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UNIVERSIDAD VERACRUZANA
FACULTAD DE PEDAGOGÍA
EXPERIENCIA EDUCATIVA: NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EDUCACIÓN
CATEDRÁTICO: AMADOR JESÚS GONZALES HERNÁNDEZ
NOMBRE: THALÍA JÁCOME ENRÍQUEZ
E-mail: jaen_131@hotmail.com
Thali.machi@gmail.com
TRABAJO FINAL
XALAPA, VERACRUZ. NOVIEMBRE 2010
INTRODUCCION
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2. El uso de los nuevos medios generar información almacenarla y la utilización de nuevos
canales para difundirla, normalmente se conoce como aplicación de las nuevas tecnologías
de información.
La diversidad de la tecnología de la información ha propiciado que en la actualidad se utilicen
como objetos didácticos, llegando a surgir proyectos, modelos, planes de estudio en los que
se hagan uso de las tecnologías.
Al final del trabajo se presenta una autoevaluación con el objetivo de que el alumno asimile la
importancia de tener pleno conocimiento sobre el tema.
Otro término del que se hace uso es el de TIC, pero ¿Qué quiere decir este término?
OBJETIVOS GENERALES
El presente documento pretende fomentar e incentivar el uso de las tecnologías en la
educación en el nivel medio superior enfocándose no solamente en los alumnos sino también
en el profesor, haciendo reflexión de las características sobre las nuevas tecnologías de
información; y haciéndose análisis de la manera en que puede aplicarse, los beneficios que
se desea alcanzar, así como la evolución y actualización de los ya mencionados; no hay que
dejar fuera el conocimiento de los limites y peligros que plantean a la educación y reflexión
sobre el nuevo modelo de sociedad que surge así como sus consecuencias.
POBLACION A LA QUE VA DIRIGIDA
Está enfocado al nivel medio superior, se pretende que desde este nivel se empiece a
concientizar a la población estudiantil, sobre el uso de las nuevas tecnologías, y a los
profesores, para que hagan uso de ellas durante la impartición de sus clases académicas.
Además de que vean el beneficio que trae consigo saber el manejo de estas tecnologías,
ya que les serán útiles en el campo laboral; pues vivimos en un mundo de competencia y
saber sobre las nuevas tecnologías nos hace competir en este mercado tan globalizado y
digitalizado.
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3. USO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA
La evolución de las nuevas tecnologías depende de la capacidad de interconexión a través
de la red. Esto ha sido de gran impacto para el campo educativo.
● TECNOLOGÍA DIGITAL
A la base de la revolución digital se encuentran tres grandes áreas:
1. La electrónica propició en una fase preliminar el desarrollo de aplicaciones
analógicas: teléfono, radio, televisión, registros magnéticos de audio y video, fax, etc.
2. La digitalización ha proporcionado un sistema más abstracto y artificial de
representación de la información, ya sea texto, imagen, audio o vídeo, que mejora
los sistemas de almacenamiento, manipulación y transmisión a la vez que facilita el
desarrollo de soportes lógicos para interactuar con las máquinas.
3. Las telecomunicaciones han dado a lo anterior la capacidad de interconexión.
En nuestros tiempos no solo se usan las tecnologías como medio de almacenamiento o
para realizar cálculos ahora se busca lograr un impacto en la vida, costumbres y formas
de relación humana. Es por eso que también son utilizados como medio de comunicación,
publicidad, difusión de información, entre otras muchas aplicaciones en beneficio social.
Vivimos inmersos en la llamada sociedad de la información.
● Sociedad, conocimiento, educación y tecnologías
Estamos tan emergidos en una sociedad digitalizada que se han propuesto técnicas
laborales como lo son la Comisión Europea que ha elaborado una Estrategia de Empleo
que parte de una concepción de la economía basada en el conocimiento, La educación está
pasando de ser un servicio secundaria a constituirse en la fuerza directiva del desarrollo
económico y social.
Las principales actuaciones de eLearning son: equipamiento de banda ancha en las
escuelas, creación de la red de investigación GEANT), implantación de las escuelas del
futuro mediante la red de escuelas europeas y la difusión de recursos multimedia entre
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4. profesores y otros proyectos específicos para las universidades como el Metacampus o
el proyecto Ariadne. El proyecto eEuropa tiene como principales elementos: Internet para
investigadores y estudiantes, empleo en la sociedad del conocimiento, alfabetización digital,
correo electrónico y contenidos europeos de redes globales.
Un serio problema que se presenta es que no todos tienen acceso a estos recursos didactas,
es por ello que se crea una brecha digital entre quienes pueden acceder y los que quedan
excluidos.
Ahora, educar no se trata de darles los contenidos a los alumnos sino capacitarles para la
experiencia del aprendizaje.
Aviram, identifica tres posibles reacciones de los centros docentes para adaptarse a las TIC y
al nuevo contexto cultural:
1. Escenario tecnócrata. Las escuelas se adaptan realizando simplemente pequeños
ajustes.
2. Escenario reformista. Se dan los tres niveles de integración de las TIC.
3. Escenario holístico: los centros llevan a cabo una profunda reestructuración de todos
sus elementos.
El impacto de las nuevas tecnologías son las siguientes:
● Crecimiento de la educación informal de las personas.- las personas acceden a estos
medios y esta tiene un gran información. Además que se desarrolla el manejo de
estos medios.
● Competitividad.
● Labor compensatoria frente a la "brecha digital”.
● Nuevos instrumentos TIC para la educación.- las tecnologías no dejan de evolucionar
y cada vez hay instrumentos mejor equipados y diseñados especial y exclusivamente
para el desarrollo académico.
● Nuevos entornos virtuales (on-line) de aprendizaje (EVA) y creciente oferta de
formación permanente.
● Posibilita nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje.
● Demanda un nuevo sistema educativo.
● Exige el reconocimiento del derecho universal a la educación también en el "tercer
entorno”.
Las principales funcionalidades de las TIC en los centros están relacionadas con:
- Alfabetización digital de los estudiantes
- Uso personal: acceso a la información, comunicación, gestión y proceso de datos
- Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de alumnos
- Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje
- Comunicación con las familias
- Comunicación con el entorno
- Relación entre profesores de diversos centros
● Uso de las TIC en la educación
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5. Las nuevas tecnologías pueden emplearse en el sistema educativo de tres maneras distintas:
1. Como objeto de aprendizaje.
2. Como medio para aprender.
3. Como apoyo al aprendizaje.
A principios de los años 70’ se pensaba que la televisión satelital era el recurso necesario
para formar a un alumno y necesaria para países del 3er mundo.
Un claro ejemplo es SITE (Satellite Instructional Television Experiment) tenia como objetivo
mejor la educación primaria, facilitar la formación de maestros, difusión de información,
integración nacional y la estimulación de practicas educativas. Los resultados no fueron los
esperados, pero si hubo en unas serie de cosas que si cumplió con su objetivo.
Los nuevos recursos informáticos pueden contribuir al desarrollo de las capacidades
cognitivas de los ciudadanos, pero nunca en ausencia del esfuerzo personal.
Se ha observado que las tecnologías de la información suscitan la colaboración en los
alumnos, les ayuda a centrarse en los aprendizajes, mejoran la motivación y el interés,
favorecen el espíritu de búsqueda, promueven la integración y estimulan el desarrollo de
ciertas habilidades intelectuales tales como el razonamiento, la resolución de problemas, la
creatividad y la capacidad de aprender a aprender.
El más claro instrumento tecnológico que ha apoyado a la educación es la computadora,
aunque hay otros instrumentos que apoyan a la educación tales son: videodiscos, impresora
laser, TV, centros de aprendizaje, pizarra digital, pizarrón interactivo, guía multimedia,
pizarrones electrónicos, entre otros.
Entre los instrumentos más utilizados en el contexto escolar destacamos: tratamiento
de textos, hojas de calculo, bases de datos o de información, programas didácticos, de
simulación y de ejercicios, cdroms, presentaciones electrónicas, editores de páginas html,
programas de autoría, foros de debate, la cámara digital, e-mail, redes académicas, la
videoconferencia, etc.
Las nuevas tecnologías, sobre todos las situadas en red, constituyen una fuente que permite
variar las formas de hacer para atender a los resultados deseados.
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6. ACTIVIDADES DIDACTICAS
1. ¿Qué son las nuevas tecnologías?
2. ¿Cuáles son las tres maneras de emplearse a las nuevas tecnologías?
3. Investiga las importantes organizaciones a nivel Nacional que apoyen
la educación a base de nuevas tecnologías.
4. Prepara una exposición con la información anterior por medio de
presentación y exponla a tu grupo.
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7. EVALUACION
A lo largo de la elaboración del trabajo analicé la verdadera importancia que tiene consigo la
aplicación de las nuevas tecnologías en el campo de formación y educación. Los beneficios
de su uso pueden ser presenciados desde el salón de clases, al realizar un trabajo de
investigación. Al inicio no tenia ni idea de que existiera una gran rama que se ocupara y
preocupara por introducir las tecnologías en la educación, se hace una gran preparación
del alumno para hacerlo competente en el campo laboral, otra cosa que no sabia es que
empresas tanto nacionales como internacionales dan fondos a organizaciones educativas
con el fin de tener empleados aptos y capaces.
BIBLIOGRAFIA
● http://boj.pntic.mec.es/jgomez46/ticedu.htm
● Antología de Nuevas Tecnologías.
● http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm
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