1. Prepara un papelote para anotar lo que dicen los
niños sobre la importancia de la educación.
Prepara un papelote para rescatar lo que observan
en el anexo 1 (observo y pienso).
Prepara las imágenes del anexo 2.
Prevé la hoja de autoevaluación y compromiso.
Antes de la sesión
Estudiar también es nuestro derecho
Papelotes.
Plumones, crayolas y colores.
Limpiatipo o cinta masking tape
Anexo 1: imágenes de escuelas de diferentes
realidades.
Anexo2: imágenes de niños que no van a la escuela.
Materiales o recursos a utilizar
Los niños tienen derecho a la educación y a todo lo que
ella les brinda. A través de la educaciónlos niños aprenden
a desenvolverse para la vida y desarrollan su personalidad
e identidad. En esta sesión los niños conocerán que la
educación es un derecho humano que debe ser accesible
para todos.
Por qué es importante el derecho a la educación?
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SEGUNDO Grado - Unidad 3 - Sesión 26

2. En grupo clase
Comenta con los estudiantes la sesión anterior y pregúntales:
¿recuerdan qué hicimos en la sesión anterior?, ¿de qué cosas
hablamos?, ¿qué textos han elaborado sobre sus derechos? Espera
sus respuestas y anota las cosas que recuerdan.
Dile a los niños que en casa y en la escuela siempre se busca que
adquieran buenos hábitos y los pongan en práctica para evitar
enfermedades. Entonces, como en la escuela aprendemos muchas
cosas, es importante que todos los niños y niñas vayan a la escuela.
Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderemos que estudiar
también es uno de nuestros derechos.
Revisa con los estudiantes las normas de convivencia que hay en el
aula y elijan una de ellas para tenerla presente y ponerla en práctica
durante esta sesión.
Momentos de la sesión
10minutos
INICIO1.
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
ÁREA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Convive respetándose a sí
mismo y a los demás.
Se relaciona
interculturalmente con
otros desde su identidad,,
enriqueciéndose
mutuamente.
Reconoce cómo se sienten
las personas cuando no
reciben un buen trato.
Segundo Grado - Unidad 3 - Sesión 26
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3. En grupo clase
Pide a los niños que se sienten en semicírculo para conversar sobre la
sesión de hoy, así todos pueden verse y escucharse.
Pregúntales: ¿por qué creen que es importante ir a la escuela? Anota
las cosas que van diciendo los niños en un papelote.
Recalca la importancia de la escuela para el aprendizaje de diversos
aspectos. Puedes ayudar a los niños a que mencionen más cosas
recordando lo que hicieron en diferentes espacios, como asambleas,
lonchera, recreo, actividades grupales, etc.
Pide a los estudiantes que se sienten mirando a la pizarra, para que
todos puedan observar las imágenes y conversar al respecto.
Luegodilesqueobservenlasimágenesdelanexo1ypregúntales:¿creen
que todos los niños van a la escuela?, ¿por qué? Si no van a la escuela
¿qué cosas hacen?, ¿a qué se dedican?, ¿cómo se estarán sintiendo?,
¿se les estará dando un buen trato o no?, ¿qué podemos hacer?
Conversa acerca de lo que saben de los niños que no van a la escuela
y por qué creen que pasa esto.
Dialoga acerca de los niños que no van al colegio por falta de recursos
económicos de sus familias y muchas veces se ven obligados a trabajar
desde muy temprana edad. Haz que reflexionen acerca de cómo estas
situaciones van en contra del derecho de los niños a estudiar.
70minutos
DESARROLLO2.
Problematización
La escuela es importante
Aprender Hacer amigos
Hacer trabajos Resolver dificultades Jugar
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4. En grupo clase dividido en cuatro
Diles que van a realizar una dinámica y para ello vas a dividir la clase
en cuatro grupos. Esta dinámica tiene el propósito de ponerles en
la siguiente situación: cada uno de ellos realizará un afiche sobre el
derecho a la educación, de acuerdo a las indicaciones de la tarjeta que
se les asignará.
Luego de dar la tarjeta correspondiente a cada grupo, expresa que
van a tener un tiempo para conversar entre los integrantes sobre
los siguientes aspectos: ¿están de acuerdo en la distribución del
material?, ¿todos van a poder trabajar por igual lo solicitado?, ¿qué
ha sucedido?
Una vez que hayan conversado sobre las preguntas, diles que observen
las imágenes del anexo 2 y entrégales un papelote donde anotarán lo
que ven y piensan de las imágenes.
Análisis de la información
Los niños tienen derecho a la educación. La educación primaria
debe ser obligatoria y gratuita, y todos tienen que contar con
las facilidades para poder acceder al nivel secundario o ir a la
universidad. Los gobiernos deben colaborar para que esto sea una
realidad en todo el mundo.
Art. 28 de la Convención de los Derechos del Niño
Tarjeta 1. Pueden usar todos
los materiales, hacerlo en
una mesa y preguntar al
profesor lo que desean.
Tarjeta 3. Pueden usar
plumones y papelote, pero
no tienen mesas ni pueden
preguntar a la profesora.
Tarjeta 2. Pueden usar
materiales como plumones,
colores, papelotes y mesa,
pero no pueden hablar con la
profesora.
Tarjeta 4. No tienen ningún
material para el trabajo.
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5. Derecho a la educación
OBSERVO PIENSO
Terminada la ronda de comentarios de cada grupo, realiza las
siguientes preguntas: ¿todas las escuelas son iguales?, ¿creen que
todas las escuelas tienen las condiciones para aprender por igual?, ¿a
qué creen que se deben las diferencias?
Espera la respuesta de los niños y conversa con ellos sobre las
diferentes condiciones de la educación en el mundo y la realidad de
algunos niños.
Comenta que la educación es un derecho, pero que también deben
darse las condiciones necesarias para ello. El Estado, la sociedad y las
familias deben velar porque este derecho se cumpla.
En grupo clase
Comenta con los niños la importancia de la escuela y que es muy
positivo que ellos estén asistiendo, así aprenden muchas cosas y se
preparan para desenvolverse en la sociedad cuando sean mayores.
Resalta el hecho de que muchos niños en el mundo no van a la escuela
y que debemos valorar este derecho a través de campañas, o conocer
la realidad. Señala que el trabajo infantil y los trabajos pesados atentan
contra el desarrollo e integridad de los niños y vulneran sus derechos.
Pregúntales a los niños: ¿se cumple con el derecho a educación?,¿cuál
es la institución que permite el cumplimiento de este derecho?, ¿por
qué es importante el derecho a la educación?, ¿qué aprendemos en la
escuela?
Toma de decisiones – Reflexión
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6. En grupo clase
Realiza las siguientes preguntas: ¿les gustó la sesión?, ¿cómo se
sintieron?, ¿hemos podido participar todos?, ¿qué derecho es el que
hemos trabajado en esta sesión?
Finaliza pidiendo que te digan qué aprendieron hoy.
10minutos
CIERRE (valoración del aprendizaje)3.
Conversa en casa sobre lo trabajado en relación al derecho a la
educación.
Dibuja una actividad que te gusta hacer en la escuela.
Tarea a trabajar en casa
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7. Anexo 1
Segundo Grado
Fotos sobre niños que no van al colegio por diferentes situaciones.
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8. Anexo 2
Segundo Grado
Observa estas escenas sobre diferentes escuelas.
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