SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  16
Ας ξεκινήσουμε από τα βασικάΑς ξεκινήσουμε από τα βασικά
Η εγκύκλιος 2017 - 18
Βήμα - βήμαΒήμα - βήμα
• Ο Διευθυντής σχολικής μονάδας συγκαλεί ειδική
συνεδρίαση με θέμα τα προγράμματα σχολικών
δραστηριοτήτων.
• Οι εκπαιδευτικοί που επιθυμούν να αναλάβουν
την υλοποίηση προγράμματος συγκροτούν
μαθητική ομάδα,
• αφού πρώτα εξασφαλίσουν τη σύμφωνη
γνώμη των γονέων/κηδεμόνων για τη
συμμετοχή των μαθητών/τριών στο
πρόγραμμα.
Η συγκρότηση της ομάδαςΗ συγκρότηση της ομάδας
• Η μαθητική ομάδα μπορεί να αποτελείται ή να
συγκροτείται:
• από το σύνολο των μαθητών ή ομάδα μαθητών
ενός σχολικού τμήματος
• από ομάδα μαθητών/τριών διαφορετικών
τμημάτων ή τάξεων ή και τμημάτων ειδικότητας
(μέχρι 35 μαθητές/τριες)
• από μαθητές/τριες του σχολείου σε συνεργασία με
μαθητές άλλου σχολείου (μέχρι 35 μαθητές/τριες).
Μετά τη συγκρότηση της ομάδαςΜετά τη συγκρότηση της ομάδας
• Ο εκπαιδευτικός επιλέγει σε συνεργασία με
τους μαθητές/τριες το θέμα του προγράμματος.
• Μετά την επιλογή του θέματος, ακολουθεί ο
σχεδιασμός του προγράμματος.
• Στη συνέχεια, συμπληρώνεται «Σχέδιο
υποβολής προγράμματος Σχολικών
Δραστηριοτήτων»
Ο στόχοςΟ στόχος
Αν θέλω να …Αν θέλω να …
Υποβολή στη Διεύθυνση ΕκπαίδευσηςΥποβολή στη Διεύθυνση Εκπαίδευσης
• Σχέδιο υποβολής προγράμματος Σχολικών
Δραστηριοτήτων (on line και εκτυπωμένο)
• Πρακτικό Συλλόγου Διδασκόντων
• Κατάλογος με συμμετέχοντες μαθητές/τριες
(ξεχωριστά)
Απαραίτητες διευκρινίσεις 1Απαραίτητες διευκρινίσεις 1
• Πόσα προγράμματα
• Ποιες ειδικότητες
• Πόσοι συνάδελφοι
• Πόσες ώρες και ποιες μέρες
• Εξαιρέσεις ΕΠΑΛ & Ειδικά σχολεία
Απαραίτητες διευκρινίσεις 2Απαραίτητες διευκρινίσεις 2
• Διάρκεια >5 μήνες
• Συμπλήρωση ωρών 0
• Δαπάνες υλοποίησης 0
Απαραίτητες διευκρινίσεις 3Απαραίτητες διευκρινίσεις 3
• Απουσιολόγιο
• Συμφωνία γονέων για
φωτογραφίες/video
• Έγκριση εισόδου
ΕπικαιρότηταΕπικαιρότητα
Σχετικά με τη θεματολογία των προγραμμάτων Σχολικών
Δραστηριοτήτων:
Η UNESCO έχει θέσει 17 στόχους για την Αειφόρο Ανάπτυξη μέχρι το 2030
(Ατζέντα 2030).
Οι στόχοι αυτοί αναφέρονται σε όλους τους τομείς της ανθρώπινης
δραστηριότητας και μπορούν να εξετασθούν ανά τομέα ή διατομεακά.
ΕπικαιρότηταΕπικαιρότητα
• 1. Μηδενική φτώχεια: Δίνουμε τέλος σε όλες τις μορφές φτώχειας παντού
• 2. Μηδενική πείνα: Δίνουμε τέλος στην πείνα, πετυχαίνουμε την επισιτιστική
ασφάλεια, βελτιώνουμε τη διατροφή και τη βιώσιμη γεωργία
• 3. Καλή υγεία και ευημερία: Διασφαλίζουμε μία ζωή με υγεία και προάγουμε την
ευημερία για όλους, σε όλες τις ηλικίες
• 4. Ποιοτική εκπαίδευση: Διασφαλίζουμε την ελεύθερη, ισότιμη και ποιοτική
εκπαίδευση προάγοντας τις ευκαιρίες για δια βίου μάθηση
• 5. Ισότητα των φύλων: Επιτυγχάνουμε την ισότητα των φύλων και τη χειραφέτηση
όλων των γυναικών και των κοριτσιών
• 6. Καθαρό νερό και αποχέτευση: Διασφαλίζουμε τη διαθεσιμότητα και τη βιώσιμη
διαχείριση του νερού και των εγκαταστάσεων υγιεινής για όλους
• 7. Φθηνή και καθαρή ενέργεια για όλους: Διασφαλίζουμε την πρόσβαση σε
οικονομική, αξιόπιστη, βιώσιμη και σύγχρονη ενέργεια για όλους
• 8. Αξιοπρεπής εργασία και οικονομική ανάπτυξη: Προάγουμε τη διαρκή, βιώσιμη και
χωρίς αποκλεισμούς οικονομική ανάπτυξη και την πλήρη απασχόληση και αξιοπρεπή
εργασία για όλους
• 9. Βιομηχανία, καινοτομία και υποδομές: Οικοδομούμε ανθεκτικές υποδομές,
προάγουμε την ανοιχτή και βιώσιμη βιομηχανοποίηση και ενθαρρύνουμε την
καινοτομία.
ΕπικαιρότηταΕπικαιρότητα
• 10. Λιγότερες ανισότητες: Μειώνουμε την ανισότητα εντός και μεταξύ των
χωρών
• 11. Βιώσιμες πόλεις και κοινότητες: Δημιουργούμε ασφαλείς, προσαρμοστικές
βιώσιμες πόλεις και ανθρώπινους οικισμούς, χωρίς αποκλεισμούς
• 12. Υπεύθυνη κατανάλωση και παραγωγή: Διασφαλίζουμε τη βιώσιμη
κατανάλωση και μεθόδους παραγωγής
• 13. Δράση για το κλίμα: Αναλαμβάνουμε άμεση δράση για την καταπολέμηση
της κλιματικής αλλαγής και των συνεπειών της
• 14. Ζωή στο νερό: Προστατεύουμε και χρησιμοποιούμε με βιώσιμο τρόπο τους
ωκεανούς, τις θάλασσες και τους θαλάσσιους πόρους για βιώσιμη ανάπτυξη
• 15. Ζωή στη στεριά: Προωθούμε τη βιώσιμη χρήση των χερσαίων
οικοσυστημάτων και δασών, καταπολεμούμε την ερημοποίηση, αναστρέφουμε
την υποβάθμιση του εδάφους και της βιοποικιλότητας
• 16. Ειρήνη, δικαιοσύνη και ισχυροί θεσμοί: Προάγουμε τις ειρηνικές και χωρίς
αποκλεισμούς κοινωνίες, παρέχουμε πρόσβαση στη δικαιοσύνη για όλους και
οικοδομούμε αποτελεσματικούς θεσμούς σε όλα τα επίπεδα
• 17. Συνεργασία για τους στόχους: Ενισχύουμε τα μέσα εφαρμογής και
ανανεώνουμε την Παγκόσμια Συνεργασία για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη
Σημαντικές προθεσμίεςΣημαντικές προθεσμίες
• Υποβολή 27 Νοεμβρίου 2017
• Έγκριση 8 Δεκεμβρίου 2018
• Παράταση;;;
Στο τέλος να μην ξεχάσω να στείλωΣτο τέλος να μην ξεχάσω να στείλω
• Τα παραδοτέα (σε ψηφιακή μορφή)
• Το ημερολόγιο συναντήσεων
υπογεγραμμένο από το Διευθυντή
• Τη φόρμα αξιολόγησης
Παρουσίαση Θάνου ιωάννου

Contenu connexe

Similaire à Παρουσίαση Θάνου ιωάννου

Sotirakou greece
Sotirakou greeceSotirakou greece
Sotirakou greece
adais1967
 
FOODMED_HANDBOOK_EL_covers
FOODMED_HANDBOOK_EL_coversFOODMED_HANDBOOK_EL_covers
FOODMED_HANDBOOK_EL_covers
EPS HELLAS
 
Εισαγωγή στην περιβαλλοντική εκπαίδευση
Εισαγωγή στην περιβαλλοντική εκπαίδευσηΕισαγωγή στην περιβαλλοντική εκπαίδευση
Εισαγωγή στην περιβαλλοντική εκπαίδευση
melisses
 
εισήγηση στο πανελλήνιο συνέδριο της πεεκπε
εισήγηση στο πανελλήνιο συνέδριο της πεεκπεεισήγηση στο πανελλήνιο συνέδριο της πεεκπε
εισήγηση στο πανελλήνιο συνέδριο της πεεκπε
gouvou
 
εισήγηση στο πανελλήνιο συνέδριο της πεεκπε
εισήγηση στο πανελλήνιο συνέδριο της πεεκπεεισήγηση στο πανελλήνιο συνέδριο της πεεκπε
εισήγηση στο πανελλήνιο συνέδριο της πεεκπε
gouvou
 
Σχεδιασμός υλοποίηση-μορφή-υποστήριξη προγρ.-ΓΕΛ φιλοθέης
Σχεδιασμός υλοποίηση-μορφή-υποστήριξη προγρ.-ΓΕΛ φιλοθέηςΣχεδιασμός υλοποίηση-μορφή-υποστήριξη προγρ.-ΓΕΛ φιλοθέης
Σχεδιασμός υλοποίηση-μορφή-υποστήριξη προγρ.-ΓΕΛ φιλοθέης
jk2013
 
εισαγωγή στην π.ε.
εισαγωγή στην π.ε.εισαγωγή στην π.ε.
εισαγωγή στην π.ε.
Maria Karagkouni
 
Η μόλυνση του περιβάλλοντος και ο άνθρωπος
Η μόλυνση του περιβάλλοντος και ο άνθρωποςΗ μόλυνση του περιβάλλοντος και ο άνθρωπος
Η μόλυνση του περιβάλλοντος και ο άνθρωπος
George Markatatos
 
διεκδικωντας το βραβειο αειφορου σχολειου
διεκδικωντας το βραβειο αειφορου σχολειουδιεκδικωντας το βραβειο αειφορου σχολειου
διεκδικωντας το βραβειο αειφορου σχολειου
gouvou
 

Similaire à Παρουσίαση Θάνου ιωάννου (20)

Sotirakou greece
Sotirakou greeceSotirakou greece
Sotirakou greece
 
εργασια τα δικαιωματα του ανθρωπου στο περιβαλλον
εργασια τα δικαιωματα του ανθρωπου στο περιβαλλονεργασια τα δικαιωματα του ανθρωπου στο περιβαλλον
εργασια τα δικαιωματα του ανθρωπου στο περιβαλλον
 
FOODMED_HANDBOOK_EL_covers
FOODMED_HANDBOOK_EL_coversFOODMED_HANDBOOK_EL_covers
FOODMED_HANDBOOK_EL_covers
 
Εισαγωγή στην περιβαλλοντική εκπαίδευση
Εισαγωγή στην περιβαλλοντική εκπαίδευσηΕισαγωγή στην περιβαλλοντική εκπαίδευση
Εισαγωγή στην περιβαλλοντική εκπαίδευση
 
εισήγηση στο πανελλήνιο συνέδριο της πεεκπε
εισήγηση στο πανελλήνιο συνέδριο της πεεκπεεισήγηση στο πανελλήνιο συνέδριο της πεεκπε
εισήγηση στο πανελλήνιο συνέδριο της πεεκπε
 
εισήγηση στο πανελλήνιο συνέδριο της πεεκπε
εισήγηση στο πανελλήνιο συνέδριο της πεεκπεεισήγηση στο πανελλήνιο συνέδριο της πεεκπε
εισήγηση στο πανελλήνιο συνέδριο της πεεκπε
 
Σχεδιασμός υλοποίηση-μορφή-υποστήριξη προγρ.-ΓΕΛ φιλοθέης
Σχεδιασμός υλοποίηση-μορφή-υποστήριξη προγρ.-ΓΕΛ φιλοθέηςΣχεδιασμός υλοποίηση-μορφή-υποστήριξη προγρ.-ΓΕΛ φιλοθέης
Σχεδιασμός υλοποίηση-μορφή-υποστήριξη προγρ.-ΓΕΛ φιλοθέης
 
Information letter for parents2
Information letter for parents2Information letter for parents2
Information letter for parents2
 
Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Αγωγής «Ελιά– Ο Θησαυρός του τόπου μου". Διαμαντόπο...
Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Αγωγής «Ελιά– Ο Θησαυρός του τόπου μου". Διαμαντόπο...Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Αγωγής «Ελιά– Ο Θησαυρός του τόπου μου". Διαμαντόπο...
Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Αγωγής «Ελιά– Ο Θησαυρός του τόπου μου". Διαμαντόπο...
 
εισαγωγη στην περιβαλλοντική εκπ/ση και τις βιωματικές πρακτικές μάθησης
εισαγωγη στην περιβαλλοντική εκπ/ση και τις βιωματικές πρακτικές μάθησης εισαγωγη στην περιβαλλοντική εκπ/ση και τις βιωματικές πρακτικές μάθησης
εισαγωγη στην περιβαλλοντική εκπ/ση και τις βιωματικές πρακτικές μάθησης
 
Ημέρες Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
Ημέρες Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ημέρες Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
Ημέρες Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
 
Δημιουργούμε το Οικολογικό Σχολείο μας!
Δημιουργούμε το Οικολογικό Σχολείο μας!Δημιουργούμε το Οικολογικό Σχολείο μας!
Δημιουργούμε το Οικολογικό Σχολείο μας!
 
Εισαγωγή στην Εκπαίδευση για Βιώσιμη Ανάπτυξη
Εισαγωγή στην Εκπαίδευση για Βιώσιμη ΑνάπτυξηΕισαγωγή στην Εκπαίδευση για Βιώσιμη Ανάπτυξη
Εισαγωγή στην Εκπαίδευση για Βιώσιμη Ανάπτυξη
 
Ενημερωτικό για εράσμους +
Ενημερωτικό για εράσμους + Ενημερωτικό για εράσμους +
Ενημερωτικό για εράσμους +
 
εισαγωγη στην π.ε.
εισαγωγη στην π.ε.εισαγωγη στην π.ε.
εισαγωγη στην π.ε.
 
εισαγωγή στην π.ε.
εισαγωγή στην π.ε.εισαγωγή στην π.ε.
εισαγωγή στην π.ε.
 
Αειφόρος Ανάπτυξη και Περιβάλλον - Σιδηροπούλου Ελευθερία.pptx
Αειφόρος Ανάπτυξη και Περιβάλλον - Σιδηροπούλου Ελευθερία.pptxΑειφόρος Ανάπτυξη και Περιβάλλον - Σιδηροπούλου Ελευθερία.pptx
Αειφόρος Ανάπτυξη και Περιβάλλον - Σιδηροπούλου Ελευθερία.pptx
 
Η μόλυνση του περιβάλλοντος και ο άνθρωπος
Η μόλυνση του περιβάλλοντος και ο άνθρωποςΗ μόλυνση του περιβάλλοντος και ο άνθρωπος
Η μόλυνση του περιβάλλοντος και ο άνθρωπος
 
διεκδικωντας το βραβειο αειφορου σχολειου
διεκδικωντας το βραβειο αειφορου σχολειουδιεκδικωντας το βραβειο αειφορου σχολειου
διεκδικωντας το βραβειο αειφορου σχολειου
 
Πολιτιστικά θέματα 2013-14
Πολιτιστικά θέματα 2013-14Πολιτιστικά θέματα 2013-14
Πολιτιστικά θέματα 2013-14
 

Plus de Theresa Giakoumatou

Plus de Theresa Giakoumatou (20)

ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ.pdf
ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ.pdfΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ.pdf
ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ.pdf
 
Ψηφιακές διαδρομές στην ιστορία και τον πολιτισμό
Ψηφιακές διαδρομές στην ιστορία και τον πολιτισμόΨηφιακές διαδρομές στην ιστορία και τον πολιτισμό
Ψηφιακές διαδρομές στην ιστορία και τον πολιτισμό
 
Η Τεχνητή νοημοσύνη στην εκπαίδευση
Η Τεχνητή νοημοσύνη στην εκπαίδευσηΗ Τεχνητή νοημοσύνη στην εκπαίδευση
Η Τεχνητή νοημοσύνη στην εκπαίδευση
 
Δραστηριότητες στους πίνακες του Μακρυγιάννη v.02
Δραστηριότητες στους πίνακες του Μακρυγιάννη v.02Δραστηριότητες στους πίνακες του Μακρυγιάννη v.02
Δραστηριότητες στους πίνακες του Μακρυγιάννη v.02
 
Η ζωή των γυναικών στην επανάσταση
Η ζωή των γυναικών στην επανάστασηΗ ζωή των γυναικών στην επανάσταση
Η ζωή των γυναικών στην επανάσταση
 
Βασιλή Λάζου: Γυναίκες στην επανάσταση του 1821
Βασιλή Λάζου: Γυναίκες στην επανάσταση του 1821Βασιλή Λάζου: Γυναίκες στην επανάσταση του 1821
Βασιλή Λάζου: Γυναίκες στην επανάσταση του 1821
 
Προτάσεις Δραστηριοτήτων
Προτάσεις ΔραστηριοτήτωνΠροτάσεις Δραστηριοτήτων
Προτάσεις Δραστηριοτήτων
 
«Οι περιπέτειες των αρχαίων μνημείων στον ελλαδικό χώρο κατά τη διάρκεια της ...
«Οι περιπέτειες των αρχαίων μνημείων στον ελλαδικό χώρο κατά τη διάρκεια της ...«Οι περιπέτειες των αρχαίων μνημείων στον ελλαδικό χώρο κατά τη διάρκεια της ...
«Οι περιπέτειες των αρχαίων μνημείων στον ελλαδικό χώρο κατά τη διάρκεια της ...
 
Δραστηριότητες στους πίνακες του Μακρυγιάννη
Δραστηριότητες στους πίνακες του ΜακρυγιάννηΔραστηριότητες στους πίνακες του Μακρυγιάννη
Δραστηριότητες στους πίνακες του Μακρυγιάννη
 
Με το χέρι του Π. Ζωγράφου, με το «στοχασμό» του Μακρυγιάννη
Με το χέρι του Π. Ζωγράφου, με το «στοχασμό» του ΜακρυγιάννηΜε το χέρι του Π. Ζωγράφου, με το «στοχασμό» του Μακρυγιάννη
Με το χέρι του Π. Ζωγράφου, με το «στοχασμό» του Μακρυγιάννη
 
Οι Έλληνες έμποροι και η προετοιμασία της Επανάστασης του 1821
Οι Έλληνες έμποροι και η προετοιμασία της Επανάστασης του 1821Οι Έλληνες έμποροι και η προετοιμασία της Επανάστασης του 1821
Οι Έλληνες έμποροι και η προετοιμασία της Επανάστασης του 1821
 
Ενα Μουσείο για τον Μακρυγιάννη
Ενα Μουσείο για τον ΜακρυγιάννηΕνα Μουσείο για τον Μακρυγιάννη
Ενα Μουσείο για τον Μακρυγιάννη
 
Για ένα νέο συμβόλαιο της online τάξης
Για ένα νέο συμβόλαιο της online τάξηςΓια ένα νέο συμβόλαιο της online τάξης
Για ένα νέο συμβόλαιο της online τάξης
 
Οδηγίες για τη σωστή χρήση μάσκας
Οδηγίες για τη σωστή χρήση μάσκαςΟδηγίες για τη σωστή χρήση μάσκας
Οδηγίες για τη σωστή χρήση μάσκας
 
Οδηγίες προφύλαξης για τον covid-19 v.2.0
Οδηγίες προφύλαξης για τον covid-19 v.2.0Οδηγίες προφύλαξης για τον covid-19 v.2.0
Οδηγίες προφύλαξης για τον covid-19 v.2.0
 
Μέτρα προστασίας κατά του covid 19
Μέτρα προστασίας κατά του covid 19Μέτρα προστασίας κατά του covid 19
Μέτρα προστασίας κατά του covid 19
 
Educatering
EducateringEducatering
Educatering
 
Parousiash educatering
Parousiash educateringParousiash educatering
Parousiash educatering
 
Συνομιλώντας με τους ζωγράφους
Συνομιλώντας με τους ζωγράφους Συνομιλώντας με τους ζωγράφους
Συνομιλώντας με τους ζωγράφους
 
Erasmus14
Erasmus14Erasmus14
Erasmus14
 

Dernier

εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxεργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
Effie Lampropoulou
 

Dernier (20)

Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειεςΡατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
Ρατσισμός, ορισμός, είδη, αίτια , συνέπειες
 
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βίαΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
ΕΜΕΙΣ ΕΔΩ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΠΑΛΑ, εργασία για την οπαδική βία
 
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ,  ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ  ΜΠΕΚΙΑΡΗ
Η ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ, ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ ΜΠΕΚΙΑΡΗ
 
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική ΑυτοκρατορίαΗ απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
Η απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης από την Οθωμανική Αυτοκρατορία
 
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος ΔόσηςΟ εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
Ο εκχριστιανισμός των Σλάβων, Άγγελος Δόσης
 
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptxεργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
εργασία εφημερίδας για την διατροφή.pptx
 
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ,ΜΠΟΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ - ΜΑΓΟΥΛΑΣ ΘΩΜΑΣ
 
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις                     στην εφηβεία_έρωταςΣχέσεις                     στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
 
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
ΗΡΑΚΛΕΙΟΣ, ΧΑΡΗΣ ΤΑΣΙΟΥΔΗΣ-ΓΙΩΡΓΟΣ ΤΖΑΝΗΣ
 
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
Ο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΚΟΛΟΜΒΟΣ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΤΗΣ ΑΜΕΡΙΚΗΣ,ΕΙΡΗΝΗ ΝΤΟΥΣΚΑ-ΠΕΝΥ ΖΑΓΓΟ...
 
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση θεατρικού στην Τεχνόπολη. 2023-2024
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
 
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΓΚΑΒΛΟΥ- ΜΑΙΡΗ ΔΗΜΑΚΟΠΟΥΛΟΥ
 
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
Παρουσίαση δράσεων στην Τεχνόπολη. 2023-2024
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
 
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία ΜπάρδαΒενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
Βενετία, μια πόλη πάνω στο νερό, Βασιλική Μπράβου - Αποστολία Μπάρδα
 
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
Ναυμαχία της Ναυαρίνου 20 Οκτωβρίου 1827
 
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥΦλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
Φλωρεντία, ΔΑΝΑΗ ΠΥΡΠΥΡΗ- ΜΑΡΙΑΝΕΛΑ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΥ
 
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Η ΔΕΥΤΕΡΗ ΠΟΛΗ ΤΗΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑΣ, ΔΑΝΑΗ ΠΑΝΟΥ
 
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
ΧΑΝΟΣ ΚΡΟΥΜΟΣ-ΒΑΣΙΛΙΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ,ΚΡΙΣΤΙΝΑ ΚΡΑΣΤΕΒΑ
 

Παρουσίαση Θάνου ιωάννου

  • 1. Ας ξεκινήσουμε από τα βασικάΑς ξεκινήσουμε από τα βασικά Η εγκύκλιος 2017 - 18
  • 2. Βήμα - βήμαΒήμα - βήμα • Ο Διευθυντής σχολικής μονάδας συγκαλεί ειδική συνεδρίαση με θέμα τα προγράμματα σχολικών δραστηριοτήτων. • Οι εκπαιδευτικοί που επιθυμούν να αναλάβουν την υλοποίηση προγράμματος συγκροτούν μαθητική ομάδα, • αφού πρώτα εξασφαλίσουν τη σύμφωνη γνώμη των γονέων/κηδεμόνων για τη συμμετοχή των μαθητών/τριών στο πρόγραμμα.
  • 3. Η συγκρότηση της ομάδαςΗ συγκρότηση της ομάδας • Η μαθητική ομάδα μπορεί να αποτελείται ή να συγκροτείται: • από το σύνολο των μαθητών ή ομάδα μαθητών ενός σχολικού τμήματος • από ομάδα μαθητών/τριών διαφορετικών τμημάτων ή τάξεων ή και τμημάτων ειδικότητας (μέχρι 35 μαθητές/τριες) • από μαθητές/τριες του σχολείου σε συνεργασία με μαθητές άλλου σχολείου (μέχρι 35 μαθητές/τριες).
  • 4. Μετά τη συγκρότηση της ομάδαςΜετά τη συγκρότηση της ομάδας • Ο εκπαιδευτικός επιλέγει σε συνεργασία με τους μαθητές/τριες το θέμα του προγράμματος. • Μετά την επιλογή του θέματος, ακολουθεί ο σχεδιασμός του προγράμματος. • Στη συνέχεια, συμπληρώνεται «Σχέδιο υποβολής προγράμματος Σχολικών Δραστηριοτήτων»
  • 6. Αν θέλω να …Αν θέλω να …
  • 7. Υποβολή στη Διεύθυνση ΕκπαίδευσηςΥποβολή στη Διεύθυνση Εκπαίδευσης • Σχέδιο υποβολής προγράμματος Σχολικών Δραστηριοτήτων (on line και εκτυπωμένο) • Πρακτικό Συλλόγου Διδασκόντων • Κατάλογος με συμμετέχοντες μαθητές/τριες (ξεχωριστά)
  • 8. Απαραίτητες διευκρινίσεις 1Απαραίτητες διευκρινίσεις 1 • Πόσα προγράμματα • Ποιες ειδικότητες • Πόσοι συνάδελφοι • Πόσες ώρες και ποιες μέρες • Εξαιρέσεις ΕΠΑΛ & Ειδικά σχολεία
  • 9. Απαραίτητες διευκρινίσεις 2Απαραίτητες διευκρινίσεις 2 • Διάρκεια >5 μήνες • Συμπλήρωση ωρών 0 • Δαπάνες υλοποίησης 0
  • 10. Απαραίτητες διευκρινίσεις 3Απαραίτητες διευκρινίσεις 3 • Απουσιολόγιο • Συμφωνία γονέων για φωτογραφίες/video • Έγκριση εισόδου
  • 11. ΕπικαιρότηταΕπικαιρότητα Σχετικά με τη θεματολογία των προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων: Η UNESCO έχει θέσει 17 στόχους για την Αειφόρο Ανάπτυξη μέχρι το 2030 (Ατζέντα 2030). Οι στόχοι αυτοί αναφέρονται σε όλους τους τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας και μπορούν να εξετασθούν ανά τομέα ή διατομεακά.
  • 12. ΕπικαιρότηταΕπικαιρότητα • 1. Μηδενική φτώχεια: Δίνουμε τέλος σε όλες τις μορφές φτώχειας παντού • 2. Μηδενική πείνα: Δίνουμε τέλος στην πείνα, πετυχαίνουμε την επισιτιστική ασφάλεια, βελτιώνουμε τη διατροφή και τη βιώσιμη γεωργία • 3. Καλή υγεία και ευημερία: Διασφαλίζουμε μία ζωή με υγεία και προάγουμε την ευημερία για όλους, σε όλες τις ηλικίες • 4. Ποιοτική εκπαίδευση: Διασφαλίζουμε την ελεύθερη, ισότιμη και ποιοτική εκπαίδευση προάγοντας τις ευκαιρίες για δια βίου μάθηση • 5. Ισότητα των φύλων: Επιτυγχάνουμε την ισότητα των φύλων και τη χειραφέτηση όλων των γυναικών και των κοριτσιών • 6. Καθαρό νερό και αποχέτευση: Διασφαλίζουμε τη διαθεσιμότητα και τη βιώσιμη διαχείριση του νερού και των εγκαταστάσεων υγιεινής για όλους • 7. Φθηνή και καθαρή ενέργεια για όλους: Διασφαλίζουμε την πρόσβαση σε οικονομική, αξιόπιστη, βιώσιμη και σύγχρονη ενέργεια για όλους • 8. Αξιοπρεπής εργασία και οικονομική ανάπτυξη: Προάγουμε τη διαρκή, βιώσιμη και χωρίς αποκλεισμούς οικονομική ανάπτυξη και την πλήρη απασχόληση και αξιοπρεπή εργασία για όλους • 9. Βιομηχανία, καινοτομία και υποδομές: Οικοδομούμε ανθεκτικές υποδομές, προάγουμε την ανοιχτή και βιώσιμη βιομηχανοποίηση και ενθαρρύνουμε την καινοτομία.
  • 13. ΕπικαιρότηταΕπικαιρότητα • 10. Λιγότερες ανισότητες: Μειώνουμε την ανισότητα εντός και μεταξύ των χωρών • 11. Βιώσιμες πόλεις και κοινότητες: Δημιουργούμε ασφαλείς, προσαρμοστικές βιώσιμες πόλεις και ανθρώπινους οικισμούς, χωρίς αποκλεισμούς • 12. Υπεύθυνη κατανάλωση και παραγωγή: Διασφαλίζουμε τη βιώσιμη κατανάλωση και μεθόδους παραγωγής • 13. Δράση για το κλίμα: Αναλαμβάνουμε άμεση δράση για την καταπολέμηση της κλιματικής αλλαγής και των συνεπειών της • 14. Ζωή στο νερό: Προστατεύουμε και χρησιμοποιούμε με βιώσιμο τρόπο τους ωκεανούς, τις θάλασσες και τους θαλάσσιους πόρους για βιώσιμη ανάπτυξη • 15. Ζωή στη στεριά: Προωθούμε τη βιώσιμη χρήση των χερσαίων οικοσυστημάτων και δασών, καταπολεμούμε την ερημοποίηση, αναστρέφουμε την υποβάθμιση του εδάφους και της βιοποικιλότητας • 16. Ειρήνη, δικαιοσύνη και ισχυροί θεσμοί: Προάγουμε τις ειρηνικές και χωρίς αποκλεισμούς κοινωνίες, παρέχουμε πρόσβαση στη δικαιοσύνη για όλους και οικοδομούμε αποτελεσματικούς θεσμούς σε όλα τα επίπεδα • 17. Συνεργασία για τους στόχους: Ενισχύουμε τα μέσα εφαρμογής και ανανεώνουμε την Παγκόσμια Συνεργασία για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη
  • 14. Σημαντικές προθεσμίεςΣημαντικές προθεσμίες • Υποβολή 27 Νοεμβρίου 2017 • Έγκριση 8 Δεκεμβρίου 2018 • Παράταση;;;
  • 15. Στο τέλος να μην ξεχάσω να στείλωΣτο τέλος να μην ξεχάσω να στείλω • Τα παραδοτέα (σε ψηφιακή μορφή) • Το ημερολόγιο συναντήσεων υπογεγραμμένο από το Διευθυντή • Τη φόρμα αξιολόγησης

Notes de l'éditeur

  1. που περιλαμβάνει τον τίτλο, τις θεματικές ενότητες, τους στόχους, τη μεθοδολογία, το χρονοδιάγραμμα ανάπτυξης, τις ενδεχόμενες συνεργασίες, τα πεδία σύνδεσης με τα αναλυτικά προγράμματα, το ημερολόγιο προγραμματισμού δραστηριοτήτων, τα ονοματεπώνυμα των εκπαιδευτικών και τα ονοματεπώνυμα των μαθητών/τριών που θα συμμετέχουν.
  2. Σε ό,τι αφορά την επεξεργασία των θεμάτων, θα πρέπει να λαμβάνονται υπόψη οι βασικές αρχές που εφαρμόζονται στα προγράμματα των Σχολικών Δραστηριοτήτων με στόχο τη διαμόρφωση ενεργών και κριτικά σκεπτόμενων πολιτών: η μαθητοκεντρική διαδικασία (ενθάρρυνση της πρωτοβουλίας των μαθητών, χρήση συμμετοχικών και ενεργών διδακτικών τεχνικών, δημοκρατικός διάλογος) η συνεργατική μάθηση μέσα από την ανάπτυξη κλίματος ενεργούς συμμετοχής και αλληλοϋποστήριξης των μελών των ομάδων εργασίας, αλλά και των ομάδων μεταξύ τους η βιωματική και ανακαλυπτική μάθηση μέσα από την χρήση πρωτογενών πηγών (διεξαγωγή έρευνας, μελέτη πεδίου κ.λ.π.) η διεπιστημονική προσέγγιση των θεμάτων και η διαθεματικότητα η δημιουργική και ελεύθερη έκφραση