1. Elaboramos dibujos y reseñas de los
aportes tecnológicos de las culturas
prehispánicas
Verifica con anticipación que los niños tengan sus apuntes y lecturas
de la unidad en sus cuadernos.
Busca otros textos o láminas con gráficos relacionados a las temáticas
desarrolladas en las sesiones, las que podrán ser consultadas para los
gráficos.
Antes de la sesión
Anexo 1 y 2
Hojas bond o de colores A 4.
Lápices, colores o plumones, goma, tijeras.
Materiales o recursos a utilizar
En esta sesión se pretende que los niños pongan
en juego los conocimientos adquiridos durante la
unidad. Es por ello que realizaran dibujos y reseñas
de los aportes tecnológicos que permitieron que
los antiguos peruanos pudieran enfrentar diversas
situaciones de riesgo sin alterar el ecosistema.
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Cuarto Grado - Unidad 5 - Sesión 25

2. Recuerda a los estudiantes que en la sesión anterior hemos diseñado
una propuesta de las reseñas de nuestros dibujos que presentaremos
en la galería fotográfica, pregúntales ¿para qué lo hicimos? ¿cómo
lo hicimos? ¿qué responsabilidades hemos asumido en el grupo?
Escucha sus respuestas.
Comunícales el propósito de la sesión: elaboramos dibujos de los
conocimientos y tecnología de las culturas prehispánicas que son
aportes para enfrentar situaciones de riesgo en el presente.
Acuerda con los niños y las niñas las normas de convivencia del
día para el desarrollo de la sesión, y recurre a ellas las veces que
sea necesario para mantener el orden y el buen trato entre el grupo
clase.
Momentos de la sesión
10minutos
INICIO1.
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
ÁREA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Construye
interpretaciones
históricas.
Interpreta críticamente
fuentes diversas.
Identifica información sobre
hechos concretos en fuentes de
divulgación y difusión histórica(
enciclopedias, web, libros de
textos, videos)
Elabora explicaciones
históricas reconociendo la
relevancia de determinados
procesos.
Identifica las motivaciones que
tuvieron personas de otros
tiempos para realizar ciertas
acciones.
Actúa responsablemente
en el ambiente.
Evalúa situaciones de riesgo
y propone acciones para
disminuir la vulnerabilidad
frente a los desastres.
Describe los peligros frecuentes en
su localidad y región.
Cuarto Grado - Unidad 5 - Sesión 25
209

3. Pregunta: ¿será importante difundir los aportes tecnológicos de
nuestros antepasados para solucionar problemas actuales? ¿por qué?
¿a quienes lo presentaremos? ¿qué destacaremos y por qué?
Recuerda el formato de los gráficos y
sus reseñas.
Organiza los espacios de los grupos
de trabajo con los niños.
Asegúrate que sus espacios tengan
los materiales necesarios para el
trabajo.
Explícales la importancia de su
trabajo y el que todos lo asuman con
responsabilidad y entusiasmo para
que sea un producto de calidad.
Diles que según las responsabilidades asumidas empiecen revisando
los materiales necesarios para emprender la tarea.
Los que se encargan de la redacción de los textos seleccionen las ideas
claves.
Verifica que todos trabajen en los grupos.
Al concluir los trabajos, indica que limpien sus espacios y dejen
únicamente sus dibujos con sus respectivas reseñas encima de su
mesa o carpeta.
Mientras en un espacio del aula que has acondicionado solo con las
sillas los estudiantes autoevalúan su trabajo en silencio.
Finaliza felicitando por los trabajos realizados y animándoles a
organizarse para la galería fotográfica en la que presentarán sus
trabajos.
70minutos
DESARROLLO2.
Problematización
Análisis de información
Monitorea el trabajo de
los niños y acompáñales
en ese proceso. Mientras
realizas la visita a cada
grupo puedes aprovechar
para registrar en la lista
de cotejo los logros de
los estudiantes.
Cuarto Grado - Unidad 5 - Sesión 25
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4. Toma de Decisiones
Orienta la reflexión de los niños a partir de las siguientes preguntas:
¿Cómo nos hemos sentido al realizar nuestros dibujos con sus
reseñas? ¿Cómo nos organizaremos para la galería fotográfica? ¿qué
responsabilidades asumiremos?
Escucha sus ideas y tomen acuerdos los cuales registrarán en un
papelote.
Acuerdos del aula para participar de la galería fotográfica
Actividad Turno Responsable Firma
Pide a los niños que se formen en semicírculo, reflexionen y dialoguen
a partir de estas preguntas: ¿qué aprendimos en esta unidad? ¿cómo
nos sentimos de las habilidades y conocimientos desarrollados en
nuestra persona? ¿qué actividades proponen para la siguiente unidad?
10minutos
CIERRE (valoración del aprendizaje)3.
Cuarto Grado - Unidad 5 - Sesión 25
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5. Anexo 1
Cuarto Grado
Lista de cotejo
Competencia
Construye interpretaciones históricas.
Actúa responsablemente en el ambiente.
N°
Nombre y apellidos de los
estudiantes
Interpretacríticamente
fuentesdiversas.
Elaboraexplicaciones
históricasreconociendo
larelevanciade
determinadosprocesos.
Evalúasituaciones
deriesgoypropone
accionesparadisminuir
lavulnerabilidadfrentea
losdesastres.
Observaciones
Identificainformaciónsobre
hechosconcretosenfuentes
dedivulgaciónydifusión
histórica(enciclopedias,
web,librosdetextos,
videos).
Identificalasmotivaciones
quetuvieronpersonasde
otrostiempospararealizar
ciertasacciones.
Describelospeligros
frecuentesensulocalidady
región.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Logrado. No logrado.
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6. Anexo 2
Cuarto Grado
Ficha de autoevaluación
Nombres y apellidos:
Ítems L NL
1. Realice las tareas asumidas en el grupo.
2. Escuche con respeto las ideas y
conocimientos de mis pares.
3. Expresé con respeto mis ideas y
conocimientos.
4. Identifique situaciones de riesgo de la
región y las relacione con las vividas
por las culturas prehispánicas.
5. Identifique una solución, para las
situaciones de riesgo o desastre
natural, teniendo en cuenta los aportes
de las culturas prehispánicas.
Logrado No logrado
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