1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS
DE AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN APRENDO LECTOESCRITURA MIENTRAS ME
DEL PROYECTO: DIVIERTO CON LAS TIC.PROYECTO INSTITUCION
EDUCATIVA DE MAMONCITO SEDE EL
BARRANCO.
Curso: PRIMERO A QUINTO
Participantes: Lic. ODALIS CAMARGO PIÑERES
Duración:
12 horas
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
Con este proyecto pretendemos conseguir que los estudiantes de 1 a 5 grado de
primaria puedan mejorar las dificultades que tienen para leer y escribir bien haciendo
uso de las T.I.C como una importante herramienta que ayudara a superar este
problema de la lectoescritura ,también invitamos a toda la comunidad principalmente
a los padres de familia apoyar esta propuesta para garantizar e l éxito de este
proyecto, los estudiantes podrán identificar sus debilidades y a la vez fortalecerla
aplicando las estrategias mostradas en dicho proyecto
Pregunta de investigación
¿Cómo fortalecer el problema de lectoescritura, motivando a los estudiantes de
la Institución Educativa de Mamoncito en la sede el barranco utilizando las TIC?

2. Exploración previas
¿Por qué es necesario que los niños aprendan a leer y escribir correctamente? ¿Qué
estrategia se propone para superar esta dificultad? ¿Por qué no les gusta a los
estudiantes leer y escribir? ¿Qué estrategias propone para despertar la atención en
los niños? ¿Sera la informática una herramienta estratégica para superar los
problemas de la lectoescritura?. ¿Cómo motivar a los estudiantes a que se interesen
por la lectura utilizando las TIC dentro de su proceso de aprendizaje?¿El computador
un verdadero amigo que me enseña a leer?
Objetivos del proyecto
Objetivo general: Conseguir mediante de las TIC que los estudiantes aprendan a leer
y a escribir perfectamente .Objetivos específicos: Despertar en los alumnos el gusto
por la lectura y la escritura mediante la utilización de las TIC. Motivar a los Docentes
a involucrar sus quehaceres educativos a las TIC para mejorar los procesos de
enseñanza aprendizaje. Analizar las dificultades de aprendizaje en cada estudiante
para ayudar a superarlas mediante la utilización de las TIC.
Competencias
Las áreas involucradas en este proyecto están las lenguas castellanas e
informática. Las competencias a desarrollar: competencias textuales interpretar
y escribir distintos textos narrativos.
Competencias lectoras. Diferenciación de los elementos fundamentales en los
géneros narrativos.
Competencias tecnológicas: el aporte de las TIC tales como el procesador de
textos y la web.
Temática a estudiar

3. Interpretación de cuentos narrativos.
Referentes conceptuales:
Las consultas e investigaciones que se han encontrado a lo largo de la realización de
este proyecto han sido de gran importancia ya que aportan más conocimientos
acerca de la incorporación de las TIC en el aprendizaje de la lectoescritura en los
estudiantes, además incentiva de manera lúdica el proceso del aprendizaje y
aumenta el habito de la lectura
Recursos didácticos
Cuentos, libretas, recursos digitales.
Recursos digitales
Offline: video procesador de texto, presentador de ideas, video beam.
Online: páginas web, YouTube, Blog educativo, Picasa, slides hare.
Metodología
El método a utilizar es el contructivista ,ya que los alumnos van a adquirir nuevos
conocimientos para formar conclusiones y poder hacer significativo el aprendizaje de
la lectoescritura. El alumno debe aprender a cuestionar, a explorar su propio
conocimiento atraves de las herramientas TIC.
Actividades propuestas

4. Las actividades van enfocadas directamente al mejoramiento de la lectoescritura.
Y aumentar el habito de lectura de lso estudiantes
Realizar lecturas en voz alta para que auto corrijan sus falencia
Actividad 1
Resolver cuestionario utilizando el programa word
Actividad 2:
Resolver sopa de letras en el programa jclic
Actividad 3
Realizar un dibujo en el programa tuxpaint
Actividad 4:
Exposición
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
Videos de cuentos Docentes y Videobeen, 4 horas
infantiles A través estudiantes cuentos
del portal youtobe, digitales.
Actividad 2:
Resolver sopa de Docentes y Computadores 3 horas
letras, referente a estudiantes
los videos
expuestos a los
niños en el

5. programa jclic
Actividad 3:
Realiza la Docentes y Computadores 3 horas
descripción de una estudiantes
situación de su
cotidianidad a
través del
procesador de
texto de office
Word
acompañada de
un dibujo en el
programa tuxpaint
Actividad 4:
Exposición de Docentes y Video beam, 3 horas
trabajos y muestra estudiante computador
artística de los
dibujos realizados
en el desarrollo de
las actividades.
Presentación a la
comunidad
educativa
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Socialización con sus compañeros.
Resumen sobre video de cuento los tres
cerditos utilizando el programa you tuve.
Resolver sopas de letras en el programa jclic.
Realización de un dibujo en el programa
tuxpaint.
Resolver cuestionario sobre lectoescritura
utilizando el programa Word.

6. EVALUACIÓN
La evaluación será continua ,se aplicaran pruebas
escritas y orales de palabras ya vistas, juegos con
las combinaciones de palabras aprendidas
,evaluación de dictados, análisis y producción de
dictados, resolver sopas de letras: se evaluara todo
el proceso curricular, teniendo en cuenta la función
y el uso de los medios didácticos y tecnológicos de
la institución.
Evidencias de aprendizaje:
Los niños de la institución, se motivan en las
descripción de vivencias apoyándose en las
herramientas tic, construcción de un blog donde se
evidencie los trabajos realizados por cada uno de
los niños
Instrumentos de evaluación
Talleres, exposición y muestra de productos, la
publicación de un blog
Cronograma:
Marzo, Abril y Mayo. Acción a realizar.
1 Diseño del proyecto.
2 Identificación de la pregunta problema.
3 Definición de objetivos.
4 Búsqueda de antecedentes.
5 Planteamiento de la metodología a utilizar.
6 Planeación de actividades a desarrollar

7. 7 Desarrollo de las actividades propuestas.
8 Evaluación de las actividades.
9 Elaboración de informes y observaciones.