Dokumen tersebut merupakan format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang terdiri dari 8 bagian utama yaitu Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator, Tujuan Pembelajaran, Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Media dan Sumber Belajar, Langkah Kegiatan Pembelajaran, serta Penilaian. RPP ini digunakan untuk merencanakan proses pembelajaran di kelas secara terstruktur dan sistematis.

1. FORMAT (PERMENDIKBUD No. 81A Tahun 2013)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : _____________________________
Matapelajaran : _____________________________
Kelas/Semester : _____________________________
Materi Pokok : _____________________________
Alokasi Waktu : _____________________________
(Catatan: untuk SD, Matapelajaran diganti dengan Tema, dan Materi Pokok diganti
dengan Subtema)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. (Salin KI-1)
2. (Salin KI-2)
3. (Salin KI-3)
4. (Salin KI-4)
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator
1.1 ......... (misalnya) 1.1.1 .......... (tidak harus ditulis)
dst.
1.2 ......... (misalnya) 1.1.2 .......... (tidak harus ditulis)
dst.
2.1 ......... (misalnya) 2.1.1 .......... (tidak harus ditulis)
2.1.2 .......... (tidak harus ditulis)
dst.
3.2 ......... (misalnya) 3.2.1 ...........................................
3.2.2 ...........................................
dst.
4.4 ......... (misalnya) 4.4.1 ..........................................
4.4.2 ..........................................
dst.
Catatan:
1. KD: 4.4, KD: 3.2, serta KD: 2.1 dan 1.1/1.2 pada pemisalan di atas harus dalam satu
rangkain kompetensi dasar (KD) yang sesuai/relevan/konsisten.
2. Jika pertemuannya lebih dari satu kali, maka disusun berdasarkan urutan
pertemuannya. Untuk SD dapat disesuaikan dengan jaringan tematik.
3. KD pada KI-1 dan KI-2 tidak harus dikembangkan dan ditulis indikatornya karena
keduanya dicapai melalui proses pembelajaran yang tidak langsung. Indikator
dikembangkan dan ditulis hanya untuk KD pada KI-3 dan KD pada KI-4 yang dicapai
melalui proses pembelajaran langsung.

2. C. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran diturunkan/dijabarkan dari rumusan indikator, dimana satu rumusan
indikator dapat menurunkan satu atau lebih rumusan tujuan pembelajaran dan/atau satu rumusan
tujuan pembelajaran (TP) dapat ditunkan dari dua indikator yang berbeda . Walaupun rumusan
indikator dari KD pada KI-1 & KD pada KI-2 tidak dicantumkan/di tulis di kolom indikator pada
bagian B, namun rumusan tujuan pembelajarannya (terkait dengan indikator dari KD pada KI-1
dan KD pada KI-2) harus ditulis/dirumuskan secara eksplisit pada bagian ini. Setiap rumusan
TP ditulis secara konsisten dengan penomoran indikator dan harus memenuhi formula/kriteria:
ABCD (A=Audience, B=Behavior; C=Condition; dan D=Degree) walaupun urutan muncul
atau keberadaannya dalam setiap rumusan TP teracak.
D. Materi Pembelajaran
(Pada bagian ini ditulis/dicantumkan rincian dari Materi Pokok secara garis besarnya saja,
mengacu pada KD, Indikator dan/atau Tujuan Pembelajaran)
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran : _________________________
2. Model Pembelajaran : _________________________
3. Metode Pembelajaran : _________________________
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media (Tulis/Cantumkan)
2. Alat/Bahan (Tulis/Cantumkan)
3. Sumber Belajar (Tulis/Cantumkan)
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Tahap Kegiatan
Langkah
Pendekatan
Fase Model
Pembelajaran
Aktivitas Pembelajaran
1. Pendahuluan
(..... menit)
(Menyesuaikan)
1. .............................
2. .............................
dst.
2. Inti
(... menit)
Mengamati (Menyesuaikan) 1. .............................
2. .............................
dst.
Menanya (Menyesuaikan) 1. .............................
2. .............................
dst.
Mencoba/
Mengumpulkan Data
atau Informasi
(Menyesuaikan) 1. .............................
2. .............................
dst.
Mengasosiasi/Meng-analisis
data atau
informasi
(Menyesuaikan) 1. .............................
2. .............................
dst.
Mengomunikasikan (Menyesuaikan) 1. .............................
2. .............................
dst.
3. Penutup
(.... menit)
(Menyesuaikan) 1. .............................
2. .............................
dst.
Catatan:
Jika pertemuannya lebih dari satu kali, maka disusun berdasarkan urutan pertemuannya.

3. H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian (Ditulis/dicantumkan lengkap)
2. Bentuk instrumen dan instrumen (mencakup kompetensi sikap, kompetensi pengetahuan,
dan kompetensi keterampilan)
3. Pedoman penskoran (Ditulis/dicantumkan lengkap)
Catatan:
Dilengkapi dengan lampiran- lampiran baik sebagai pendukung utama maupun tambahan
(misalnya, media pembelajaran lengkap, instrumen tes, lembar pengamatan, daftar cek, tugas-tugas
projek, kunci jawaban tes, kriteria dan rubrik penilaian, pedoman penskoran, dll).