портфолио директора

1. Директор школи,
вчитель інформатики

2. 
Дані про директора
Освіта Дніпропетровський державний
університет, 1985р., математик, викладач
математики
Педагогічний стаж 29 років
Стаж на керівних
посадах
16 років
Кваліфікаційна
категорія
«спеціаліст вищої категорії»
Педагогічне
звання
«учитель-методист»

3. 
Досвід Іванова Є.О. на сторінках
педагогічної преси
1. Дніпрорудненська спеціалізована школа І – ІІІ ступенів «Світоч»
Василівської районної ради Запорізької області.// Флагмани освіти
і науки України. Кращі освітяни та науковці України. К.:
«Український видавничий центр «Галактика – С», 2009. – С. 95
2. Проблема фінансування шкіл малих міст. // Директор школи. –
2012. - № 6. – С. 37 – 43
3. Діагностика і самодіагностика у формуванні мотиваційної
готовності вчителя до інноваційної діяльності. //Формування
готовності учнів основної та старшої школи до профільного та
професійного самовизначення: з досвіду дослідно-
експериментальної роботи [науково-методичний посібник].
Запоріжжя, «Акцент Інвест-трейд», 2014. – С.29 – 33
4. Педагогічний моніторинг як складова системи підготовки вчителів
до інноваційної діяльності. //Формування готовності учнів
основної та старшої школи до профільного та професійного
самовизначення: з досвіду дослідно-експериментальної роботи
[науково-методичний посібник]. Запоріжжя, «Акцент Інвест-
трейд», 2014. – С.33 – 35
5. Експериментально-дослідницька діяльність учителя в умовах
інноваційного навчального закладу. // Директор школи. – 2015. -
№1. – С. 17 – 29

4. 
Відзнаки

5. 
Постійно самовдосконалюється як в мистецтві
управління, так і у намаганні поглибити свої знання з
психології, педагогіки, сучасних інформаційних
технологій. Займається науково – дослідницькою
роботою
Професійне самовдосконалення

6. 
Міжкурсове підвищення кваліфікації

7. 
Іванов Є.О. - член журі обласного
туру конкурсу «Школа
інформаційного суспільства» 2010

8.  роботи М.М.Поташника, О.Г.Хомерики,
Ю.А.Коноржевського,
 передовий педагогічний досвід керівників
інноваційних закладів освіти країни:
 А.Ф.Остапенка, директора Володимирецької
гімназії,
 М.Г.Матіюка, директора ССШ №1 ім. О.Ольжича
м.Миколаєва ,
 застосовує на практиці соціальні технології
контекстного навчання за М.В.Клариним з метою
формування в педагогів школи готовності до
здійснення інноваційної діяльності
Іванов Є.О. вивчає та впроваджує в практику
роботи досягнення педагогічної науки:

9. 
Перемога у Всеукраїнському
конкурсі «Директор XXI століття»
2012 (номінація «Управління
фінансами»)
Результати особистої участі у
конкурсах управлінської майстерності

10. 
 Іванов Є.О. у своїй роботі користується :
• Конституцією України,
• Законами України,
• актами Президента України, Верховної Ради України, Кабінету міністрів
України щодо освітньої галузі,
• наказами та розпорядженнями Міністерства освіти і науки України,
• іншими законодавчими та нормативно – правовими актами з питань освіти;
• законодавством про працю,
• правилами і нормами охорони і безпеки праці,
• правилами виробничої санітарії та пожежної безпеки
Науково-теоретична підготовка
 бере участь в обговоренні
нових положень «Закону про
освіту» на засіданнях асоціації
директорів гімназій України
 Опрацьовує «Інформаційний
збірник», що виписує школа
 Проходе регулярно курси з
охорони праці та ТБ

11. Провідна мета діяльності школи:
виявлення творчих здібностей учнів,
спрямоване на формування успішної
компетентної особистості,
конкурентноспроможного випускника
Педагогічний колектив школи
працює над методичною темою:
«Компетентнісно-технологічний підхід у
навчанні й вихованні з метою
формування готовності в учнів до
профільного та професійного
самовизначення»
Стратегічний менеджмент

12.  створення умов для досягнення кожним учнем усіх ступенів навчання
(початкова школа — пропедевтичний етап; 5-7 класи — пізнавально-
пошуковий етап; 8-мі класи — корекційний етап; 10-11 класи — профільне
навчання) допрофільної, профільної компетентності;
 створення умов для розвитку особистої мотивації навчання, що забезпечує
використання духовного потенціалу особистості в процесі навчання;
 формування в учнів орієнтації в сучасному суспільному житті, у її
конкретних виявах (ставлення до нових соціальних цінностей і вічних
цінностей, до церкви і релігії, до праці тощо);
 розвиток в учнів здібностей до самопізнання, оцінки власного
особистісного потенціалу;
 створення умов для індивідуальних досягнень учнів;
 формування в учнів базових професійних знань, умінь, навичок і
здібностей відповідно до профілю навчання.
Основні завдання
школи:

13.  Школярі мають можливість:
 навчатись в класах:
 з поглибленим вивченням
математики (з 8 по 11 клас);
 з поглибленим вивченням англійської
чи німецької мови (з 1 по 11 клас);
 вивчати декілька іноземних мов;
 одержувати професію і відповідне
свідоцтво:оператор комп’ютерного
набору;
 водій категорії «В»;
 швачка;
 стати студентами ІІ курсу Класичного
приватного університету м. Запоріжжя
Школа «Світоч» - спеціалізована

14. 
 Школа пройшла ліцензування в
2006, 2010 та 2013 роках й
отримала ліцензію на право
навчанню учнів професіям
«Оператор комп’ютерного
набору», «Швачка», «Водій
автотранспортних засобів категорії
«В».
 У 2011 році отримано акредитацію
на право навчання спеціальності
«Водій автотранспортних засобів
категорії «В».
Для формування в учнів базових
професійних знань, умінь, навичок:

15. 
спрямована на створення, апробацію та впровадження у
практику альтернативних технологій, авторських навчальних
програм, інноваційних форм і методів навчально- виховного
процесу з урахуванням специфіки школи
Науково-методична робота
З 2010 по 2014 р. працював
експериментальний
майданчик "Формування
готовності учнів основної та
старшої школи до профільного
та професійного
самовизначення»

16. 
Виховна система школи
Провідними технологіями виховання є:
• колективна творча діяльність;
• проектна діяльність;
• ТРВЗ.
2
1
00
Кількість підлітків, які
перебувають на обліку в КМСД
2011-2012 н.р. 2012-2013 н.р. 2013-2014 н.р. 2014-2015 н.р.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
2011-2012
н.р.
2012-2013
н.р.
2013-2014
н.р.
2014-2015
н.р.
8
5 5
4
6
4 4
Кількість підлітків на
внутрішкільному обліку
на початок н.р.
на кінець н.р.
Аналіз ситуації в школі з асоціальними проявами в поведінці учнів:

17.  Оптимально використовує бюджет закладу
 Знаходить додаткові джерела фінансування
 Посилює матеріально-технічну базу:
 поновлення комп’ютерної техніки,
 підключення до Інтернету всіх ПК 2-х корпусів
 придбання інтерактивної дошки
 встановлення кондиціонерів (актова зала)
 виготовлення стендів у коридорах
 оснащення проекторами (6 шт) і другою оргтехнікою (принтери (6 шт),
сканер, ноутбуки (4), телевізори)
 капітальний ремонт :
 спортивних залів у 2-х корпусах
 учительської, методичного кабінету, бухгалтерії, кабінету директора
 бібліотеки (оснащення її стелажами, комп’ютерною технікою)
 туалетів
Фінансово-господарський
менеджмент директора

18.  Вищий колегіальний орган
самоврядування в школі «Світоч» -
батьківська конференція
 У період між конференціями її функції
виконує Рада школи.
 Стратегічні питання, а також пов’язані з
охороною та збереженням здоров’я учнів,
пропагандою здорового способу життя,
розглядає педагогічна рада навчального
закладу.
Внутрішні та зовнішні
комунікації
 Проблеми життєдіяльності
шкільного колективу вирішують
відповідальні органи батьківського
та учнівського самоврядування.

19. 
Внутрішні та зовнішні
комунікації
Школа є:
 активним членом Асоціації Відродження гімназій
України (керівник Я.В. Турянський).
 учасницею
 Міжнародних виставкок «Сучасні заклади освіти
– 2013, 2014
 Обласної виставки «Освіта Запорізького краю»,
2010, 2011, 2012, 2013
 ХІІ регіональної конференції "Модель ООН.
Україна. Кривий ріг, 2013»
 МЕДІАФЕСТИВАЛЮ «Москва – Запоріжжя»
2011-2012, 2012-2013
 Всеукраїнських молодіжних Ольжичевих читань

20. 
Керівник дотримується в роботі дисципліни, вдало делегує
повноваження, розподіляє відповідальність між усіма членами
колективу, стимулює діяльність педагогічних працівників
Управління персоналом
закладу

21. 
Колектив школи – стабільний
Школа укомплектована фахівцями високого творчого потенціалу,
педагогами-майстрами, готовими до інноваційних пошуків та нововведень.
Учителі школи є постійними призерами та переможцями районного конкурсу
«Учитель року», інших фахових та творчих учительських конкурсів,
публікують творчі доробки у фахових виданнях.
16
13
5
42
7
25
1
Якісний склад учителів
«Спеціаліст»
ІІ Категорія
І категорія
Вища категорія
Звання «Старший
вчитель»
«Учитель-методист»

22. 
1. Залучення необхідних для закладу спеціалістів
через:
• розповсюдження інформації про освітній заклад та
умови роботи в ньому;
• досягнення високого рейтингу закладу у соціальному
оточенні міста, району, області;
• залучення на договірній основі науковців, викладачів
вузів.
2. Формування та розвиток професіоналізму
педкадрів через;
- курсову перепідготовку
- науково-методичну роботу
- самоосвіту та самовдосконалення
Основні завдання в роботі з
персоналом закладу:

23. 
 гуманістичне ставлення до дитини, уміння співпрацювати
з дітьми на засадах педагогіки життєтворчості, вміння
співпереживати, співчувати дитині, виявляти
доброзичливість,
 схильність до наукової, методичної, пошуково-
дослідницької роботи, володіння навичками та прийомами
роботи з обдарованими та здібними дітьми,
 готовність до використання нових освітніх технологій,
 педагогічний такт, професійна етика,
 самокритичність,
 виконавча дисципліна
Основні вимоги до педагогічних
працівників спеціалізованої школи:

24. 
 Впровадження інформаційних,
комп’ютерних технологій у навчально-
виховний процес(Хабренко О.М.)
 Вплив проектної діяльності на
успішну самореалізацію (портфоліо)
(Баша В.В.)
Врахування психологічних та
психофізичних характеристик учня як
чинник вибору професійного
напрямку (Сізова Т.П., Каратанас М.І.)
Групи всередині закладу, які сприяють
творчому розвитку педагогів і
стимулюють дослідництво:

25. 
Створення умов для вивчення, узагальнення
та поширення передового педагогічного
досвіду
Портфоліо
Конкурси
професійної
майстерності
Шкільний
фестиваль
відкритих уроків
Майстер-класиКонкурс
методичних
розробок уроків і
виховних заходів
Засідання
педагогічної ради
Атмосфера творчості, ситуація
успіху
Засідання
методичної
ради школи
Атестація
педагогічних
кадрів
Предметні
тижніЦМК
Семінари,
конференції

26. 
Створена система мотивування діяльності
учнів:
 ведеться електронний журнал
 всі досягнення учнів відображаються на
шкільному сайті, шкільній газеті «Лідер»
 учні матеріально і морально заохочуються за
успіхи (свято «Віват, королі наук!»)
Управління навчально-
виховним процесом

27.  Працюють гуртки:
 «Перлинки», «Молодість», «Агітбригада» («ЮІР»,
«Обери життя»), «Юний медик», театр моди
«Камелія», «Місто майстрів», «Райдуга»,
«Пам'ять», «Мрія»
 Запроваджені спецкурси, факультативи:
 «Юний дослідник»
 З програмування
 «Основи веб-дизайну»
 «Основи комп’ютерної графіки»
 «Основи Інтернету»
 «Основи створення комп’ютерних презентацій»
 «MS Ecxel в профільному навчанні»
 дистанційні курси «Cisco Networking Arfdemy за курсом
“IT Essentials: PC Hardware and Software”»
 Науково-технічний переклад
 Країнознавство
 Література країни
Управління навчально-
виховним процесом

28. 
Для організації умов пізнавальної
діяльності учнів:
 працює Мала академія наук
 створено систему додаткових
індивідуальних занять
Для розвитку обдарованих школярів
і з метою підготовки їх до вступу до
вузів школа плідно співпрацює з
декількома вишами України
Для обдарованих учнів:

29. 
Управлінська
компетентність директора

30.  В управлінській діяльності
використовуються комп’ютерні технології,
цифрові ресурси. Документація
навчального закладу ведеться на
електронних носіях
 Шкільний сайт працює 5 років
 Створено класні блоги, блоги вчителів
 В обласному конкурсі «Школа
інформаційного суспільства» 2009 наша
школа - переможиця!
 Створено єдиний інформаційний простір
закладу
Інформаційна компетентність

31. 
Професійна компетентність
Високий рівень управлінської культури директора:
 застосування демократичного стилю керівництва,
 створений у колективі сприятливим соціально –
психологічний клімат,
 розвиток творчих здібностей та зростання професійної
майстерності вчителів школи,
 колегіальний підхід до управління
школою, використання сучасних
технологій управління та формування
стратегії розвитку школи, що
ґрунтується на глибокому аналізі
кадрового, навчально – методичного й
матеріально – технічного
забезпечення навчально – виховного
процесу

32. 
Напрямки роботи:
організація та
керівництво
навчальним процесом
організація та
удосконалення
методичного
забезпечення
навчального процесу
створення у закладі
необхідних умов для
роботи їдальні та
медичного кабінету
розробка та
затвердження
навчальних програм та
навчальних планів
матеріально-технічне
забезпечення та
оснащення
навчального процесу
підбір та розстановка
педагогічних кадрів та
допоміжного персоналу
сприяння діяльності
педагогічних колектив
ів та методичних
об'єднань
керівництво
діяльністю дитячих
та молодіжних
суспільних організацій

33. 
Методи управління
Вербальні
 індивідуальні,
 групові
Дослідницькі
Ілюстративно-показові
Техніко-технологічні

34. 
Правила в роботі
директора:
 Однаково ставитись до всіх членів колективу
 Бути принциповим у значущому і поступливим у дрібницях.
 Радитися з колективом.
 Не виносити на загальне обговорення нетипові помилки чи діяльність
вчителів, які не дають нічого повчального для колективу.
 Керівництво і контроль мають здійснюватися диференційовано, в
групових та індивідуальних формах.
 Формулюючи зауваження, необхідно передбачати можливу реакцію на
них учителів.
 Не перетворювати конфліктну ситуацію у тривалий конфлікт.
 Поділ учителів на кращих і гірших має бути вмотивованим і
переконливим.
 Не допускати образ, приниження людської гідності вчителя
 Виявляти делікатність у своїх запитаннях, репліках, жестах, поглядах,
поведінці.

35. 
Керівництво закладом ґрунтується
на таких принципах:
1. Державотворення
2. Демократизму
3. Цілеспрямованості
4. Компетентності
5. Плановості
6. Перспективності
7. Гуманності
8. Поєднання єдиноначальності, колегіальності й персональної
відповідальності
9. Ініціативи й активності
10. Оптимізації
11. Об'єктивності оцінки виконання учасниками педагогічного процесу
функціональних обов'язків за результатами конкретних справ

36. 
Комунікативно-психологічна
компетентність
23%
54%
8%
15%
Чи задоволені Ви ставленням до
Вас директора школи?
скоріше «так», ніж
«ні»;
так, повністю;
не задовольняють
зовсім;
важко відповісти.
32%
32%
21%
10%
5%
Якщо Ви задоволені
ставленням директора, то
згадайте, будь ласка, що саме в
його особистості і стилі
керівництва сприяє цьому.
об´єктивно оцінює Вашу
роботу
тактовний, привітний у
спілкуванні;
заохочує Ваші творчі
задуми;
особистим прикладом
залучає інших до
вдосконалення роботи;
надає методичну
допомогу;

37. 
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
початковий середній достатній високий
Рівень навчальних досягнень учнів за І семестр
2011/2012
2012/2013
2013/2014
2014/2015
Результативність

38. 
В жовтні 2010 року школа пройшла атестацію. Наказом №85
від 31.01.2011 р. були затверджені результати атестаційної
експертизи та школа визнана атестованою з відзнакою
Результати державної
атестації закладу

39. 
Учні школи стабільно показують високі результати
 на предметних олімпіадах:
 районних ( більше 10 років - перше командне місце),
 обласних (8-9 призових місць щорічно)
 конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт Малої
академії наук
Результативність
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Предметні олімпіади
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
Конкурс захист робіт МАН
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014

40.  Міжнародний мовно-літературний конкурс ім.
Тараса Шевченка
 конкурс ім.Петра Яцика
 «Моральний вчинок»
 «Молодь обирає здоров’я»
 Огляд-конкурс «ЮІР»
 Міжнародний конкурс з інформатики та
комп'ютерної грамотності «Бобер»
 Міжнародний конкурс з фізики «Левеня»
 Міжнародний конкурс з математики «Кенгуру»
 Всеукраїнська гра з англійської мови "Puzzle"
 американська програмаFLEX
 «Охорона праці очима дітей»
 "Здоров'я може бути смачним» і ін.
Результативність
Учні школи стабільно показують високі результати літературних,
інтелектуальних і творчих конкурсах:

41. 
Відзнаки роботи школи: