Este documento presenta una unidad didáctica de arte para niños basada en las colecciones del Museo de Arte de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. La unidad se centra en enseñar sobre los retablos de Atacucho como registro de historias, creencias y tradiciones culturales a través de actividades prácticas como la construcción de un retablo en miniatura. La profesora Ysabel Robalino Sánchez guía a los niños paso a paso en el proceso de aprendizaje a través de la observación, discusión e interpretación de

1. Museo de Arte de la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos
PATRIMONIO E IDENTIDAD EN LOS MUSEOS
Una Mirada al Arte Popular Peruano
UNIDADES DE APRENDIZAJE DE
ARTE Y MATERIAL DIDÁCTICO
BASADO EN LAS COLECCIONES
DEL MUSEO DE ARTE DE LA
UNMSM
PRESENTADA POR LA PROFESORA
Ysabel Robalino Sánchez
Lima octubre 2012

2. Sesión de clase realizada en los talleres
que ofrece el Museo de arte ubicado en
el Centro Cultural de la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos, Lima

3. Museo de Arte UNMSM
TALLER DE ARTE Y CREATIVIDAD PARA NIÑOS
LISTA DE MATERIALES PARA
EL SÁBADO 6 DE OCTUBRE 2012
TEMA: EL RETABLO ATACUCHANO COMO REGISTRO PORTÁTIL DE HISTORIAS,
CREENCIAS, COSTUMBRES Y TRADICIONES DE LA CULTURA DE UN PUEBLO
-Materiales
-1 cajita de cartón pequeña (puede ser de galletas, mantequilla)
-1 pliego de cartulina blanca
-Cinta Masking tape
-Lápiz
-Borrador
-Papel Toalla
-Acrílicos APPU o Témperas (Rojo, amarillo, azul, blanco y negro)
-Pinceles (#4, 6,8 u otros)
-Vaso plástico
-UHU pequeño o silicona Líquida
-Mandil o polito
Nota: La profesora traerá algunas cajitas y silicona líquida, pero igual tomar sus precauciones.
Ysabel Robalino Sánchez
Artista Plástica y Docente en arte

4. Primera Unidad

5. Primera Sesión

6.  1.-DATOS GENERALES
 Área: Educación por el Arte
Docente: Ysabel Robalino Sánchez
Duración: 1 sesión de 120 minutos
Grado: Primaria
 2.- CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS
Pensamiento Crítico / Pensamiento Creativo
 3.- CAPACIDADES DEL ÁREA
Manejo de información/ Comprensión espacio temporal/ Juicio crítico y
estético / Creatividad
 4.- APRENDIZAJES ESPERADOS
 Identifica la función de las representaciones en el Retablo Ayacuchano,
como registro de costumbres de un grupo social hasta la actualidad.
 Identifica la importancia del registro de las costumbres de un
determinado contexto y revalora su sentido patrimonial.

7. PROCESOS BÁSICOS SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS TIEMPO
DEL APRENDIZAJE
-Se explica el uso y significado del -Exposición sobre la historia del Retablo
Retablo Ayacuchano, planteando las Ayacuchano con material visual.
siguientes preguntas: -Video sobre la obra de Joaquín López
Antay y su obra
-¿Conoces a los Retablos -Debate de preguntas y respuestas.
Ayacuchanos?
Recuperación de -¿Cuál es el uso de los Retablos 15
saberes previos Ayacuchanos? Minutos
-¿Qué nos cuentan las imágenes
representadas? y ¿Qué significado Joaquín López Antay
posee?
-¿Crees que los Retablos
Ayacuchanos son un contenedor de
información?
-¿Porqué al Retablo Ayacuchano se Alicia y Celia Bustamante Vernal
le debe considerar patrimonio?

8. ¿Conoces a los Retablos
Ayacuchanos?
Se expone con diapositivas sobre
el Arte Popular y los Retablos
Ayacuchanos.

9. Se muestra un video sobre los
maestros artesanos Joaquín López
Antay y Jesús Urbano Rojas

10. Se muestran piezas inconclusas
del propio maestro Urbano
realizadas en los Talleres de
Retablo que dictaba en el
Museo de la UNMSM

11. PROCESOS SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS TIEMPO
BÁSICOS DEL
APRENDIZAJE
Construcción y -Se introduce el aprendizaje -Dos piezas de Retablos originales del
aplicación del de la apreciación de la maestro artesano Joaquín López Antay.
nuevo imagen. 10
conocimiento -Identifica y describe los -Imagen del retablo ayacuchano Minutos
conceptos temáticos y los
elementos de las artes
visuales como : Línea, punto,
textura, color, dirección,
forma, etc.

12. Lectura visual de
Retablos de
Joaquín López
Antay de la
colección del
Museo de la UNMSM

13. ¿Qué escena reconoces en la obra?
¿Qué elementos del arte, color, texturas, líneas, formas, etc,
encuentras en los retablos?

14. PROCESOS SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS TIEMPO
BÁSICOS DEL
APRENDIZAJE
Transferencia de - Construye, corta, pega, Cajas de cartón, cartulinas, 95
los nuevos decora y pinta su propio silicona líquida pintura acrílica, minutos
conocimientos a Retablo utilizando conceptos mandil, pinceles, paleta, vaso
la vida cotidiana opuestos en la descartable, trapo.
representación. Expone y
sustenta su obra.

15. Cada niño construye con
las cajitas y el apoyo de la
profesora su propio
Retablo

16. Se procede al pintado y
decorado de las cajitas
en base al retablo

18. Los niños se
encuentran inmersos
en su labor

19. El contenedor casi
terminado para la
siguiente sesión

20. Director del Museo de Arte de San Marcos
Germán Carnero Roqué
Área Educativa del Museo
Karina Curillo Mena
Área de Conservación del Museo
Hugo Paliza Hurtado
Padres de Familia y a mis niños del Taller de Arte y Creatividad