1. KURIKULUM 2013
KONSEP PENILAIAN
OTENTIK

2. ELEMEN PERUBAHAN 2013
Elemen
Deskripsi
SD SMP SMA SMK
Penilaian hasil
belajar (STANDAR
PENILAIAN)
• Penilaian berbasis kompetensi
• Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan
berdasarkan hasil saja], menuju penilaian otentik [mengukur semua
kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan berdasarkan proses dan
hasil]
• Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar
didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal
(maksimal)
• Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen
utama penilaian

3. PENILAIAN OTENTIK
• Assessment is authentic when we directly examine
student performance on worthy intellectual tasks.
Traditional assessment, by contract, relies on indirect
or proxy 'items'--
Grant Wiggins (1990)
“…Engaging and worthy problems or questions of
importance, in which students must use knowledge to
fashion performance effectively and creatively.The
tasks are either replicas of or analogous to the kinds of
problems faced by adult citizens and consumers or
professionals in the field”.
( Wiggins. 1993)

4. PENILAIAN OTENTIK
• Performance assessments call upon the examinee to
demonstrate specific skills and competencies, that is
, to apply the skills and knowledge they have
mastered
Richard J. Stiggins (1987
• Bentuk Penilaian yang menghendaki siswa
melakukan tugas pada situasi yang sesungguhnya
(dunia nyata) yang menampilkan aplikasi
keterampilan dan pengetahuan yang esensial.
Jon Mueller (2006)

5. PENILAIAN OTENTIK
Authentic Assessment = Performance assessments
using real-world or authentic tasks or
contexts
Penilaian Otentik (realistis, bukti langsung
penerapan pengetahuan dan keterampilan)
><
Penilaian tradisional (konteks sekolah: mengisi
titik-titik, jawaban singkat, kuis, memilih
jawaban, dsb)

6. PENILAIAN TRADISIONAL VS PENILAIAN OTENTIK
PENILAIAN TRADISIONAL PENILAIAN OTENTIK
Memilih respons Mengekspresikan respons
Dunia kelas (buatan) Dunia nyata
Ingatan/Pengakuan Performansi tugas (aplikasi)
Terpisah dengan
pembelajaran
Terintegrasi dengan
pembelajaran
Pembuktian tidak langsung Pembuktian langsung