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梅澤貴典・大学職員のための情報収集法
- 2. ★信頼性・客観性 →「いつ、どこで、誰が言っている情報か」を 必ず辿れることが重要。Web情報頼りは危険。 情報の評価基準を持ちましょう。 ★網羅性・鮮度 →書籍・大型書店も、図書館も、 インターネットも、完全ではない。 ★費用対効果 →責任ある情報は、基本的に有料。 （個人で集められる情報には限界がある） 図書館を味方につける強みの一つ。 ★再生産性 →情報集めは手強いが貴重な経験。その場限りだけではなく、 将来にわたって情報収集・選択・活用する力を養い、財産となる。 →知識の体系化。
- 5. 図書館の資料を探す（蔵書検索） リンクに注目！ （著者・分類・件名） 見つからない場合、 他大学の図書館も探す！ （CiNii Books） 関連文献を芋づる式に探す！ （WebCat Plus）
- 9. ＮＤＣ（日本十進分類法）の基礎知識 0 総記 1 哲学･宗教 2 歴史･地理 3 社会科学 4 自然科学 5 技術家政 6 産業 7 芸術 8 言語 9 文学 300 社会科学 310 政治 320 法律 330 経済 340 財政 350 統計 360 社会 370 教育 380 風俗習慣 390 国防・軍事 370 教育 371 教育学、教育思想 372 教育史・事情 373 教育政策、教育制度、教育行財政 374 学校経営・管理、学校保健 375 教育課程、学習指導、教科別教育 376 幼児・初等・中等教育 377 大学、高等・専門教育、学術行政 378 障害児教育 379 社会教育 小数点以下で さらに細分化…
- 10. ＮＤＣ（日本十進分類法）の基礎知識 377 大学.高等・専門教育.学術行政 .1 大学の管理・組織・運営.法令・基準.大学の自治 .13 大学教職員 .15 教育課程.講座.教授理論.教授法 .17 大学の施設・設備 .2 大学の歴史・事情 ＊地理区分 .28 個々の大学誌:総合大学,単科大学,大学院 .3 短期大学.高等専門学校 ＊旧制高校・専門学校はここに収める .5 学位 ＊名簿、学位論文目録はここに収める .6 海外留学.交換教授.国際学術交流 .7 学術研究奨励 .9 学生.学生生活.学生問題,学生アルバイト, 学生祭,学生寮,就職問題,同窓会 .96 学生組織.学生運動
- 11. ※国立国会図書館HPより
- 12. 370 Education 371 Schools & their activities; special education 372 Elementary education 373 Secondary education 374 Adult education 375 Curricula 376 [Unassigned] 377 [Unassigned] 378 Higher education 379 Public policy issues in education DDC:デューイ十進分類法（洋書の例）
- 13. どの雑誌にどんな論文が載っているのか？ どんな本があるのか？を調べられるデータベースの例 書店には並ばない、大学等で発行された紀要や、 学協会発行の学術雑誌などを検索できます。国 立情報学研究所(NII)の提供。 （無料） 国立国会図書館が所蔵する資料の全てを探すこと ができるほか、都道府県立図書館、政令指定都市 の市立図書館の蔵書、国立国会図書館や他の機関 が収録している各種のデジタル情報などを探すこ とができます。 （無料） 米国ProQuest社が提供する人文・社会科学系電子 ジャーナル、新聞など幅広い分野のデータベースです。 （大学によって、図書館が契約している場合あり） 本探しに便利！ 大量の情報の中から、人間の思考 方法に近い検索技術「連想検索機能」を使って、必 要な図書を効率的に探すことができるシステム。 （無料）
- 19. 海外論文・雑誌新聞記事 データベースの例（ProQuest） キーワードや人名により 主要紙・新聞の記事検索 有料のデータベース。 契約している大学の 職員は利用可能。 →図書館のWebサイトを確認。
- 26. 大学図書館が『重要』と考える課題の推移 出典：文部科学省 学術情報基盤実態調査「大学図書館編」（作図は筆者） ※「学生の自学自習」「研究活動」「大学の国際化」は2011年から調査項目に加わった。 2006年 2007年 2008年 2009年 2010年 2011年 2012年 2013年 利用者サービスの向上 42.0% 43.5% 70.5% 76.4% 80.2% 84.5% 83.8% 83.6% 学生の自学自習のための支援（ラーニング・コモンズ などの整備・レファレンス） 64.8% 68.8% 76.3% 電子情報の提供・保存環境の整備 12.5% 11.6% 40.4% 48.4% 56.4% 59.7% 60.8% 67.1% 情報リテラシー教育の充実 9.7% 10.3% 42.4% 53.6% 64.0% 64.2% 66.3% 66.5% 研究活動のための支援 38.8% 42.7% 47.7% 社会・地域との連携の強化 2.9% 2.8% 28.3% 33.8% 38.0% 38.2% 37.5% 40.7% 大学の国際化への対応 13.3% 16.0% 20.7% 42.0% 43.5% 70.5% 76.4% 80.2% 84.5% 83.8% 83.6% 64.8% 68.8% 76.3% 12.5% 11.6% 40.4% 48.4% 56.4% 59.7% 60.8% 67.1% 9.7% 10.3% 42.4% 53.6% 64.0% 64.2% 66.3% 66.5% 38.8% 42.7% 47.7% 2.9% 2.8% 28.3% 33.8% 38.0% 38.2% 37.5% 40.7% 13.3% 16.0% 20.7% 0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0% 80.0% 90.0% 利用者サービスの向上 学生の自学自習のための支 援（ラーニング・コモンズなどの 整備・レファレンス） 電子情報の提供・保存環境の 整備 情報リテラシー教育の充実 研究活動のための支援 社会・地域との連携の強化 大学の国際化への対応
- 29. 引用表示の一例（雑誌論文を引用する場合） 【本文】「著作権という概念はもともと近年の科学技術医学分 野の学術雑誌には存在しなかったといってよい」 1) と言 われるが、複写の普及と電子技術の発達に伴い… 「引用した部分」に、 脚注番号)を振る。 文章の最後に「参考文献」 として番号順に 出所を表記する。 脚注番号) 「論文名」， 『掲載されている雑誌名』, 巻, 号, ページ 1) 時実象一「学術論文の著作権」,『情報の科 学と技術』, Vol.56, No.6, p.282-287 ※ ここに示すのは、代表的な一例。引用情報表示の書式は投稿先によって変わるので注意。 参考文献 著者名
- 30. 引用表示の一例（本・URLから引用する場合） 3)東京大学大学総合教育研究センター.(2013.3). 「オバマ政権の学生支援改革」. (http://www.he.u-tokyo.ac.jp/wp- content/uploads/2014/04/8d54f2115d05d90267fce59b8e786444.pdf). (accessed 2015.7.21) 2)小笠原喜康『大学生のためのレポート・論文 術』,講談社，2006，p.52, (講談社現代新書 Y680). 著者名. 『書名』, 出版者， （シリーズ名）. サイトの運営者名. (記事の日付). タイトル. (サイトURL). (情報入手日) 【注意！】ネットの情報は、信頼できる運営者（大学・研究所・学会・学術出版 社・新聞社など）のものしか使えない。検索エンジンを過信しないこと。 出版年， 引用ページ， 脚注番号) 脚注番号)