Contenu connexe
Similaire à การสร้างวินัยและจัดการชั้นเรียน โดย ผอ.เชิดศักดิ์ ศุภโสภณ
Similaire à การสร้างวินัยและจัดการชั้นเรียน โดย ผอ.เชิดศักดิ์ ศุภโสภณ (20)
Plus de Kobwit Piriyawat (20)
การสร้างวินัยและจัดการชั้นเรียน โดย ผอ.เชิดศักดิ์ ศุภโสภณ
- 2. “ในเวลาที่เ รามุ่ง สอนแต่ วิช าความรู้ เรากลั บ สู ญ เสี ย การสอน
อี ก อย่ า งหนึ่ ง ซึ่ ง เป็ นสิ่ ง ส าคั ญที่สุ ด ต่ อ พั ฒ นาการของมนุ ษ ย์
นั่ น ก็ คื อ การสอนให้ มี วิ นั ย ในตนเอง มีค วามมุ่ง มั่ น อดทน และ
ความไวต่ อ การรั บรู้ ความต้ องการของผู ้อื่น ซึ่ ง การสอนเช่ น นี้
เพีย งมีผู้ใ หญ่ ที่มีวุ ฒิ ภ าวะและมีค วามรั ก ความเมตตาคอยอยู่
ใกล้ ชดเด็กเท่านั้ นก็ทาได้แล้ ว...”
ิ
- 8. - เป็นการสอนหรือฝึกคนให้เชื่อฟัง กฎ ระเบียบ หรือ
แนวทางการปฏิบัติตนทั้งในระยะสั้นและระยะยาว
- เป็นการขัดเกลาพฤติกรรมของเด็ก และช่วยให้เด็กรู้การ
ควบคุมตนเองไป พร้อมกับการให้กาลังใจ ไม่มีความเจ็บปวด
ที่ไม่มีความหมาย
- เป็นไปเพื่อมุ่งพัฒนาพฤติกรรม
ให้มีความประพฤติที่เหมาะสม
- 13. 1
2
มีความเชื่อมั่นในตนเอง
3
ตรงต่อเวลา
4 มีความเป็ นผูนา
้
5
- 15. - เป็นการอบรมบ่มนิสยที่พึงปรารถนาด้วยวิธีการ
ั
เชิงเหตุผล แทนการใช้วิธีที่รุนแรง
- เป็นการพัฒนาการสร้างวินัยในตนเอง ซึ่งจะนาไปสู่
ความภาคภูมิใจในคุณค่าของตนเองในที่สุด
- เป็นการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างครูกับ
เด็กที่ ให้ความเคารพซึ่งกันและกัน
- 29. การจัดพฤติกรรมกลุ่มในห้องเรียน
เข้าใจภูมิหลังของนักเรียน
สื่อสารด้วยคาพู ด
และภาษาท่าทาง
ชมเชยพฤติกรรมที่ดี ที่ส่งเสริมพฤติกรรม
ที่ดี
สร้างแรงจูงใจให้อยากเป็ นคนดี
- 30. การสร้างกติกาในชั้นเรียน
่
เมือเด็ กเข้าสู่สังคมใหม่ๆ
สร้าง เมือมีการละเมิดสิทธิ ผูอ่ื น
่ ้
่
เมือเกิดปญหาขึ้นในสังคม
ั
่
เมือไร ่
เมือผูเ้ รียนต้องการพัฒนาตนเอง
่
เมือเด็ กเข้าใจถึงพฤติกรรมควบคุมตนเอง
- 32. การสร้างวินัย คือ การลงโทษ คือ
ให้ทางเลือกในเชิงบวกแก่เด็ก บอกแต่ว่าอะไรที่ไม่ให้ทา
แสดงการรับรู้/ให้รางวัล/ชื่นชม มีปฏิกิริยาโกรธเกี้ยวต่อพฤติกรรม
พูดคุยตกลงกันถึงกฎระเบียบให้ปฏิบัติตาม ข่มขู่หรือให้สินจ้างรางวัลเมื่อทาตาม
กฎระเบียบ
ปราศจากความรุนแรงทั้งทางวาจาและการ ก้าวร้าวรุนแรงทั้งทางวาจาและการกระทา
กระทา
ให้ผลกระทบที่เป็นเหตุผลและเกี่ยวข้อง ให้ผลกระทบที่ไม่เป็นเหตุผลและไม่เกี่ยวข้อง
โดยตรงกับพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ กับพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์
- 44. อารมณ์ เ ป็ น พลั ง ที่ มี ใ นตั ว ตนของเรามี ทั้ ง ด้ า นบวกและ
ด้านลบ หากมีอารมณ์ด้านบวกทาให้ ชีวิตเรามีความสุข แต่ถ้ามี
อารมณ์ด้านลบมาก ชีวิตเราก็มีความทุกข์ ความทุกข์ทาให้พลัง
ความคิดสร้างสรรค์ของเราถูกทาลาย
•
- 45. ......การเรียนรู้ของผู้เรียนเกี่ยวกับอารมณ์ของครู หรือความคาดหวัง
ของครู ในทางบวก จะมีผ ลต่ อความส าเร็จ ในการเรียนและการแสดง
พฤติกรรมของผู้เรียน การที่ครูเชื่อว่าผู้เรียนสามารถทาได้สาเร็จจะมี
ผลทาให้ผู้เรียนประสบผลสาเร็จยิ่งขึ้น
ในทางตรงกัน ข้า ม ถ้ า ครู คิด ว่ าผู้ เ รีย นท าไม่ ไ ด้ก็ จ ะมี ผลต่ อการ
กระทาของผู้เรียนในทางลบเช่นกัน ดังนั้น ครูจึงควรมีความรู้สึกนึกคิด
ที่ดีและมีความคาดหวังในทางที่ดีให้กับผู้เรียน เพราะผู้เรียนพร้อมที่จะ
ทาตามความคาดหวังนั้นๆ จึงเห็นได้ว่าความรู้สึกนึกคิดของครูจึงมีผล
ต่อผู้เรียนทั้งสิ้น