2. Значимостта на проблема с проявите на
агресия в детската градина ни насочи към
намиране на подходящи форми и средства с
цел: Преодоляване на агресивното поведение в
детската група чрез релаксиращи техники.
Задачите,които си поставихме, бяха :
1. Намаляване на напрежението;
2. Създаване на емоционалност, настроение и
разтоварване от негативните емоции;
3. Развиване и коригиране на обща и фина
моторика;
4. Сплотяване на групата на основата на
позитивните преживявания;
5. Разчупване стериотипа на дневния режим.

3. “Еволюционна игра“- отработване, активиране,
усъвършенстване и реактивиране на неврологични
връзки.
Базисно доверие- риба Любопитство- земноводно Инстинкт-
влечуго
Самоконтрол- бозайник Свързаност- Комуникация- прачовек
маймуна

4. Игри за раздвижване на различни части на
тялото
„Лейкопласт“ „Гумената шия“
„Подвижните думи“

5. Дихателни упражнения за регулиране процеса
на дишане и общия ритъм на организма за
контролиране на стреса, разтоварване и релакс
Упражнения с максимално поемане на въздух
от белите дробове за намаляване на
напрежението
„Дълбоко дишане “
„Ароматно цвете“
„На море“

6. Упражнения с форсиране на издиха за активизиране на
коремната преса, диафрагмата и междуребрените мускули
„Хартиеното топче“ „ Капитани“
„ Рожден „ Въртележка“

7. Смехотерапия- съчетаване на мускулни и
дихателни процеси с емоционалното състояние
за укрепване на имунитета и намаляване на
стреса

8. Музикотерапия- психоразтоварващ физически,
емоционален, умствен, социален, естетически
метод за подпомагане когнитивното
функциониране и моторните умения

9. Йога- развиване на опорно- двигателната
система, скелета, мускулатурата и връзката
между тях, подсилване на вниманието,
развиване на въображението и позитивно-
креативното мислене
„Заек“ „Лък“
„Орел“ „Пишем по гръбчето“ „ Дърво“

10. Изводите, които си направихме:
1. Релаксиращите техники оказаха положително въздействие
върху децата. Те станаха по- дейни, по- активни, по-
работоспособни, организирани и концентрирани.
2. В групите все по- рядко се наблюдаваха прояви на
агресивно поведение.
3. Активизирането на фонационното дишане осигури
спокойствие и сигурност на речта и на общуването между
децата.
Да посеем зрънцето на добротата- това е най- големият дар,
който можем да дадем на нашите деца!
Светлана Тодорова Лазарова- ст. учител, II ПКС;
e- mail: svetla_balchik@abv.bg
Маринка Великова Стефанова- ст. учител, II ПКС;
е- mail: marrinii@abv.bg
ОДЗ №2 „Знаме на Мира“- гр. Балчик, обл. Добрич