Tarea 1.

3.  La tecnología educativa es el resultado de las
prácticas de diferentes concepciones y teorías
educativas para la resolución de un amplio
espectro de problemas y situaciones referidos
a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en
las TIC (tecnologías de información y
comunicación).

4.  Se entiende por tecnología educativa el
acercamiento científico basado en la teoría de
sistemas que proporciona al educador las
herramientas de planificación y desarrollo a
través de recursos tecnológicos con el fin de
mejorar los procesos de enseñanza y de
aprendizaje maximizando el logro de los
objetivos educativos y buscando la
efectividad del aprendizaje.

6.  Los avances tecnológicos han llevado a los
medios a expandirse y contraerse al mismo
tiempo. La transmisión digital ha producido
más oportunidades más baratas para los
difusores, y una mayor opción para los
consumidores de los medios. Las
organizaciones de medios ahora difunden
información a través de una multitud de
plataformas para satisfacer a sus audiencias.

8.  diversificar la manera en que ofrecen contenidos
 diversificar la velocidad en que el contenido se vuelve
disponible
 tener en cuenta la información crecientemente
generada por personas ajenas a los medios.
 Algunas organizaciones de medios han respondido
con la compra de grandes porciones del mercado de
los medios. Estas fusiones pueden ser preocupantes
por cuestiones de diversidad y pluralismo.
 ‘El periodismo ciudadano’ se ha desarrollado e
incluye blogueros, usuarios de medios sociales y
otras fuentes de información ‘no profesionales’. Las
organizaciones de medios tradicionales ya no son
más los únicos guardianes de la información que se
ha visto democratizada.

10.  “Tecnología Educativa: en un nuevo y más amplio sentido, como
el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de
procesos de enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta a la
vez los recursos técnicos y humanos y las interacciones entre
ellos, como forma de obtener una más efectiva
educación" (UNESCO, 1984, P.P. 43-44). Se hace referencia a los
dispositivos sociales que se utilizan para transmitir
conocimientos y valores a las nuevas generaciones.
 Su conceptualización a tenido cambios a lo largo del tiempo,
consecuencia de la evolución de nuestra sociedad. Esta inicio con
la existencia de una voluntad científico-positivista y dependencia
de la psicología del aprendizaje. Señala que la tecnología
educativa tiene diversos términos como integrador, vivo,
polisémico (acoge diversos significados) y contradictorio. Este
surgió de la necesidad de tener que formar y convertir a muchos
ciudadanos en soldados y oficiales preparados para hacerse
cargo de la tarea y acciones en la organización.

11.  Le tecnología educativa después de sufrir una
perdida de horizontes conceptuales y de peso
e influencia en los ámbitos académicos de la
pedagogía, en estos últimos años; como en el
plano nacional como internacional ha vuelto
convertirse en un centro de atención en el
campo educativo centrando interés en las
aplicaciones educativas.

14.  Quisiera caracterizar, en primer lugar, desde la
perspectiva de un sociólogo, qué entiendo por
"sociedad de la información" y cuál es la relación
que tiene esta expresión con otras usualmente
usadas, tales como "sociedad del conocimiento",
"sociedad del espectáculo" o también "sociedad
tecnológica". Muchos autores se han referido ya al
tema. Sin embargo, resulta conveniente volver
sobre la caracterización del concepto, puesto que
de ella dependerá también cuáles puedan ser los
principales retos educativos que nos presenta.

15.  Para todos es evidente que vivimos una etapa histórica
caracterizada por la masificación de las tecnologías de
comunicación electrónica de imágenes, textos y sonidos.
Ya forma parte de nuestra experiencia cotidiana,
determinando en gran medida el mundo en el que vivimos.
Cuando se pasa del fenómeno a la indagación de su
fundamento, sin embargo, no se advierte la misma
claridad y consenso obtenida para su descripción.
La gran mayoría parece inclinarse a encontrar la causa de
esta nueva etapa en el desarrollo tecnológico. Se habla
incluso de una "revolución" tecnológica, insinuándose con
ello que las consecuencias que observamos en la
transformación de las conductas humanas tiene su causa
principal en la tecnología actualmente disponible.
Tal vez por deformación profesional, los sociólogos
pensamos que los hechos sociales se explican por hechos
sociales y no veo motivos para hacer, en este caso, una
excepción.

17.  Se entiende por brecha digital la distancia
en el acceso, uso y apropiación de las
tecnologías tanto a nivel geográfico, a nivel
socioeconómico (entre quintiles de ingreso) y
también en las dimensiones de género, en
articulación con otras desigualdades
culturales. Cabe destacar que la brecha
digital está en relación con la calidad de la
infraestructura tecnológica, los dispositivos y
conexiones, pero sobre todo, con el capital
cultura para transformar la información
circulante en conocimiento relevante.

18.  De acuerdo con eurostad, la brecha digital hace
referencia a la "distinción entre aquellos que
tienen acceso a Internet y pueden hacer uso de
los nuevos servicios ofrecidos por la World Wide
Web, y aquellos que están excluidos de estos
servicios". Este término también hace referencia a
las diferencias que hay entre grupos según su
capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz,
debido a los distintos niveles de alfabetización,
carencias, y problemas de accesibilidad a la
tecnología. También se utiliza en ocasiones para
señalar las diferencias entre aquellos grupos que
tienen acceso a contenidos digitales de calidad y
aquellos que no.

19.  América Latina se ha convertido en una de las
regiones más proactivas del mundo en
relación con la inclusión de tecnología en sus
sistemas educativos. Estás políticas públicas
apuntan a mejorar la inclusión social, la
democratización del conocimiento y la
reducción de la brecha digital.

21.  La tecnología es lo mejor que se a inventado
sin duda alguna pero que pasa cuando esta
se involucra con la educación, en lo personal
me parece que si esta se maneja con cuidado
a la hora de aplicarla con los estudiantes
puede ser un potenciador increíble ya que la
clases serian mucho mas dinámicas.

22.  La tecnología puede también conectar a los
docentes entre sí.
Desafortunadamente, muchos docentes
trabajan aislados y pierden de este modo la
oportunidad de aprender cosas valiosas que
quizás ocurren en el aula de al lado, puerta
de por medio, y ni hablar de intercambiar
buenas ideas con aquellos que están aún más
lejos.