SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  14
Télécharger pour lire hors ligne
Traballo en grupo
Como facelo dun xeito efectivo
Índice
• Por que é importante traballar en grupo
• Traballar en grupo dun xeito efectivo
– Organizarse
– Desenvolver habilidades de fala e escoita
– Dar retroalimentación positiva
– Xestión de conflitos no grupo
– Ser un bo compañeiro
• Referencias
Por que é importante traballar en grupo?
• Pode facer o teu estudo máis eficiente e
divertido, aclarar ideas vendo os problemas
dende diferentes puntos de vista.
• Os proxectos poden ser máis complexos,
pois abórdanse entre moitos individuos.
• Valórase polas empresas e organizacións o
día de mañá.
Por que é importante traballar en grupo?
Habilidades que se ven melloradas
Organización
Capacidade de delegar nos demais
Comunicación efectiva
Cooperación
Liderazgo
Traballar en grupo dun xeito efectivo
Pode ser estresante, pois:
• Non todo o mundo traballa igual.
• Nin ao mesmo ritmo.
• Nin cos mesmos obxectivos.
Hai que atopar un procedemento para falar e
negociar estes puntos.
Organizarse
Antes de comezar a traballar cómpre organizar
algúns aspectos básicos:
• Cando e onde quedar.
• Cal é o mellor método para manterse en contacto.
• Un calendario (realista).
• Incidir na importancia de participar e colaborar co grupo.
Organizarse
A clave é comezar e rematar con todo o mundo
sabendo o que se espera deles:
• Establecendo os mesmos obxectivos para todos.
• Definindo unha lista de tarefas.
• Se cadra sinalando a alguén para tomar nota dos pactos
establecidos.
• Rematando as reunións cun resumo do tratado nelas.
• Asegurándose de que tódolos membros entenderon o que
teñen que facer para a seguinte reunión.
• Fixando data e lugar da próxima reunión, se estes varían.
Desenvolver habilidades de fala e escoita
Escoitas de verdade ao que din os teus compañeiros? Preocúpaste
por como se senten? Desconectas cando te aburres?.
Estratexias para escoitar
• Concéntrate no que o outro di, non no que dirás ti despois.
• Espera a que este remate de falar, non o interrompas.
• Fíxate no contido do que comparten, e lígao a outras ideas.
• Ten en conta os sentimentos do falante.
• Importante: faille saber que estás a escoitar e entender –
sorrindo ou asentindo.
Desenvolver habilidades de fala e escoita
Fala en grupo, non ao grupo. Se o fas, tendes a dominar e non
escoitar aos demais.
Estratexias para falar
• Fai contribucións, pero non domines.
• Pregunta, pero non demasiado.
• Fálalle a todo o grupo – non só aos teus amigos.
• Recoñece os teus erros e descúlpate.
• Entra nos debates e anima a todos a participar nel, lembrando
cal é o tema do que se fala.
• Emprega as ideas dos demais se son boas, e suxire outras para
que o grupo as comente.
Dar retroalimentación positiva
Non é complicado que a xente desvincúlese dun grupo, por
exemplo se suxiren algo e son ignorados. Ten presente en todo
momento como te sentirías se alguén criticase as túas ideas,
sobre todo cando vas opinar sobre as dos demais:
• Atopa algo positivo que dicir: “O que dis é interesante porque...”
• Deixa claro cando estás a favor de algo.
• Se non o estás, non rexeites a idea, explóraa: “por que pensas logo
que..., tiveches en conta...?”.
• Se construtivo e específico. Se non estás de acordo, explica por que e
achega argumentos ou exemplos en vez de só dicir non.
Xestión de conflitos no grupo
Estar en desacordo ou ter diferentes puntos de vista non é
sempre negativo – pode dar lugar a novas ideas – pero o conflito
fai dano ao grupo cando convértese en algo persoal e agresivo.
• Se obxectivo sempre que poidas – concéntrate naquelo no que
non estás de acordo, non nos detalles persoais dos membros
do grupo.
• Se todo o mundo comeza a berrar á vez, establecede un
sistema de quendas para que, individualmente, as ideas de
todo o mundo sexan tidas en conta.
• Se non hai acordo, discutide pros e contras e levádeo a
votación.
Ser un bo compañeiro
Formar parte do grupo non só significa falar moito e sempre
suxerir algo. Ser un bo compañeiro é comprometerse e contribuír
ao grupo en base as túas posibilidades.
Cada quen pode destacar en algo e é lóxico asignar roles en base
a iso (por exemplo, presentacións orais).
Ser un bo compañeiro
A ter en conta:
Anima aos teus compañeiros – que sintan en todo momento,
mediante comunicación verbal e non verbal, que están a ser
escoitados.
Favorece o debate – non fuxir de problemas complicados, suxerir
ideas e basealas se é posible nas de outros compañeiros.
Non lle fagas mal ao grupo – chegando tarde ás reunións, non
preparándoas ou murmurando/falando mentres alguén expón en alto
algo.
Inclúe a todo o mundo – intenta que todos síntanse integrados. Se
alguén non participa, pregúntalle o que pensa ou se quere facer algo
en concreto. A idea é que se sintan cómodos participando.
Referencias
• http://www.birmingham.ac.uk/schools/metallurgy-materials/cases/group-work/why.aspx
• http://www.reading.ac.uk/internal/studyadvice/StudyResources/Seminars/sta-groupwork.aspx

Contenu connexe

Similaire à Traballo en grupo - como facelo dun xeito efectivo

Similaire à Traballo en grupo - como facelo dun xeito efectivo (20)

Enfrontarse aos distractores e lidiar co estrés
Enfrontarse aos distractores e lidiar co estrésEnfrontarse aos distractores e lidiar co estrés
Enfrontarse aos distractores e lidiar co estrés
 
A entrevista 1
A entrevista 1A entrevista 1
A entrevista 1
 
Autoestima
AutoestimaAutoestima
Autoestima
 
Estratexias ante os éxames
Estratexias ante os  éxames Estratexias ante os  éxames
Estratexias ante os éxames
 
Lectura comprensiva
Lectura comprensivaLectura comprensiva
Lectura comprensiva
 
Test escoita activa na orientación laboral
Test escoita activa na orientación laboralTest escoita activa na orientación laboral
Test escoita activa na orientación laboral
 
Conflitos mediaciónv2
Conflitos mediaciónv2Conflitos mediaciónv2
Conflitos mediaciónv2
 
Dinámica grupal "Cadrados cooperativos"
Dinámica grupal "Cadrados cooperativos"Dinámica grupal "Cadrados cooperativos"
Dinámica grupal "Cadrados cooperativos"
 
O papel docente,habilidades de pensamento
O papel docente,habilidades de pensamentoO papel docente,habilidades de pensamento
O papel docente,habilidades de pensamento
 
Tâche 5
Tâche 5Tâche 5
Tâche 5
 
Resolución de problemas II
Resolución de problemas IIResolución de problemas II
Resolución de problemas II
 
Presentación da mediación nas aulas
Presentación da mediación nas aulasPresentación da mediación nas aulas
Presentación da mediación nas aulas
 
Eu en 100 palabras
Eu en 100 palabrasEu en 100 palabras
Eu en 100 palabras
 
Plan titorial
Plan titorialPlan titorial
Plan titorial
 
Pautas básicas de educación
Pautas básicas de educaciónPautas básicas de educación
Pautas básicas de educación
 
Pautas para una buena educación
Pautas para una buena educaciónPautas para una buena educación
Pautas para una buena educación
 
Protocolo para la mediación de conflictos
Protocolo para la mediación de conflictosProtocolo para la mediación de conflictos
Protocolo para la mediación de conflictos
 
Tâche 2.
Tâche 2.Tâche 2.
Tâche 2.
 
OBRADOIRO DE HABILIDADES SOCIAIS
OBRADOIRO DE HABILIDADES SOCIAISOBRADOIRO DE HABILIDADES SOCIAIS
OBRADOIRO DE HABILIDADES SOCIAIS
 
Presentación2
Presentación2Presentación2
Presentación2
 

Plus de telecocurso1

13 estratexias-toma-apuntamentos.pptx
13 estratexias-toma-apuntamentos.pptx13 estratexias-toma-apuntamentos.pptx
13 estratexias-toma-apuntamentos.pptxtelecocurso1
 
Ansiedade nos exames
Ansiedade nos examesAnsiedade nos exames
Ansiedade nos examestelecocurso1
 
10 razóns para motivar aos que non queren estudar
10 razóns para motivar aos que non queren estudar10 razóns para motivar aos que non queren estudar
10 razóns para motivar aos que non queren estudartelecocurso1
 
Traballo en grupo - Ferramentas software
Traballo en grupo - Ferramentas softwareTraballo en grupo - Ferramentas software
Traballo en grupo - Ferramentas softwaretelecocurso1
 
Resolucion de problemas I
Resolucion de problemas IResolucion de problemas I
Resolucion de problemas Itelecocurso1
 
4 fontes de aprendizaxe dispoñibles en Internet
4 fontes de aprendizaxe dispoñibles en Internet 4 fontes de aprendizaxe dispoñibles en Internet
4 fontes de aprendizaxe dispoñibles en Internet telecocurso1
 
Mapas conceptuais - ferramentas
Mapas conceptuais - ferramentasMapas conceptuais - ferramentas
Mapas conceptuais - ferramentastelecocurso1
 
Tipos de exames - Consellos para preparalos
Tipos de exames - Consellos para preparalosTipos de exames - Consellos para preparalos
Tipos de exames - Consellos para preparalostelecocurso1
 
Preparando os exames finais
Preparando os exames finaisPreparando os exames finais
Preparando os exames finaistelecocurso1
 
Procrastinación - que é e como combatela
Procrastinación - que é e como combatelaProcrastinación - que é e como combatela
Procrastinación - que é e como combatelatelecocurso1
 
Método Cornell para tomar apuntamentos
Método Cornell para tomar apuntamentosMétodo Cornell para tomar apuntamentos
Método Cornell para tomar apuntamentostelecocurso1
 
5 apps para establecer e monitorizar metas.
5 apps para establecer e monitorizar metas.5 apps para establecer e monitorizar metas.
5 apps para establecer e monitorizar metas.telecocurso1
 
Establecimiento de metas
Establecimiento de metasEstablecimiento de metas
Establecimiento de metastelecocurso1
 
Diagrama de 4 cuadrantes de S. Covey - Xestión do tempo.
Diagrama de 4 cuadrantes de S. Covey - Xestión do tempo.Diagrama de 4 cuadrantes de S. Covey - Xestión do tempo.
Diagrama de 4 cuadrantes de S. Covey - Xestión do tempo.telecocurso1
 

Plus de telecocurso1 (17)

13 estratexias-toma-apuntamentos.pptx
13 estratexias-toma-apuntamentos.pptx13 estratexias-toma-apuntamentos.pptx
13 estratexias-toma-apuntamentos.pptx
 
Ansiedade nos exames
Ansiedade nos examesAnsiedade nos exames
Ansiedade nos exames
 
10 razóns para motivar aos que non queren estudar
10 razóns para motivar aos que non queren estudar10 razóns para motivar aos que non queren estudar
10 razóns para motivar aos que non queren estudar
 
Traballo en grupo - Ferramentas software
Traballo en grupo - Ferramentas softwareTraballo en grupo - Ferramentas software
Traballo en grupo - Ferramentas software
 
Resolucion de problemas I
Resolucion de problemas IResolucion de problemas I
Resolucion de problemas I
 
4 fontes de aprendizaxe dispoñibles en Internet
4 fontes de aprendizaxe dispoñibles en Internet 4 fontes de aprendizaxe dispoñibles en Internet
4 fontes de aprendizaxe dispoñibles en Internet
 
Mapas conceptuais - ferramentas
Mapas conceptuais - ferramentasMapas conceptuais - ferramentas
Mapas conceptuais - ferramentas
 
Tipos de exames - Consellos para preparalos
Tipos de exames - Consellos para preparalosTipos de exames - Consellos para preparalos
Tipos de exames - Consellos para preparalos
 
Preparando os exames finais
Preparando os exames finaisPreparando os exames finais
Preparando os exames finais
 
Memoria
MemoriaMemoria
Memoria
 
Procrastinación - que é e como combatela
Procrastinación - que é e como combatelaProcrastinación - que é e como combatela
Procrastinación - que é e como combatela
 
Mapas mentales
Mapas mentales Mapas mentales
Mapas mentales
 
Método Cornell para tomar apuntamentos
Método Cornell para tomar apuntamentosMétodo Cornell para tomar apuntamentos
Método Cornell para tomar apuntamentos
 
5 apps para establecer e monitorizar metas.
5 apps para establecer e monitorizar metas.5 apps para establecer e monitorizar metas.
5 apps para establecer e monitorizar metas.
 
Establecimiento de metas
Establecimiento de metasEstablecimiento de metas
Establecimiento de metas
 
Xestión do tempo
Xestión do tempoXestión do tempo
Xestión do tempo
 
Diagrama de 4 cuadrantes de S. Covey - Xestión do tempo.
Diagrama de 4 cuadrantes de S. Covey - Xestión do tempo.Diagrama de 4 cuadrantes de S. Covey - Xestión do tempo.
Diagrama de 4 cuadrantes de S. Covey - Xestión do tempo.
 

Dernier

XXIV Certame de Poesía e imaxe 2024, cartel
XXIV Certame de Poesía e imaxe 2024, cartelXXIV Certame de Poesía e imaxe 2024, cartel
XXIV Certame de Poesía e imaxe 2024, cartelcenlf
 
Unidade didáctica sobre a figura de Luísa Villalta
Unidade didáctica sobre a figura de Luísa VillaltaUnidade didáctica sobre a figura de Luísa Villalta
Unidade didáctica sobre a figura de Luísa VillaltaAgrela Elvixeo
 
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdfRosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdfRemoeaLinguaLinguaGa
 
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdfIZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdfRemoeaLinguaLinguaGa
 
O Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdf
O Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdfO Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdf
O Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdfRemoeaLinguaLinguaGa
 
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensión
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensiónO Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensión
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensiónRemoeaLinguaLinguaGa
 

Dernier (7)

XXIV Certame de Poesía e imaxe 2024, cartel
XXIV Certame de Poesía e imaxe 2024, cartelXXIV Certame de Poesía e imaxe 2024, cartel
XXIV Certame de Poesía e imaxe 2024, cartel
 
Unidade didáctica sobre a figura de Luísa Villalta
Unidade didáctica sobre a figura de Luísa VillaltaUnidade didáctica sobre a figura de Luísa Villalta
Unidade didáctica sobre a figura de Luísa Villalta
 
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdfRosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
Rosalia de Castro. traballo sobre a memoria da choivapdf
 
Mobilidade de alumnado a Polonia Erasmus+
Mobilidade de alumnado a Polonia Erasmus+Mobilidade de alumnado a Polonia Erasmus+
Mobilidade de alumnado a Polonia Erasmus+
 
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdfIZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
IZAN O DA SACA de Xabier Quiroga_traballo de análise.pdf
 
O Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdf
O Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdfO Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdf
O Cemiterio de barcos Felipe 1ºBAC C.pdf
 
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensión
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensiónO Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensión
O Hobbit.pdf_20240504_162323_0000.pdf recensión
 

Traballo en grupo - como facelo dun xeito efectivo

  • 1. Traballo en grupo Como facelo dun xeito efectivo
  • 2. Índice • Por que é importante traballar en grupo • Traballar en grupo dun xeito efectivo – Organizarse – Desenvolver habilidades de fala e escoita – Dar retroalimentación positiva – Xestión de conflitos no grupo – Ser un bo compañeiro • Referencias
  • 3. Por que é importante traballar en grupo? • Pode facer o teu estudo máis eficiente e divertido, aclarar ideas vendo os problemas dende diferentes puntos de vista. • Os proxectos poden ser máis complexos, pois abórdanse entre moitos individuos. • Valórase polas empresas e organizacións o día de mañá.
  • 4. Por que é importante traballar en grupo? Habilidades que se ven melloradas Organización Capacidade de delegar nos demais Comunicación efectiva Cooperación Liderazgo
  • 5. Traballar en grupo dun xeito efectivo Pode ser estresante, pois: • Non todo o mundo traballa igual. • Nin ao mesmo ritmo. • Nin cos mesmos obxectivos. Hai que atopar un procedemento para falar e negociar estes puntos.
  • 6. Organizarse Antes de comezar a traballar cómpre organizar algúns aspectos básicos: • Cando e onde quedar. • Cal é o mellor método para manterse en contacto. • Un calendario (realista). • Incidir na importancia de participar e colaborar co grupo.
  • 7. Organizarse A clave é comezar e rematar con todo o mundo sabendo o que se espera deles: • Establecendo os mesmos obxectivos para todos. • Definindo unha lista de tarefas. • Se cadra sinalando a alguén para tomar nota dos pactos establecidos. • Rematando as reunións cun resumo do tratado nelas. • Asegurándose de que tódolos membros entenderon o que teñen que facer para a seguinte reunión. • Fixando data e lugar da próxima reunión, se estes varían.
  • 8. Desenvolver habilidades de fala e escoita Escoitas de verdade ao que din os teus compañeiros? Preocúpaste por como se senten? Desconectas cando te aburres?. Estratexias para escoitar • Concéntrate no que o outro di, non no que dirás ti despois. • Espera a que este remate de falar, non o interrompas. • Fíxate no contido do que comparten, e lígao a outras ideas. • Ten en conta os sentimentos do falante. • Importante: faille saber que estás a escoitar e entender – sorrindo ou asentindo.
  • 9. Desenvolver habilidades de fala e escoita Fala en grupo, non ao grupo. Se o fas, tendes a dominar e non escoitar aos demais. Estratexias para falar • Fai contribucións, pero non domines. • Pregunta, pero non demasiado. • Fálalle a todo o grupo – non só aos teus amigos. • Recoñece os teus erros e descúlpate. • Entra nos debates e anima a todos a participar nel, lembrando cal é o tema do que se fala. • Emprega as ideas dos demais se son boas, e suxire outras para que o grupo as comente.
  • 10. Dar retroalimentación positiva Non é complicado que a xente desvincúlese dun grupo, por exemplo se suxiren algo e son ignorados. Ten presente en todo momento como te sentirías se alguén criticase as túas ideas, sobre todo cando vas opinar sobre as dos demais: • Atopa algo positivo que dicir: “O que dis é interesante porque...” • Deixa claro cando estás a favor de algo. • Se non o estás, non rexeites a idea, explóraa: “por que pensas logo que..., tiveches en conta...?”. • Se construtivo e específico. Se non estás de acordo, explica por que e achega argumentos ou exemplos en vez de só dicir non.
  • 11. Xestión de conflitos no grupo Estar en desacordo ou ter diferentes puntos de vista non é sempre negativo – pode dar lugar a novas ideas – pero o conflito fai dano ao grupo cando convértese en algo persoal e agresivo. • Se obxectivo sempre que poidas – concéntrate naquelo no que non estás de acordo, non nos detalles persoais dos membros do grupo. • Se todo o mundo comeza a berrar á vez, establecede un sistema de quendas para que, individualmente, as ideas de todo o mundo sexan tidas en conta. • Se non hai acordo, discutide pros e contras e levádeo a votación.
  • 12. Ser un bo compañeiro Formar parte do grupo non só significa falar moito e sempre suxerir algo. Ser un bo compañeiro é comprometerse e contribuír ao grupo en base as túas posibilidades. Cada quen pode destacar en algo e é lóxico asignar roles en base a iso (por exemplo, presentacións orais).
  • 13. Ser un bo compañeiro A ter en conta: Anima aos teus compañeiros – que sintan en todo momento, mediante comunicación verbal e non verbal, que están a ser escoitados. Favorece o debate – non fuxir de problemas complicados, suxerir ideas e basealas se é posible nas de outros compañeiros. Non lle fagas mal ao grupo – chegando tarde ás reunións, non preparándoas ou murmurando/falando mentres alguén expón en alto algo. Inclúe a todo o mundo – intenta que todos síntanse integrados. Se alguén non participa, pregúntalle o que pensa ou se quere facer algo en concreto. A idea é que se sintan cómodos participando.