3. Новий Державний стандартНовий Державний стандарт
загальної початкової освітизагальної початкової освіти
впроваджуєтьсявпроваджується
з 1 вересня 2012 рокуз 1 вересня 2012 року
4. Цей Державний стандарт
складається із:
загальної характеристики складових
змісту освіти;
базового навчального плану
загальноосвітніх навчальних закладів II
—III ступеня ;
державних вимог до рівня
загальноосвітньої підготовки учнів
5.
6. Головною метою нового Державного стандарту
є
формування в кожної дитини ключової
компетентності – уміння вчитися..
Головний показник роботи вчителя –
достатні знання учнів
13. У своїй діяльності вчителі керуються:У своїй діяльності вчителі керуються:
14.
15.
16.
17.
18. Наступність у роботі дошкільноїНаступність у роботі дошкільної
групи та початкової школигрупи та початкової школи
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25. Методичний міст між початковою таМетодичний міст між початковою та
основними ланками “Дай рукуосновними ланками “Дай руку
четвертокласнику!”четвертокласнику!”
Відвідування уроків у 4 класі
вчителями, які
працюватимуть у 5 класі з
метою ознайомлення з
індивідуальними
особливостями учнів
майбутнього 5 класу
Відвідування уроків у 4 класі
вчителями, які
працюватимуть у 5 класі з
метою ознайомлення з
індивідуальними
особливостями учнів
майбутнього 5 класу
Відвідування уроків в 5 класі
вчителями початкових
класів з метою надання
рекомендацій щодо
врахування індивідуальних
особливостей учнів
Відвідування уроків в 5 класі
вчителями початкових
класів з метою надання
рекомендацій щодо
врахування індивідуальних
особливостей учнів
26.
27.
28. ВпровадженняВпровадження
експериментальноїекспериментальної
діяльності вдіяльності в
початковій школіпочатковій школі
«Створення системи розвитку«Створення системи розвитку
аксіосфери особистості на засадахаксіосфери особистості на засадах
традиційних духовних цінностей»традиційних духовних цінностей»
2013-2020 рр.2013-2020 рр.
АксіосфераАксіосфера –– духовне утворення ,духовне утворення ,
яке включає ціннісні орієнтації,яке включає ціннісні орієнтації,
що забезпечують самозбереженнящо забезпечують самозбереження
людини улюдини у просторі іпросторі і часі .часі .
Засідання
творчої групи
29. Рівень розвитку
аксіосфери учнів
3 класу
18%
82%
Високий рівень
ПРА
Дуже високий
рівень ПРА
ДіагностуванняДіагностування
учнів початкової школиучнів початкової школи
визначення рівня духовно – моральних цінностей учніввизначення рівня духовно – моральних цінностей учнів
30. Анкетування щодо вивчення
рівня пізнавальних потреб
Аналіз анкетування показав,
що
20% - високий рівень
75% - середній рівень
5% - низький рівень
Анкетування щодо вивчення
рівня пізнавальних потреб
Аналіз анкетування показав,
що
20% - високий рівень
75% - середній рівень
5% - низький рівень
Анкетування на предмет визначення
внутрішньої мотивації до навчання в 5 класі
Результати
•Більша частина учнів готова до подальшого
навчання
•Перехід до основної школи викликає у
більшості учнів радість, ніж страх і тривогу
•Учні бажають отримувати міцні знання, щоб
покращити якість навчальної діяльності
•Початкова школа сформувала позитивне
ставлення до навчання вчителів (90% учнів
хочуть, щоб учителі в 5 класі були схожі на
першу вчительку
Анкетування на предмет визначення
внутрішньої мотивації до навчання в 5 класі
Результати
•Більша частина учнів готова до подальшого
навчання
•Перехід до основної школи викликає у
більшості учнів радість, ніж страх і тривогу
•Учні бажають отримувати міцні знання, щоб
покращити якість навчальної діяльності
•Початкова школа сформувала позитивне
ставлення до навчання вчителів (90% учнів
хочуть, щоб учителі в 5 класі були схожі на
першу вчительку
31.
32.
-Люби дитину!-Люби дитину!
-Вір у дитину!-Вір у дитину!
-Знай дитину!-Знай дитину!
-Поважай дитину!-Поважай дитину!
-Розумій дитину!-Розумій дитину!
Основні заповіді,Основні заповіді,
якими керуємося в роботі:якими керуємося в роботі:
