1. ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

2. แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค
กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ (ทัศนศิลป)
ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒
ชุดที่ ๔
µÑ´ ©Õ¡ »ÐµÔ´ ¤Ô´ÊÌҧÊÃä
โดย
นางสาววรินทราพร ธรรมประชา
ตำแหนง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ
โรงเรียนนาคนาวาอุปถัมภ
สำนักงานเขตสวนหลวง กรุงเทพมหานคร
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

3. คำนิยม
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

4. คำนำ
แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด
คิดสรางสรรคนี้ ไดจัดทำขึ้นเพื่อใชในการจัดการเรียนรู และฝกทักษะ
สาระทัศนศิลป ที่เนนผูเรียนเปนสำคัญ โดยจัดทำใหสอดคลองกับหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑
แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด
คิดสรางสรรค ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ นี้ นักเรียนสามารถเรียนรูไดดวย
ตนเอง แบบฝกแตละชุดจะกำหนดสาระการเรียนรู และจุดประสงค
การเรียนรูแตละเนื้อหาไว มีแนวทางการฝกแสดงใหผูเรียนไดศึกษากอน
เมื่อเขาใจดีแลว จึงลงมือทำแบบฝกแตละสวนที่กำหนดไว แบบฝกทักษะ
ศิลปหรรษากลาสรางสรรค มี ๔ ชุด ประกอบดวย
ชุดที่ ๑ เรื่อง รูปราง รูปทรง แสนสนุก
ชุดที่ ๒ เรื่อง เสน สี มีิจินตนาการ
ชุดที่ ๓ เรื่อง ปน พิมพ เสริมจินตนาการ
ชุดที่ ๔ เรื่อง ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค
หวังเปนอยางยิ่งวา แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค
ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ คงจะอำนวยประโยชนตอครู และนักเรียนตลอดถึง
ผูสนใจทั่วไป ที่ไดนำไปประกอบการจัดการเรียนรู และฝกฝนเพิ่มเติม
อันจะเปนผลโดยตรงตอการพัฒนาการจัดการเรียนรูสาระทัศนศิลปใหมี
ประสิทธิภาพและบรรลุผลสำเร็จมากยิ่งขึ้น ขอขอบคุณผูมีสวนเกี่ยวของ
ทุกทาน ที่ทำใหแบบฝกทักษะนี้สำเร็จดวยดี
วรินทราพร ธรรมประชา
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

5. สารบัญ
คำนิยม
คำนำ
สารบัญ
คำแนะนำในการใชแบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค
ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค.................................................
คำชี้แจงสำหรับนักเรียน.....................................................................
มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด / สาระการเรียนรู..............................
จุดประสงค / สาระสำคัญ..................................................................
แบบทดสอบกอนเรียน.......................................................................
บทกลอนกอนเรียนศิลป..........................................................
ใบความรู.................................................................................
กิจกรรมที่ ๑ กระดาษเดงดึ๋ง.....................................
กิจกรรมที่ ๒ บานแสนสงบ.......................................
กิจกรรมที่ ๓ ตัด ปะติด ผลงานสวย.........................
กิจกรรมที่ ๔ มนุษยประหลาด..................................
กิจกรรมที่ ๕ สรางสรรคจากการฉีก..........................
กิจกรรมที่ ๖ หนากากอินเดียนแดง..........................
แบบทดสอบหลังเรียน........................................................................
เฉลยแบบทดสอบกอนเรียน / เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน................
แบบประเมินการฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค
ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค................................................
บรรณานุกรม......................................................................................
หนา
๑
๒
๔
๕
๖
๘
๙
๑๒
๑๗
๒๒
๒๗
๓๒
๓๗
๔๒
๔๔
๔๕
๔๘
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

6. คำแนะนำในการใชแบบฝกทักษะ
ศิลปหรรษากลาสรางสรรค
ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒
๑
แบบฝกทักษะ เรื่อง ศิลปหรรษากลาสรางสรรค ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด
คิดสรางสรรค เลมนี้ เปนแบบฝกที่ใชประกอบการเรียนการสอนสาระทัศนศิลป
ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒ ที่เนนผูเรียนเปนสำคัญ เนนการปฎิบัติจริง และการเรียนรู
แบบกระบวนการกลุม โดยมีครูผูสอนใหคำแนะนำกอนทำกิจกรรม ครูผูสอน
ชี้แจงจุดประสงคและอธิบายรูปแบบการเรียนใหนักเรียนฟง เมื่อนักเรียนเขาใจ
การใชแบบฝกแลวปฏิบัติตามขั้นตอนตอไปนี้
๑. แบบฝกทักษะนี้ ใหนักเรียนฝกทักษะทางทัศนศิลป
๒. นักเรียนทำแบบทดสอบกอนเรียนและหลังเรียน (ครูอานแบบทดสอบ
กอนเรียนและหลังเรียนใหนักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกตอง)
๓. ครูอานใบความรูใหนักเรียนฟงพรอมทั้งอธิบาย และแสดงตัวอยางประกอบ
๔. ใหนักเรียนฝกทักษะจนครบทุกกิจกรรม
๕. ใหนักเรียนประเมินตนเองทุกกิจกรรม
๖. ใหนักเรียนชวยกันประเมินผลงานของเพื่อน
๗. นำกิจกรรมที่นักเรียนฝกมาแสดงในชั้นเรียน เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

7. ¤ÓªÕéᨧÊÓËÃѺ¹Ñ¡àÃÕ¹
๑. ทำแบบทดสอบกอนเรียน
๒. ศึกษาความรูจากใบความรู
๓. ทำกิจกรรมทุกกิจกรรม
๔. นำเสนอผลงานหนาชั้นเรียน
๕. ทำแบบทดสอบหลังเรียน
๒ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

8. ๓
แบบฝกทักษะ
ศิลปหรรษากลาสรางสรรค
ชุดที่ ๔
ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค
ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

9. มฐ.ศ ๑.๑ สรางสรรคงานทัศนศิลปตามจินตนาการ
และความคิดสรางสรรค วิเคราะห วิพากษ วิจารณคุณคา
งานทัศนศิลป ถายทอดความรูสึก ความคิดตองานศิลปะ
อยางอิสระ ชื่นชมและประยุกตใชในชีวิตประจำวัน
มฐ.ศ ๑.๑ ป.๒/๕
สรางภาพปะติดโดยการตัดหรือฉีกกระดาษ
สาระการเรียนรู
การตัดหรือฉีกกระดาษเปนภาพ
ภาพปะติดจากกระดาษ
วัสดุและอุปกรณที่ใชในงานปะติดจากกระดาษ
แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค
ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒
มาตรฐานการเรียนรู
ตัวชี้วัด
๔ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

10. จุดประสงคการเรียนรู
๑. เพื่อใหนักเรียนมีความรูในเรื่องการสรางภาพปะติดจากกระดาษ
๒. เพื่อใหนักเรียนสรางสรรคงานศิลปะโดยการตัดหรือฉีกปะติดได
๓. ชื่นชมผลงานการตัด ฉีก ปะติดจากกระดาษ
สาระสำคัญ
ภาพปะติดจากกระดาษที่ตัด หรือฉีกกระดาษ เปนงาน
ทัศนศิลปรูปแบบหนึ่งซึ่งตางจากงานวาด แตเหมือนกัน
ที่ผูสรางสรรคจะตองมีความรูเรื่องสี เรื่องการออกแบบ
และมีความคิดสรางสรรค
µ‹Í仵Ñé§ã¨
·Ó¢ŒÍÊͺ
¹Ð¤Ð
à¾×è͹ æ
แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค
ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒
๕ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

11. คำชี้แจง ใหนักเรียนทำเครื่องหมาย x ทับอักษรหนาคำตอบที่ถูกที่สุด
กาว
แบบทดสอบกอนเรียน
แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค
ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒
ชื่อ...............................................................เลขที่...............ชั้น..............
๖
๑. อุปกรณที่จำเปนสำหรับการทำงานปะติด คือขอใด
ก. ข. ค.
๒. งานปะติดรูปบาน ไดมาจากรูปเรขาคณิตในขอใด
ก. ข. ค.
๓. จากภาพเปนงานขอใด
ก. งานฉีกกระดาษ
ข. งานพับกระดาษ
ค. งานตัดกระดาษ
๔. การรางแบบเปนรูปหนาคนกอนปะติดกระดาษ ควรวาดเปนรูปรางใด
ก. ข. ค.
๕. ขอใดคือประโยชนของการใชกระดาษเหลือใชมาสรางงานปะติด
ก. ฉีกไดงายกวา ข. ประหยัด ค. ทำใหภาพดูเหมือนจริง
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

12. แบบทดสอบกอนเรียน
แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค
ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒
๗
๖. หากตองการภาพปะติดที่มีขอบเรียบ ควรใชอุปกรณใด
ก. ข. ค.
๗. การตัดหรือฉีกกระดาษ ควรเริ่มจากขั้นตอนใด
ก. ตกแตงภาพ ข. เลือกกระดาษ ค. ออกแบบภาพ
๘. กระดาษชนิดใดไมเหมาะที่จะนำมาทำงานปะติด
ก. กระดาษสี
ข. กระดาษหนังสือพิมพ
ค. กระดาษชำระ
๙. จากภาพควรเลือกกระดาษสีใดฉีกเปนภาพ
ก. สีแดง ข. สีเขียว ค. สีชมพู
๑๐. สิ่งใดที่นักเรียนควรปฏิบัติหลังทำงานปะติดเสร็จแลว
ก. เก็บเศษกระดาษใหเรียบรอย
ข. เอาผลงานไปอวดเพื่อน
ค. ไปเดินชมผลงานของเพื่อน
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

13. ๘
แตงโดย วรินทราพร ธรรมประชา
ʹء¤Ô´ µÑ´ ©Õ¡ »ÐµÔ´ ¨Ò¡¡ÃдÒÉ
¨ÐµŒÍ§ÇÒ´ ÇҧἹ áÁ‹¹ÂÓ¡‹Í¹
ÃÙŒ¨Ñ¡ãªŒ ÃÙŒ¨Ñ¡à¡çº ÍØ»¡Ã³
µÒÁ¢Ñ鹵͹ ÊÌҧÊÃä ÍѹÀÙÁÔã¨
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

14. ๙
ใบความรู
¡ç·ÓÀÒ¾»ÐµÔ´ä´ŒäÁ‹ÂÒ¡àÅÂ
ÁÕ
กาว
กระดาษนิตยสารกระดาษสีกระดาษวาดเขียน
กาว
กรรไกร ดินสอ ยางลบ สี
ภาพจากการตัดหรือฉีกกระดาษแลวนำมาประกอบหรือจัดวางใหม
เปนงานศิลปะประเภทหนึ่ง ซึ่งตองอาศัยความคิดสรางสรรคในการออกแบบ
และการเลือกใชวัสดุ จึงจะไดงานที่แปลกตา และสวยงาม
วัสดุอุปกรณที่ใชในงานตัด ฉีก ปะติด
วิธีการฉีกกระดาษวิธีการตัดกระดาษ
๑
๑
องอาจ มากสิน, ทัศนศิลป ป.๒ (กรุงเทพฯ : อักษรเจริญทัศน, ๒๕๕๔), ๒๓.
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

15. ๑๐
¡ÃдÒɹԵÂÊÒ÷ÕèäÁ‹ãªŒáÅŒÇ
ÁÕÊÕÊѹËÅÒ¡ËÅÒ ¨Ð·Óãˌ䴌ÀÒ¾»ÐµÔ´
·Õ蹋Òʹã¨áÅÐ ÊǧÒÁ¢Ö鹹ФÐà¾×è͹ æ
การฉีกกระดาษ
การตัดกระดาษ
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

16. ๑๑
เด็กชายปรเมธ โมราวรรณ
เด็กหญิงสุชานันท เอี่ยมวิลัย เด็กชายธนวัฒน บุตรดี
ตัวอยางภาพปะติด
ภาพปะติดจากการตัดกระดาษ ภาพปะติดจากการฉีกกระดาษ
à¾×è͹ æ ÅͧÊѧࡵ´ÙÊÔ¤Ð
Ç‹ÒÀÒ¾¹Õé ໚¹ÀÒ¾»ÐµÔ´áººã´
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

17. แนวคิด
จุดประสงค
การตัดกระดาษเปนการฝกทักษะการใชกรรไกรใหชำนาญ
และการทำงานประสานกันระหวางตากับมือ
๑. บอกขั้นตอนการตัดกระดาษได
๒. มีทักษะในการใชกรรไกรตัดกระดาษ
๓. นำไปประยุกตใชในชีวิตประจำวันได
๑๒
กิจกรรมที่ ๑ กระดาษเดงดึ๋ง
อุปกรณ
๑. กระดาษสี
๒. กรรไกร
๓. ดินสอ ยางลบ
㪌¡ÃÃä¡Ã
´ŒÇ¤ÇÒÁÃÐÁÑ´ÃÐÇѧ
¹Ð¤ÃѺà¾×è͹ æ
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

18. ลากเสนตามตองการวนขยายออก
ใชกรรไกรตัดตามเสนจากดานนอก
ผลงานที่สำเร็จ
๑๓
กิจกรรมที่ ๑ กระดาษเดงดึ๋ง
ขั้นตอนการทำ
¶ŒÒà¾×è͹ æ ÁÕÊÁÒ¸Ô
¢³ÐµÑ´¡ÃдÒÉ
¼Å§Ò¹¨ÐàÃÕºÌÍÂ
ÊǧÒÁ ¤‹Ð
๑
๒
๓
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

19. ชื่อ........................................นามสกุล....................................ชั้น...........
กระดาษเดงดึ๋ง
นักเรีีีีียน
พอใจมาก พอใจ ไมพอใจ ลงชื่อ
เพื่อน
ครู
ความรูสึกที่มีตอกิจกรรม
๑๔
กิจกรรมที่ ๑
คำชี้แจง ใหนักเรียนวาดรูปเรขาคณิตที่ตองการแลวใชกรรไกร
ตัดตามเสนจากดานนอกเขาดานใน แลวนำมาปะติด
ลงบนกระดาษ
แบบฝกศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

20. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹
๑๕
เด็กหญิงตัสนีม ทรัพยพจน
ป. ๒/๒
เด็กชายสุรเดช ดานนอก
ป. ๒/๒
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

21. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹
๑๖
เด็กชายจักกฤษณ สะรีมัด
ป. ๒/๒
เด็กหญิงกัลยาณี เสือสมิง
ป. ๒/๒
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

22. แนวคิด
จุดประสงค ๑. ฉีกกระดาษปะติดลงบนภาพได
๒. ตั้งใจปฏิบัติกิจกรรม และชื่นชมผลงานที่สำเร็จ
การปะติดจากการฉีกกระดาษทำใหไดผลงานที่สวยงาม แปลกตา
กิจกรรมที่ ๒ บานแสนสงบ
๑๗
กาว
อุปกรณ
๑. กระดาษวาดเขียน
๒. กระดาษสี
๓. กาว
๔. ดินสอ ยางลบ
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

23. วางแผนการทำงาน
ฉีกกระดาษเปนชิ้นเล็ก
กิจกรรมที่ ๒ บานแสนสงบ
๑๘
นำกระดาษที่ฉีกไว ทากาว
แลวปะติดลงบนภาพที่ออกแบบไว
ตกแตงภาพตามตองการ
๑
๒ ๓
๔
ขั้นตอนการทำ
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

24. ชื่อกลุม.............................................................................................
กิจกรรมที่ ๒
แบบฝก
นักเรีีีีียน
พอใจมาก พอใจ ไมพอใจ ลงชื่อ
เพื่อน
ครู
ความรูสึกที่มีตอกิจกรรม
คำชี้แจง ใหนักเรียนแบงกลุมจินตนาการถึงบานที่มีความสงบ
วามีลักษณะอยางไร แลววางแผนการฉีกกระดาษปะติดลงบนภาพ
ตามจินตนาการ และตกแตงใหสวยงามตามความคิดของกลุม
¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹
๑๙
บานแสนสงบ
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

25. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹
๒๐
ชื่อกลุม “สรางสรรค”
ป. ๒/๒
ชื่อกลุม “เพื่อนสามัคคี”
ป. ๒/๒
เด็กหญิงรัตนา วัศรากิจ
เด็กหญิงชรินรัตน อยูสำราญ
เด็กชายธนาธิป วงศสุเมธ
เด็กชายทันตการณ จันทรแกว
เด็กหญิงตัสนีม ทรัพยพจน
เด็กหญิงสกุณา นิโอะ
เด็กชายวาคิม อินทรสนอง
เด็กชายธีรพัฒ นาคนาวา
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

26. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹
๒๑
ชื่อกลุม “นว.รวมใจ”
ป. ๒/๒
ชื่อกลุม “หัวใจสีชมพู”
ป. ๒/๒
เด็กหญิงกัลยาณี เสือสมิง
เด็กหญิงอภิสรา แสนคำ
เด็กชายสุรเดช ดานนอก
เด็กชายมาวิน นาคนาวา
เด็กหญิงกมลวรรณ แข็งสาริกรณ
เด็กหญิงเกวลี เหมราช
เด็กชายกิตติกวิน แกวแสน
เด็กชายสุภกรณ ใจผองใส
เด็กชายกรรชัย ชุมชื่น
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

27. แนวคิด
จุดประสงค ๑. ตัดกระดาษ ปะติดเปนภาพได
๒. ปฏิบัติกิจกรรมดวยความตั้งใจ และสนุกสนาน
การปะติดจากการตัดกระดาษ ทำใหสรางสรรคผลงาน
ที่สวยงามไดอยางหลากหลาย
กิจกรรมที่ ๓ ตัด ปะติด ผลงานสวย
๒๒
กาว
อุปกรณ
๑. กระดาษสี
๒. กระดาษนิตยสารที่อานแลว
๓. กาว
๔. กรรไกร
๕. ดินสอ ยางลบ
๖. สีชอลกน้ำมัน
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

28. วาดแบบดวยดินสอ
ใชกรรไกรตัดกระดาษ
ตามแบบที่ไดออกแบบไว
ทากาวดานหลัง
ของกระดาษ
๒๓
กิจกรรมที่ ๓ ตัด ปะติด ผลงานสวย
ขั้นตอนการทำ
๑
ทากาวแลวติดลงแบบ
ที่ไดออกแบบไว
ภาพสำเร็จ
๕
๒ ๓ ๔
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

29. ชื่อ........................................นามสกุล....................................ชั้น...........
คำชี้แจง ใหนักเรียนวาดแบบภาพที่ตองการลงบนกระดาษ
แลวตัดกระดาษนิตยสาร ปะติดลงบนภาพใหไดภาพที่สวยงาม
ตามจินตนาการ
นักเรีีีีียน
พอใจมาก พอใจ ไมพอใจ ลงชื่อ
เพื่อน
ครู
ความรูสึกที่มีตอกิจกรรม
ตัด ปะติด ผลงานสวยกิจกรรมที่ ๓
แบบฝก
๒๔ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

30. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹
๒๕
เด็กหญิงตัสนีม ทรัพยพจน
ป. ๒/๒
เด็กหญิงกมลวรรณ แข็งสาริกรณ
ป. ๒/๒
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

31. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹
๒๖
เด็กหญิงรัตนา วัศรากิจ
ป. ๒/๒
เด็กชายพีรวัส สีสังข
ป. ๒/๒
¼Å§Ò¹
¢Í§à¾×è͹ æ
ÊÇ·ءÀÒ¾
àŹФÃѺ
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

32. กิจกรรมที่ ๔ มนุษยประหลาด
๒๗
แนวคิด
จุดประสงค ๑. สามารถสรางงานตัด ปะติด มนุษยประหลาดได
๒. ปฏิบัติิกิจกรรมดวยความตั้งใจ และสนุกสนาน
จินตนาการของแตละคนแตกตางกัน เปนสิ่งชวยกระตุน
ใหเกิดความสุขภายในจิตใจ
อุปกรณ
กาว
๑. กระดาษวาดเขียน
๒. กระดาษนิตยสารที่อานแลว
๓. กาว
๔. กรรไกร
๕. ดินสอ ยางลบ
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

33. เลือกภาพใบหนาจากนิตยสาร
เลือกตัดสวนตาง ๆ ตามตองการ
นำภาพที่ไดมาจัดวาง ทากาวดานหลังกระดาษ
ติดบนภาพที่เลือกไว
ตามความคิด
กิจกรรมที่ ๔ มนุษยประหลาด
๒๘
ขั้นตอนการทำ
ภาพสำเร็จ
๑
๕
๖
๒
๓ ๔
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

34. แบบฝก
กิจกรรมที่ ๔ มนุษยประหลาด
นักเรีีีีียน
พอใจมาก พอใจ ไมพอใจ ลงชื่อ
เพื่อน
ครู
ความรูสึกที่มีตอกิจกรรม
คำชี้แจง ใหนักเรียนตัดกระดาษนิตยสารที่เปนภาพใบหนาคน
แลวเลือกตัดอวัยวะบนใบหนา ปะติดลงบนกระดาษตามความคิด
และจินตนาการ
๒๙
ชื่อ........................................นามสกุล....................................ชั้น...........
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

35. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹
๓๐
เด็กหญิงฐิติมาภรณ สุขีชีพ
ป. ๒/๒
เด็กชายกองกิดากร รอบคอบ
ป. ๒/๒
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

36. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹
๓๑
เด็กหญิงตัสนีม ทรัพยพจน
ป. ๒/๒
เด็กชายพีรวัส สีสังข
ป. ๒/๒
¼Å§Ò¹ÊǧÒÁ
à¡Ô´¨Ò¡¤ÇÒÁµÑé§ã¨
㹡ÒÃÊÌҧÊÃä
¼Å§Ò¹¢Í§à¾×è͹ æ ¤‹Ð
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

37. ๓๒
แนวคิด
จุดประสงค ๑. บอกขั้นตอนการปะติดจากการฉีกกระดาษได
๒. ฉีกกระดาษปะติดเปนภาพตามจินตนาการได
ภาพปะติดจากการฉีกกระดาษทำใหเกิดจินตนาการที่หลากหลาย
กิจกรรมที่ ๕ สรางสรรคจากการฉีก
๑. กระดาษวาดเขียน
๒. กระดาษนิตยสารที่อานแลว
๓. กาว
อุปกรณ
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

38. ๓๓
กิจกรรมที่ ๕ สรางสรรคจากการฉีก
ขั้นตอนการทำ
ออกแบบภาพลงบนกระดาษวาดเขียน ฉีกกระดาษตามแบบที่ไดออกแบบไว
ทากาวดานหลังแลวติดลงบนกระดาษ ตกแตงใหสวยงาม
ภาพสำเร็จ
๑
๕
๒
๓ ๔
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

39. ชื่อ........................................นามสกุล....................................ชั้น...........
นักเรีีีีียน
พอใจมาก พอใจ ไมพอใจ ลงชื่อ
เพื่อน
ครู
ความรูสึกที่มีตอกิจกรรม
สรางสรรคจากการฉีก
๓๔
ชื่อภาพ.....................................................................
คำชี้แจง ใหนักเรียนฉีกกระดาษสี แลวปะติดลงบนกระดาษ
ตกแตงใหเปนภาพที่สวยงาม ประณีต ตามความคิดพรอมกับตั้งชื่อภาพ
กิจกรรมที่ ๕
แบบฝก
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

40. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹
๓๕
ชื่อภาพ “แองกี้เบิรด”
เด็กหญิงรัตนา วัศรากิจ
ป. ๒/๒
ชื่อภาพ “บานของฉัน”
เด็กหญิงเกวลี เหมราช
ป. ๒/๒
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

41. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹
ชื่อภาพ “ปลานารัก”
เด็กหญิงตัสนีม ทรัพยพจน
ป. ๒/๒
ชื่อภาพ “ภูเขาบานนอก”
เด็กชายธนกฤต ประสานสุข
ป. ๒/๒
๓๖ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

42. แนวคิด
จุดประสงค ๑. บอกขั้นตอนการตัดปะติดเปนหนากากอินเดียนแดงได
๒. มีทักษะในการใชอุปกรณในการตัดปะติดกระดาษได
กิจกรรมที่ ๖ หนากากอินเดียนแดง
กาว
๓๗
อุปกรณ
นำความรูดานการวาด และการตัดกระดาษ มาใชในการสรางสรรค
งานทัศนศิลปไดหลากหลายรูปแบบ
๑. กระดาษสี
๒. กรรไกร
๓. กาว
๔. สีชอลกน้ำมัน
๕. สีเมจิก
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

43. ๓๘
หนากากอินเดียนแดง
เจาะตา
และรูรอยเชือก
๑ ๒
๓
๔
กิจกรรมที่ ๖
ขั้นตอนการทำ
ตัดดวยกรรไกร
ประกอบสวนตาง ๆ ดวยกาว
แลวตกแตงใหสวยงาม
วาดแบบดานหลังกระดาษสี
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

44. ชื่อ........................................นามสกุล....................................ชั้น...........
คำชี้แจง นักเรียนจินตนาการถึงชนเผาอินเดียนแดง แลววาดออกแบบ
บนกระดาษสรางสรรคการตัด ปะติดกระดาษพรอมตกแตงหนากาก
ใหมีสีสันตามความคิดจินตนาการ
นักเรีีีีียน
พอใจมาก พอใจ ไมพอใจ ลงชื่อ
เพื่อน
ครู
ความรูสึกที่มีตอกิจกรรม
๓๙
หนากากอินเดียนแดงกิจกรรมที่ ๖
แบบฝกศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

45. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹
๔๐
เด็กหญิงกัลยาณี เสือสมิง
ป. ๒/๒
เด็กชายจักรกฤษณ ริดมัด
ป. ๒/๒
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

46. ¼Å§Ò¹¹Ñ¡àÃÕ¹
๔๑
เด็กชายสุรเดช ดานนอก
ป. ๒/๒
เด็กหญิงกมลวรรณ แข็งสาริกรณ
ป. ๒/๒
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

47. ๔๒
คำชี้แจง ใหนักเรียนทำเครื่องหมาย x ทับอักษรหนาคำตอบที่ถูกที่สุด
แบบทดสอบหลังเรียน
แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค
ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒
ชื่อ...................................................................เลขที่...............ชั้น.............
๑. หากตองการภาพปะติดที่มีขอบเรียบ ควรใชอุปกรณใด
ก. ข. ค.
๒. งานปะติดรูปบาน ไดมาจากรูปเรขาคณิตในขอใด
ก. ข. ค.
๓. การตัดหรือฉีกกระดาษ ควรเริ่มจากขั้นตอนใด
ก. เลือกกระดาษ ข. ออกแบบภาพ ค. ตกแตงภาพ
๔. การรางแบบเปนรูปหนาคนกอนปะติดกระดาษ ควรวาดเปนรูปรางใด
ก. ข. ค.
๕. จากภาพเปนงานขอใด
ก. งานฉีกกระดาษ
ข. งานพับกระดาษ
ค. งานตัดกระดาษ
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

48. ๔๓
แบบทดสอบหลังเรียน
แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค
ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒
กาว
๖. อุปกรณที่จำเปนสำหรับการทำงานปะติด คือขอใด
ก. ข. ค.
๗. กระดาษชนิดใดไมเหมาะที่จะนำมาทำงานปะติด
ก. กระดาษสี
ข. กระดาษชำระ
ค. กระดาษหนังสือพิมพ
๘. จากภาพควรเลือกกระดาษสีใดฉีกเปนภาพ
ก. สีเขียว ข. สีแดง ค. สีชมพู
๙. สิ่งใดที่นักเรียนควรปฏิบัติหลังทำงานปะติดเสร็จแลว
ก. เก็บเศษกระดาษใหเรียบรอย
ข. เอาผลงานไปอวดเพื่อน
ค. ไปเดินชมผลงานของเพื่อน
๑๐. ขอใดคือประโยชนของการนำกระดาษเหลือใชมาสรางงานปะติด
ก. ฉีกไดงายกวา ข. ทำใหภาพดูเหมือนจริง ค. ประหยัด
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

49. แบบฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค
ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒
กอนเรียน
หลังเรียน
๑. ข ๖. ค
๒. ค ๗. ค
๓. ก ๘. ค
๔. ข ๙. ก
๕. ข ๑๐.ก
๑. ก ๖. ก
๒. ก ๗. ข
๓. ข ๘. ข
๔. ค ๙. ก
๕. ก ๑๐. ค
เฉลยแบบทดสอบ
๔๔ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

50. แบบประเมินการฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค
กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ (ทัศนศิลป)
ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค
ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒
๔๕
ชื่อ..........................................นามสกุล.....................................เลขที่............ชั้น.............
ทำเครื่องหมาย √ ลงในชองตามลำดับความสามารถ
ความคิดเห็นของครูผูสอน/ผูประเมิน.................................................................................
...........................................................................................................................................
ลงชื่อ.......................................................
ครูผูประเมิน
๑. ความรูความเขาใจเกี่ยวกับเนื้อหา
๒. ความคิดสรางสรรค
๓. การใชวัสดุอุปกรณ
๔. ความสะอาด สวยงาม
๕. ชื่นชม และภาคภูมิใจในผลงาน
๔
ดีมาก
รายการประเมิน
ระดับความสามารถ
รวม
รวมทั้งสิ้น
๓
ดี
๒
พอใช
๑
ควรปรับปรุง
เกณฑการใหคะแนน
ระดับคะแนน ระดับคุณภาพ
๑๘ - ๒๐
๑๔ - ๑๗
๑๐ - ๑๓
๐ - ๙
ดีมาก
ดี
พอใช
ปรับปรุง
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

51. แบบประเมินการฝกทักษะ ศิลปหรรษากลาสรางสรรค
ชุดที่ ๔ ตัด ฉีก ปะติด คิดสรางสรรค ชั้นประถมศึกษาปที่ ๒
คำชี้แจง พิจารณาการปฏิบัติกิจกรรมทัศนศิลปตามหัวขอตอไปนี้ แลวใหคะแนน
ตามเกณฑที่กำหนด
รายการ
๑. ความรูความเขาใจ
เกี่ยวกับเนื้อหา
๒. ความคิดสรางสรรค
๓. การใชวัสดุอุปกรณ
เกณฑระดับความสามารถ
๔
ดีมาก
๓
ดี
๒
พอใช
๑
ควรปรับปรุง
สามารถ
ถายทอดเนื้อหา
ไดเหมาะสม
บางสวน
สวยงาม พอใช
ถายทอด
เนื้อหา
ไดไมถูกตอง
ไมเหมาะสม
สามารถ
ถายทอดเนื้อหาได
ถูกตอง
เหมาะสม
สวยงามมาก
เปนความคิดของ
ตนเองมีความ
แปลกใหม
ไมเหมือนใคร
เปนลักษณะ
ที่โดดเดน
สวยงามมาก
ใชวัสดุอุปกรณ
ไดเหมาะสม
กับวิธีการสราง
ภาพมีความพรอม
ในการใชงาน
ครบถวน
ใชวัสดุอุปกรณ
ไดเหมาะสม
บางชนิด
มีความพรอม
ในการใชงาน
ใชอุปกรณ
ไดเหมาะสม
บางชนิด
ไมมีความพรอม
ในการใชงาน
ใชอุปกรณ
ไมเหมาะสม
ไมมีความพรอม
ในการใชงานเลย
ดัดแปลงบางสวน
จากสิ่งรอบตัว
และสิ่งที่พบเห็น
นำมาคิด
และจินตนาการ
ในการสรางสรรค
ผลงาน
ลอกเลียนแบบ
จากภาพ
บางสวนโดยใช
ความคิดของ
ตนเองประยุกต
ใหเหมาะในการ
สรางสรรค
ผลงาน
ลอกเลียนแบบ
ภาพโดยไมมีการ
ประยุกตเปนของ
ตนเอง
สามารถ
ถายทอดเนื้อหา
ไดเหมาะสม
สวยงาม
๔๖ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

52. ๔. ความสะอาด
สวยงาม
๕. ชื่นชมและภาคภูมิใจ
ในผลงาน
สะอาด สวยงาม
งานเสร็จสมบูรณ
พอใจในผลงาน
ที่สรางขึ้น
ภาคภูมิใจ
ในผลงาน และ
ชื่นชมผลงาน
ของตนเอง และ
ผูอื่นอยางเต็มที่
พอใจในผลงาน
ที่สรางขึ้น
ภูมิใจในผลงาน
ของตนเอง
ชื่นชมผลงาน
ผูอื่นพอสมควร
พอใจในผลงาน
ที่สรางขึ้น
ภูมิใจในผลงาน
ของตนเอง
และชื่นชม
ผลงานของ
ผูอื่นนอยมาก
ไมภูมิใจ และ
ไมชื่นชมใน
ผลงานของ
ตนเองและ
ผลงานของผูอื่น
สะอาด
สวยงามพอใช
งานเสร็จ
สมบูรณ
สะอาด
สวยงามพอใช
งานเสร็จ
ไมสมบูรณ
ไมสวยงาม
ไมสะอาด
ไมมีเทคนิค
งานไมเสร็จ
รายการ
เกณฑระดับความสามารถ
๔
ดีมาก
๓
ดี
๒
พอใช
๑
ควรปรับปรุง
๔๗ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

53. ๔๘
บรรณานุกรม
โกศล พิณกุล. เทคนิคการระบายสีชอลคน้ำมันและวิธีสอนศิลปะในโรงเรียน.
กรุงเทพฯ : ซากุระโปรดัคส (ไทยแลนด), ๒๕๕๓.
กระทรวงศึกษาธิการ. คูมือการจัดกิจกรรมการเรียนรู กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ
สาระทัศนศิลป. กรุงเทพฯ : โรงพิมพคุรุสภาลาดพราว, ๒๕๔๗.
ทวีเดช จิ๋วบาง. ความคิดสรางสรรคศิลปะ. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพโอเดียนสโตร, ๒๕๓๗.
ทินกร บัวพูลและสมศักดิ์ ศิริวิโรจนสกุล. ศิลปะกับการสรางสรรค. กรุงเทพฯ :
จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย, ๒๕๕๒.
ธวัชชานนท ตาไธสง. หลักการศิลปะ. พิมพครั้งที่ ๓. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพวาดศิลป,
๒๕๕๒.
สุชาติ เถาทอง. หลักการทัศนศิลป. กรุงเทพฯ : บริษัทวิทยพัฒน, ๒๕๓๙.
เอกรินทร สี่มหาศาล และคณะ. แมบทมาตรฐาน หลักสูตรแกนกลางฯ ทัศนศิลป ป.๒.
พิมพครั้งที่ ๕. นนทบุรี : ไทยรมเกลา, ๒๕๕๑.
องอาจ มากสิน. ทัศนศิลป ป.๒. กรุงเทพฯ : อักษรเจริญทัศน. ๒๕๕๔.
ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2

54. ศิลป์หรรษากล้าสร้างสรรค์ป.2