1. あそびプロサポーター
養成講座
基礎講座（ 1 ）

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4. お名前
子どもの頃、
好きだった遊び
子どもの頃の
あだな
今の子どもに
思うこと

5. とっとり冒険きちの
こと。
遠足計画の遊び場

6. どろどろになって遊べる場所。
ずぶぬれになって遊べる場所。
わらって、泣いて、怒って、さけんで、
おもいっきりけんかして、
仲直りする場所。
いろんな話をして、新しい友達が出来る場所。
友達と、親友になる場所。
時間を忘れて、夢中になって遊べる場所。
とっとり冒険きちとは？

7. 冒険きちは、
みんながなかよく
遊ぶ所である
とっとり冒険きちとは… と小学生の女の子が書いた言葉

8. なんで、そんな当たり前のことをする場所を、
わざわざつくったのか？
今日は面白いけど、
いつもは
こういう面白いことない
。
キャンプで一緒に泊まった小学生の男の子の言葉。
「いつもはゲーム」で本当に満足なのか。

9. 東京・羽根木プレーパーク
1 979 年に開園。（ 33 年）
鳥取・冒険きち
2001 年に開始。（ 1 1 年）
都心と地方、経済成長期と不況の時代。
共通する部分と共通しない部分。

10. 三つの間が減っている。
１．時間
２．空間
３・仲間
東京とは、その時代とは意味合いが違っても、
減り、失われつつあるもの。

11. １．時間
→ 学校の時間、お習い事、塾の時間の増加。
→ 暇を埋めるものの増加（ゲー
ム、 TV、 PC ）
暇だからこその工夫は？

12. ２．空間
→ 空き地、車が少ない道路なんでもない場所
。
→ 整備された公園があれば子どもは遊ぶ？
→ 安全と挑戦の中で、選ばれるのは？
挑戦できる自由な場所は？

13. ３．仲間
→ 学校での時間、塾での時間。同じ立場。
→ 違う年齢、違う学校の友達は？
→ 家という最小単位での関係は？
様々な立場、あり方を
経験する機会は？

14. プレーパーク、冒険あそび場の構成要素
遊び自由＋時間自由
構成要素を保証するために
自分の責任で自由に遊ぶ
プレーリーダーの配置

15. 木に登ってよし
びしょびしょになってよし
いつ来てもよし
帰ってもよし

16. 冒険きちで目的としていること
子どもたちの
普段の生活での
コミュニケーション能力
を高めること

17. 冒険きちで大切に考えていること
遊び場は時に理不尽な、
世の中の縮図だけど、
味方がいる場所。

18. 子どもの関係機会の減少
↓
コミュニケーション能力の低下
↓
遊び場で関係機会を増加
↓
関係の拡大と友達の拡大

19. 冒険きちの基本データ
日 時：毎月第 2 日曜日（ 1 1 年間）
1 0: 00 ～ 1 7: 00
場 所：湖山公園
2 つの小学校区が重なる場所
対 象：子どもなら誰でも
夏 1 日のべ 50 ～ 80 人が参加
冬 1 日のべ 1 0 ～ 30 人が参加

20. 冒険きちの基本データ
行 事：
通常開催以外に
・夏：キャンプ（湖山公園や他地域で）
・冬：宿泊クリスマス会（他地域で）
・その他、子どもと相談して行事開催。

21. 冒険きちの基本データ
スタッフ：
基本 2 名以上のプレーリーダーが常駐
すべてボランティアでの参加
中心は 20 代～ 30 代の社会人＋学生
費用：
参加費なし。

22. ワールドカフェ
テーマ
「遊び場に必要なもの」
これからはじめる遊び場に必要だ
と思うコトやモノを自由に話す。
20 分間たったら、別のテーブルに

23. ワールドカフェ
テーマ
「遊び場に必要なもの」
これからはじめる遊び場に必要だ
と思うコトやモノを自由に話す。
20 分間たったら、別のテーブルに

24. ときには、水遊びのライバル。
あるときは、困った時の相談役。
またあるときは、弓矢づくりの師匠 。
年齢不肖な兄さんと姉さん。
それが、プレーリーダー。
とっとり冒険きちのプレーリーダーとは？

25. 親戚の
お兄さん、お姉さんの
距離感。接し方。
プレリーダーとしての立ち位置

26. 冒険きちで大切に考えていること
遊び場は時に理不尽な、
世の中の縮図だけど、
味方がいる場所。

27. プレーリーダーは
先生ではない。

28. プレーリーダーは
親ではない。

29. プレーリーダーは
お世話役ではない。

30. プレーリーダーは
友達ともちょっと違う。

31. プレリーダーの役割
遊び「場」をプロデュースする
・どういう遊具があれば関係が？
・どういう遊びができる可能性を？
・子どもたち同士の関係は？