Las Representaciones Mutuas

La representación mutua profesor/alumno y sus repercusiones sobre la enseñanza aprendizaje Cesar Coll y Mariana Miras

EDUCACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ACTIVIDAD SOCIAL QUE IMPLICA COMO MINIMO DOS ACTORES ,[object Object],[object Object]

ORIGEN DE LAS REPRESENTACIONES PROFESOR - ALUMNO ,[object Object],[object Object]

ORIGEN DE LA REPRESENTACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object]

La representación que tiene el profesor de sus alumnos: ,[object Object],[object Object]

Gilly(1980) marca tres tendencias de representaciones que tienen los alumnos de los profesores. ,[object Object],[object Object],[object Object]

ETE PROCESO DE REPRESENTACIÓN NOS DÁ: ,[object Object],[object Object],[object Object]

El Prof. Hargreaves(1977) señala dos subroles en el desempeño del profesor: ,[object Object],[object Object]

EXPECTATIVAS DE LOS PROFESORES EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR ,[object Object],[object Object]

MERTON EN 1948 ,[object Object],[object Object]

ROSENTHAL-JACOBSON 1968 El efecto Pigmalión y las profecías del autocumplimiento ,[object Object],[object Object]

EXPECTATIVAS SOBRE LOS EFECTOS DE LAS ESPECTATIVAS ,[object Object]

EXPECTATIVAS DE LOS PROFESORES, TRATAMIENTO EDUCATIVO Y REACCIÓN DE LOS ALUMNOS. ,[object Object],[object Object]

1º FASE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

PUEDE SER MODIFICADA POR: ,[object Object],[object Object]

2º FASE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

TRATAMIENTO EDUCATIVO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

3º FASE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

REACCINES COMPORTAMENTALES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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