敏捷專案管理治理與教育科技的整合創新應用—從PMI專案管理認證與知識體改版談起 EDUTECHINNO 2022：TOBE Startup with ESG and SDG17 張大明 創辦人兼執行長 Ta-Ming Chang, Richard richard@abctech.pro 育睿科技股份有限公司 淡江大學。教育科技學系。專案管理課程（徐新逸老師） @淡水 Mar 31, 2022 ，Updates

1. EDUTECHINNO 2022
張大明 創辦人兼執行長 Ta-Ming Chang, Richard
richard@abctech.pro 育睿科技股份有限公司
敏 捷 專 案 管 理 治 理
與教育科技的整合創新應用
— 從 P M I 專 案 管 理 認 證 與 知 識 體 改 版 談 起
淡江大學。教育科技學系。專案管理課程（徐新逸老師）
@淡水 Mar 31, 2022 ，Updates
T O B E 吐 璧 ： S D G 1 7 實 現 目 標 伙 伴 關 係 倡 議 計 畫

2. 創新教育科技
與商業模式設計 傳教士
張大明
學歷
淡江大學
教育科技所碩士
經濟部中小企業經營領袖班12th
現任—
⚫摩方人力資本科技股份有限公司 共同創辦人兼執行長（2019-）
⚫育睿科技股份有限公司 創辦人兼執行長（2012-）
⚫DOT100百豆運動-數位經濟世代人才100計畫發起人（2017-）
⚫社團法人亞太數位聯盟常務理事，數位移轉委員會主委（2017-）
⚫眾創基地創業智庫召集人/教育總監（2017-）
⚫巨匠電腦IT360講師（2018-）
⚫新北市企業榮譽志工（新北榮指員，2017-）
⚫國際價值工程協會（SAVE International）副價值專家（AVS）
⚫淡江大學教育科技學系暨系所友會聯合總會推薦傑出系友（2018）
⚫台北卓越扶輪社創社社員（2021）
專業領域—
20年成人教育培訓經驗，特別在創新教育科技研發，近10年持續投
入在績效科技、數據技術與金融科技整合方案研發（人力資本模式
－評等 & 收益）。混成課程與訓練設計、新媒體策展營銷與數位商
會應用發展，ALBITER歐倍特培育摩方—思翱倍力設計與發展手冊。
創新人才培育方案，敏捷專案管理，社群組織發展、商業模式創新
與獲利財務模型，創新3E創業培育服務，數位轉型服務設計，數據
分析與營銷，價值工程分析，大型研討會論壇規畫舉辦。
研究發表與演講—
⚫摩方人力資本銀行—為專家提供數位智產服務的專屬平台（Mofang human capital
bank by mFHC Guru-tech，2019）：共創共享模式學習發展生態系。讓你隨時隨地儲
備、運用，從工作、學習獲得的財富（2018/10）。
⚫結合學習社群策略與大數據分析之績效導向培育服務設計與研究—以歐倍特培育摩
方為例。淡江大學，2018學術研討會：創新數位教學（2018/5/4）。
⚫認識人工智慧與發展應用演講，暨程曦資訊企業參訪。北市公訓處公務人員數位學
習系列（201712/14）。
⚫DOT100百豆運動：數位經濟世代人才100計畫—Be a Talent100 of Digital+ in 2018-
2025. 讓自己成為數位經濟世代的乾貨（DIGITAL+ FOR TALENT100），亞太數位聯
盟-眾創基地 （2017/11）。
⚫以商業模式創新發展行銷策略。外貿協會培訓中心ITI-台北在職班（2017/10/11）。
⚫台灣企業領袖交流會首屆創媒秀總策畫。第二、三屆創新創業媒合會策展，創新商
業模式設計創業導師（2016-2018）。
⚫賦陪媒3E創業培育模式-賦能 Empower、陪伴 Engage、媒合 Enrich（2017/9）。
⚫淺談個人與企業數位轉型的大數據應用。新北產經大學-ICT智慧學院 by 新北市電
腦公會，致理科技大學（2017/7/8）。
⚫大數據驅動之創新服務專案實務—以人類學家大數據探索觀點，淡江大學資工系演
講（2017/4/14）。
⚫驅動轉變的教育服務創新推廣：Education Learning as a Service（ELaaS）-以歐倍特
培育數據雲為例，淡江大學教育學院博士班演講（2016/12/23）。
⚫巨量資料分析的現況與展望。國發會105年資訊新知研討會 from 巨匠電腦。高雄
（2016/8/18）、台北（9/8）、台中（9/22）。
⚫T. M. Chang，S. F. Wang （2015/5） HKIVM-SAVE International Conference，
Hongkong 5/8-5/9，Use VA/VE on Online to Offline (O2O) Cloud Learning Service Study
- with an Example of Xtiveco Cloud and App。
2021/11/12，@摩方人力資本銀行
個 人 資 歷
2
mFHC BANK.

3. 3
mFHC BANK.
Google 「張大明」學經歷2020 Google 「張大明 slideshare」
授課、演講與發表PPT近100多份
Google 「Ta-Ming Chang ResearchGate」
近10篇研究發表分享

4. 育睿科技Since 2012
⚫ 張大明，羅志傑（2016/6）ALBITER歐倍特：思翱倍力設計與實施手冊-螺旋式（4 Cycles）。
⚫ 張大明（2016/5/26）生產力與教育4.0創新教導數據力。2016 生產力4.0人才智動力-跨界創新
與創業研討會。亞東技術學院-國際會議中心。
⚫ 張大明，羅志傑（2016/5/20）整合學與教脈絡大數據應用的教育創新-以思翱倍力大數據服務為
例（Integrate Context Big Data of Learning and Teaching to Education Innovation - A Case
Study on ALBITER Learning Service），淡江大學-2016數位學習學術研討會：學習科技新趨勢。
⚫ 張大明 （2016） SBIR Phase-I經濟部小型企業研發補助計畫-思翱夫子雲倍力大數據創新服務研
發計畫，計畫主持人（ALBITER），2015/10-2016/5。
⚫ 張大明，羅志傑（2016/5）競爭力與永續經營之致勝關鍵：人才闖關大數據與倍力人才學習服務，
台灣日立內部講師訓練-結案報告。
⚫ 張大明 （2015）應用價值工程分析在雲端線上線下學習服務研究-以Xtiveco Cloud & App 為例，
中華價值工程管理學會- VMIT價值管理期刊23期11-17。
⚫ T. M. Chang，S. F. Wang （2015/5） HKIVM-SAVE International Conference（2015），
Hongkong 5/8-5/9，Use VA/VE on Online to Offline (O2O) Cloud Learning Service Study -
with an Example of Xtiveco Cloud and App。
⚫ 張大明（2014/11/23） Xtiveco雲端創意教學-以專案管理訓練為例，專案管理多元教學與學用
合一論壇 Project Management Education Conference。2014 PMI台灣專案管理國際論壇，分
場C-2，台中逢甲大學。
⚫ 張大明，陳楷明（2014-2015）2014物聯網人才培育創業競賽計畫，教育部技職再造計畫：技職
再造之跨界物聯網人才培育。亞東技術學院-創新育成中心。
⚫ Ta-Ming Chang（2013/3/11）Apply experts’ and groups’ wisdoms in
an innovation of the digital learning，TELDAP 2013，Poster No.23，中央研
究院舉辦2013數位典藏與數位學習國際論壇海報評選，發表海報-編號23。
⚫ 張大明（2012-2014）註冊商標 。台灣─ABC, Active Brain Capacity，LSTP,
Learning Smart Training Performance，ABC.LSTP，思翱 ，思翱157，思翱夫
子學院 ，思翱夫子雲。中國─思翱 ，思翱157。
⚫ 張大明（2012-2014）台灣結合專家與群體跨生態學習績效系統發明專利註冊
發明人等三項。
⚫ 張大明（2012-2014）科技融入學與教太極圖、科技融入學與教七個原則、創
新混成學習八種型態( iBL, Innovation Blended Learning )、參與式社群學習模
式暨工作坊研究設計（思翱157課堂競賽活動）。
⚫ 張大明，蔡秉燁（2010）應用複雜學習教學設計於傳統教學與線上教學學習成
效之研究。Using Complex Learning Instructional Design In Classroom
Teaching And Online Teaching Of Learning Effects Study. 淡江大學教育科技
學系碩士在職專班，未出版。
教育科技持續創新研究與發表近10篇，ResearchGate（2010年-目前） https://www.researchgate.net/profile/Ta-Ming-Chang-2 4

5. 摩方人力資本科技Since 2019
⚫ 張大明，楊焦傳峻，鄭美娟（2021/11/10）以線上共學獎勵策略在原住民偏鄉遠距課輔教育的先期研究—以台灣希望部協會個案為例，2021第七屆全國原住民族教育、
文化及健康照顧學術研討會（新生醫護管理專科學校，桃園龍潭）
⚫ 張大明，羅志傑（2020/5/22）初探數位世代的敏捷學習社群活動設計與發展—以摩方人力資本銀行為例，2020學術研討會：創新科技與學習（淡江大學教育科技系，
2020/3/13）
⚫ 張大明，鄭美娟（2019/10-2020/6）新生醫護專校〈專案管理課程虛擬助理QA聊天機器人〉創新教學研發案。
⚫ 張大明 ，王詩帆，羅志傑（2019/5/17）教育AI虛擬助理在群體智慧共創共享生態系應用的先期研究—以摩方人力資本銀行為例，2019學術研討會：AI在教育科技的應
用與實踐（淡江大學教育科技系，2019/5/17，4/8受稿）
⚫ 張大明 （2018/10） 摩方人力資本智產數據交換模式 for 摩方人力資本銀行 （Mofang Human Capital Wisdom Asset Data Exchang Model - mFHC WADE Model）。
⚫ 張大明，羅志傑（2018/5/4） 歐倍特培育摩方改版-思翱倍力設計與實施手冊2019，ALBITER & mFHC Guru-tech / WADE：ELaaS，2019
⚫ 張大明，羅志傑（2018/5/4）結合學習社群策略與大數據分析之績效導向培育服務設計與研究—以歐倍特培育摩方為例。淡江大學，2018學術研討會：創新數位教學。
⚫ 張大明（2018/1/28） 賦陪媒3E創業培育模式-賦能Empower、陪伴Engage、媒合Enrich。
⚫ 張大明 （2017/12/3） DOT100百豆運動：數位經濟世代人才100計畫—Be a Talent100 of Digital+ in 2018-2025. 讓自己成為數位經濟世代的乾貨（DIGITAL+ FOR
TALENT100），亞太數位聯盟-眾創基地
⚫ 張大明（2017/7/5）數位創業直播論壇—創業者自我修鍊再進化，從文字到影音直播，圓桌論壇一：數位創業教育大未來主持人。亞太數位聯盟。中壢古華飯店-國際
會議中心。
教育科技持續創新研究與發表近10篇，ResearchGate（2010年-目前） https://www.researchgate.net/profile/Ta-Ming-Chang-2
願景與使命：我們是為實現社群夥伴與組織的人力資本價值而存在，幫助社群裡的每位夥伴變得更好更強大，
支持他們為組織創造財務績效與分配績效獎酬，並與組織合作在產業放大與加速價值影響力。
共創共享模式學習發展生態系，終身職涯人力資本成功方程式 = 創新 ∞ 專業（夥伴ｘ誠信．2x 傳承）
5

6. 2015
2016
2017
2018 2019
2020 6

7. —創新育成、項目孵化國際經營、數位轉型、二代接班、地方創生、ESG永續發展—
Startup with ESG&SDG17
Advocate by Ta-Ming Chang，v1.9，2022/3/25，亞東科大育成中心，新北市
提 案 倡 議 人 ： 張 大 明
Ta - M i n g C h a n g , r i c h a r d @ m f h c . i o
TO B E 吐 璧 孵 化 器 ： S D G 1 7 實 現 目 標 伙 伴 關 係 倡 議 計 畫
7

8. 智慧數位時代痛點
—ESG & SDG17：社會創新、企業組織挑戰的智慧資本與人力資本
面對VUCA商業環境
個人與企業組織
人力資本保值與增值
智慧資本交易效率不彰
8

9. 9

10. 關於
不論從SDG17（永續發展目標）或EGS（環
境、治理與社會）課題，都可以發現今日各式議
題、項目或是商業發展都處於VUCA狀態，而其
中牽涉複雜個人或團隊、組織因素與利害關係衝
突與妥協，故在永續發展17項目標中第17項，
就特別強調「實現目標的伙伴關係」，成為發展
各項目標與議題的基礎。
TOBE吐璧 著眼於「實現目標的伙伴關係」
創新實踐，從兩種顏色角色互動協作開始（2B -
BLUE & BLACK） ，其一為藍色，包含：創辦人、
共同創辦人、創業家、企業主、計畫主持人、倡
議者、創始者、策展人、專案經理、敏捷領導、
中高階主管、數位KOL等，另一則是黑色，也就
是新數位世代專案領導人。由BLACK黑色給予
BLUE藍色支持與資源，創建ESG與SDG的「實
現目標的伙伴關係」契機，為世界創建一切美好。
10

11. TOBE 計畫適合對象
創辦人 共同創辦人 創業家 企業主
計畫主持人 倡議者 創始人 策展人
專案經理 敏捷領導 中高階主管 數位KOL
中小企業
新創企業
新創團隊
11

12. 12
http://www.learndash.com/9-essential-instructional-designer-skills/
教學設計師 （學習科技師 / 專案經理 PM / 學習工程師）vs. 教材開發專案 、 E化訓練專案
and more…
淡大教科新開課程：
• 創意與設計思維
• AI 資料探勘概論
• 人工智慧與學習
• 混合實境與教育
• 智慧學習環境設計
• 數位敘事創作
• 行動學習教學策略
• 使用者體驗
• 創新行銷企劃
• 人力資源管理
Learning Engineering
Learning Experience Designer
12

13. 13
http://www.learndash.com/9-essential-instructional-designer-skills/
Learning Engineering
Learning Experience Designer
教學設計師 （學習科技師 / 專案經理 PM / 學習工程師）vs. 教材開發專案 、 E化訓練專案
and more…
淡大教科大學部學生核心能力指標 :
一、應用教學設計(學習體驗)之能力
二、應用教育資料分析之能力
三、製作各類型媒體教材之能力
四、應用基礎程式設計之能力
五、應用人力資源教育訓練專案之能力
六、評估各類型媒體教材之能力
專業必選修課程分為四大類：
一、基礎課程
二、人力資源發展
三、數位學習教材與製作
四、統整性課程
13

14. 教育科技常見問答集
• 請問「教育科技」是什麼呢？
• 請問教育科技學什麼？
• 請問教育科技未來出路有哪些？
• 請問教育科技系的課程規劃與發展方向如何？
• 請問教育科技對未來的期許？
• 碩士班招生問答集：
• 請問教育科技研究所畢業後, 若想再攻讀博士班的進修方向為何?
• 請問教育科技研究所畢業後就業方向為何?
• 請問報考教育科技研究所的考試日期是什麼時候呢?
• 請問教育科技研究所包含那些研究方向呢?
http://www.et.tku.edu.tw/Front/AboutET/QandA/Page.aspx?id=4XxsUoWQkLo=
14

15. source：淡江大學教育科技學習網站
15

16. source：淡江大學教育科技學習網站
16

17. source：淡江大學教育科技學習網站
17

18. 18

19. 淡大教科研究生核心能力指標：
一、應用教學相關理論進行教學設計之能力
二、具備數位學習專案管理與評鑑之能力
三、具備人力資源專案管理與評鑑之能力
四、具備教育研究與論文寫作之能力
五、應用新興科技發展創新教學模式之能力
19

20. 關於學習工程Learning Engineering
• “學習工程”一詞是50年前由在卡內基梅隆大學任職的赫伯特·西蒙（Herbert A.
Simon）提出的，他看到了將技術能力應用於學習設計的基本好處
• 如今，Simon的遠見顯而易見，因為學習工程學已經成為一種專業實踐和一門學科
• 在學習科學，學習技術和教學設計的交匯處，當今的學習工程被定義為工程方法論在開
發學習技術和基礎架構方面的應用，以支持學習者和學習
• 我們將探索實現這種新興學科合作夥伴關係的全部利益所需的機遇，挑戰和必要的合作
• 探索學習工程是什麼，它做什麼以及它為什麼重要
• 為創建學習工程的新學科貢獻重要的教育視角
• 討論組成包括學習工程和ID在內的有效“學習技術團隊”的策略!
source : Dr. Ellen Wagner, Shelly Blake Plock - The Role of Learning Engineering for Next-Gen Learning Technologies. February 20, 2019 ，http://bit.ly/32Opc2D
20

21. 學習工程可以?
幾十年來，對與教育和培訓計劃設計、開發和評估相關的科學能力
的需求已經存在。 隨著技術的不斷進步，學習和發展計劃越來越
需要工程方法，這些計劃依賴於數據科學、計算機科學和學習科學
來構建解決方案並衡量結果和結果。
https://www.ieeeicicle.org/
The need for scientific competence related to education and training programs design, development and evaluation has existed for
decades. As technology has continued its advances, engineering methods are increasingly needed for learning and development
initiatives that depend upon data science, computer science and learning science to structure solutions and to measure outcomes and
results.
21

22. Learning Engineering =
Learning Enablement +
Problem Solving + Technology
• More scientific competence on learning tech projects
and project teams
• Data science and statistical modeling capabilities
• Visualization capabilities
• Learning science
• Machine learning, deep learning, AI capabilities
• Data focused, strategic thinking to optimize outcomes
for enterprises and individuals
https://www.ieeeicicle.org/
學習科技師
22

23. 23
http://www.et.tku.edu.tw/Front/tkueter/enterprise/Page.aspx?id=OQPNXKlOogo=

24. 《未來地圖》
—企業您準備好？未來5年的趨勢6大關鍵
1.平台思維 2.借用資源 3.巧用科技
4.學習能力
5.知識
就是工具
6.新時代
的知識學習
https://www.cwbook.com.tw/product/ProductAction.shtml?prodId=0000023926
現 況 與 未 來 趨 勢 - 0 4
24
mFHC BANK.

25. 淡江大學—2020學術研討會：創新科技與學習，2020/5/22
初探數位世代的敏捷學習社群活動設計與發展—以摩方人力資本銀行為例
25

26. WHY
具備好專案管理能力，能面對未來快速變動競爭商業環境
從14個趨勢看
專業學習科技師的專業職涯
並從專案管理職能出發
26

27. Future Map
Digital Plus for
Talent 100 Plan – DOT100
Reskill
Upskill Reinvention
♠ ♥
♦
♣
1.平台
思維
2.借用
資源
3.巧用
科技
6.新時代
的知識
學習
5.知識就
是工具
4.學習能
力
Edited by Ta-Ming Chang , @2022/2/9
Talent Human
Capital ESG
27
今天，我們應將學習功能視為一個高度戰略性的
業務領域，專注於創新和領導力發展，提供世界
一流的學習體驗，促進終身學習，延長職業生涯，
並將多功能團隊聚集在一起進行聯繫和協作。還
有一個新的關注點 - 將銷售，營銷，設計，財務
和IT 等學科整合到跨職能團隊中，以更快地構建
產品和解決方案。
— Mckinsey
Marketing’s moment is now: The C-suite partnership to deliver on growth. 2019
Modern marketing : What it is, what it isn’t, and how to do it. 2020
個人團隊組織
組織智慧資本
人力資本模式

28. 學習
者
領導
者
教導
者
投資
者
學教
移轉
孔明
劉備
張飛
關公
孵化
加速
職業
生活
職涯
ESG
人力資本
收益
創新
數據
人力
品牌
學 教 移 轉 技 術
孵
化
加
速
技
術
呈現-
溝通
數據-
決策
媒體-
策展
客製-
處方
摩方-
模式
摩方人力資本銀行—長效人力資本L5會員服務 v 1.6，Designed by Ta-Ming Chang, 2021/11/25
執使
28
生 命

29. 學習發展生態系
共
創
共
享
模
式
夥伴 傳承
專業
誠信
mFHC BANK.
Designed by Ta-Ming Chang , @2021/11/26
賦能
陪伴
媒合
思
考
與
表
達
創
新
與
營
銷
找
伴
組
團
隊
綠騎士
黑執使
藍領主
紅團長
黃玩家
♠ ♥
♦
♣
29

30. 自我評估定位
媒合敏捷教練
媒合敏捷團隊
持續當責交付
呈現（溝通）
數據（決策）
媒體（策展）
客製（處方）
識別利害共識
敏捷創建提案
簽訂互利共創
持續學習發展
人力資本評估
學教移轉評估
孵化加速評估
誠信傳承評估
賦能識人教導
策展投資關係
創新媒體營銷
持續信任連結
摩方（模式）
激 勵 帳 本 收 益
摩方人力資本銀行—長效人力資本L5會員服務 v1.2，Designed by Ta-Ming Chang, 2021/10/29
使用者體驗設計 vs 客戶旅程地圖

31. 大前研一（KenichiOhmae）於《再起動─職場絕對生
存手冊》一書提及『能夠勝任「專案經理」職務的人，有
極高的價值，在未來將是非常珍貴的人才，專案導向的組
織是今後主流，企業才能在新大陸勝出......。』
著作有《戰略家的思想》、《沒有國界的世界》、《OFF 學》、《即戰力》、《質問力》、《專業》、《再起動》、《思考的技術》、《M 型
社會》、《企業參謀》、《異端者的時代》、《看不見的新大陸》、《無國界的世界》、《全球舞臺大未來》等書，並被英國《經濟學人》雜
誌評選為「全球五位管理大師」。
31

32. 專案管理與職涯發展
• 政府機關
• 標案資格需求
• 大型企業
• 台積電、中華電信
• 重大工程
• 台北101、高鐵、上海世博
• 一般企業
365行
32

33. What
專案管理 Project Management vs. PMP (國際專案管理師)
33

34. 無所不在的專案 (專案特性)
• 工作上
• 公司上市計畫
• 特定產品行銷
• 資訊系統建置
• 科技產品研發
• 生活上
• 全家假日出遊
• 過年清潔掃除
• 論文寫作評審
• 學校球類活動
• 有特定的開始和結束時間
• 產出的成果可能持續存在，但是專
案小組的工作在專案結束時便結束
暫時性
(Temporary)
• 每個專案所創造出來的產品、服務
或成果都是獨一無二的
獨特性
(Unique)
34

35. 專案於組織的特性
總經理
產 銷 人 發 財 資
專案屬於跨部門工作，需要不同專業能力的人通力合作才能完成
專案
35

36. 什麼是專案管理？
(What is Project Management ?)
• 運用知識、技能、工具和技術於專案活動，以達成專案的要求。
• 專案團隊在四個限制條件下：
1. 範疇(Scope)
2. 時程(Time)
3. 成本(Cost)
4. 品質(Quality)
範疇
(Scope)
品質
(Quality)
成本
(Cost)
時程
(Time)
論斷專案成功與否的標準
如期、如質、如預算
36

37. 專案的五大程序
結案
專案開始 計畫專案 執行專案 控制專案
Initial Plan Executive Control Close
37

38. 專案的執行流程 IPECC
結案
專案開始 計畫專案 追蹤管理階段
專案資訊的建立:
1.行事曆
2.甘特圖
(任務清單、WBS 、
任務完成工期、任務
相依性)
3.資源工作表
(資源名稱、成本、
類型、最大可用量)
4.分派資源
1.看專案時程
及成本是否
超過預計的
目標
2.資源分派的
狀況是否發
生不妥或不
合理的地方
將實際專案執行的
資訊記錄下來:
1.時程的資訊
2.成本的資訊
3.視專案的狀況需
要做適時的調整
到達專
案的完
成日
1.將專案的最後
結果向客戶或主
管作報告
2.並檢討專案的
執行過程作為以
後的參考
依客戶或主管
的要求
1.設定專案的
目標
2.可交付結果
的明細
3.限制條件為
何
獲得授權可
以進入下一
階段，或啟
動一個新的
專案
確認專案範
疇、定義達
到目標的活
動、流程、
資源、風險
…
動員人力與
物資，執行
預先規劃的
工作
獲得正式驗
收，並記錄
經驗與建檔
監控專案績
效(範疇、時
程、預算、
品質)與風險
38

39. 專案管理是「反覆修正」與「逐步完善」的
• 專案管理的流程有反覆修正(Iterative)的性質，因為逐步完善的特
性貫穿整個專案生命週期。
• 逐步完善(Progressive Elaboration)可讓專案成員隨著資訊越來
越多而不斷改進、提升規畫的精準度。
source：最新資訊請參見PMI-TW & PMI官網
39

40. 專案三角的應用 – 專案管理的微觀與巨觀
40

41. 專案、計畫、專案組合之間的關係
◼專案組合是為了達成組織策略目標
◼計畫與計畫之間未必有關聯性
◼專案可以不屬於任何計之下
專案組合
(Portfolio)
專案
(Project)
專案
(Project)
計畫
(Program)
專案
(Project)
專案
(Project)
計畫
(Program)
≠
未必有關聯性
不屬於任何計畫
策略目標
專案
(Project)
專案
(Project)
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41

42. 企業環境因素
(Enterprise Environmental Factors)
◼組織文化、結構和流程
◼基礎設施
◼現有人力資源狀況
◼人事管理制度
◼公司的工作授權系統
◼利害關係人風險承受力
◼組織已有的溝通管道
◼商業資料庫
公司內部
◼政府或產業標準
◼市場條件
◼政治氣氛
公司外部
◼時程計畫軟體
◼構型管理系統
◼資訊收集與發佈系統
◼線上系統間的網路介面
專案管理資訊系統
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42

43. PMI介紹
PMI國際專案管理學會（Project
Management Institute, PMI®）
從1969年成立於美國賓州以來，
即致力於推動專案管理知識體之
標準化與專業認證系統之建立。
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44. 2016 by the Numbers
• More than 10,000 volunteers from every region of the world and growing.
• Just over 740,000 Project Management Professional (PMP)®–certified professionals, more than half live outside the USA
and 1 in 6 live in China.
• More than 470,000 members from 207 countries and territories, served by 283 chartered and 12 potential chapters.
• There are more than 5 million copies of all editions (including official translations into more than 10 languages) of A Guide
to the Project Management Body of Knowledge (PMBOK® Guide) in circulation.
• Pulse of the Profession® research reports are available on PMI.org in multiple languages.
https://www.pmi.org/about/annual-reports/2016
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44

45. PMI Standards: Globally
Recognized
PMBOK
PMCDF
Construction
Extension
Government
Extension
Scheduling
Program
Configuration
Management EVM
WBS Portfolio
OPM3
source：最新資訊請參見PMI-TW & PMI官網 45

46. 專案管理知識體指南PMBOK Guide
• PMBOK: Project Management Body of Knowledge
• 一個被ISO正式認可的專案管理專業領域之標準
• 用以描述已建立的規範、方法、流程與實務的正式文件，依據對此標準有所貢獻的
專案管理從業人員所認同的最佳範例演進而來
專案管理知識體系指南
PMBOK® Guide
繁體中文第六版
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46

47. PMBOK ®指南 – 第七版
在過去的幾年裡，新興技術、新方法和快速的市場變化改變了工
作世界，推動了行業的發展。項目管理知識體係指南（PMBOK ®
指南） - 第七版已更新以應對這些挑戰，更好地適應人們當今的
工作方式，並幫助您更加積極主動、創新和靈活。
本版PMBOK ®指南：
•反映全方位的開發方法（預測、傳統、自適應、敏捷、混合等）
•提供專門用於定制開發方法和流程的整個部分
•在新部分“模型、方法和工件”中擴展了工具和技術列表
•除可交付成果外，還關注項目成果
•與PMIstandards+ ™集成以 訪問有助於用戶在工作中應用
PMBOK ®指南的內容
該現代版包括項目管理標準和PMBOK ®指南，介紹了 12 條項目
管理原則和 8 個對有效交付項目成果至關重要的項目績效領域。
PMBOK ®指南– 第七版反映了不斷發展的職業，使您能夠完成工
作並創造價值。
https://www.pmi.org/pmbok-guide-standards/foundational/pmbok 47

48. 關於PMBOK
• PMI所發展的專案管理專業標準，已深獲PMI會員、專案管理從業人員、學術、企業、知識
與出版界及其他利害關係人對其價值的肯定。
• PMI最具代表性的標準文件－〝專案管理知識體指南（PMBOK® Guide）〞已經成為今日
全球市場中，最普遍被接受的專案管理知識及實務的標準。
• 從1983年起草到2008年的第四版，除英文外，專案管理知識體指南已翻譯成十種正事官方語言
流通世界各地，發行量超過362萬冊，充分反應全球市場的需求，依據美國國家標準協會
(American National Standard Institute; ANSI) PMBOK Guide每四年改版一次。
• 專案管理知識體系指南PMBOK® Guide繁體中文第六版預購，專案管理知識體系指南PMBOK®
Guide第六版已於2017年09月06日發佈，並同時發佈敏捷實踐指南。
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48

49. 建立專案管理標準之目的
(Purpose for PMBOK Guide)
• A Guide to the Project Management Body of Knowledge (PMBOK® Guide) generally
recognized as good practice. (適用於大部分產業的專案管理標準) ← 最佳範例
• 採用及推廣常用詞彙，以利專案管理同業間討論、著作及應用← 共同語言
• 專案管理協會(Project Management Institute，PMI)視本標準為專案管理專業發展計畫與
認證的一個參考基礎。 ← 考試基礎
• 本標準是指南而非方法論。 ← Guideline
• 專案管理學會道德及專業行為規範(The Project Management Institute Code of Ethics
and Professional Conduct)明確律定關於責任、尊重、公平及誠實等基本義務。 ← 專業行
為規範
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49

50. 專案管理知識體系
(Project Management Body of Knowledge)
整合管理 風險管理
採購管理
範疇管理
時間管理
成本管理
品質管理
人力資
源管理
溝通管理
利害關係
人管理
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50

51. PMP® CAPM® PgMP® PfMP®
證照說明 PMP證照認可個人有能力執行
專案經理角色、並在領導和指
導專案上有具體經驗
CAPM證照表示了解專案管理知識體指
南(PMBOK Guide)中，所定義的基礎知
識、流程和專業術語，這些是有效執行
專案管理所需要的
PgMP證照認可在符合組織目標所負
責的多個、相關專案上，具備經驗、
技能和績效
PfMP證照認可在一個或多個專案、
計劃組合的協調管理，或達到組織目
標的工作，具備所需的進階技能
適用對象 如果您 :
正在負責專案生命週期內的所
有方面，帶領和指導跨功能團
隊，在時間、預算和範圍限制
內，完成專案
如果您 :
提供重要主題的專門知識(如:財務、行銷、
客戶關懷);擔任專案贊助人、促成者、聯
絡人或協調者
如果您 :
管理跨功能、組織、地理區域或文化
的複雜活動計畫
如果您 :
為他們的組織執行專案組合管理流程;
著重在確保組織投資資源在對的工作
上-能強化組織策略和目標的工作
專業教育
(接觸時
數)
35個專案管理時數 23個專案管理教育時數 不需要 不需要
專業工作
經驗
大學學歷或同等學歷 :
過去8年，至少36個月花時間
在帶領和指導專案
或高中學歷或同等級學歷 :
過去8年，至少60個月花時間
在帶領和指導專案
高中學歷、副學士或同等級學歷 :
23個專案管理教育時數
大學學歷或同等學歷 :
至少48個月的專案管理或PMP及過去
15年至少48個月的專案集管理經驗*
或高中學歷或同等學歷:
至少48個月的專案管理或PMP及過去
15年至少84個月專案集管理經驗*
大學學歷或同等學歷 :
過去15年至少有96個月的專業商業
經驗及至少48個月的專案組合管理經
驗
或高中學歷或同等學歷:
過去15年至少有96個月的專業商業
經驗及至少84個月的專案組合管理經
驗
考試資訊 考試時間為4小時，200題，單
選題
考試時間為3小時，150題，單選題 第一階段 : 委員會資格審查
第二階段 : 考試時間為4小時，170題，
單選題
第一階段 : 委員會資格審查
第二階段 : 考試時間為4小時，170題，
單選題
考試費用 PMI會員 : 405美元(340歐元)
非會員 : 555美元(465歐元)
PMI會員 : 225美元(185歐元)
非會員 : 300美元(250歐元)
PMI會員 : 800美元(655歐元)
非會員 : 1,000美元(815歐元)
PMI會員 : 800美元(655歐元)
非會員 : 1,000美元(815歐元)
* 專案集管理經驗:針對每一個所列的計劃，至少要有兩個相關專案，分享共同的策略目標和預算
https://www.pmi.org.tw/?page_id=3094 51

52. PMI-ACP® PMI-PBA® PMI-RMP® PMI-SP®
證照說明 PMI-ACP證照認可具備橫跨敏捷式方法論，敏捷
式準則、實務、工具和技能的知識，且不侷限參
與者於單一的敏捷式方法
PMI-PBA證照著重在商業分析的專業技
能。它強調與利害關係人有效率工作，定
義商業需求、行塑專案的產出和驅動成功
的商業成果的能力
PMI-RMP證照認可在評估和識
別專案風險的專業領域，具備
知識和技能，並能使用計畫減
少威脅和利用機會
PMI-SP證照認可在發展和
維護專案排程的專業領域，
具備知識和能力
適用對象 如果您 :
在敏捷式專案團隊或與敏捷式方法論，有領導或
工作的經驗;在敏捷式實務上受過訓練
針對專案和計劃執行商業分析活動;負責
專案和計劃的管理需求
如果您 :
在風險管理方面具備專業技能
如果您 :
在專案排程方面具備專業
技能
專業教育
(接觸時數)
至少21個敏捷式實務時數 35個商業分析主題時數 大學學歷或同等學歷 :
至少30小時專案風險管理經驗
或高中學歷或同等學歷:
至少40小時專案風險管理經驗
大學學歷或同等學歷 :
至少30小時專案排程經驗
或高中學歷或同等學歷:
至少40小時專案排程經驗
專業工作
經驗
最近5年有12個月的一般專案參與經驗**
及最近3年有8個月的敏捷專案經驗
大學學歷或同等學歷 :
至少36個月的商業分析經驗
或高中學歷或同等學歷:
至少60個月的企業分析經驗
大學學歷或同等學歷 :
過去5年，至少24個月專案風險
管理經驗
或高中學歷或同等學歷:
過去5年，至少36個月專案風險
管理經驗
大學學歷或同等學歷 :
過去5年，至少28個月專
案排程經驗
或高中學歷或同等學歷:
過去5年，至少40個月專
案排程經驗
考試資訊 考試時間為3小時，120題，單選題 考試時間為4小時，200題，單選題 考試時間為3.5小時，170題，
單選題
考試時間為3.5小時，170
題，單選題
考試費用 PMI會員 : 435美元(365歐元)
非會員 : 495美元(415歐元)
PMI會員 : 405美元(340歐元)
非會員 : 555美元(465歐元)
PMI會員 : 520美元(430歐元)
非會員 : 670美元(555歐元)
PMI會員 : 520美元(430歐
元)
非會員 : 670美元(555歐
元)
** 有效的PMP®或PgMP®證照可以滿足這項要求，但並非PMI-ACP®必要的條件。 https://www.pmi.org.tw/?page_id=3094
52

53. 考試領域 %
Initiating the Project 13%
Planning the Project 24%
Executing the Project 31%
Controlling the Project 25%
Closing the Project 7%
Total 100%
考試計分方式
• 電腦考試，200題選擇題(單選不倒扣)，時間四小時，其中25題
不計分，其餘175題答對106題通過考試(正確率61%通過)。
• 考試多以情境命題，其中35%為PMBOK之外內容。
• 考試地點台北位於台大語言測驗中心(辛亥路)、資策會，高雄位
於語言測驗中心(中正三路)
http://www.pmi.org/-/media/pmi/documents/public/pdf/certifications/project-management-professional-exam-outline.pdf
source：最新資訊請參見PMI-TW & PMI官網
53

54. 考試畫面
54

55. 55

56. 56

57. source：最新資訊請參見PMI-TW & PMI官網
57

58. PMI-ACP® EXAM CONTENT OUTLINE
source：最新資訊請參見PMI-TW & PMI官網
58

59. Knowledge of good
PM practice
對於專案管理實務知
識的掌握
Political Savvy 政治敏銳度
Influence 影響力
Communications
Decision Making
溝通與決策
59

60. PMI Disciplined Agile
• 將敏捷擴展到單一方法之外：因為真正的敏捷來自自由，而不是框架。
• 每個團隊都有自己的工作方式。然而，您堅持使用廣泛使用的框架或
眾多敏捷方法中的一種。當然，一個框架可以提供幫助，但最明智的
前進道路通常會藉鑑幾個人的想法。這就是 Disciplined Agile ®可
以提供幫助的地方。
• 什麼是Disciplined Agile ？
• Disciplined Agile 不是一個框架，而是一個工具包，它專注於您需要考慮的決
策、可用的選項以及與這些選項相關的權衡。它向您展示瞭如何以可定制和可擴
展的方式有效地組合來自 Scrum、看板、SAFe ®和許多其他方法的策略。採用
有紀律的敏捷的組織可以更快地進入市場，更快地交付價值並讓他們的客戶更快
樂。
60
https://www.pmi.org/certifications/agile-certifications?sc_camp=C1F205656B53484F85E5E4DEA250E10B
60

61. https://www.pmi.org/-/media/pmi/other-images/certifications/agile-certifications-graphic.jpg?la=en&v=0061d755-dcde-45a6-83e2-48ea298cb8da 61

62. 專案管理
—專案管理小技巧 x 12
62

63. 專案管理演練12法寶-12Tips
Tip 1：專案三角
Tip 2：工作分解結構-WBS
Tip 3：甘特圖-時間
Tip 4：甘特圖-成本
Tip 5：專案計畫前-啟始
Tip 6：專案計劃-WBS & 甘特圖
Tip 7：專案時間管理-要徑
Tip 8：專案人力管理-資源撫平
Tip 9：專案溝通管理-敏捷會議
Tip 10：專案溝通管理-一頁式報告
Tip 11：專案結案管理-Lesson Learn
Tip 12：專案管理工具
63

64. 商業分析實務指南(Business Analysis for Practitioners: A Practice Guide)
執行專案前的核心任務，商業分析提高專案成功率
專案常常做到結案才發現不符合公司需要，專案發生問題的解決方案，好像常常只解決企業部分問題，但還
是有其他問題無法有效解決，專案執行到最後才知道無法為公司帶來任何效益，這是不是您執行專案常常遇
到的問題呢？
根據國際專案管理學會
(Project Management Institute,
PMI) 研究顯示，企業組織一直面臨
和需求活動執行不佳有關的專案議
題—這是商業分析實務的核心任務，
也是導致專案失敗的主要因素。
本會出版的《商業分析實務指
南》提供實務價值的方法與對策，
處理在商業分析領域中的專案相關
議題，並且解決產業界在商業分析
領域所迫切需要的引導指南。
不論職稱或是產業別，本指南
將能提供商業分析與需求相關工作
的實務引導，以使專案集或專案更
為成功。
source：最新資訊請參見PMI-TW & PMI官網
64

65. 關於PMP證照狀態(PMP Certification Status)
• 當通過PMP認證考試，表示PMP立即進入CCR Program(Continuing
Certification Requirements ; CCR)，
• 需在為期三年的CCR Program(Continuing Certification Requirements ; CCR)Cycle中，
Renew 60PDUs
• 指PMP在教育及專業產出兩個大分類，進行有關專案管理的學習活動，以三年為一週期
(Cycle)，參加有關專案管理主題的學習活動，以維持證照有效性(Active Status)
• 每個週期可有一年的緩衝，在展延狀態(Suspended Status)中補足60PDUs，展延期會占用
下一個Cycle的第一年時間
http://www.pmi.org/en/Certification/~/media/PDF/Certifications/pdc_pmphandbook.ashx
source：最新資訊請參見PMI-TW & PMI官網
65

66. 關於PMP證照狀態(PMP Certification Status)
• 每三年Cycle的週期日期不變，如果在展延狀態仍未登錄所需的60PDU，則
PMP證照將失效，欲再獲得PMP證照，需要重新參加考試
• 當PMP持續維持證照的有效性超過超過10年(超過第四個Cycle首年)，PMP可
轉換證照的狀態至Retired Status,可向PMI提出此需求，處理費用為US$100
• PMI台灣分會可協助PMI台灣分會會員辦理，當認證狀態轉換為Retired Status，表
示會員身分從Individual Member轉變為Retiree Member,Renew會員一年為$60。
• 資料來源請參照相關連結："PMP Handbook“ (page.35)
http://www.pmi.org/en/Certification/~/media/PDF/Certifications/pdc_pmphandbook.ashx
source：最新資訊請參見PMI-TW & PMI官網
66

67. 2015年持續認證需求
計畫更新
1. 持續認證需求(CCR)計畫是用以協助PMI證
照持有人之專業成長及發展。由於全球商業環
境及專案管理專業持續發展，本計畫亦需隨之
更新，以提供資方所需新技能的發展。
2. 資方需要專案從業人員擁有領導力及商業敏
銳度，以支持可貢獻最低限度的長期策略目標。
3. 本計畫將會與PMI人才金三角中由資方所辨
識出的技能互相連結，以確保PMI證照持有人
在快速變遷的商業環境中具備所需的相關職能。
4. PMI人才金三角結合了技術、領導力及策略
與商業管理知識。
source：最新資訊請參見PMI-TW & PMI官網
67

68. 計畫更新內容與PDUs需求說明
• 本計畫的整體架構維持不變，也就是各類型證照在三年週期所需的專
業發展學分(Professional Development Units, PDUs)總數不變。證
照持有人將在教育類(Education)及專業發展(Giving Back)兩個類別
中獲得專業發展學分。
• 1. 教育類(Education)
• 60%的PDUs在這個類型當中，同時提供了其他的教育機會。
• 教育類PDUs的累積是『沒有上限的(there is no limit on the number of
PDUs)』，但須達到不同類型證照的『最低需求(minimum number of PDUs)』。
• PDUs與PMI 人才金三角互相連結。
• 對於技術類的專案管理、領導力，以及策略與商業管理等三類別的PDUs則有最
低數目的要求。
source：最新資訊請參見PMI-TW & PMI官網
68

69. • 2. 專業發展類(Giving Back)
• 本類別原來要求的PDUs上限，將會減少。
• 專業發展類PDUs的累積是『選擇性的(an optional manner)』，而不同
類型證照也有其『最高容許量(maximum number of PDUs)』
• 參與的活動種類仍維持不變：包含創造新的專案管理知識、志工活動及
從事專案管理專業工作。
• 從事專案管理專業工作類別的PDUs總數，將會減少。
計畫更新內容與PDUs需求說明
資料來源：PMI-TW
2015年持續認證需求計畫更新_公告說明版_v2.pdf
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69

70. source：最新資訊請參見PMI-TW & PMI官網
70

71. source：最新資訊請參見PMI-TW & PMI官網
71

72. source：最新資訊請參見PMI-TW & PMI官網
72
CAPM® PMP® PgMP® PfMP® PMI-ACP® PMI-PBA® PMI-RMP® PMI-SP®
證照週期 3年 3年 3年 3年 3年 3年 3年 3年
三年週期內
所需的PDU
數量
15PDU
(2020年10月
01日起)
60PDU 60PDU 60個組合管
理主題PDU
30個敏捷式
原則和實務
PDU*
60個商業分
析主體PDU
30個專案風
險管理專業
領域PDU*
30個專案排
程專業領域
PDU*

73. 過去的統計
2011-2012 PMI-TW任職秘書長期間
73

74. 一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月 十一月 十二月
1991年 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1998年 1 1 1 1 2 2 3 3 3 3 3 4
1999年 4 4 4 6 6 6 6 6 6 6 7 7
2000年 7 7 7 8 8 8 9 9 9 9 9 9
2001年 9 10 10 10 11 11 11 13 13 22 24 25
2002年 25 27 27 31 34 35 35 35 36 38 44 45
2003年 47 48 49 51 52 53 55 58 64 67 72 77
2004年 81 82 87 93 102 110 128 140 149 161 178 191
2005年 203 227 252 280 304 357 395 471 744 749 758 770
2006年 793 806 830 866 885 951 1012 1063 1104 1177 1274 1372
2007年 1460 1553 1647 1698 1844 2006 2134 2295 2410 2537 2655 2827
2008年 3018 3182 3288 3380 3561 3727 3884 4126 4270 4428 4608 4835
2009年 5028 5195 5363 5580 5994 6570 6694 6874 7011 7193 7329 7556
2010年 7711 7860 8047 8142 8415 8649 8845 9103 9305 9490 9717 9944
2011年 10093 10181 10346 10532 10846 11056 11330 11857 11945 12088 12201 12201
PMP人數月累加-數值
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74

75. 1 3 3 2 16 20 32
114
579 602
1455
2008
2721
2388
2257
0
500
1000
1500
2000
2500
3000
1991
年
1998
年
1999
年
2000
年
2001
年
2002
年
2003
年
2004
年
2005
年
2006
年
2007
年
2008
年
2009
年
2010
年
2011
年
歷年PMP人數統計
source：最新資訊請參見PMI-TW & PMI官網
75

76. 一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月 十一月 十二月
2003年 2 1 1 2 1 1 2 3 6 3 5 5
2004年 4 1 5 6 9 8 18 12 9 12 17 13
2005年 12 24 25 28 24 53 38 76 273 5 9 12
2006年 23 13 24 36 19 66 61 51 41 73 97 98
2007年 88 93 94 51 146 162 128 161 115 127 118 172
2008年 191 164 106 92 181 166 157 242 144 158 180 227
2009年 193 167 168 217 414 576 124 180 137 182 136 227
2010年 155 149 187 95 273 234 196 258 202 185 227 227
2011年 149 88 165 186 314 210 274 527 88 143 113
-100
0
100
200
300
400
500
600
700
PMP人數
歷年月份PMP人數統計
PMBOK 4th
PMBOK 5th
PMBOK 3rd
2012年
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76

77. 0
2000
4000
6000
8000
10000
12000
14000
2
0
…
2
0
…
2
0
…
2
0
…
2
0
…
2
0
…
2
0
…
2
0
…
2
0
…
2
0
…
2
0
…
2
0
…
2
0
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102
744
1012
5028
10093
12201
PMP人數月累加-圖表
2013/9
PMP 13114人
source：最新資訊請參見PMI-TW & PMI官網
77

78. 78

79. PMI學會第七屆理事長高治中（右）在考試院院長黃榮村（中）的見證下，從第六屆理事長陳威良接下新任理事長職務。
國際專案管理學會台灣分會/提供
79

80. REP
企業服務
專案管理專業表揚
最佳實務競賽 標竿企業獎
年度盛事
大會論壇 專業研討會
社群學習
講座 工作坊 專案課程
社群交流
志工聯誼 異業交流
PMP專案管理社群
PMI台灣分會平台
2018年PMI-TW第一場大型活動：新春團拜【PM的軟實力修煉】
80

81. 2018年度國際專案管理標竿企業獎(EPBA)暨十大傑出專案經理獎(TOPM)
基於推廣專案管理專業，提升組織競爭力，2018年度專案管理最高榮譽獎
項「專案管理標竿企業獎(EPBA)」及「華人十大傑出專案經理獎(TOPM)」
由社團法人國際專案管理學會台灣分會(PMI Taiwan Chapter)及社團法人台
灣國際專案管理師協會(ITPM)共同舉辦，攜手推廣專案管理，藉由擴大專案
管理獎項能見度及知名度，以期獲得產、官、學各界重視及支持，彰顯專案
管理之重要與價值，進而協助產業提升台灣整體競爭力之願景。
【目的】專案管理已成為企業組織
管理及個人職能主流優勢及管理科學顯學，為表揚國內落實專案管理精神之
企業楷模及傑出專案經理人，彰顯專案管理之必要，鼓勵所有企業、組織單
位見賢思齊，並重視專案經理角色，特舉辦本專案管理獎項，提供企業及專
案經理標竿學習典範。【目標】選拔出標竿企業獎項得獎單位若干家及傑出
專案經理人10位。
PMI-TW 20th @ 2019 https://20.pmi.org.tw/
source：最新資訊請參見PMI-TW & PMI官網
81

82. 專案管理趨勢
變革管理
創建變革
source - PMI Learning Library, Edutainment：a new trend in project management training
https://www.pmi.org/learning/library/trend-project-management-training-5877
82

83. 83

84. 84

85. 85

86. 86

87. 87

88. 88

89. 89

90. 90

91. source：PMI-TW 20th論壇現場拍攝，2019/11/23@于台灣大學
91

92. 92

93. 93

95. 95

96. 專案、計畫、專案組合之間的關係
◼專案組合是為了達成組織策略目標
◼計畫與計畫之間未必有關聯性
◼專案可以不屬於任何計之下
專案組合
(Portfolio)
專案
(Project)
專案
(Project)
計畫
(Program)
專案
(Project)
專案
(Project)
計畫
(Program)
≠
未必有關聯性
不屬於任何計畫
策略目標
專案
(Project)
專案
(Project)
source：最新資訊請參見PMI-TW & PMI官網
96

97. 目標力
方案力
問題力
引導力
數據力
時習力
目的＆
目標
團隊＆夥伴
工具技術
＆平台
１
２
３
數位經濟營銷
人力資本獲益
財務治理模式
Purpose, Goal
Objectives
Team, Partners, Stakeholder
ITTO, Platform
Master Data
Designed by Ta-Ming Chang , @2022/2/9
97

98. Accountable &
Be a performer
Collaborative
THANKS & QA

99. ⚫ P1 目標力：專案短期與組織長期目標
⚫ P2 方案力：方案擬定策略與轉型升級
⚫ P3 問題力：問題與提問認知分析設計
⚫ P4 引導力：教導領導格拉比敏捷團隊
⚫ P5 數據力：人力資本評等收益大數據
⚫ P6 時習力：持續終身職涯生態系發展
ALBITER& MOFANG─歐倍特培育摩方六動力，推動學教移轉中心
ABC.LSTP redoubles Big Data T+D Service Guide for Expert
1
2
3
4
5
6
你感受過這樣的動力感覺嗎?
始於2016 經濟部中小企業處SBIR創新研發補助計畫
—思翱夫子雲倍力大數據創新服務研發計畫
再歷經2018、2019及2020，2021，改版4次
課程層次
訓練層次
組織層次
平台層次
—給您的團隊自由創新和使事情發生的權利，
但要讓他們對學習的速度負責。不是達到規模的
速度，而是學習的速度
99
歐倍特培育摩方，智慧資產數據交換模式 & 格拉比團隊（ALBITER & MOFANG，WADE/GRABY），v 3.4 ，Designed by Ta-Ming Chang，2021/11/26

100. 六動力 Name K1 K2 K3
P1 目標力 智慧資本價值驅動
—以人為本與組織智慧資本發展為始
人員分析與關係信任控管
—成員分析與媒體媒合協作備忘
持續團隊整合發展與交付
—人力資本數據驅動價值
P2 方案力 學教移轉活動策展
—學習者到投資者玩家參與活動
交付導向敏捷專案
—價值創造驅動敏捷協作
人力資本收益即服務
—長效人力資本體系發展
P3 問題力 有意義問題提問
—高績效學教移轉目標驅動
工作流學習發展
—個人職涯升級數位轉型
目標趨近引導對話
—學教移轉與專案協作對話認知設計
P4 引導力 支援與資源的媒合
—媒體媒合活動策展
有效對話的投資與回饋
—引導專家與群體智慧價值創造
發展格拉比敏捷團隊
—關係與信任團隊建立與領導
P5 數據力 人力資本評等
—個人學教移轉與人力資本投資
人力資本收益
—團隊成員關係與信任投資回饋
人力資本投資評估
—組織資本與人力資本投資效益
P6 時習力 職涯迭代終身學習
—終身職涯敏捷情境角色扮演
學習發展生態系
—學教移轉技術人力資本利得
共創共享創新模式
—孵化加速技術人力資本利得
— 給 您 的 團 隊 自 由 創 新 和 使 事 情 發 生 的 權 利 ， 但 要 讓 他 們 對 學 習 的 速 度 負 責 。 不 是 達 到 規 模 的 速 度 ， 而 是 學 習 的 速 度 100
mFHC BANK.
歐倍特培育摩方，智慧資產數據交換模式 & 格拉比團隊（ALBITER & MOFANG，WADE/GRABY），v 3.5 ，Designed by Ta-Ming Chang，2022/1/10

101. Business Goal &
Transformation
Learning
Smart
Smart
Training
Training
Performance
LSTP, Learning Smart Training Performance-Design by Ta-Ming Chang @2016
學的好 & 教的棒 - 訓練績效看的見
101
Level 1
學到
賺到
得到
做到
問卷-滿意度（外）
能力自評 & 前後測
做 & 產出
績效、商業影響
效益-營收、
成本、社會責任
人到
準備度自評（內）
Input & Process
Micro
Micro
Macro
Mega
Level 1-Reaction, Satisfaction, and
Planned Action
Level 2-Learning
Level 3-Application
Level 4-Business Impact
Level 5-ROI、CSR
Vision &
Mission
1
2
3
4
5
0
心到
6
Readiness
Skill Level –
1.Expert (專家) |
2.Proficient (老手-精通) | 3.Competent (勝任者) |
4.Advanced Beginner (中手-高級初學者) |
5.Novice(初學者)
Level 0-
Level 0 Level 0 - 2.0
Level 2.x - 3.5
Level 3.5x - 4.0
老手
勝任者
績效者
高級初學者
Level 5.x
Level 4.x - 5.0
Edited by Ta-Ming Chang @2021/11/26
C2
C5
C1
mFHC BANK.
Kirkpatrick's four-level evaluation framework (update) + ROI and
Kaufman & Keller’s five levels of critical organizational concern and evaluation.
○摩方點
●摩方幣
發牌 ♠♥♦♣
人力資本五級專業—
• 入門E級：加入未來地圖、數位經濟世代人才100計畫，個人數位轉型等
• 新手D級：參與摩方體驗營，建構個人人力資本數據，認識格拉比團隊角色
• 專業C級：個人能交付專業產出，不論是虛擬協作與實體方式
• 專業B級：能帶領專隊交付專業產出，並有一定規模性與穩定性
• 專業A級：能結合系統與平台，虛擬協作交付專業產出
C3
C4
101

102. 人力資本模式財務數據
摩方點 vs 摩方幣
領導者 投資者
學習者 教導者
學 習 發 展
共
創
共
享
Edited by Ta-Ming Chang @2021/5/27
—個人團隊組織人力資本—
mFHC BANK.
○摩方點
●摩方幣
發牌 ♠♥♦♣
♠ ♥
♦
♣
102

103. 人力資本模式
—敏捷專案項目【投資財務治理】管理五大階段
定義
計畫
執行
模式
收益
三大功能：
• 設定方向 Set Direction
• 做出決定 Make Decisions
• 作全面觀 Oversight
四大區塊：
• Project Board
• Project Sponsor
• Terms of Reference
• Stage Gate Process
五大技巧：
• Engage Activity
Project Sponsor | Governing Board | Organizations | PMO
• Engage Your Sponsors Activity
Reason | Duty | Purpose | Achievement | PR | Power | Fear | Vanity
• Actively Support Good Goverence
• Have a Stage Gate Process
• Get youe Minimum Documentation Right
Project Definition | Business Case / Project Proposal | The Plan | Risk Register | Completion / Handover
Online PM Courses - Mike Clayton
- What is Project Governance? Project Management in Under 5，https://youtu.be/qoro7iML1DA
- Project Governance Tips - 5 Tips for Good Project Governance，https://youtu.be/JV4X6HvI4FU
Edited by Ta-Ming Chang, 2022/1/2
103

104. TOBE 計畫實施辦法
學教移轉技術（師生 vs 師徒 vs 夥伴：教、陪、帶、幫、派、歸）
孵化加速技術
-創業七大階段（早期輪、天使倫、Ａ輪，
持續投資創業家）
-人力資本周期（四大周期：評估/風險、
估值/投資、增值/保值、交易/繼承）
人力資本收益技術
- 創辦智財頂層設計 | 創新商業模式設計
- 五角色設計績效設計
- 人力資本財務周期
- 人力資本交易流程
- 點幣交易紀錄 | 幣劵募資紀錄
- 摩方劵私募資
- 人力資本創業家 | 人力資本連續創業家
- 人力資本收益治理
- 人力資本CRM/ERP系統
Updates：2022/3/21
104

105. 學習發展生態系
共
創
共
享
模
式
夥伴 傳承
專業
誠信
mFHC BANK.
Designed by Ta-Ming Chang , @2021/11/26
賦能
陪伴
媒合
思
考
與
表
達
創
新
與
營
銷
找
伴
組
團
隊
綠騎士
黑執使
藍領主
紅團長
黃玩家
♠ ♥
♦
♣
105

106. 實現目標的夥伴關係
—認知行為與人力資本周期
認知行為
請求支援/資源
教練/領導要求
天使投資/募資
人力資本周期
評估/風險
估值/投資
增值/保值
交易/繼承
— 創 新 ∞ 專 業 （ 夥 伴 ｘ 誠 信 ． 2 x 傳 承 ） —
106

107. 學習
者
領導
者
教導
者
投資
者
學教
移轉
孔明
劉備
張飛
關公
孵化
加速
職業
生活
職涯
ESG
人力資本
收益
創新
數據
人力
品牌
學 教 移 轉 技 術
孵
化
加
速
技
術
呈現-
溝通
數據-
決策
媒體-
策展
客製-
處方
摩方-
模式
摩方人力資本銀行—長效人力資本L5會員服務 v 1.6，Designed by Ta-Ming Chang, 2021/11/25
執使
107
生 命

108. 學習發展生態系
mFHC BANK.
Designed by Ta-Ming Chang , Roger Lo @202/11/26
108
黃玩家
學
習
者
教
導
者
領
導
者
投
資
者
綠騎士
紅團長
黑執使
藍領主
○摩方點 ●摩方幣
組織智慧資本
共
創
共
享
模
式
學教
移轉
孵化
加速
C2
C3
C4
C5
C1

109. 新手D級
專業C級
專業B級
專業A級
入門E級 C1
C2
C3
C4
C5
• 入門E級：加入未來地圖、數位經濟世代人才100計畫，個人數位轉型等
• 新手D級：參與摩方體驗營，建構個人人力資本數據，認識格拉比團隊角色
• 專業C級：個人能交付專業產出，不論是虛擬協作與實體方式
• 專業B級：能帶領專隊交付專業產出，並有一定規模性與穩定性
• 專業A級：能結合系統與平台，虛擬協作交付專業產出， 不受限時間與地點限制，有一定規模性與穩定性
109

110. 摩方A人力資本募集 - 賦陪媒服務流程
〈前測-賦〉
〈入庫-陪〉
〈後測-媒〉
賦能：投資代理人以藍領主角色人力資本牌組題庫，
評估人力資本數據，確認人力資本評等
陪伴：拍攝3分鐘短視頻，儲
備摩方人力資本銀行人力資本
媒合：媒合黑執使的新數位世代項目
經理，進行創新項目敏捷專案周期
創新創業創建三創講座 - 賦陪媒工作坊 / 2 - 6小時
平日晚上8-10點 x 3 或 週六/日下午2-5點 x 2
一、創新創業旅程地圖
二、團隊夥伴關係角色
三、創建敏捷精實孵化
四、人力資本項目估值
—創新 ∞ 專業（夥伴ｘ誠信．2x 傳承）—
110

111. 摩方B線上工作坊
〈基礎〉
呈現、數據、媒體
〈進階〉
POC概念持續驗證，商業模式設計與
頂層設計優化
客製
摩方
基礎：呈現、數據、媒體
1. 呈現．溝通
2. 數據．決策
3. 媒體．策展
進階：客製
4. 客製．處方
認證：摩方
5. 摩方．模式
三創實戰工作坊：完成項目創建計畫書與Pitch簡報發表
〈認證〉
投資代理人&項目經理
111

112. 摩方GR百豆運動
〈思考與表達〉
審視藍領主創新項目，呈現數
據重新轉譯
〈創新與營銷〉
媒體策展營銷，建構使用者
體驗質化到營銷漏斗的量化
數據模式
〈找伴組團隊〉
媒合最佳夥伴
綠騎士與紅團
長
將藍領主創新項目以百豆運動三部曲
建立數位場域練兵場
112

113. 教育科技畢業專題
113

114. Future Map
Digital Plus for
Talent 100 Plan – DOT100
Reskill
Upskill Reinvention
♠ ♥
♦
♣
1.平台
思維
2.借用
資源
3.巧用
科技
6.新時代
的知識
學習
5.知識就
是工具
4.學習能
力
Edited by Ta-Ming Chang , @2022/2/9
Talent Human
Capital ESG
114
今天，我們應將學習功能視為一個高度戰略性的
業務領域，專注於創新和領導力發展，提供世界
一流的學習體驗，促進終身學習，延長職業生涯，
並將多功能團隊聚集在一起進行聯繫和協作。還
有一個新的關注點 - 將銷售，營銷，設計，財務
和IT 等學科整合到跨職能團隊中，以更快地構建
產品和解決方案。
— Mckinsey
Marketing’s moment is now: The C-suite partnership to deliver on growth. 2019
Modern marketing : What it is, what it isn’t, and how to do it. 2020
個人團隊組織
組織智慧資本
人力資本模式

115. 《未來地圖》
—企業您準備好？未來5年的趨勢6大關鍵
1.平台思維 2.借用資源 3.巧用科技
4.學習能力
5.知識
就是工具
6.新時代
的知識學習
https://www.cwbook.com.tw/product/ProductAction.shtml?prodId=0000023926
現 況 與 未 來 趨 勢 - 0 4
115
mFHC BANK.

116. Thank you!
面 對 未 來 的 機 會 與 挑 戰
— 共 創 共 享 模 式 學 習 發 展 生 態 系 —
願 做 光 與 鹽
mFHC BANK.
摩方人力資本銀行—我們是為實現社群夥伴與組織的人力資本價值而存在
我 們 幫 助 社 群 裡 的 每 位 夥 伴 變 得 更 好 更 強 大 ， 支 持 他 們 為 組 織 創 造 財 務 績 效 與 分 配 績 效 獎 酬 ， 並 與 組 織 合 作 在 產 業 放 大 與 加 速 價 值 影 響 力
大家加油，台灣加油 !
— 創 新 ∞ 專 業 （ 夥 伴 ｘ 誠 信 ． 2 x 傳 承 ） —