Contoh rpp ski 2018

1. atuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas/Program : X (Sepuluh) Semester : Ganjil/Wajib Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara e fektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan SILABUS PEMBELAJARAN Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Madrasah Aliyah (MA) Kelas 10 (Sepuluh/X) Kurikulum 2013 pdf Semester 2 Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan Berikut adalah tautan Download Silabus Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Madrasah Aliyah (MA) Kelas 10 (Sepuluh/X) Kurikulum 2013 Semester1 dan 2 pdf: Download Silabus Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Madrasah Aliyah (MA) Kelas 10 (Sepuluh/X) Kurikulum 2013 Semester 1 dan 2 pdf Kompete nsi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Aloka siWak tu Sumber Belajar

2. 1 2 3 4 5 6 1.1. Meyakini bahwa NabiMuh ammad saw. adalah utusanAll ah swt Keyakinan terhadap kerasulanMuhamm ad saw Membimbing keyakinans e t ia p mu s li m terhadap kerasulan Muhammad saw Penilaian DiriPenilaian Teman 2.1 Menunjuk kan perilaku jujur dansabar seperti dicontohk anRasulul lah saw. Pada awal permulaa n Islam di Makkah Perilaku jujur dan sabar Rasulullahsaw pada masa awal Islam diMakkah Membiasakan perilaku jujur dan sabar seperti yang dicontohkan Rasulullah saw pada masa awal permulaan Islam di Makkah ObservasiCatatan/Jurnal 3.1 Memaha mi peradaban a . Keadaan bangsa Arab sebelum Mengamati Tugas: 2 TM  Buku Pedoma n Kompete nsi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Aloka siWak tu Sumber Belajar 1 2 3 4 5 6 Masyarak at Makkah sebelumIs lam bc4.1 Memapar kan kondisim asayaraka t Makkah sebelumIs lam Islam.Sesembahan Masyarakat Makkah sebelum Islam. Budaya masyarakat Makkah sebelum Islam  Mengamati gambar orang yang berhubungankeperc ayaan Bangsa Arab sebelum Islam Menyimak penjelasan singkat dari guru tentang kondisi Bangsa Arab sebelum IslamMenanya Memberi komentar atau menanya terhadap gambar yang diamati. Guru  Mengumpulkan informasi dariberbagai sumber tentang peradabanMasyarakat MakkahsebelumIsla m. Diskusi kelompok membahas tentangperadaban Masyarakat MakkahsebelumIsla m. Mempresentasikan hasil tentang peradaban Masyarakat MakkahsebelumIsla m.ObservasiMenilai (45 x 4) Guru Mapel SKIMA , Kemena g RI,2014  Buku Peganga n Siswa Mapel SKI MA, Kemena g

3. mempersilahkan siswa lain untuk menanggapai pertanyaan temannya Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari siswa.Mengeksplora si Menentukan sumber informasi berkaitan dengan peradaban Masyarakat MakkahsebelumIsla m. Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang peradaban Masyarakat keaktifansiswa dalam mengikutiproses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio,Guru menilai hasil pekerjaan individumaupun kelompok tentang pencarianinformasi tentang peradaban Masyarakat RI,2014  Al- Qur’an danTerj emahan ya Buku penunja ng lainnya yang relevan Media cetak dan elektron ik sesuai materi Lingkun gan sekitar yang menduk ung Kompete nsi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Aloka siWak tu Sumber Belajar 1 2 3 4 5 6 MakkahsebelumIsla m.Mengasosiasikan  Merumuskan kembali hasil temuan daribeberapa sumber belajar mengenai peradaban Masyarakat MakkahsebelumIsla m. Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan peradaban Masyarakat MakkahsebelumIsla m.Mengkomunikasi kan Mempresentasikan MakkahsebelumIslamT es Tulis/Lisan Guru menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang peradaban MasyarakatMakkahsebe lumIslam

4. kesimpulan yang telahdirumuskan berkaitan dengan peradabanMasyarak atMakkahsebelumIs lam. Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuannya tentangperadaban Masyarakat MakkahsebelumIsla m. 1.2Mengh ayati nilai-nilai strategi perjuanga n Rasululla h saw. diMakkah Nilai-nilai strategi perjuanganRasulull ah saw di Makkah Membimbing Keyakinan tentang nilai-nilai strategiperjuangan Rasulullah saw di Makkah Penilaian DiriPenilaian Teman 2.2 Menunjuk kan sikap semangat Semangat jihad para shahabat Membiasakan memiliki Observasi Kompete nsi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Aloka siWak tu Sumber Belajar 1 2 3 4 5 6 jihad seperti dicontohk an parashaha bat Rasulullla h saw. pada periode Makkah Rasululllah saw. pada periodeMakkah semangat jihad sepertidicontohkan para shahabat Rasululllah saw. pada periode Makkah Catatan/Jurnal 3.2 Mengiden tifikasi substansi danstrateg i dakwah Rasululla a. Kerasulan Nabi Muhammad saw.b. Strategi Dakwah Nabi Muhammadsaw. Di Makkahc. Kesulitan-kesulitan Mengamati Mengamati gambar yang berhubugan dengandakwah Rasulullah Saw. periode Makkah Menyimak Tugas: Mengumpulkan informasi dariberbagai sumber tentang PeristiwaHijrah NabiMuhammad saw. Diskusi kelompok membahas hasil temuan 2 TM(4 5 x 4)  Buku Pedoma n Guru Mapel SKI MA, Kemena

5. h saw.perio de Makkah4. 2. Mencerita kan figur kepemim pinan Rasululla h saw di awal perkemba ngan Islam di Makkah. yang dihadapiRasulullah saw. ketika berdakwah di Makkah pengantar singkat dari guru tentang strategi dakwah Rasulullah Saw. periode MakkahMenanya Memberi komentar atau menanya terhadapgambar yang diamati. Guru mempersilahkan siswa lain untuk menanggapai pertanyaantemanny a Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari siswa.Mengeksplora si Menentukan sumber informasi berkaitandengan substansi dan strategi dakwah substansi tentang dakwah Rasulullah Saw. periode Makkah Mempresentasikan tentang dakwah Rasulullah Saw. periode MakkahObservasiMenil ai keaktifansiswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio,Menilai hasilpekerjaan individu maupun kelompok g RI,2014  Buku Peganga n Siswa Mapel SKI MA, Kemena g RI,2014  Al- Qur’an danTerj amahan ya Buku penunja ng lainnya yang relevan Media cetak dan elektron ik sesuai materi Lingkun gan sekitar yang menduk ung Kompete nsi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Aloka siWak tu Sumber Belajar 1 2 3 4 5 6 Rasulullah Saw. periodeMakkah Mengumpulkan informasi dari berbagaisumber termasuk media cetak dan elektronik tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw. tentang substansi danstrategi dakwah Rasulullah Saw. periode Makkah Tes Tulis/Lisan Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentangsubstansi dan strategidakwah RasulullahSaw. periode Makkah

6. periode MakkahMengasosia sikan Merumuskan kembali hasil temuan daribeberapa sumber belajar mengenai substansi dan strategi dakwah Rasulullah Saw. periodeMakkah. Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan substansi danstrategi dakwah Rasulullah Saw. periodeMakkah.Me ngkomunikasikan Mempresentasikan kesimpulan yang telahdirumuskan berkaitan dengan dakwah Nabi Muhammad di Makkah. Menyampaikan hasil belajar atau hasil Kompete nsi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Aloka siWak tu Sumber Belajar 1 2 3 4 5 6 temuannyatentangd akwah NabiMuhammad di Makkah. 1.3. Menghay ati nilai- nilai hijrahyan g dilakukan oleh Rasululla hsaw. dan para sahabat Penghayatan nilai- nilai hijrahRasulullah saw dan para sahabat Membimbing penghayatannilai- nilai hijrah yangdilakukan oleh RasulullahSaw. dan para sahabat Penilaian DiriPenilaian Teman

7. 2.3 Membias akan sikapkebe rsamaan dan persaudar aan seperti dicontohk an kaum Ansar dan Muhajirin Sikap kebersamaan dan persaudaraankaum Ansar dan Muhajirin Membiasakan sikapkebersamaan dan persaudaraan seperti dicontohkan kaum Ansar dan Muhajirin ObservasiCatatan/Jurnal 3.3 Menganal isis strategi hijrahyan g dilakukan Rasululla h saw. dan para sahabat4. 3. Mencerita kan peristiwa hijrahRas ulullah saw. ke Madinah a. faktor- faktorpenyebab hijrahRasulullahSa w.b. strategi hijrah yang dilakukanRasululla h dan para sahabat Mengamati Mengamati gambar yang berhubungan faktor- faktorpenyebab hijrah RasulullahSaw. Menyimak pengantar singkat dari guru tentang faktor- faktorpenyebabhijra h RasulullahSaw..Me nanya Memberi komentar atau menanya terhadap gambar yang diamati. Guru mempersilahkan siswa lain untuk menanggapai pertanyaan temannya Guru memberi Tugas: Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang faktor- faktorpenyebab hijrah RasulullahSaw.. Diskusi kelompok membahas hasil temuan substansi tentang faktor- faktorpenyebab hijrah RasulullahSaw. periode Makkah Mempresentasikan tentang faktor- 2 TM(4 5 x 4)  Buku Pedoma nGuru Mapel SKI MA, Kemena g RI,2014  Buku Peganga n Siswa Mapel SKI MA, Kemena g RI,2014  Al- Qur’an danTerj amahan ya Buku penunja ng lainnya yang relevan Media cetak dan Kompete nsi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Aloka siWak tu Sumber Belajar 1 2 3 4 5 6

8. tanggapan ataspertanyaan dan tanggapan dari siswa.Mengeksplora si Menentukan sumber informasi berkaitandengan faktor- faktorpenyebab hijrahRasulullahSa w. Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang faktor- faktorpenyebab hijrah RasulullahSaw.Men gasosiasikan Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar mengenai Peristiwa Hijrah Nabi Muhammad saw. Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan Peristiwa Hijrah Nabi Muhammad saw.Mengkomunika sikan Mempresentasikan kesimpulan yang telahdirumuskan berkaitandengan Peristiwa Hijrah faktorpenyebabhijrahRa sulullahSaw.Observasi Menilai keaktifansiswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio,Menilai hasilpekerjaan individu maupun kelompok tentang faktor- faktorpenyebab hijrah RasulullahSaw.Tes Tulis/Lisan Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentangfaktor- faktorpenyebabhijrah RasulullahSaw. elektron ik sesuaim ateri Lingkun gan sekitar yang menduk ung Kompete nsi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Aloka siWak tu Sumber Belajar 1 2 3 4 5 6 Nabi Muhammad saw. Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuannya tentang Peristiwa

9. Hijrah Nabi Muhammad saw. 1.4. Menyadar i bahwa berdakwa hwajib dilakukan di manapun dankapan pun Kewajiban berda’wah bagi setiapmuslim dimanapun dan kapanpun Membimbing keyakinan bahwa berda’wah adalahkewajiban ba g is e t ia p mu s l i md ima na p u n d a n k a p a np u n Penilaian DiriPenilaian Teman 2.4 Menunjuk kan perilaku simpatipa da masyarak at Madinah ketikaRas ulullah saw. datang keMadina h. Sikap simpati masyarakat Madinahterhadap kedatangan Rasulullah sawdi Madinah Membiasakan bersikapsimpati kepada setiaporang/pihak yang membawa kebaikan dan perubahan ke arah yang lebih baik ObservasiCatatan/Jurnal 3.4 Memaha mi peradaban masyarak at Madinah sebelumIs lam4.4. Memapar kan kondisi kota Madinah sebelum kedatanga n Islam Kondisi Masyarakat Madinah sebelumIslam Mengamati Mengamati gambar yang berhubungan KondisiMasyarakat Madinah sebelumIslam Menyimak pengantar singkat dari guru tentang Kondisi Masyarakat Madinah sebelumIslamMena nya Memberi komentar atau menanya terhadap gambar yang diamati. Guru mempersilahkan Tugas: Mengumpulkan informasi dariberbagai sumber tentang KondisiMasyarakat Madinah sebelumIslam Diskusi kelompok membahas hasiltemuannya mengenai Kondisi Masyarakat Madinah 2TM( 45x4)  Buku Pedoma n Guru Mapel SKI MA, Kemena g RI,2014  Buku Peganga n Siswa Mapel SKI MA, Kemena g RI,2014  Al- Qur’an danTerj amahan

10. ya Buku penunja ng Kompete nsi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Aloka siWak tu Sumber Belajar 1 2 3 4 5 6 siswa lain untukmenanggapai pertanyaan temannya Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari siswa.Mengeksplora si Menentukan sumber informasi berkaitandengan KondisiMasyarakat MadinahsebelumIsl am Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektroniktentang Kondisi Masyarakat Madinah sebelumIslamMeng asosiasikan Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar mengenai Kondisi Masyarakat Madinah sebelumIslam Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan KondisiMasyarakat Madinah sebelumIslam Mempresentasikan di depan kelas tentang Kondisi Masyarakat Madinah sebelumIslamObservasi Menilai keaktifansiswa dalam mengikutiproses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio,Menilai hasil pekerjaan individumaupun kelompok tentang kondisiMasyarakat Madinah sebelumIslamTes Tulis/Lisan Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang kondisi Masyarakat Madinah sebelumIslam lainnya yangrel evan Media cetak dan elektron ik sesuai materi Lingkun gan sekitar yang menduk ung Kompete nsi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Aloka siWak tu Sumber Belajar

11. 1 2 3 4 5 6 sebelumIslamMeng komunikasikan Mempresentasikan kesimpulan yang telahdirumuskan berkaitan dengan Peristiwa Hijrah Nabi Muhammad saw. Menyampaikan hasil belajar atau hasiltemuannya tentang kondisi Masyarakat Madinah sebelumIslam 1.5. Menghay ati nilai- nilai strategida kwah Rasululla h Saw. diMadina h Nilai- nilaiperjuangan dakwahRasulullahS aw.padaperiodeMe dinah Membimbing penghayatannilai- nilai perjuanganda’wah Rasulullah saw diMadinah Penilaian DiriPenilaian Teman - - 2.5 Menunjuk kan sikap istiqamah seperti yang dicontohk an Rasululla h saw. Pada awal permulaa n Islam di Madinah Sikap istiqamah Rasulullah sawdalam perjuangan da’wah diMadinah Membiasakan sikapistiqamah dalam perjuangan da’wah sebagaimana dicontohkan Rasulullah saw pada masa awal di Madinah ObservasiCatatan/Jurnal 3.5 Menganal is strategi dakwahR asulullah pada periodeM adinah4.5 Subtansi dan strategi dakwahRasululahS aw. periodeMadinah Mengamati Mengamati gambar yang berhubungan dengan subtansi dan strategi dakwah RasululahSaw. periodeMadinah Menyimak Tugas: Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang subtansi dan strategi dakwah RasululahSaw. periodeMadinah 2TM (45x4)  Buku Pedoma nGuru Mapel SKIMA , Kemena g

12. . Membuat peta konsep mengenai kunci keberhasil an dakwah Rasululla h Saw. periode Madinah pengantar singkat dari guru tentang subtansi dan strategi RI,2014  Buku Peganga n Siswa Mapel SKI MA, Kemena g RI,2014 Kompete nsi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Aloka siWak tu Sumber Belajar 1 2 3 4 5 6 dakwah RasululahSaw.perio deMadinahMenany a Memberi komentar atau menanya terhadap gambar yang diamati. Guru mempersilahkan siswa lain untuk menanggapai pertanyaan temannya Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari siswa.Mengeksplora si Menentukan sumber informasi berkaitandengan subtansi danstrategi dakwah RasululahSaw. periodeMadinah Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk media cetak dan elektronik tentang subtansi dan strategi dakwah RasululahSaw.  Diskusi kelompok membahas hasiltemuannya mengenai subtansidan strategi dakwah RasululahSaw. periodeMadinah Mempresentasikan di depan kelas tentang subtansi dan strategi dakwah RasululahSaw. periodeMadinahObserv asiMenilai keaktifansiswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio,Menilai hasilpekerjaan individu maupun kelompok tentang subtansi dan strategi dakwah RasululahSaw. periodeMadinahTes Tulis/Lisan  Al- Qur’an danTerj amahan ya Buku penunja ng lainnya yang relevan Media cetak dan elektron ik sesuai materi Lingkun gan sekitar yang menduk ung

13. periodeMadinahMe ngasosiasikan Merumuskan kembali hasil temuan dari Kompete nsi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Aloka siWak tu Sumber Belajar 1 2 3 4 5 6 beberapa sumber belajarmengenai subtansi dan strategi dakwah RasululahSaw. periodeMadinah Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan subtansi dan strategi dakwah RasululahSaw. periodeMadinahMe ngkomunikasikan Mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan subtansi dan strategi dakwah RasululahSaw. periodeMadinah Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuannya tentang subtansi dan strategi dakwah RasululahSaw. periodeMadinah Menilai proses danhasil belajar secara individu tentang subtansi dan strategi dakwahRasululahSaw. periodeMadinah 1.6. Menghay ati nilai- nilaiperju angan pada peristiwa FathuMak kah Nilai-nilai perjuangan pada peristiwaFathu Makkah Membimbing penghayatannilai- nilai perjuanganRasulull ah saw pada peristiwa Fathu Makkah Penilaian DiriPenilaian Teman 2.6 Memiliki Ketangguhan sikap Rasulullah sawdan Membiasakan bersikaptangguh ObservasiCatatan/Jurnal

14. sikap tangguh danseman gat menegakk an semangat menegakkan dan gigih dalam Kompete nsi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Aloka siWak tu Sumber Belajar 1 2 3 4 5 6 kebenaran sebagai implemen tasidari pemaham an peristiwa Fathu Makkah kebenaran pada peristiwa FathuMakkah menegakkan kebenaransebagaim ana dicontohkan Rasulullah saw pada peristiwa Fathu Makkah 3.6 Mengiden tifikasi faktor- faktorkeb erhasilan Fathu Makkah4. 6. Mencerita kan peristiwa FathuMak kah Faktor-faktor keberhasilanFathu Makkah Mengamati Mengamati gambar yang berhubungan dengan Fathu Makkah Menyimak pengantar singkat dari guru tentang Fathu MakkahMenanya Memberi komentar atau menanya terhadapgambar yang diamati. Guru mempersilahkan siswa lain untuk menanggapai pertanyaan temannya Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari siswa.Mengeksplora si Menentukan sumber informasi berkaitandengan Fathu MakkahMengumpul kaninformasi dari berbagai sumber Tugas: Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang Fathu Makkah Diskusi kelompok membahas hasil temuannya mengenai sifat/kepribadian dan peran para sahabatas- sabiqunalawwalun Mempresentasikan di depan kelas tentang Fathu MakkahObservasiMenil ai keaktifansiswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio,Menilai hasilpekerjaan individu maupun kelompok 2TM (45x4)  Buku Pedoma nGuru Mapel SKIMA , Kemena g RI,2014  Buku Peganga n Siswa Mapel SKI MA, Kemena g RI,2014  Al- Qur’an danTerj amahan ya Buku penunja ng lainnya yang relevan Media

15. termasuk media cetak dan elektronik tentang Fathu Makkah cetak dan elektron ik sesuai materi Lingkun gan sekitar yang menduk ung Kompete nsi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Aloka siWak tu Sumber Belajar 1 2 3 4 5 6 Mengasosiasikan Merumuskan kembali hasil temuan dari beberapa sumber belajar mengenai Fathu Makkah Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan Fathu MakkahMengkomu nikasikan Mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan Fathu Makkah Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuannya tentang Fathu Makkah tentang Fathu MakkahTes Tulis/Lisan Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang Fathu Makkah 1.7. Menerima substansi PiagamM adinah sebagai salah satustrate gi perjuanga Substansi Piagam Madinah sebagaisalah satu strategi perjuanganRasulull ah saw Penghayatan nilai- nilai yangterkandung dalam PiagamMadinah sebagai salah satu strategi perjuangan da’wah sebagaimana dicontohkan Penilaian DiriPenilaian Teman

16. n Rasululla h saw. Rasulullah saw dalam menghadapi masyarakat di Madinah 2.7 Membias akan menepati janjisebag aimana Rasul menepatij anji dalam Piagam Madinah. Kewajiban menepati janjisebagaimana dicontohkan Rasulullahsaw dalam Piagam Madinah Membiasakan perilakumenepati janji sebagaimanadiconto hkan Rasulullah saw dalam Piagam Madinah ObservasiCatatan/Jurnal 3.7 Menganal isis substansi dariPiaga m Madinah (Dustur) a. Pembuatan Piagam Madinahsebagai sebuah strategi perjuangan Mengamati Mengamati teks yang Tugas: Mengumpulkan 2TM  Buku Pedoma nGuru Mapel SKI Kompete nsi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Aloka siWak tu Sumber Belajar 1 2 3 4 5 6 4.7. Mempres entasikan isi pokok piagam Madinah da’wah Rasulullah saw di Madinahb. Isi Piagam Madinahc. Implementasi Piagam Madinah dalam mewujudkan masyarakat yang beradab (civil society) di Madinah berhubungan dengan isiPiagam Madinah Menyimak pengantar singkat dari guru tentangpembuatan Piagam Madinah sebagai salah satu strategi perjuangan da’wah Rasulullah di MadinahMenanya Memberi komentar atau menanya terhadap substansi Piagam Madinah yang diamati. Guru mempersilahkan siswa lain untuk menanggapi informasi dariberbagai sumber tentang Piagam Madinah Diskusi kelompok membahas hasil temuannya mengenai Piagam Madinah Mempresentasikan di depan kelas tentang isi pokok Piagam MadinahObservasiMeni lai keaktifansiswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio,Menilai hasilpekerjaan individu maupun kelompok tentang Piagam MadinahTes Tulis/Lisan (45x4) MA, Kemena g RI,2014  Buku Peganga n Siswa Mapel SKI MA, Kemena g RI,2014  Al- Qur’an danTerj amahan ya Buku penunja ng

17. pertanyaan temannya Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dan tanggapan dari siswa.Mengeksplora si Menentukan sumber informasi berkaitan dengan Piagam Madinah Mengumpulkan informasi dari berbagaisumber termasuk media cetak dan elektroniktentang Piagam MadinahMengasosi asikan Menilai proses dan hasil belajar secara individu tentang Piagam Madinah lainnya yang relevan Media cetak dan elektron ik sesuai materi Lingkun gan sekitar yang menduk ung Kompete nsi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Aloka siWak tu Sumber Belajar 1 2 3 4 5 6  Merumuskan kembali hasil temuan daribeberapa sumber belajar mengenai PiagamMadinah Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan Piagam MadinahMengkomu nikasikan Mempresentasikan kesimpulan yang telah dirumuskan berkaitan dengan Piagam Madinah Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuannya tentang Piagam Madinah 1.8. Mengamb il ibrah Kesadaran bahwa kekuasaan adalah amanah dari Allah Membimbing kesadaran bahwa kekuasaan adalah Penilaian DiriPenilaian Teman 

18. dari kepemim pinan Khulafaur Rasyidin SWT amanah dari Allah SWT 2.8 Menelada ni sifat- sifat mulia daripara Khalifah Khulafaur Rasyidin Sikap demokratis dan musyawarahsebaga i implementasi dari pemahaman tentang proses pemilihan Khulafaurrasyidin Membiasakan sikapdemokratis dan musyawarah sebagai implementasi dari pemahaman tentang proses pemilihanKhulafaur rasyidin ObservasiJurnal/Catatan 3.8 Menganal isis perkemba nganIsla m pada masa Khulafaur Rasyidin a. Pengertian Khulafaur Rasyidinb. Proses pemilihan KhulafaurRasyidin Mengamati Mengamati gambar yang berhubungan denganKhulafaurras yidin Tugas: Mengumpulkan bahan / informasidari berbagai sumber 2 TM(4 5 x 4)  Buku Pedoma n Guru Mapel SKI MA, Kemena g RI,2014 Kompete nsi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Aloka siWak tu Sumber Belajar 1 2 3 4 5 6 4.8. Mencerita kan peristiwa terpilihny a Abu Bakar ash Shiddiq ra. Sebagai Khalifah c. Biografi Khulafaur Rasyidind. Kebijakan Khulafaur Rasyidine. Perkembangan da’wah Islam padamasa Khulafaur Rasyidin  Menyimak pengantar singkat dari guru tentangKhulafaurras yidinMenanya Memberi komentar atau menanya terhadap gambar yang diamati. Guru mempersilahkan siswa lain untuk menanggapi pertanyaan temannya Guru memberi tanggapan atas pertanyaan dantanggapan dari siswa.Mengeksplora si Menentukan sumber informasi berkaitan dengan tentangKhulafaurrasyidi n Diskusi kelompok membahas hasilpenggaliannya tentang Khulafaurrasyidin Mempresentasikan laporan hasil diskusitentangKhulafau rrasyidinObservasiMeni lai keaktifansiswa dalam mengikuti proses pembelajaran di dalam kelas atau saat mengerjakan tugas. Portofolio,Menilai hasilpekerjaan individu maupun kelompok tentang KhulafaurrasyidinTes Tulis/Lisan Menilai proses dan hasil belajar  Buku Peganga n Siswa Mapel SKI MA, Kemena g RI,2014  Al- Qur’an danTerj amahan ya Buku penunja ng lainnya yang relevan Media

19. Khulafaur Rasyidin Mengumpulkan informasi dari berbagaisumber termasuk media cetak dan elektronik tentang Khulafaur RasyidinMengasosi asikan Merumuskan kembali hasil temuan daribeberapa sumber belajar mengenai KhulafaurRasyidin secara individu tentang Khulafaurrasyidin cetak dan elektron ik sesuai materi Lingkun gan sekitar yang menduk ung Kompete nsi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Aloka siWak tu Sumber Belajar 1 2 3 4 5 6  Menganalisis hasil temuannya berkaitandengan KhulafaurRasyidin Mengkomunikasika n Mempresentasikan kesimpulan yang telahdirumuskan berkaitan dengan KhulafaurRasyidin Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuannya tentang Khulafaur Rasyidin Demikian tulisan tentang Download Silabus Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Madrasah Aliyah (MA) Kelas 10 (Sepuluh/X) Kurikulum 2013 Semester 1 dan 2 pdf Semoga bermanfaat dan salam sukses selalu! SUMBER: SISTEM INFORMASI KURIKULUM MADRASAH KEMENAG RI

20. BACA JUGA:  Juknis Pelaksanaan Madrasah Young Researcher SuperCamp 2018  Kabupaten Lumajang Terapkan UAMBD MI Berbasis Komputer  Dirjen Pendidikan Islam Kemenag Optimis Pada Masa Depan Madrasah  PENGUMUMAN PROGRAM DAN JUKNIS BANTUAN PENELITIAN TA 2018 DIRJEN PTKI  Permohonan Penyerahan Hasil PAK Guru dan Pengawas Kemenag TA 2017  Juknis Pemberian Tunjangan Khusus Guru PNS&Bukan PNS RA-Madrasah 2018  Kelompok Kerja (Pokja) Sertifikasi Guru Pada Kementerian Agama  Resmi Kemenag: Informasi Pembayaran TPG Guru Madrasah Tahun 2018  Juknis Pembayaran Tunjangan Profesi Bagi Guru Madrasah Tahun 2018  Download Juknis Pengelolaan PBSB Tahun 2018  Pengumuman Tentang PBSB Tahun Anggaran 2018  Pengumuman Hasil Seleksi Nasional PDB MAN IC dan MAN PK  Komponen Kegiatan yang Dapat dan Dilarang Didanai BOS Madrasah  Download Juknis BOS Madrasah Tahun 2018 (MI, MTs, MA)  Download Contoh Soal-Jawab Siap UAMBN MTs Fikih 2018  Juknis SNPDB MAN Insan Cendekia dan MAN Program Keagamaan 2018/2019  Informasi Pendaftaran SPAN-UM PTKIN Tahun 2018  Pengumuman Seleksi Prestasi Akademik Nasional PTKIN  Buku Panduan Simpatika Kemenag Versi 2.0 Tahun 2018  Jadwal UAMBN MTs MA Tahun Pelajaran 2017-2018 InformasiGuru.com - Diposkan oleh Admin at 16.20 0 comments: Posting Komentar Masukan dari Anda Terhadap Tulisan Kami Akan Sangat Kami Apresiasi. Terima Kasih dan Selamat Berpartisipasi! Facebook Fans Page Kategori Informasi  Administrasi Guru  Administrasi Guru MI  Administrasi Guru SD  Administrasi Guru SMA/MA  Administrasi Guru SMK  Administrasi Guru SMP/Mts  Artikel  Bantuan Operasional Sekolah  Beasiswa  Berita  Buku

21.  Dapodik  Download  Download PTK  ETC  Gaji dan Tunjangan Guru  Guru Honorer  Informasi  Karier dan Kepegawaian  Kiat Praktis  Kisah Inspiratif Guru  Kurikulum  Kurikulum dan Pembelajaran  Lomba dan Festival  Lowongan Kerja  Manajemen Sekolah  Media Pembelajaran  Metode Pembelajaran  Model Pembelajaran  Panduan  PAUD DAN DIKMAS  Pendidikan Karakter  Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah  Penelitian Tindakan Kelas SD/MI  Penelitian Tindakan Kelas SMA  Penelitian Tindakan Kelas SMK  Penelitian Tindakan Kelas SMP  Pengumuman  Peraturan Menteri  Permendikbud Tahun 2018  Pojok Guru  Pojok Madrasah  Produk Hukum  Ramadhan 2018  Sekolah  Sertifikasi Guru  Sertifikasi Guru 2018  Uji Kompetensi Guru  Ujian Nasional 10 Informasi Terbaru  Memasuki Hari Ke-20 Fase Kedatangan, Sudah 31 Jemaah Haji Wafat ... Aug-06 - 2018 | Selengkapnya >>

22.  Lebih dari 21 juta Orang Memanfaatkan KBBI Edisi 5 Versi Daring ... Aug-04 - 2018 | Selengkapnya >>  Armina Menjadi Fokus Utama PPIH Arab Saudi 2018 ... Aug-04 - 2018 | Selengkapnya >>  Memasuki Hari Ke-17, Sudah 21 Jemaah Haji Wafat ... Aug-02 - 2018 | Selengkapnya >>  Cegah Kecacatan Anak Dengan Imunisasi MR ... Aug-02 - 2018 | Selengkapnya >>  Surat Pembekalan CPNS 2017 Ternyata Hoax! ... Aug-02 - 2018 | Selengkapnya >>  Dalam 4 Tahun Mendatang ASN Wajib Migrasi Ke Era Digital ... Aug-02 - 2018 | Selengkapnya >>  Ayo Daftar Beasiswa Unggulan Masyarakat Berprestasi Tahun 2018 ... Aug-01 - 2018 | Selengkapnya >>  Memasuki Hari Ke-16, Jemaah Haji Wafat Menjadi 19 ... Aug-01 - 2018 | Selengkapnya >>

23. 

Contoh rpp ski 2018

Contoh rpp ski 2018

Contoh rpp ski 2018

Recommandé

Contenu connexe

Tendances

Tendances(18)

Similaire à Contoh rpp ski 2018

Similaire à Contoh rpp ski 2018(20)

Dernier

Dernier(20)

Contoh rpp ski 2018