Este documento describe un proyecto para usar Facebook como una red social para que los estudiantes reflexionen sobre el uso de las redes sociales. El proyecto utilizará un grupo privado de Facebook, publicaciones y foros. Los objetivos son que los estudiantes investiguen y discutan el uso positivo y negativo de las redes sociales, compartan información sobre otros países, y comenten en inglés. La participación de los estudiantes se evaluará sumativamente.

1. Proyecto:
Nos encontramos en la red y
reflexionamos juntos
Área: Ingles

2. Red social para utilizar:
Facebook
Aplicaciones de la red social a emplear:
 grupo cerrado
 publicación de enlaces
 Foros

3. Consideraciones a tener en cuenta
 La comunicación frecuente, fluida y rápida entre los miembros.
 Exponer ideas, principios, acciones de forma clara y concisa.
 No basta con aportar, se debe justificar.
 Todos los aportes deben ser tratados de forma crítica y constructiva.
 Todos los miembros deben aportar ideas o argumentaciones.
 La información debe estar disponible para todos los miembros. No deben existir
aportaciones ocultas.
 Se debe establecer un calendario de duración de las intervenciones y de
formación de ideas conjuntas.
 Todos deben conocer las reglas de funcionamiento del grupo.
 Para que el trabajo colaborativo funcione deben establecerse relaciones socio-afectivas
positivas entre los participantes.

4. Breve descripción del proyecto:
 En este proyecto se invitará a los alumnos a reflexionar sobre el uso de las
redes sociales y como se podrá dinamizar la participación en los grupos.
Brindándoles la posibilidad de expresarse, compartir sus propias ideas y leer
las opiniones de los demás y opinar sobre ellas. Además se investigará sobre
la conducta de jóvenes de otros países en relación a las redes sociales y su
uso para la educación. Las intervenciones en el foro se harán en castellano,
pero se buscarán videos ilustrativos que demuestren lo que ocurre en otros
lugares en inglés.

5. Objetivos:
 Que los alumnos sean capaces de reflexionar sobre el uso de las
redes sociales y opinar sobre su uso (positivo y negativo) y que
cada participante deje un mensaje en el foro.
 Que sean capaces de investigar en la Web y busquen material
sobre las ventajas y desventajas que existen en las redes sociales.
 Que sean capaces de intervenir en los foros con lenguaje
apropiado y concreto respondiendo a compañeros e instalando
el debate.
 Que sean capaces de buscar información en la red sobre el
comportamiento en las redes en otras comunidades en el mundo
 Que sean capaces de proyectar lo que encontraron al resto de los
integrantes del grupo explicando en ingles los motivos por los
cuales eligieron los videos.

6. Forma de evaluación prevista
 La docente evaluará a los alumnos por su
participación en los foros, el contenido de sus
aportes, la capacidad de buscar materiales en la Web
y compartirlo a sus compañeros de grupo. La
evaluación será sumativa, se tendrá en cuenta:
 la participación en los foros;
 el interés por buscar información y compartirla;
 el uso de lenguaje apropiado en los foros de
encuentro.

7. Reflexiones finales
El trabajo colaborativo es una estrategia que compromete a todos los participantes. Para lograr un resultado positivo, es
necesario seguir un plan que se traza al comienzo, cada uno con su rol deberá participar, opinar y reflexionar sobre la
temática propuesta.
Durante el recorrido de este curso conocimos diferentes sitios para trabajar en redes, redes entre docentes, alumnos,
distintas comunidades con el fin de reunirse e intercambiar opiniones, frases, notas de interés, etc. Para trabajar con
nuestros alumnos por ejemplo, Facebook nos posibilita subir actividades, noticias, informes y también nos acerca a
nuestros alumnos ya que utilizan ese medio para comunicarse entre amigos. Si bien, el uso que la mayoría le otorga a
Facebook es puramente social, podemos enseñarles que también se puede utilizar para aprender y trabajar en grupos
cerrados compartiendo, publicando, reflexionando.
Muchas veces nos encontramos con poco o nada de acceso a internet, pero esta situación se puede revertir con alguna
actividad suplementaria, trabajos áulicos en grupo, producciones escritas. Finalmente, se comparte, todos aprendemos y
tratamos de hablar en el mismo idioma.
Por ultimo quisiera agregar que la tecnología avanza y es imprescindible que todos los docentes la utilicemos, buscando la
forma de integrarla a nuestras clases, preparando actividades y trabajando en grupos. Es fundamental que cada docente se
capacite y se atreva al cambio.

8. Todos juntos nos preparamos para el
cambio
 “ Uno de los desafíos de la labor docente en estos
momentos es desarrollar en el alumnado capacidades
que les permitan pasar de ser consumidores de
información a convertirse en generadores de
conocimiento”.
 ( Benito Morales, 2000)