Eines aulaPlaneta per la transformació dels centres
•
0 j'aime•259 vues
Jornada DIM Centres Innovadors. Barcelona, 7 de juny 2017
Recommandé
Contenu connexe
Tendances
Tendances (20)
Similaire à Eines aulaPlaneta per la transformació dels centres
Similaire à Eines aulaPlaneta per la transformació dels centres (20)
Eines aulaPlaneta per la transformació dels centres
- 1. Eines per facilitar la transformació dels centres Jornada DIM Centres Innovadors Barcelona, 7 de Juny de 2017
- 2. Un sistema integrat per activar l’aprenentatge
- 3. Propostes per activar les classes
- 4. Entorn disciplinars Planificacions d’aula personalitzables Entorn de recerca Quadern de l’alumne adaptable
- 5. Entorn interdisciplinar • Eines per incorporar progressivament projectes interdisciplinars • Integració amb eines de col.laboracio
- 6. - Exercitació de matemàtiques de ESO - Itineraris personalitzats - Analítiques de diagnòstic pel professor Eines adaptatives pel treball específic
- 7. Formació i acompanyament Activació de l’aprenentatge Competència digital Treball col·laboratiu Servei i suport al professorat Seguiment durant el curs
- 8. programa de millora educativa • Pilot en un Centre Innovador DIM 8
- 9. 9
Notes de l'éditeur
- Gràcies Pere per convidar-nos de nou. En aquestes jornades hi ha una idea que es repeteix. Si les idees clau sobre el que cal fer estan clares des de fa molts anys, per que costa tant de fer-ho? Esta clar que es perquè afecta a tots el àmbits del centre i perquè requereix molt esforç per part dels professors Pero amb les eines adients tot hauria de ser mes senzill. Quines eines ha de donar la industria? Sembla que a casa nostra el debat sobre les eines es redueixi a si cal fer servir llibres de text digitals o si els professors s’han de fer els seus propis contingut. Pero aquest debat hauria d’estar ja superat. Els que haureu anat al Bett o a qualsevol altra fira a fora sobre eines per l’educació haureu vist que hi ha molts recursos que ens poden ajudar. I com que a Planeta no teníem llibres de text hem tingut la llibertat de fer un projecte des de zero a partir del que hem vist que funciona en tots els països en els que estem treballant.
- El nostre leitmotiv I en que consisteix la nostra proposta? Per aconseguir el model de persona que busquem esta clar que hem d’activar l’aprenentatge. La teoria esta clara, sabem que cal aprendre, sabem com cal ensenyar-ho. Pero el que ens diuen les escoles es que no saben com llençar-nos a la piscina, com portar-ho a la practica. Per a fer-ho proposem tres tipus d’eines que treballen de forma integrada recursos específics per cada moment del proces una formació pràctica i portada a l’aula i un acompanyament per a garantir que tot avança i que anem assolint els resultats que busquem
- En quant a recursos el punt central de la nostra oferta es un banc de propostes didàctiques. Per activar l’aprenentatge hem de crear situacions que ens permetin desenvolupar les competències. Hem creat mes de 20.000 propostes per a fer que els alumnes es qüestionin les coses, que investiguin, que treballin de forma cooperativa, que creïn, que exercitin... L’avantatge d’utilitzar un banc ja preparat es que el podem agafar com a base per treballar de forma sistemàtica en tot el currículum. I a sobre hi afegim les nostres propostes.
- Podem treballar les propostes per matèries o per projectes. Si treballem per matèries les trobarem organitzades dins de planificacions d’aula personalitzables. Moltes activitats no requereixen un 1x1 però si l’alumne te dispositiu propi tindrà també uns quaderns d’aprenentatge i un entorn de recerca.
- A mida que anem creant projectes interdisciplinars podrem anar fer servir l’altra cara de l’entorn. Aqui tenim una eina per a que els professors puguin col.laborar en la preparació dels projectes Pels que estiguin començant incorpora una guia del treball amb metodologies actives amb continguts d’ajuda. Construirem els projectes amb els nostres continguts i amb continguts de la base. Esta integrat en un entorn de col.laboracio.
- Si pel treball globalitzat ens recolzem fonamentalment en continguts, al treball específic la tecnologia ens ajudarà de forma espectacular. El primer producte adaptatiu que hem incorporat es Matic, per treballar l’exercitació de matemàtiques de ESO. Imagineu-vos un motor adaptatiu que fa que 98% dels alumnes segueixin itineraris personalitzats. Penseu nomes en la feina de preparació i correcció d’això.... I mentre cada alumne va treballant segons el seu ritme d’aprenentatge, el sistema dona informació al professor sobre l’avanç de cada alumne i del grup per a que pugui intervenir de la forma més eficient. Aquest es el tipus d’eines que estan facilitant el canvi de rol del professor, deixant-li mes temps per a concentrar-se en les feines de mes valor afegit.
- Per portar tot això a l’aula tenim un pla de formació i d’acompanyament. El pla de formació es modular i molt pràctic. Alguns dels cursos els fem a través de la fundació Trilema. Despres hi ha un servei d’acompanyament al professorat i de seguiment d’avanç durant el curs
- I per acabar, tenim un programa de canvi a nivell de centre que hem pilotat amb la col·laboració del Pere en un dels centres de la xarxa de Centres Innovadors. Consta de dues fases, primer es fa un perfil del centre i es defineix amb ell un pla de millora. Despres hi ha un projecte d’implantació que acostuma a durar uns tres anys. Gràcies Pere per la vostra ajuda. El pilot esta sent un èxit i ja hem començat amb les implantacions comercials.
- Aquests son els primers passos en el projecte AulaPlaneta. Moltes gracies a tots i si voleu mes informacio podem parlar a fora.