7. RESUMEN
Primero hemos leído el texto (mediante pre lectura y lectura comprensiva), lo hemos
comprendido a la perfección, lo hemos subrayado y realizado un esquema con las ideas
mas destacadas de su contenido.
Pues bien, el siguiente paso consiste, sencillamente, en realizar una breve redacción
que recoja las ideas principales del texto pero utilizando nuestro propio vocabulario.
Pero hay que tener cuidado porque si al resumen se incorporan comentarios personales
o explicaciones que no corresponden al texto, tenemos un resumen comentado.
Para hacer un buen resumen has de tener presente los siguientes puntos:
Debes ser objetivo.
Tener muy claro cual es la idea general del texto, las ideas principales y las ideas
secundarias.
Has de tener siempre a la vista el esquema.
Es necesario encontrar el hilo conductor que une perfectamente las frases esenciales.
Enriquece, amplía y complétalo con anotaciones de clase, comentarios del profesor,
lecturas relacionadas con el tema de que se trate y, sobre todo, con tus propias
palabras.
Cuando resumas no has de seguir necesariamente el orden de exposición que
aparece en el texto. Puedes adoptar otros criterios, como por ejemplo, pasar de lo
particular a lo general o viceversa.
Debe ser breve y presentar un estilo narrativo.
8. El INFORME
sirve para responder a una solicitud, que generalmente, requiere una cierta
investigación y reunión de datos para informar a alguien sobre los resultados de la
misma.
Para redactar un informe se pueden utilizar como guía el siguiente cuestionario:
¿Qué es lo que se investiga exactamente?
¿Por qué?
¿Según qué método?
¿Cuáles son los resultados?
¿Cuáles las conclusiones?
A partir de las anteriores preguntas resulta el siguiente orden de presentación del
informe:
Introducción
Descripción del problema
Manera de trabajo
Resultados
Conclusión
Los informes, generalmente y sobre todo en las empresas, son confidenciales. Tienen
carácter formal, objetivo y claro, para que el lector pueda comprenderlos,
especialmente si son informes de tipo técnico.
Si también incluyen anexos, éstos deben ir al final del informe, excepto cuando deben
ilustrar lo que se está diciendo, como por ejemplo, una tabla de estadísticas.
9. EL ENSAYO
(exagium) tiene su origen en Grecia, donde se
consideraba como una proposición original que dispone
elementos de creación, generación e innovación. Se
parte del conocimiento normal (establecido) para
romperlo. A partir de elementos que lo hacen, al
conocimiento, diferente en: perspectiva, conjunción,
relación, conformación, etc.
El ensayo, independientemente del área de estudio,
tiene una conformación, una metodología y un diseño
único. Se ha tratado de ver el ensayo literario aislado
de otros campos como el científico, pero en un strictu
sensu es igual en estructura.
Es importante considerar y aclarar algunos conceptos
básicos que integran la noción de ensayo.
-Campo elaboracional
-Marco teórico
-Conocimiento normal
-Tesis
-Hipótesis
-Conocimiento extraordinario
-Teorías inconmensurables
-Falsación
10. LO QUE NO ES UN ENSAYO
Tampoco debe confundirse la
propuesta original, creativa,
innovadora del ensayo con
otras fuentes de expresión de
opinión.
-Reseña
-Monografía
-Comentario
-Apreciación
-Reflexión.
11. Tipos de
Ensayo
Tipología del
Ensayo por las
características
de la
aportación
El ensayo,
según la
propuesta,
tiene una
tipología que
analiza el nivel
de
profundidad.
Se consideran
una serie de
niveles que
explicitan el
grado de
impacto de la
propuesta.
MARCO TEORICO
1 NIVEL : TESIS CONTRARIA
2 NIVEL : SINTESIS DE DOS TESIS CONTRARIAS
3 NIVEL : SUPERACION DE LAS SINTESIS DE LAS TESIS
CONTRARIAS CON APORTACIONES ORIGINALES
4 NIVEL : APORTACION ORIGINAL SIN PRESEDENTE
TIPOLOGIA DEL ENSAYO
por las características de la estructura
Además, hay que considerar las tipologías de ensayo de acuerdo a los elementos empleados en la
estructura:
Vivencial: donde se hacen construcciones de vivencia experiencial; sin necesidad, muchas veces de
revisión teórica.
Sustental: donde se construyen los elementos ontológicos (de lo que es, y de lo que no es). Aquí es
donde las tesis se conforman en teorías o escuelas de pensamiento.
Interpretativo: se parte, del sustento teórico: tanto del conocimiento, como del abecedario simbólico o
sígnico. Para posteriormente, llegar a una construcción que se consolide en los dos ámbitos.
Lógico: es la tipología más rudimentaria, donde se parte de enunciaciones que llevan a conformar una
propuesta basada en la epistemología (verdad) del lenguaje sin importar los hechos.
Alternativo: se parte de conocer el hecho real en sus manifestaciones temporales, espaciales y
circunstanciales para después proponer, antecedentes, precedentes, procedentes, prospectivas o
salidas temporales en cualquier etapa. Es decir, generar escenarios posibles, deseables con base en
el hecho real.
