El documento describe el uso de blogs como portafolios electrónicos del docente para la enseñanza de lenguas extranjeras. Explica que los blogs permiten la interacción, comunicación y trabajo colaborativo entre estudiantes y docentes. También proporciona ejemplos de cómo integrar blogs en el aula a través de actividades y discusiones, y resalta la importancia de motivar a los estudiantes y considerar sus necesidades al utilizar esta herramienta.