este un resumen sobre lo que trata la investigacion tecnologica

1. “UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO”
INTEGRANTES:
 Mantilla Cárdenas, Randy.
 Mariños Gutiérrez, Gaby.
 Pumayalla Portilla, Alisson.
 Vásquez Reyes, Oliver.
 Vergara Cavero, Sthefany.
CURSO:
Epistemología de la Ingeniería.
DOCENTE:
Dr. Lázaro Arroyo, Víctor Carlos.
TEMA:
Investigación Tecnológica.
ESCUELA:
Ingeniería Industrial.
CICLO:
II.
SECCION:
“B”.
TRUJILLO
2012
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2. INDICE:
I. INTRODUCCIÓN
I.1. REALIDAD PROBLEMÁTICA
I.1.1. ANTECEDENTES PROBLEMATICOS…………………3
I.1.2. ENUNCIADOS DEL PROBLEMA……………………….4
II. ARGUMENTACIÓN
CAPITULO I: CONCEPTOS PREVIOS………………………….5
1. INVESTIGACIÓN…………………………………………...5
2. TECNOLOGÍA………………………………………………8
3. CIENCIA Y TECNOLOGÍA……………………………….11
CAPÍTULO II: INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA…………………12
CAPÍTULO III: INVESTIGACION TECNOLÓGICA………..…...25
III. CONCLUSIONES……………………………………………………51
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS……………………………...53
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3. INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
I. INTRODUCCIÓN
I.1 REALIDAD PROBLEMÁTICA
I.1.1 Antecedentes Problemáticos
A lo largo de la historia, el hombre ha tratado de mejorar su
calidad de vida poniendo a prueba su ingenio; desde la construcción
de armas para cazar hasta hoy en día con los diversos avances
tecnológicos que revolucionaron el mundo. Pero, para conseguir
todo esto tuvo que pasar mucho tiempo; incluso, el hombre para
inventar varias cosas tuvo que valerse de su inteligencia y su
capacidad inventiva, lo que lo llevó a investigar; gracias a la
investigación, la vida del hombre mejoró notablemente. Para luego
surgir así el término investigación tecnológica, una actividad que
está encaminada a descubrir nuevos conocimientos, a la que luego
se le buscan aplicaciones prácticas para el diseño, invención y/o
mejoramiento de tecnología en diversas ramas como la medicina, el
entretenimiento, las telecomunicaciones, etc.
En la actualidad, todavía es común confundir el término de
investigación tecnológica con el de investigación científica; por lo
general es típico que se les relacionen, en distintos casos a la
investigación tecnológica la consideraban como parte de la
investigación científica asumiéndole el rigor y confiabilidad de la
misma. Esto hace suponer que la tecnología proviene del
conocimiento científico y que tal conocimiento influye en su
desarrollo; sin embargo, se ha visto que a través de la historia de la
humanidad que la tecnología se ha podido desenvolver sin la ayuda
de dicho conocimiento; por ello, a pesar que existe una fuerte
relación entre ciencia y tecnología, no se da en una manera de
dependencia o subordinación.
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4. Además, esta confusión persiste ya que no existe una amplia
bibliografía que abarque especialmente a la investigación
tecnológica; razón por la cual, al escuchar la palabra “investigación
tecnológica” nos ubicamos casi instintivamente en el campo de la
investigación científica.
En todo caso, la investigación tecnológica aprovecha el
conocimiento teórico-científico, producto de la investigación básica, y
organiza reglas cuya aplicación posibilita cambios en la realidad. De
esto último se deduce: más que ser parte de la investigación
científica, es otro tipo de investigación muy parecido al científico.
Es necesario saber que este proceso, como tal, se rige en ciertos
procedimientos y se condiciona distintas variables de mucha
importancia que deben ser consideradas. Además, no sólo basta
saber cuáles son, sino saber complementarlas entre sí para llegar
satisfactoriamente al fin trazado inicialmente.
Del mismo modo, es necesario mencionar algunos conceptos
previos sobre: investigación, tecnología, ciencia y tecnología; así
como de investigación científica. En el desarrollo del tema de
investigación tecnológica hablaremos sobre: su definición, sus
características, investigar y transformar, sus etapas, reglas,
particularidades de la investigación tecnológica, variables relevantes,
el investigador tecnológico, la ética de la investigación tecnológica,
importancia de la investigación tecnológica para posteriormente
brindar nuestras conclusiones sobre mencionado tema.
De esta manera, conocer estos aspectos nos permitirá realizar
adecuadamente un estudio, la forma de hacerlo, los elementos que
participan y la mejor manera de llevarlos a cabo y así esclarecer las
dudas que se tengan sobre el tema.
I.1.2 Enunciados del Problema:
 ¿Qué es la investigación?
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5.  ¿Qué es la tecnología?
 ¿Qué relación existe entre ciencia y tecnología?
 ¿Qué es la investigación científica?
 ¿Qué es la investigación tecnológica?
 ¿En qué se diferencia la investigación tecnológica de la científica?
 ¿Cuáles son las características de la investigación tecnológica?
 ¿Qué es investigar y transformar?
 ¿Cuáles son las etapas de la investigación tecnológica?
 ¿Cuáles son las reglas de la investigación tecnológica?
 ¿Cuáles son las variables relevantes?
 ¿Qué características posee un investigador tecnológico?
 ¿Cuál es la ética de la investigación tecnológica?
 ¿Cuál es la importancia de la investigación tecnológica?
 ¿En qué podemos concluir sobre la investigación tecnológica?
II. ARGUMENTACIÓN
CAPÍTULO I:
CONCEPTOS PREVIOS
1.-INVESTIGACIÓN:
- SIGNIFICADO ETIMOLÓGICO:
Según su etimología, INVESTIGACIÓN significa la acción de seguir, a
partir de un vestigio (huella, rasgo o indicio), la búsqueda de algo
desconocido con el fin de cubrir su explicación. El vocablo
"investigación” denota las nociones de pesquisa o búsqueda controlada
y sistemática.
- SIGNIFICADO SEMÁNTICO: Entre los comúnmente aceptados están:
o "La investigación refiere a la realización de actividades intelectuales y
experimentales de modo sistemático, con la intención de aumentar
los conocimientos de una determinada materia." (Diccionario RAE).
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6. o La investigación es un proceso de producción de conocimientos
científicos, es un proceso sistemático a través del cual se recoge
datos o información de la realidad objetiva para dar respuesta a las
interrogantes que se nos plantea.
o Investigación es el proceso, a través del cual, la ciencia incorpora,
desarrolla y perfecciona los conocimientos de la realidad. Pero para
que suceda esta investigación siempre tiene su comienzo en una
pregunta o en un problema específico, el cual es el punto de partida
o génesis de la Investigación, la existencia de un problema que habrá
que definir, examinar, valorar y analizar, para poder luego formular y
entender su solución.
o Una INVESTIGACIÓN es un proceso sistemático, organizado y
objetivo, cuyo propósito es responder a una pregunta o hipótesis y
así aumentar el conocimiento y la información sobre algo
desconocido.
 Para COOK (1999),”La Investigación es una indagación sincera,
cabal e inteligente de hechos y sus significados e implementaciones
con referencia a un problema.”
 Para ARNAO (1994), “La Investigación es un proceso a través del
cual, la ciencia incorpora, desarrolla y perfecciona los conocimientos
de la realidad.”
 Rodolfo Mondolfo afirma que la investigación surge cuando se tiene
conciencia de un problema y nos sentimos impedidos a buscar su
solución. La indagación realizada para alcanzar esa solución
constituye precisamente, a lo que estamos llamando investigación.
 Para García Gómez Carmen (2005), "Investigar es un proceso de
conocimiento planeado, consciente, racional y crítico."
 Para W. S. Monroe, “La investigación es un método para estudiar
problemas cuyas soluciones hay que deducirlas parcial o totalmente
de los hechos”
FINALIDADES
Para Monroe la investigación tiene las siguientes finalidades:
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7. a) Acude en busca de lo desconocido, nuevo e imprevisto.
b) Plantea y soluciona los más heterogéneos y múltiples problemas.
c) Persigue sistemáticamente el desarrollo de la técnica de pensar.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN:
A. INVESTIGACIÓN PURA: La investigación pura busca el
conocimiento por el conocimiento mismo, más allá de sus posibles
aplicaciones prácticas. Su objetivo consiste en ampliar y profundizar
cada vez nuestro saber de la realidad y, en tanto este saber que se
pretende construir es un saber científico, su propósito será el de
obtener generalizaciones cada vez mayores (hipótesis, leyes,
teorías).
Este tipo de investigación:
. Busca el descubrimiento de leyes o principios básicos que
constituyen el punto de apoyo en la solución de alternativas
sociales.
. Se orienta a la profundización y clarificación de la información
conceptual de una ciencia.
. Emplea cuidadosamente el procedimiento de muestreo, a fin de
extender sus hallazgos más allá del grupo o situaciones estudiadas.
Poco se preocupa de la aplicación de los hallazgos, por considerar
que ello corresponde a otra persona y no al investigador.
B. INVESTIGACIÓN APLICADA:
La investigación aplicada es una actividad que tiene por finalidad la
búsqueda y consolidación del saber, y la aplicación de los
conocimientos para el enriquecimiento del acervo cultural y científico,
así como la producción de tecnología al servicio del desarrollo
integral. Dentro de este tipo de investigación se encuentra la
Investigación tecnológica.
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8. 2.- TECNOLOGÍA:
2.1.- DEFINICIÓN: Entre las más importantes tenemos:
o Según (Diccionario RAE): "Conjunto de teorías y de técnicas que
permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico."
 Para MARIO BUNGE (1985): “LA TECNOLOGIA, El vastísimo campo de
investigación, diseño y planeación que utiliza conocimientos científicos
con el fin de controlar cosas o procesos naturales, de diseñar artefactos
o procesos, o de concebir operaciones de manera racional.”
 En la obra “MEDITACIÓN DE LA TÉCNICA”, de ORTEGA y GASSET
(2002) se pueden distinguir TRES ESTADÍOS en el desarrollo de la
tecnología: L a tecnología se define como el conjunto de herramientas
hechas por el hombre, como los medios eficientes para un fin, o como el
conjunto de artefactos materiales. DESDE LOS TIEMPOS DE
ARISTOTELES (Rammert:2001), la tecnología está constituida por
cuatro elementos:
EL PRIMERO, es la materia o el material con el que se elabora el hecho
técnico; EL SEGUNDO, es la forma o el contorno que se le da; EL
TERCERO, es el fin o el uso para el cual es determinado; EL CUARTO,
es la acción eficiente que el hombre constructor de herramientas le
proporciona.
 Para Gustavo A. Cárdenas, "La suma de conocimientos de los medios y
de los métodos destinados a producir-bienes y servicios".
 Bunge define la tecnología como "el desarrollo de la actividad científica
aplicada al mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, a la
invención y manufactura de bienes materiales y culturales".
Mario Bunge propone una definición más amplia ya que la definición
anterior no es capaz de abarcar todas las ramas futuras de las
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9. tecnologías. Según Mario Bunge un cuerpo de conocimientos es una
tecnología si y solamente si:
. Es compatible con la ciencia coetánea y controlable por el método
científico.
. Se emplea para controlar, transformar ó crear cosas o procesos
materiales o sociales.
2.2.- CLASIFICACIÓN:
o Tecnología Blanda (“softtechnology"), Se refiere a los conocimientos
de tipo organizacional, administrativo y de comercialización
excluyendo los aspectos técnicos.
o Tecnología de Equipo, Es aquella cuyo desarrollo lo hace el
fabricante de equipo y/o el proveedor de materia prima; la tecnología
está implícita en el equipo mismo, y generalmente se refiere a
industrias de conversión como plástico, textiles y hules.
o Tecnología de Operación, Es la que resulta de largos períodos de
evolución; los conocimientos son productos de observación y
experimentación de años en procesos productivos. En este tipo de
tecnología es frecuente la incidencia de tecnologías de equipo y de
proceso, por lo que a veces se le considera como una mezcla de
condicionantes tecnológicas.
o Tecnología de Producto, Es el conocimiento de las características y
especificaciones de un producto o servicio diseñado de conformidad
a las necesidades de los procesos de manufactura y del mercado. La
tecnología específica para la fabricación del producto/servicio, su
método, procedimiento, especificaciones de diseño, de materiales, de
estándares y de mano de obra. Es el conjunto de conocimientos y
experiencias que permite conocer la estructura, propiedades y
características funcionales de un producto.
o Tecnología Dura, Es la parte de conocimientos que se refiere a
aspectos puramente técnicos de equipos, construcciones, procesos y
materiales.
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10. o Tecnología Limpia. Término para designar las tecnologías que no
contaminan y que utilizan los recursos naturales renovables y no
renovables en forma racional.
2.3.- MÉTODOS DE LA TECNOLOGÍA
Las tecnologías usan, en general, métodos diferentes del científico,
aunque la experimentación es también usado por las ciencias. Los
métodos difieren según se trate de tecnologías de producción artesanal
o industrial de artefactos, de prestación de servicios, de realización u
organización de tareas de cualquier tipo.
Un método común a todas las tecnologías de fabricación es el uso de
herramientas e instrumentos para la construcción de artefactos. Las
tecnologías de prestación de servicios, como el sistema de suministro
eléctrico hacen uso de instalaciones complejas a cargo de personal
especializado.
Herramientas e instrumentos:
Los principales medios para la fabricación de artefactos son la ENERGIA
y la INFORMACIÓN. La ENERGÍA permite dar a los materiales la forma,
ubicación y composición que están descriptas por la información. Las
herramientas más elaboradas incorporan INFORMACIÓN en su
"funcionamiento, como las pinzas pelacables que permiten cortar la vaina
a la profundidad apropiada para arrancarla con facilidad sin dañar el
alma metálica.
El término «instrumento», en cambio, está más directamente asociado a
las tareas de precisión (como en instrumental quirúrgico, y de
recolección de información, como en instrumentación electrónica y en
instrumentos de medición, de navegación náutica y de navegación
aérea).
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11. 3.- CIENCIA Y TECNOLOGÍA:
Para Maurice Eyssautier en "Metodología de la Investigación:
Desarrollo de la inteligencia" (2006), es necesario comprender la
relación que existe entre la ciencia y la tecnología.
Así: "...entenderemos por ciencia al conjunto de conocimientos
acumulado en forma de principio y leyes, que interpretan
fenómenos naturales y sociales, y por tecnología, con las
limitaciones que ello supone, la aplicación sistemática de un
conjunto de conocimientos científicos a actividades prácticas. ….”
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12. CAPITULO II:
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
1.- Definición:
La investigación es una actividad humana orientada a la obtención de nuevos
conocimientos y, dar solución a problemas o interrogantes de carácter científico
ya que el objetivo de la investigación es descubrir respuestas, a través de la
aplicación de procedimientos científicos.
El Punto de partida de la investigación es la existencia de un problema que
habrá que definir, examinar, valorar y analizar, para luego formular y entender
su solución.
Pues bien la investigación científica consiste en aplicar sistemáticamente el
método científico para realizar nuevos descubrimientos, aumentar el
conocimiento sobre ciertos fenómenos o poner a punto aplicaciones
tecnológicas en cualquier campo de la Ciencia.
2.- Ideas Previas:
ANDER EGG (1971), define a la investigación científica como “Un proceso
formal, sistemático, racional e intencionado en el que se lleva a cabo el método
científico de análisis; como un procedimiento reflexivo, controlado y crítico que
permite descubrir nuevos hechos o datos, racionales o leyes, en cualquier
campo del conocimiento, en un momento histórico concreto”.
El Investigador Copi, cree que el valor esencial de la investigación científica
reside en que se satisface nuestra curiosidad de realizar nuestro deseo de
conocer y recuerda que ya Aristóteles había escrito “…aprender es el más
grande de los placeres no solamente para el filósofo, sino también para el resto
de la humanidad, por pequeña que sea su capacidad para ello… ”
F.Kerlinger, sostiene que “La investigación es sistemática, controlada, empírica
y crítica de proporciones hipotéticas sobre supuestas relaciones que existen
entre fenómenos naturales”. Agrega que esta definición tiene dos aspectos que
conviene destacar:
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13. Primero… Cuando se afirma que Investigación Científica es sistemática y
controlada; es decir que esta tan ordenada que los investigadores pueden tener
una seguridad crítica de los resultados.
Segundo… La Investigación Científica tiene carácter empírico porque la opinión
subjetiva debe ser confortada con la realidad objetiva.
3.- CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Una investigación científica se caracteriza principalmente por ser:
 Sistemático: A partir de la formulación de una hipótesis u objetivo de
trabajo, se recogen datos según un plan pre establecido que, una vez
analizados e interpretados, modificarán o añadirán nuevos
conocimientos a los ya existentes, iniciándose entonces un nuevo ciclo
de investigación. La metodología empleada en una investigación es la
del método científico.
 Organizado: Todos los miembros de un equipo de investigación deben
conocer lo que deben hacer durante todo el estudio, aplicando las
mismas definiciones y criterios a todos los participantes y actuando de
forma idéntica ante cualquier duda. Para conseguirlo, es imprescindible
escribir un protocolo de investigación donde se especifiquen todos los
detalles relacionados con el estudio.
 Objetivo: Las conclusiones obtenidas del estudio no se basan en
impresiones subjetivas, sino en hechos que se
han observado y medido objetivamente, y que en su interpretación se
evita cualquier prejuicio que los responsables del estudio pudieran
hacer.
Pero también se caracteriza por:
 Es Racional: Se basa en juicios y raciocinios.
 Es Fáctica: Parte de los hechos, los respeta y siempre vuelve a ellos.
 Es Especializada: Esto explica la multiplicidad de técnicas y la relativa
independencia de los diversos sectores de la ciencia.
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14.  Es Comunicable: Es expresable utilizando un lenguaje informativo y no
es privada; sino pública.
 Es Verificable: Permite su confirmación.
 Es Metódica: No es errática , sino planeada, usa métodos y técnicas
 Es Legal: Busca leyes y las aplica.
 Es Explicativa: Explica los hechos en términos de leyes y las leyes en
términos de principios.
4.- PUNTOS IMPORTANTES:
Toda actividad se considera científica siempre y cuando el estudioso aplique
correctamente la metodología científica.
Los métodos de investigación pueden son modificables y corregibles.
La Investigación debe ser replicable, esto quiere decir que debe poder ser
sometida a revisión, incluso a reproducción posterior.
5.- ELEMENTOS:
SUJETO: Es aquel que desarrolla la actividad, es aquel investigador.
La investigación la emplean todos los investigadores sin importar la disciplina
que ejerzan.
Entre las cualidades con que debe contar un investigador, además de cierto
dominio de la materia en que se investiga, encontramos las siguientes:
Actitud cognoscitiva: La asume quien frente a lo desconocido
manifiesta una apertura al conocimiento; quien muestra disposición a
aprender e indagar la realidad de las cosas.
Actitud Moral: Esta actitud se refiere a la honestidad y a la
responsabilidad que debe asumir el investigador en el ejercicio de
sus actividades
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15. Actitud reflexiva: Se refiere al sentido crítico con que el investigador
debe desarrollar su trabajo de análisis de fuentes, a la atención
detallada que debe prestar en la detección y selección de los
problemas implicados en su investigación.
Actitud Objetiva: Esta actitud se refiere a la disposición con que debe
contar el investigador a fin de estudiar y enfocar las fuentes de
conocimiento tal como son.
Habilidad en el Manejo de Métodos y Técnicas: Como su nombre lo
indica, esta cualidad se refiere a la aptitud del investigador para
seleccionar y aplicar los métodos y las técnicas adecuadas a las
actividades del proceso de investigación
Ser ordenado: Esta cualidad radica en aquellas personas que están
habituadas a ordenar sus cosas y sistematizar sus pensamientos. A
un buen investigador lo caracteriza, entre otras cosas, su habilidad
para organizar las actividades de su trabajo mediante planes a los
que les da seguimiento.
Perseverante: Se refiere a la constancia que debe presentar el
investigador en el logro de los objetivos de su trabajo; tiene que ver
con el ejercicio de su voluntad a fin de conseguir los resultados
previstos.
OBJETO: Es lo que se indaga, esto es, la materia o el tema.
El objeto de la investigación científica es aquello a lo que se aplica
el pensamiento.
MEDIO: Lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto
de métodos y técnicas adecuados.
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16. FIN: Lo que se persigue, los propósitos de la actividad de búsqueda, que radica
en la solución de una problemática detectada.
6.- CLASIFICACION DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA:
La investigación se puede clasificar de conformidad con los fines que persiga y
de acuerdo a la naturaleza de las distintas fuentes de datos que se utilicen para
verificar las suposiciones formuladas.
La clasificación según el propósito: pura y aplicada.
Investigación Pura (Básica):
También recibe el nombre de investigación teórica o dogmática. Se caracteriza
porque parte de un marco teórico y permanece en él; la finalidad radica en
formular nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar los
conocimientos científicos o filosóficos, pero sin contratarlos con ningún aspecto
práctico.
Por ejemplo: Tenemos las teorías sociológicas, la teoría económica
monetarista, las teorías contables, la teoría genética, de la flora, la evolución o
la investigación.
Otro ejemplo de investigación básica sería el de estudiar los tejidos del
corazón y el funcionamiento del mismo con objeto de conocerlo mejor.
Investigación Aplicada:
Este tipo de investigación también recibe el nombre de práctica o empírica. Se
caracteriza porque busca la aplicación o utilización de los conocimientos que se
adquieren.
La investigación aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la
investigación básica, pues depende de los resultados y avances de esta última;
esto queda aclarado si nos percatamos de que toda investigación aplicada
requiere de un marco teórico. Sin embargo, en una investigación empírica, lo
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17. que le interesa al investigador, primordialmente, son las consecuencias
prácticas.
Por ejemplo: Investigación de vegetales (botánica aplicada), donde estudia las
plantas, árboles u hongos de posible uso o utilidad en la alimentación,
medicina, la industria o materiales de construcción.
Mientras que a la investigación básica le interesan problemas puramente
cognoscitivos, la investigación aplicada estudia solamente problemas de interés
social.
Nota:
Si una investigación involucra problemas tanto teóricos como prácticos, recibe
el nombre de mixta.
La clasificación según el nivel de conocimientos: exploratoria,
descriptiva, explicativa.
Investigación Exploratoria:
Recibe este nombre la investigación que se realiza con el propósito de destacar
los aspectos fundamentales de una problemática determinada y encontrar los
procedimientos adecuados para elaborar una investigación posterior. Es útil
desarrollar este tipo de investigación porque, al contar con sus resultados, se
simplifica abrir líneas de investigación y proceder a su consecuente
comprobación.
Investigación Descriptiva:
Mediante este tipo de investigación, que utiliza el método de análisis, se logra
caracterizar un objeto de estudio o una situación concreta, señalar sus
características y propiedades, combinadas con ciertos criterios de clasificación
que sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el
trabajo indagatorio.
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18. Investigación Explicativa:
El científico se preocupa más en buscar las causas o los por qué de la
ocurrencia del fenómeno, de cuáles son las variables o características que
presenta y de cómo se dan sus interrelaciones. Su objetivo es encontrar las
relaciones de causa-efecto que se dan entre los hechos a objeto de conocerlos
con mayor profundidad.
La clasificación según la estrategia: documental, de campo, experimental.
Investigación Documental:
Este tipo de investigación es la que se realiza, como su nombre lo indica,
apoyándose en fuentes de carácter documental, esto es, en documentos de
cualquier especie. Como subtipos de esta investigación encontramos la
investigación bibliográfica, la hemerográfica y la archivística; la primera se basa
en la consulta de libros, la segunda en artículos o ensayos de revistas y
periódicos, y en la tercera en documentos que se encuentran en los archivos,
como cartas, oficios, expedientes, etc.
Investigación de Campo:
Se apoya en informaciones que provienen de entrevistas, cuestionarios,
encuestas y observaciones. Como es compatible desarrollar este tipo de
investigación junto a la investigación de carácter documental, se recomienda
que primero se consulten las fuentes de la de carácter documental, a fin de
evitar una duplicidad de trabajos.
Investigación Experimental:
La investigación obtiene su información de la actividad intencional realizada por
el investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el
propósito de crear el fenómeno mismo que se indaga, y así poder observarlo.
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19. 7.- PROCESO
La investigación tiene un proceso muy riguroso, este proceso contiene los
siguientes pasos:
A) Elección del tema
B) Objetivos
C) Delimitación del tema
D) Planteamiento del problema
E) Marco teórico
F) Metodología
G) Informe
A) Elección del Tema: A nivel de procesos investigativos no debe
suponerse conocido el tema y arrancar con el problema, lo importante es elegir
el tema ya que el problema se deriva de éste. Cuando se selecciona el tema de
mueve un marco de generalidades, cuando se selecciona el problema se
reduce la misma.
A partir de la realidad surge una problemática, la cual está integrada por una
serie de factores. La realidad de la investigación es problemática; de dicha
problemática, debe elegirse un factor, que se determine como tema de
investigación y dentro del cual debe seleccionarse un problema investigable. Si
se comienza por la selección del problema se pierde de vista la ubicación
contextual del tema.
La elección del tema es el primer caso en la realización de una investigación.
Consiste esta elección en determinar con claridad y precisión el contenido del
trabajo a presentar. La elección del tema corresponde necesariamente al
alumno investigador, que no presentará por escrito a la persona indicada por la
universidad, o centro docente, para su aceptación.
B) Objetivos: Cuando de ha seleccionado el tema de la investigación
debe procederse a formular los objetivos de investigación; que deben estar
armonizados con los del investigador y los de la investigación. El objetivo de la
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20. investigación es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen. El
objetivo del investigador es llegar a tomar decisiones y a una teoría que le
permita generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes en el
futuro. Los métodos que se elijan deben ser los más apropiados para el logro
de los objetivos.
Todo trabajo de investigación es evaluado por el logro de los objetivos
mediante un proceso sistemático, los cuales deben haber sido previamente
señalados y seleccionados al comienzo de la investigación. La sistematización
hace posible el planeamiento de estrategias válidas para el logro de objetivos.
Por esta razón los objetivos tienen que ser revisados en cada una de las
etapas del proceso; el no hacerlo puede ocasionar fallas en la investigación con
la misma intensidad en que se presentan fallas en los objetivos.
La evaluación de la investigación se realiza en base a los objetivos propuestos
y pueden ser sumativa, es decir, progresiva, esto lleva a clasificar los distintos
niveles de resultados que se quieren lograr en la investigación. Si la
investigación es planeada científicamente, debe tener validez en cada una de
sus etapas en razón de objetivos y el logro de este en cada etapa es lo que
permite pasar a la siguiente.
Al finalizar la investigación, los objetivos han de ser identificables con los
resultados; es decir, toda la investigación deberá estar respondiendo a los
objetivos propuestos.
Los objetivos generales dan origen a objetivos específicos que indica lo que se
pretende realizar en cada una de las etapas de la investigación. Estos objetivos
deben ser evaluados en cada paso para conocer los distintos niveles de
resultados. La suma de los objetivos específicos es igual al objetivo general y
por tanto a los resultados esperados de la investigación. Conviene anotar que
son los objetivos específicos los que se investigan y no el objetivo general, ya
que este se logra de los resultados.
C) Delimitación del tema: "Delimitar el tema es ver la viabilidad para su
desarrollo". Unida a esta delimitación es necesaria la justificación del mismo; es
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21. decir, indicar las características que llevan el investigador a escoger el tema
para desarrollarlo, las cuales deben ser de orden externo u objetivo, y de orden
interno o subjetivo.
Una de las fallas más comunes en la investigación consiste en la ausencia de
delimitación del tema; el 80% de las investigaciones fracasan por carecer de
delimitación del tema, es decir, por ambición del tema. Delimitar el tema quiere
decir poner límite a la investigación y especificar el alcance de esos límites.
En la delimitación del tema, basta con identificar una rama de la ciencia, pues
tales ramas cubren variada gama de problemas. Es preferible señalar, de
acuerdo a las propias inclinaciones y preferencias, un tema reducido en
extensión. No importante que el tema constituya un grano de arena dentro de la
ciencia. Además, por reducido ilimitado que puede parecer un tema, si se
explora convenientemente pronto surge toda una serie de ramificaciones que le
dan importancia y valor.
Al delimitar, se aclara si el tema de investigación será de tipo exploratoria,
descriptivo o experimental. La aclaración sobre el timo de estudio permite tener
una visión general sobre la validez y el grado de confianza que puede tener
como resultado. Esto supone determinar el alcance y los límites del tema.
D) El Problema: Es el punto de partida de la investigación. Surge cuando
el investigador encuentra una laguna teórica, dentro de un conjunto de datos
conocidos, o un hecho no abarcado por una teoría, un tropiezo o un
acontecimiento que no encaja dentro de las expectaciones en su campo de
estudio.
Todo problema aparece a raíz de una dificultad, la cual se origina a partir de
una necesidad en la cual aparece dificultades sin resolver. Diariamente se
presentan situaciones de muy diversos orden, una situación determinada
puede presentarse como una dificultad la cual requiere una solución mayor o
menor plazo.
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22. El título del problema es la presentación racional de lo que se va a investigar,
precede al plan de la investigación y debe presentar una idea clara y precisa
del problema, es decir, en forma rápida y sintética nos presenta el problema a
tratar y debe realizarse con el siguiente criterio "a mayor extensión menor
comprensión y viceversa". Por tal razón, si el título es muy largo conviene
reducirlo a pocas palabras y clarificarlo con un subtítulo.
Decíamos que todo problema aparece a raíz de una dificultad; ésta se origina a
partir de una necesidad en la cual aparecen dificultades sin resolver. De ahí, la
necesidad de hacer un planteamiento adecuado del problema a fin de no
confundir efectos secundarios del problema a investigar con la realidad del
problema que se investiga.
E) Marco Teórico: El marco teórico nos amplia la descripción del problema.
Integra la teoría con la investigación y sus relaciones mutuas. Es la teoría del
problema, por lo tanto, conviene relacionar el marco teórico con el problema y
no con la problemática de donde éste surge. No puede haber un marco teórico
que no tenga relación con el problema.
Toda ciencia está estipulada por dos elementos básicos: la teoría y el método
del trabajo. Toda investigación requiere un conocimiento presente de la teoría
que explica el área de fenómenos de estudio.
Todo hecho anterior a la formulación del problema que sirve para aclarar,
juzgar e interpretar el problema planteado, constituye los antecedentes del
problema. Establecer los antecedentes del problema, de ninguna manera es
hacer un recuento histórico del problema, o presentar fuentes bibliográficas que
se va a utilizar, o los datos recolectados los cuales no sabemos en donde
ubicar, o la descripción de las causas del problema a no ser que la
investigación sea causal.
En los antecedentes trata de hacer una síntesis conceptual de las
investigaciones o trabajos realizados sobre el problema formulado con el fin de
determinar en enfoque metodológico de la misma investigación. El antecedente
puede indicar conclusiones existentes en torno al problema planteado.
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23. La hipótesis es el eslabón necesario entre la teoría y la investigación que nos
lleva al descubrimiento de nuevos hechos. Por tal, sugiere explicación a ciertos
hechos y orienta la investigación a otros. La hipótesis puede ser desarrollada
desde distinto puntos de vista, puede estar basada en una conjetura, en el
resultado de otros estudios, en la posibilidad de una relación semejante entre
dos o más variables representadas en un estudio, o puede estar basada en una
teoría mediante la cual una suposición de proceso deductivo nos lleva a la
pretensión de que si se dan ciertas condiciones se pueden obtener ciertos
resultados, es decir, la relación causa - efecto.
Una hipótesis sirve de guía para la obtención de datos en función del
interrogante presentado en el problema, o también para indicar la forma como
debe ser organizado según el tipo de estudio.
Todo investigador debe hacer uso de conceptos para poder organizar sus
datos y percibir las relaciones que hay entre ellos. Un concepto es una
abstracción obtenida de la realidad y, por tanto, su finalidad es simplificar
resumiendo una serie de observaciones que se pueden clasificar bajo un
mismo nombre. Algunos conceptos están estrechamente ligados a objetos de
lo que representan., por eso cuando se define se busca asegurar que las
personas que lleguen a una investigación determinada conozcan
perfectamente el significado con el cual se va a utilizar el término o concepto a
través de toda la investigación.
F) Metodología: Para toda investigación es de importancia fundamental que los
hechos y relaciones que establece, los resultados obtenidos o nuevos
conocimientos y tengan el grado máximo de exactitud y confiabilidad. Para ello
planea una metodología o procedimiento ordenado que se sigue para
establecer lo significativo de los hechos y fenómenos hacia los cuales está
encaminado el significado de la investigación.
Científicamente la metodología es un procedimiento general para lograr de una
manera precisa el objetivo de la investigación. De ahí, que la metodología en la
investigación nos presenta los métodos y técnicas para la investigación.
23

24. Es necesario tener en cuenta el tipo de investigación o de estudio que se va a
realizar, ya que cada uno de estos tiene una estrategia diferente para su
tratamiento metodológico. Por ello, se debe indicar el tipo de investigación, si
es una investigación, histórica, descriptivas o experimental. Si es un estudio
causal, exploratorio o productivo.
Una población está determinada por sus características definitorias, por tanto,
el conjunto de elementos que posea ésta característica se denomina población
o universo. Población es la totalidad del fenómeno a estudiar en donde las
unidades de población poseen una característica común, la cual se estudia y
da origen a los datos de la investigación.
Una vez recopilado los datos por los instrumentos diseñados para este fin es
necesario procesarlos, es decir, elaborarlos matemáticamente, ya que la
cuantificación y su tratamiento estadístico nos permitirán llegar a
construcciones en relación con la hipótesis planteada. El procesamiento de
datos, antes dispendioso mediante métodos manuales, es hoy realizado por
computadoras electrónicas las cuales han eliminado, por así decirlo, gran parte
del trabajo matemático y estadístico que antes se realizaba.
G) El Informe: La estructura del informe de investigación es sencilla y sigue
fielmente los pasos fundamentales del diseño de la investigación; en ningún
momento debe ser contraria al diseño, ya que el informe debe ser la respuesta
de lo planteado al diseño de la investigación.
Para la presentación del informe debe seguirse las normas de la metodología
formal de presentación de trabajos cinéticos, los cuales se han considerado en
diversas obras por los tratadistas de la metodología formal.
24

25. 8.- EL METODO CIENTIFICO:
Por proceso o "método científico" se
entiende aquellas prácticas utilizadas y
ratificadas por la comunidad científica
como válidas a la hora de proceder con
el fin de exponer y confirmar sus teorías.
Las teorías científicas, destinadas a
explicar de alguna manera los
fenómenos que observamos, pueden
apoyarse o no en experimentos que
certifiquen su validez. Sin embargo, hay
que dejar claro que el mero uso de
metodologías experimentales, no es
necesariamente sinónimo del uso del
método científico, o su realización al
100%. Por ello, Francis Bacon definió el
método científico de la siguiente
manera:
1. Observación: Observar es aplicar
atentamente los sentidos a un
objeto o a un fenómeno, para estudiarlos tal como se presentan en
realidad, puede ser ocasional o causalmente.
2. Inducción: La acción y efecto de extraer, a partir de determinadas
observaciones o experiencias particulares, el principio particular de cada
una de ellas.
3. Hipótesis: Planteamiento mediante la observación siguiendo las normas
establecidas por el método científico.
4. Probar la hipótesis por experimentación.
5. Demostración o refutación (antítesis) de la hipótesis.
6. Tesis o teoría científica (conclusiones).
25

26. CAPITULO III:
INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
A.) DEFINICIÓN:
 La investigación tecnológica es la actividad que, a través de la aplicación
del método científico, está encaminada a descubrir nuevos conocimientos
(investigación básica) a la que posteriormente se le buscan aplicaciones
prácticas (investigación aplicada) para el diseño o mejoramiento de un
producto, proceso industrial o maquinaria y equipo.
 La investigación tecnológica hace uso del conocimiento recopilado por la
ciencia empírica y los resultados aportados por las ciencias formales, para
producir los métodos tecnológicos.
 La investigación científica y la investigación tecnológica está intimidante
ligados: puesto que la segunda siempre hace uso de los conocimientos
obtenidos por la primera; y cuando hay un vacío de conocimiento la primera
es estimulada en su desarrollo por la segunda.
 Su finalidad de la investigación tecnológica es reconstruir procesos en
función de descubrimientos ya realizados con el conocimiento científico.
Con investigación tecnológica en las ciencias de la ingeniería se designa un
ámbito de producción de conocimiento tecnológico validado, que incluye
tanto el producto cognitivo, -teorías, técnicas, tecnologías, maquinarias,
patentes, etc.- como las actividades que desarrollan los ingenieros para
producir y validar dichos productos y conocimientos.
B.) CARACTERÍSTICAS
Las características que se encuentran presentes en la investigación
tecnológica son:
a. El pensamiento ingenieril: Es una característica importante por presentar
aspectos que lo diferencian del pensamiento científico. Podemos
caracterizar el proceso que va desde la idea o concepto hasta su
concreción material, con las siguientes etapas:
26

27. a.1. Detección de un mercado potencial o una necesidad social
a.2. Invención o adaptación y/o producción de un concepto, que es una
etapa de diseño analítico donde el concepto básico es examinado para
explicitar las restricciones o especificaciones de diseño
a.3. Análisis del concepto, que es una etapa de diseño detallado donde las
operaciones normales son exploradas para encontrar dónde el diseño es
deficiente y sus límites son experimentados a través de pruebas o
experimentos funcionales, lo cual genera ciclos de diseño-prueba que
permiten ajustar o mejorar el diseño
a.4. Síntesis del concepto, caracterizado por modelos físicos a escala de
laboratorio, y también experimentos funcionales
a.5. Producción, comercialización y difusión en la sociedad.
b. La finalidad de la investigación: es obtener conocimiento útil para resolver
un problema concreto que surge principalmente en las necesidades de la
sociedad.
c. Las influencias externas: se trata de encontrar soluciones para casos
particulares influenciados por contextos económicos, temporales, sociales,
culturales y geográficos.
d. La realizabilidad: cuando surge la idea de investigar un determinado
diseño, generalmente la primera cuestión que necesita de una respuesta y
evaluación está referida a su factibilidad. Desde un punto de vista
tecnológico las condiciones de realizabilidad de un diseño son de dos tipos,
material y operacional. Lo es materialmente si no contradice las leyes
naturales conocidas y presenta una probabilidad razonable de lograr la
conversión del conocimiento científico y tecnológico disponible en nuevo
conocimiento útil, considerando el estado del arte de los mismos y los
antecedentes del grupo de investigación en temas tecnológicos.
e. La presentación inicial de objetivos: rara vez viene dada de antemano de
forma rígida y definitiva, por el contrario, inicialmente los objetivos se fijan
de forma un tanto difusa y como resultado de un compromiso entre las
necesidades sociales que se pretende satisfacer con el desarrollo
27

28. tecnológico y las posibilidades de desarrollo efectivo que el conocimiento
científico y tecnológico disponible permite conjeturar.
f. El diseño no es definitivo: en el sentido de que no hay, en general, una
única solución «correcta» para un problema de diseño que pretenda
alcanzar un fin predeterminado. Por eso la ingeniería no puede pensarse
como una ciencia exacta, siempre queda la posibilidad de mejorar el
diseño, de innovar constantemente.
g. Los métodos: para alcanzar los fines predeterminados se utilizan tanto las
distintas metodologías científicas como las propias de la ingeniería,
destacándose entre ellas las experiencias funcionales con las cuales se
valida el funcionamiento correcto y la eficiencia del artefacto, sistema o
proceso. Estas experiencias posibilitan la mejora constante de nuevos
productos y procesos.
h. La retroalimentación de los resultados de cada etapa: Los ciclos
compuestos por diseño y experiencias funcionales permiten definir los
objetivos iniciales, los objetivos parciales, u obligan a modificarlos
proponiendo acciones intencionales correctivas o a abandonarlos. Esto se
refiere a una capacidad de control que se tiene en el diseño, y que resulta
una característica de importancia para la concreción con éxito de los fines
predeterminados.
i. El resultado: puede ser la concreción con éxito técnico de una invención o
la mejora de un diseño. Una invención introduce una novedad técnica que
puede afectar a los componentes, al sistema o a la estructura de la técnica.
La modificación de técnicas previamente conocidas y su composición en
técnicas más complejas es quizá la fuente más importante de novedad en
la historia de la técnica.
C.) EL PROCESO
De Gortari, 1986 ocuparse del proceso de la investigación tecnológica es
describir un sistema complejo en el que se involucra tres componentes:
 El teórico
 El experimental
28

29.  El practico
La investigación tecnológica es un proceso complejo que requiere integrar
en su quehacer la lógica de la invención, el diseño y la innovación. Como
proceso se enfoca a conocer al objeto en su entorno y al mismo tiempo
inventa, crea y determina la forma en que ha de proceder con el objeto.
La investigación tecnológica requiere necesariamente de un trabajo
investigativo en el que mediante la documentación se incorporen
conocimientos científicos y tecnológicos que se vinculen con otro tipo de
información. La clase de conocimiento que se logra determinan la calidad
de las soluciones, en esta labor están los tres planos (teórico, experimental
practico) de tal forma que la interpretación de las circunstancias se efectúan
a partir de la información teórica disponible(teórica y empírica)
ETAPAS:
Las etapas correspondientes a un proceso de investigación tecnológica no
son excluyentes, ni necesarias, y se encuentran en constante
realimentación. Es un diseño de carácter didáctico que describe un proceso
de investigación que permiten la solución acertada de problemas prácticos
concretos.
Las etapas de este proceso se delimitan en:
a. ) Observar:
El primer paso es la observación, en este caso, no se refiere
exclusivamente a la percepción visual de los objetos en estudio, comprende
efectuar todas las actividades que provean de datos relativos a lo que se
encuentra en estudio, así tenemos:
La cantidad, cualidad y el manejo que se haga de lo adquirido determina la
calidad de la observación
En el proceso interviene la estructura y conocimiento que el observador
posea.
Ser observador es una virtud que requiere aplicarse y consiste
fundamentalmente en distinguir lo esencial de lo accesorio.
29

30. b. ) Determinar el problema: Por lo general se realiza de dos modalidades:
 Descriptiva: cuando se señala que es lo que ocurre o está presente, resulta
relevante y requiere de atención inmediata.
Verbigracia:
o Las ventas están disminuyendo.
o El aprovechamiento de los alumnos es bajo.
o No se están cubriendo los mínimos de calidad exigida.
 Explicativa: requiere un diagnóstico, sobre todo si finalmente se establecen
causas y efectos, labor en la que el sujeto infiere la existencia de nexos
causales entre las circunstancias observadas.
Verbigracia:
o El equipo de trabajo no está integrado
o El equipo de trabajo se desempeña bajo mucha presión
o No se requiere trabajar en equipo, lo forzoso es organizar el trabajo.
c. ) Documentar:
Determinar el problema que ha de solucionarse, es necesaria su
concepción acertada, en tal forma que permita su comprensión. La lectura
de la información científica, tecnológica, así como el acceso y revisión de
información técnica y empírica, son actividades propias de la
documentación que proveerán de un sinfín de datos que favorezcan y
apoyen la comprensión
d. ) Reflexionar:
Con base en los datos fueron recabados durante la documentación, ocurre
la revisión, comprensión y análisis del problema y los datos. Con el dominio
del conocimiento es altamente probable que se generen algunas posibles
respuestas al problema. Esta fase frecuentemente llamada de incubación
tiene una explicación que compete tanto el ámbito de la creatividad como al
de la invención
30

31. En un momento clave para generar nuevas ideas a la reformulación,
comprensión y solución del problema
Elaborar el proyecto de intervención:
Se formula un plan para llevar a cabo una intervención en la realidad, en el
que se indican:
 Las acciones
 Los recursos
 Los responsables
 Los participantes
 Los compromisos del investigador
 Los compromiso de la organización
Entre muchas cosas más que se proponen para efectuar la transformación
deseada.
e. ) Valorar
La valoración de la efectividad del proyecto se desarrolla de dos maneras:
Con la presentación y discusión de la propuesta con los implicados:
 El proyecto se presenta para ser analizado y enriquecido.
 Se elige entre comentarios, aportaciones, críticas de los participantes en el
proyecto.
 No debe existir una actitud demasiado permisiva, porque parecerá que hay
desconocimiento, dudas, falta de dominio del asunto.
Con la experimentación:
 manipulación de una variable (independiente), para observar los efectos
que se presentan en otra variable (dependiente).
 Se deben controlar todas las demás variables interconectadas que pudieran
afectar el resultado de la experimentación.
 La finalidad principal es identificar y si existe una relación causal.
31

32. A partir de experimentar se desea lograr definir criterios de calidad,
eficiencia y aplicación general.
El desarrollo de experimentos también facilita llevar a cabo una
aproximación, en forma escalonada desde el experimento aislado hasta
alcanzar la ejecución en el contexto real.
Ejemplo: En una industria se transita del laboratorio a un prototipo, a una
planta piloto hasta llegar a una planta productiva.
El procedimiento mediante pruebas experimentales, llamadas también
pruebas piloto es una precaución que desde la perspectiva de la
investigación tecnológica, reduce riesgos.
Esta es la fase que provee mayor información respecto a las posibilidades
de intervención que brinda la realidad. Frecuentemente lleva a revalorar la
realidad para reestructurar el problema y documentarse convenientemente.
Al concluir esta etapa existen básicamente dos posibilidades: la propuesta
se rechaza o se acepta. Si se acepta, entonces deja de ser una propuesta y
se conforma en un Plan de Trabajo mejorado y con mayor número de
especificaciones, cuyo carácter operativo permite ejecutar lo preciso para
alcanzar lo deseado.
Un elemento recomendable en la confección del documento son los
criterios de eficiencia. Con ello se indican los requisitos mínimos
indispensables que han de cubrir los diferentes requerimientos y acciones
que se efectuarán conforme se indica en el Plan de Trabajo, con dichos
criterios se garantiza la eficacia del plan. (Vargas Garza, 2001).
f. ) Comunicar
Cuando el plan de trabajo está determinado y detallado, habrá que
comunicar a los involucrados, cuál es su participación. Resulta esencial
delegar las responsabilidades y aclarar los compromisos de cada
participante. Lograr la comunicaron apropiada del proyecto es una
condición preliminar indispensable para su implementación
32

33. Es recomendable que las comunicaciones sean tanto verbales como
escritas para aclarar dudad y tener constancia de lo dicho para que pueda
consultarse posteriormente
g. ) Implementar
cuando los involucrados en el desarrollo e implementación del plan de
trabajo están enterados de lo que se propone realizar, lo que les compete y
además se dispone de los materiales y condiciones necesarias, es cuando
empieza la implementación.
Sobre la marcha se requerirá aclarar dudas o hacer ajustes; no obstante es
recomendable oficializar la fecha de inicio, lo que permitirá valorar los
logros, así como determinar si lo previsto se realiza en el tiempo acordado.
La implementación da lugar a imponderables, es importante solucionar
eficaz y oportunamente cada uno de ellos para una acertada consecución
del proyecto. Si son demasiados los imprevistos hay que reconsiderar; si se
requieren cambios drásticos o debe detenerse la implementación.
h. ) Seguimiento
El plan de trabajo puede estar muy bien diseñado, pero si no se realiza un
seguimiento para cuidar que, dentro de ciertas límites, se cumpla como
está acordado, es muy probable que ocurran desviaciones por falta de
información o recursos, por la fuerza de los hábitos o por muchas otras
razones. Un cambio es una situación muy compleja que requiere atenderse
muy de cerca.
i. ) Evaluación:
Concluido el periodo que se determinó para el desarrollo del plan de trabajo
habrá que efectuar una evaluación en la que se determine con precisión si
los objetivos se logran convenientemente. Tal acción deberá documentarse
en un informa final en el que se señalan las condiciones iniciales, el plan
que se siguió y los logros obtenidos.
33

34. D.) INVESTIGAR Y TRANSFORMAR:
Investigar, realizar actividades intelectuales y experimentales de modo
sistemático con el propósito de aumentar conocimientos sobre una
determinada materia. Es una actividad humana orientada a la obtención de
nuevos conocimientos. Entonces, es un proceso de conocimiento
planeado, consciente, racional y crítico cuya finalidad esencial es lograr
conocimiento del objeto de estudio. Se investiga para lograr la generación,
la articulación, la interpretación y/o la construcción de datos o
conocimientos referentes al objeto estudiado.
En este proceso de investigación se determinan cuatro momentos:
 Diseño de la investigación: Construcción de un modelo.
 Acopio de los datos: Colectar la información.
 Procesamiento de los datos: Análisis de la información obtenida.
 Comunicación de resultados: Presentar los resultados poniendo en
evidencia los nuevos conocimientos.
Por otro lado, transformar es hacer cambiar de forma a alguien o algo, es
decir, convertir una cosa en otra mediante un determinado proceso. Dicho
de otra forma, es el proceso mediante el cual se interviene en una realidad
particular para modificar el estado de las cosas o las circunstancias hasta
alcanzar lo deseado. Su objetivo principal es modificar un objeto en
34

35. particular en una situación específica, para lograr un nuevo estado de dicho
objeto. Se establecen cuatro momentos:
 Lectura de la realidad: Obtención de información de lo que se desea
transformar.
 Inferencia respecto de la forma en que ha de procederse para lograr
cambiar la realidad: Construcción del modelo a llevarse a cabo.
 Ejecución de las acciones concretas para cambiar la realidad: Acto mismo
de transformación.
 Apreciación de las nuevas condiciones presentes: Verificación de eficacia.
Entonces, investigar y transformar son dos extremos de un proceso
continuo, en el que primero se propone conocer el objeto y luego
modificarlo. Se pueden realizar ambas tareas o sólo una: investigar sin
alterar la realidad, o transformar sin que se adquiera un conocimiento
indudablemente nuevo respecto a la realidad en la que se interviene.
35

36. En este esquema la investigación científica se encuentra en el extremo
izquierdo (correspondiente a indagar) pues se determina, por excelencia,
como el proceso que se propone conocer y explicar en forma objetiva y
suficiente el objeto en estudio. La investigación tecnológica, por su parte,
no se ubica en el otro extremo sino que es un proceso que comprende
ambas acciones, aunque con énfasis en la transformación, pues esta tiene
como finalidad obtener un conocimiento para lograr modificar la realidad en
estudio. Toma el conocimiento, y si no existe, lo genera o consigue; con
miras a la obtención de bienes o servicios para facilitar la vida del hombre.
Es decir, trata de ir de las ideas a las acciones. En pocas palabras, la
investigación tecnológica es un “Investigar para transformar”.
Es importante decir, que la investigación tecnológica, a diferencia de la
científica, no busca la precisión teórica y la pulcritud conceptual, sino el
conocimiento útil de la realidad. Este quehacer investigativo es
instrumental, en oposición al quehacer científico, cuyo objetivo es
cognoscitivo.
Fernando García Córdova en su libro “La Investigación tecnológica” nos
dice: “… Como resultado de una investigación tecnológica se obtienen
conocimientos que establecen con detalle, acciones, requisitos,
características, materiales, costos, participantes, responsables, métodos y
demás circunstancias, que describen el qué y el cómo, con lo que se
promueve el logro de objetivos, generalmente predeterminados, en el área
de producción.”
La investigación tecnológica, denominada tambien investigar, idear e
innovar, logra determinar un saber hacer técnico llamado Know How, el
cual brinda beneficios económicos por eso se protege con el secreto o se
patenta. Además, busca conocimientos operativos que se apliquen
provechosamente a una realidad concreta, por lo que usualmente está
ligada a un campo de aplicación particular.
E.) PARTICULARIDADES DE LA INVESTIGACIÓN
La Formulación de un problema de investigación, la elaboración de un
marco teórico, el diseño de una hipótesis y la comunicación de resultados,
36

37. en el campo tecnológico, presentan ciertos rasgos distintivos, como dice
David Ziman.
E.1.) El Problema:
¿Cómo mejorar la seguridad ciudadana en Trujillo? Y ¿Qué es seguridad
ciudadana? Son dos problemas planteados: el primero, por la investigación
tecnológica y el segundo, por la investigación científica.
He aquí la diferencia entre ambos, un problema de la investigación
tecnológica posee un carácter práctico y concreto, señala un obstáculo o
una necesidad e intenta modificar o crear una situación. A diferencia de la
investigación científica, el problema de la investigación tecnológica no se
escoge libremente respondiendo a los intereses del investigador. En lo
tecnológico, el problema es producto de una interpretación de la realidad.
La búsqueda de un saber útil es el problema primordial, condición que no
ocurre con un problema científico, que se refiere a una preocupación
netamente conceptual y explicativa.
Desde lo tecnológico, los problemas que presenta la realidad son
numerosos y cambiantes. Además, cada problema tiene relación con otro y
cada uno implica subproblemas. Y por si fuera poco, con el paso del tiempo
puede que los problemas dejen de ser relevantes o se conviertan en
críticos. La pericia radica en determinar el problema y sus subproblemas, si
es que los tiene; o mejor aún, si se es capaz de preveer los problemas
futuros que deberán ser resueltos. Aquí se debe tener habilidad para dos
planos: determinar el problema e idear la manera de solucionarlo. Estos
planos interactúan estrechamente, pues determinar el problema influye al
precisar la forma de solucionarlo y viceversa; cuando se idea la solución
puede ocurrir que deba redefinirse el problema planteado.
37

38. E.2.) El marco teórico:
En el ámbito tecnológico, representa la búsqueda de información
provechosa, es decir, de utilidad operativa. Esta información debe estar
constituida por conocimientos que permitan interpretar y manejar la
realidad eficazmente, a diferencia de la información de la investigación
científica que es teórica por lo tanto poco útil en el campo operativo.
Los conocimientos para una investigación tecnológica pueden ser
obtenidos de diferentes fuentes: textos científicos o calificados, documentos
de difusión, hasta información proveniente de las personas relacionadas
con la realidad que se intenta transformar.
Al intentar solucionar un problema, sea tecnológico o científico, se debe
partir de un saber, una teoría pobre o rica, explícita o implícita y ella
determina un camino. Explorar, analizar y reflexionar respecto a las
posibles teorías a elegir nos ayuda a interpretar adecuadamente la realidad
para luego, intentar transformarla.
Según Fernando García Córdova, la investigación tecnológica se nutre
desde el conocimiento científico hasta el empírico. Pero es importante decir
que saber aplicar las teorías es imprescindible así como allegarse
información necesaria, suficiente y verdadera del contexto o parcela de
realidad que se quiere transformar. Mario Bunge advierte: aplíquense mal
las teorías y se destruirá a la propia humanidad.
Al determinar un marco teórico se suministra información calificada sobre
los objetos, sus elementos, las relaciones o leyes y, para resolver un
problema de tipo tecnológico en particular, se explican las reglas de
operación. Elegir una teoría es optar por un punto de vista, una elección
desafortunada conducirá a una visión parcial o equivocada.
Finalmente, el marco teórico de la investigación tecnológica no se elabora
para exponerlo ante los implicados en el problema, se formula para
38

39. beneficio del investigador, para que él se explique para sí la realidad y
deduzca como proceder con ella.
E.3) La Hipótesis:
En la investigación tecnológica, es la solución tentativa a un problema
concreto. Es información que determina las acciones a seguir para
modificar la realidad en el sentido deseado. Es la enumeración y
descripción de acciones y recursos que se prueban y modifican durante el
proceso de investigación para determinar su utilidad y obtener el
conocimiento operativo acertado.
En lo tecnológico se busca el saber operativo y no el conocimiento teórico.
El criterio de veracidad es su efectividad en la práctica concreta y se parte
de una hipótesis conformada por recursos, acciones y participantes, que se
aprueban o no en la misma práctica de la investigación tecnológica y se
modifican o ajustan.
En la investigación tecnológica, idear una solución implica partir de un
enfoque sistémico que incluye los técnico, lo social, lo ambiental, lo
axiomático, entre muchos otros aspectos.
E.4.) La comunicación:
Comunicar los resultados en el contexto de una investigación tecnológica
es opuesto al proceder de una investigación científica. No proporciona la
información completa, clara y detallada para que cualquiera pueda probarla
o demostrar el nuevo conocimiento, sino que hay un manejo restringido y
se informará sólo lo indispensable a las personas involucradas en el
proceso de transformación para que actúen en consecuencia.
El que logra el conocimiento relativo a cómo proceder, por un capital que es
llamado Know How. Saber intervenir en una realidad dada para lograr una
39

40. aproximación a la realidad deseada es una información que brinda
beneficios y como tal, se guarda celosamente.
F.) LAS VARIABLES RELEVANTES:
En la investigación tecnológica, surgen condiciones ausentes en la
perspectiva de lo científico, circunstancias que poseen un papel destacado.
Para David Ziman Bronson, estas son: el tiempo, el costo, el cliente y el
acceso a la información, además también podemos considerar el riesgo, la
calidad y el cambio.
F.1) EL TIEMPO:
La solución de un problema en lo tecnológico está condicionada por el
tiempo. Generalmente es necesario saber cómo controlar la realidad, pues
suele haber repercusiones y complicaciones propias de la problemática
existente, la posibilidad de problemas adicionales, la amenaza potencial de
la competencia que tiene el mismo problema y, obviamente, la necesidad
de solucionarlo. Habitualmente, las soluciones se requieren con extrema
urgencia, sobre todo si existen complicaciones derivadas del problema.
Un problema no resuelto o no previsto oportunamente genera la
desaparición de la organización o del sector productivo que enfrente la
solución la situación. Por eso, la solución si no llega a tiempo, no puede ser
considerada como tal.
F.2.) EL COSTO:
El costo que comprende desde el estudio del problema, la determinación de
la solución hasta la prueba e implementación de la propuesta está ligado a
la eficiencia. A mayor costo, menor eficiencia de la solución. Acciones muy
costosas reducen rentabilidad y competitividad.
En lo tecnológico predomina la preocupación por el costo de la
investigación y, sobre todo, por el costo que implica aprovechar los
resultados (De Gortari).
40

41. En la investigación tecnológica, es forzoso determinar previamente el
capital requerido puesto que en el sector productivo la inversión se
contempla a gran escala y las consecuencias económicas resultan
trascendentes.
F.3.)EL CLIENTE:
La investigación tecnológica que se vincula con jefes, participantes,
usuarios o cualquier persona, debe procurar la colaboración de los
implicados y buscar su satisfacción por el quehacer realizado, para evitar el
desinterés, la falta de apoyo y hasta la desaprobación.
Cuando el proceso de investigación llega a la etapa de implementación es
forzoso que desde la perspectiva de los otros, se den pasos firmes y
decisivos pues los titubeos y retardos propician dudas, temores y
resistencia al cambio en los participantes. En esta etapa lo fundamental es
la imagen que se proyecta y si existen progresos en la resolución de la
problemática.
En lo tecnológico, idear la solución, efectuarse implementación y realizar el
seguimiento son tareas que se deben llevar a cabo con la colaboración de
las personas, vinculadas con las políticas, las estrategias y visión de la
empresa. Una intervención discordante con el recurso humano y con la
cultura de la empresa es más una bomba de tiempo que una idea brillante.
F.4.) EL ACCESO A LA INFORMACIÓN:
La destilación tecnológica requiere obtener una gran cantidad y variedad de
información en un tiempo reducido. Será ineludible recurrir a datos que no
son de fácil acceso, por considerarse confidenciales o estar patentados.
Dificultades similares presentan los testimonios que se obtienen de
entrevistas o mediante informes escritos. Siempre queda la duda respecto a
la veracidad de los informes, pretenden brindar una buena imagen o
colaboran con la intención de obstaculizar el trabajo. La información que se
requiere para conocer, explicar y posteriormente transformar una realidad
es tan diversa y compleja como la realidad misma, pero es fundamental
efectuar búsquedas rápidas y certeras para lograr el saber que permita
determinar cómo actuar profesionalmente.
41

42. Es en el quehacer que se ocupa de transformar la realidad que surge la
demanda de un pensamiento que haga uso del ingenio y la creatividad, y se
articulan un conjunto de soluciones para optar finalmente por aquella que
parezca correcta.
Transformar la realidad es encarar problemas complejos y de difícil
solución. De tal suerte que será menester apropiarse de la lógica de
procurar en los primeros momentos soluciones, que si bien no son de
fondo, cuando menos aligeran el estado de las cosas, para entonces
perseverar en la búsqueda de respuestas más acabadas que reporten
cambios sustanciales.
F.5.) EL RIESGO:
Actuar implica compromisos, y en la investigación tecnológica, la cual
incluye transformar una situación estable conlleva forzosamente numerosos
riesgos vinculados a diversos planos: el económico, el laboral, el político y
el productivo, entre muchos otros.
Intentar un cambio requiere reconocer y aceptar el riesgo de forzar o,
cuando menos debilitar el estado actual de las cosas, también el de
someter la investigación a los intereses del jefe a directivos, así como llegar
a privilegiar la eficiencia, incluso considerando las consecuencias.
Una investigación tecnológica no está al margen de la realidad, por eso que
es necesario reconocer, y reducir conscientemente los riesgos involucrados
en el hacer y para con la realidad.
F.6.) LA CALIDAD:
Al solucionar un problema o satisfacer una necesidad hay una demanda de
métodos competitivos, procurando que las acciones cumplan con un
mínimo de calidad. Que lo hecho no sólo resuelva la situación, sino que la
supere con eficiencia y eficacia.
Si se va a efectuar algo, lo mejor es que sea con calidad, si no, es
preferible no pensarlo y menos proponerlo.
F.7.) EL CAMBIO:
42

43. La investigación tecnológica se ocupa de un objeto que existe en una
realidad concreta y cambia constantemente, en ese sentido el problema
con el que se vincula también evoluciona, en ocasiones como efecto de la
propia investigación.
Actualmente los cambios en la industria, los medios, los servicios y los
productos se suceden aceleradamente. Se observa el surgimiento de
innovaciones que rápidamente se difunden, consumen, copian y finalmente
desaparecen. Éste es el contexto en que se desarrolla la investigación
tecnológica.
No percatarse del constante cambio, cree que la realidad es estática y que
todo habrá de esperar el tiempo que sea preciso hasta encontrar la
solución, es un grave error. El constante cambio obliga a no esperar la
solución final; es forzoso optar por soluciones parciales, reconocer que son
tentativas y continuar la búsqueda de la solución total, pero en tanto se
requieren respuestas que de momento den salida a los problemas, no para
salvar momentáneamente la situación, sino para contribuir gradualmente a
la solución final.
G.) REGLAS DE LA INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA
Según el libro “La Investigación Científica y Educacional: Un Enfoque
Epistemológico” de Luis Piscoya:
La investigación tecnológica se propone resolver cuestiones que surgen de
la necesidad de hacer algo con eficacia y siguiendo el camino óptimo. Ésta
busca un conocimiento práctico, un conjunto de instrucciones a seguir para
transformar el objeto y no una explicación teórica respecto a las cualidades
del mismo. Lo importante, para la investigación tecnológica es obtener una
aplicación práctica del saber para alcanzar de la mejor manera posible, los
objetivos deseados. Este conjunto de instrucciones a seguir para
transformar el objeto no son más que un conjunto de reglas o normas
técnicas que nos indican cómo hacer algo, vale decir, se plasman en un
método, y son llamadas técnicas. La característica fundamental de los
43

44. métodos tecnológicos es su especificidad para resolver cuestiones
prácticas.
Las reglas tecnológicas se califican de eficientes, si permiten el logro del
objetivo propuesto, y de ineficientes, en caso contrario; a diferencia de las
proposiciones o enunciados producidos por la investigación científico-
teórica que se dice que son verdaderas o falsas.
Para producir los métodos tecnológicos, técnicas o tecnologías, la
investigación tecnológica aprovecha la investigación teórica proporcionada
por la ciencia empírica y los resultados aportados por las ciencias formales.
Cuando las bases teóricas son insuficientes para obtener un conjunto de
reglas técnicas que nos digan cómo hacer algo, entonces la investigación
tecnológica puede dar lugar a investigaciones científico-teóricas. Esto
explica la íntima vinculación que existe entre la investigación tecnológica e
la investigación científico-teórica, debido a que la primera puede solucionar
problemas para así estimular a la segunda, pero también las propiedades
del desarrollo tecnológico dependen de la amplitud y exactitud de los
conocimientos teóricos de que se disponga en un momento dado.
La posibilidad de aplicar el método científico general a la investigación
tecnológica requiere algunas aclaraciones que permitan compatibilizarlo
con ella pues en este caso las reglas del método científico general deben
ayudarnos para arribar a nuevas reglas y no a hipótesis confirmadas.
Fundamento teórico de las reglas tecnológicas:
Las leyes de las ciencias empíricas y teoremas de lógica y de la
matemática constituyen el fundamento teórico de las reglas tecnológicas
puesto que constituyen las premisas necesarias para la deducción de estas
últimas. Empero la investigación tecnológica no se reduce a una tarea
puramente lógica consistente en deducir reglas desde las premisas
proporcionadas por las ciencias empíricas y las ciencias formales, debido a
que previamente debe haberse definido adecuadamente el problema y
luego seleccionado cuál es la información significativa en relación al
problema para poder aplicarla su solución. Una vez determinada esta
44

45. información significativa, se la puede usar como premisa para derivar reglas
tecnológicas que deben ser sometidas a prueba en la acción, que será la
que nos digan si las reglas propuestas son eficientes o ineficientes.
Cualquier tecnología puede ser expresada mediante el conjunto de reglas
derivadas de las ciencias teóricas que, adecuadamente observadas nos
permiten hacer algo con eficiencia y en condiciones óptimas. Este algo
puede ser muy variado.
A veces se denomina tecnología a un aparato o máquina, sin embargo en
sentido riguroso lo que es propiamente tecnología comunicable es el
conjunto de reglas que nos permiten dirigir la construcción del aparato o
máquina.
Asimismo, si la ciencia teórica funciona como premisa en la producción de
reglas tecnológicas, entonces es claro que de la exactitud, precisión y
confiabilidad de la información científica que sirve de base teórica, depende
el grado de eficiencia de las reglas tecnológicas. Esto explica por qué las
tecnologías derivadas de las ciencias con un mayor grado de desarrollo
(considerando que éstas poseen leyes que tienen mayor capacidad
explicativa y mayor exactitud y precisión en las predicciones que desde ella
se deducen que otras) son más eficientes que las tecnologías que se
derivan de las ciencias sociales.
H.) EL INVESTIGADOR TECNOLÓGICO
El profesional dedicado a investigar, idear e innovar, ha de adquirir
conciencia del enorme desafío que en los planos tanto tecnológico como
científico enfrenta al investigar para posteriormente intervenir en algún
contexto particular, como lo son las organizaciones por ejemplo, sobre todo
en un país subdesarrollado.
Igualmente debe reconocer que su labor se vincula con procesos de
generación de riqueza y beneficios, tanto como con el impulso o retraso de
procesos sociales y la alteración de condiciones ecológicas, todo lo cual
conlleva necesariamente al menos una sumaria reflexión ética de su labor.
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46. En estas condiciones queremos subrayar tanto las características
distintivas de un investigador tecnológico como la necesidad de que
incorpore en su quehacer reflexiones éticas previas a su intervención para
conocer y transformar una realidad dada.
Las características y condiciones particulares del investigador tecnológico
involucran numerosos cambios en comparación con la actitud del
investigador científico, de entre ellas destacan tres que se consideran
esenciales:
H.1) Una visión sistémica
El investigador tecnológico debe determinar cómo transformar al objeto, en
vez de explicar y teorizar sobre cómo es en su medio específico. Es preciso
estudiar al objeto en su totalidad compleja y cambiante, aunque ese todo
nuevamente es una parcialidad (esta vez más amplia), que el propio
investigador determina como el sistema a conocer para transformar. Su
labor busca el saber operativo de lo que está dentro y las posibles
influencias de lo externo al sistema.
Como profesional, su labor le demanda la aplicación de un enfoque
sistémico.
Aceptará el supuesto de que la realidad no se encuentra dividida, sino que
es un todo, cuyas partes se encuentran en permanente y estrecha relación.
Cualquier innovación produce ciertamente un cambio, y éste, por pequeño
que sea, al modificar técnicas, herramientas, participantes o maquinaria en
el quehacer de una colectividad, repercutirá invariablemente en un
sinnúmero de situaciones que debe conocer y prever, incluido el saber
desde el plano ético.
No conceptuar el sistema implica vislumbrar la situación y problema fuera
de contexto; es exponerse a perturbar el estado de las cosas, no resolver
nada y generar más problemas, sobre todo si, como con frecuencia ocurre,
están involucrados numerosos intereses personales.
Para Ginzberg, en un sistema un problema se relaciona con otros y tiene
numerosas ramificaciones que determinan la viabilidad de la solución. Es
46

47. forzoso conocer el sistema, sus ramificaciones y sus requisitos para
determinar la interacción e intervención más apropiadas, reduciendo la
posibilidad de efectos indeseados al sistema, al entorno, a los decisores y
por sobre todo a los actores.
Desde una perspectiva social, el sistema involucra al menos dos ámbitos: el
público y el privado. En dichos ámbitos tenemos que se pueden lograr
intervenciones proyectadas fundamentalmente sobre cuatro planos:
o El personal: en donde se modifica una situación u objeto particular sólo a
un individuo, por ejemplo, remodelar una casa, mejorar la apariencia física,
etc.
o El profesional: en donde se interviene a partir de la ocupación experta en la
que se ha cursado una carrera, por ejemplo: economía, psicología,
sociología, etc.
o El institucional: en donde se interviene desde el interior de una
organización, por ejemplo, desde una institución de salud, educativa o
mercantil.
o El beneficiario: en donde se modifica una realidad concreta tomando en
cuenta primordialmente a los destinatarios, como por ejemplo: actividades
ecológicas, recreativas, etc.
Cada uno de estos cuatro planos involucra actores. En cada ámbito en el
que se opere y en cada plano en el cual se intervenga, el investigador ha
de tomar en cuenta cuál es el código de valores que ha de seguir pues, ello
no implica que dicha solución atienda a todas las posibles consecuencias.
Un investigador tecnológico experto conoce y controla el sistema hasta
donde le es factible, dado su horizonte intelectual, pero además determina
y utiliza los
mecanismos pertinentes intentando prever las consecuencias negativas.
Logra su objetivo fundamental al precisar las acciones o procesos y los
recursos que facilitan modificar en beneficio de la mayoría involucrada en la
realidad en la cual se incide.
H.2) Desprender del conocimiento teórico un saber operativo
47

48. El trabajo del investigador tecnológico se orienta fundamentalmente a
conocer las acciones mediante las cuales transformará al objeto,
considerando que en principio, no requiere necesariamente explicar a otros
con profundidad y suficiencia científica lo ocurrido.
En este sentido, un investigador tecnológico no se detiene a recrearse para
aportar en lo teórico, recurre a él, pero debe utilizarlo para lograr lo
operativo, el conocimiento ejecutable.
Sin embargo, sabido es que el producto de una investigación tecnológica,
tiende a ser manipulado o utilizado con fines distintos, más allá de lo ideado
por quien lo produjo. Por ejemplo, el caso de la internet o el de la telefonía
celular es ejemplario, ya que en un principio fueron creados con fines de
telecomunicación puramente benéficos, no obstante hoy en día se haga
uso de ellos para llevar a cabo secuestros, extorsiones, fraudes, etcétera.
La actitud pragmática o utilitarista de este quehacer conlleva un riesgo:
dejar de lado el estudio de los subproductos o efectos secundarios no
deseados o identificarlos a destiempo, o desatenderlos, incluso cuando
fueron descubiertos, por centrarse en la contemplación de los logros.
Precisamente por ello consideramos imprescindible efectuar una reflexión y
evaluación previa que integre juicios de valores: personales, morales,
deontológicos, en una sola palabra, valores éticos.
La investigación tecnológica incluye el riesgo de la miopía, al no ver más
allá por dedicarse a alcanzar el fin deseado, centrado en el logro de la
determinación de lo operativo.
H.3) Una actitud proactiva.
El investigador tecnológico desea transformar al objeto, por ello lo
caracteriza. Parte de una no aceptación del estado en que se encuentra el
objeto, desea que sea otro o se comporte de otra manera.
Lo quiere próximo a su deseo, a su concepción de ideal. Hoy, más que en
épocas pasadas, se sabe que la investigación tecnológica está matizada
por valores personales que orientan la visión transformadora, basándose en
lo que se cree y quiere del mundo y de los otros.
48

49. Un tecnólogo quiere algo del objeto, es un estudioso que descubre, aplica y
desarrolla. Investigar en el terreno tecnológico requiere de un productor, un
creador, un inventor, un hacedor, un hombre que más que explicar la
realidad, anhela contribuir a la construcción de un nuevo y mejor entorno.
Estos hombres parten de la no aceptación de las cosas, saben que pueden
y deben ser mejores.
Son hombres que prevén, planean y construyen el futuro. Los valores son
una parte importante en su quehacer, por ello en seguida se explora el
plano relativo a la Ética del investigador en lo tecnológico.
I.) ÉTICA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA:
La investigación científica y concretamente los resultados de la misma
inciden de manera directa y casi inmediata tanto en el sector productivo en
lo particular como en la sociedad en general. Es una labor estrechamente
vinculada con el ser, el hacer, el bienestar del hombre y la preservación de
su medio. La creación de nuevos instrumentos utilizables con llevan a
cambios en los ámbitos laboral, educacional, social y, sobre todo, aunque
de manera menos perceptible, en el concepto que se tiene uno mismo, de
los otros y el mundo.
Un investigador tecnológico parte del deseo ferviente de transformar,
adaptar, preservar y hasta someter al medio.
El profesional que practica la investigación tecnológica ha de estar
consciente de la trascendencia de su labor y de su incidencia en el mundo.
Aun cuando la tecnología avanza de forma tan acelerada que su inmediatez
impide momentos de reflexión, la relevancia que tiene en el género humano
amerita sopesar determinadamente sus efectos.
En la realización de la investigación tecnológica se involucran diversos
aspectos que ameritan una reelección y destacan:
 La filosofía
 Las políticas
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50.  El proceso mismo
 Los sujetos
 Los resultados
Lo deseable es realizar un análisis ético en cada uno de los puntos
mencionados y una reflexión filosófica que primero explore y después acoja
el mundo moral para orientar el actuar en y con la realidad.
Se propone que esta reflexión se efectúe con las reglas propias de la
filosofía, donde se procura responder a algunas preguntas de carácter
éticos con las que:
1. Mediante el ejercicio de la razón y con la actitud crítica, y sobre todo,
autocrítica, se discierna en la relación con el provecho y prejuicio pretéritos
y futuros de las acciones que se realizan en el campo tecnológico.
2. En tal discurrir se consideren las circunstancias que son propias de la
situación y se valoren en relación con los otros, las instituciones, el entorno
y la naturaleza.
El provecho de la ética en lo referente a la investigación tecnológica esta en
propiciar una reflexión alrededor de las preguntas centrales de la cuestión
ética y así, desde lo tecnológico, lo prioritario es considerar
seriamente:¿Qué debe hacerse para que el hombre se encuentre en
situación de lograr la felicidad? Y ¿Qué debe lograrse para ser felices?
J.) IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA:
La investigación es algo inherente del ser humano, ya que como nos dice la
introducción del libro Metodología de la Investigación de Sampieri, las
personas investigan desde niños, frecuentemente indagan sobre personas
que les interesan, la historia de un personaje histórico, al buscar empleo,
temas diversos, pero lo hacen de una manera algo inadecuada, ya que no
se sigue un orden y metodología para así asegurar que la información y
conocimiento que se obtenga sea verídica y confiable. Es por esta razón
50

51. que se utiliza una metodología, pues el conocimiento obtenido debe ser real
y confiable y para ello se debe seguir una serie de pasos rigurosamente.
“La investigación científica es esencialmente como cualquier tipo de
investigación, sólo que más rigurosa y cuidadosamente realizada”.
Una investigación siempre es importante por su utilidad ya que si se dice
ser un investigación pero no tiene utilidad deja de ser importante, y como
demostración de que la investigación es útil tenemos la historia de los
grandes avances de la humanidad, desde los tiempos en que el hombre
vivió en las cavernas hasta la actualidad en la que la computación es de
gran importancia.
La investigación puede cumplir dos propósitos: el primero, proporcionar
teoría y conocimiento sobre la realidad; el segundo, resolver problemas
cotidianos de la sociedad. En el primero podríamos referirnos a la
investigación científica y en el segundo a la investigación tecnológica. Esta
última, es de gran importancia para la sociedad porque gracias a ella
podemos resolver problemas de la vida cotidiana o transformar cualquier
cosa o estado para mejorar y así optimizar las actividades humanas.
Entonces, podemos decir que resolver problemas de la sociedad y
satisfacer las necesidades del ser humano para vivir con más comodidad,
son causas de la ciencia y tecnología.
La investigación es necesaria para impulsar el desarrollo de un país. Las
diferencias más inmediatas entre países desarrollados y subdesarrollados
se dan en término de mayor a menor uso de tecnologías, las que están
orientadas hacia la mayor producción y el mayor bienestar de las
sociedades que las crean.
El hombre de las sociedades industriales utiliza la técnica, aunque en la
mayor parte de los casos ignora fundamento teórico y no se plantea
problema especial respecto a ellos.
Un aspecto importante de la investigación tecnológica es el relacionado con
las conexiones sociales que ésta tiene. El resultado de la investigación
tecnológica nos enseña a hacer algo con eficiencia y en condiciones
óptimas, es decir, resolver problemas praxiológicos. Esta es la razón por la
51

52. que la influencia de la tecnología en la vida social, en la experiencia
inmediata, es enorme, en tal grado que podemos afirmar que el mundo
contemporáneo es esencialmente un producto de la ciencia teórica a través
de las materializaciones técnicas.
Buena parte de la tecnología será a manera de “recetas”, con sus “tablitas”
correspondientes, que permiten resolver un tipo de problema sin mayores
resultados.
Así, podemos nombrar algunas ventajas de la investigación tecnológica:
determinar la cura de enfermedades, aumentar la capacidad innovadora,
hace rápida y eficiente los procesos, facilita las actividades y en general
mejora la calidad de vida.
Así como también algunas desventajas de ella: experimentación
tecnológica, contaminación ambiental, tecnologías bélicas, uso indebido.
Después de ver las grandes ventajas que puede darnos una investigación
tecnológica es importante saber que las soluciones tecnológicas que
puedan ser buenas para un problema planteado en una determinada
sociedad con ciertos recursos, pueden no ser buenas para problemas a
primera vista similares en sociedades con otras características.
III.) CONCLUSIONES:
La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite
establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor.
Constituye un estímulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a
desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución de problemas,
además, Contribuye al progreso de la lectura crítica.
Se puede hacer referencia a la importancia que tiene la investigación
como proceso de aprendizaje; ya que la misma posee una gama de
características fundamentales y que se estrechan de manera muy
compacta para poder captar la información o para lograr los objetivos
propuestos, es preciso recordar que la investigación científica es un
método riguroso en el cual se obtiene una serie de objetivos antes
52

53. propuestos y de manera muy técnica, y la investigación es la que tiene
por fin ampliar el conocimiento científico, sin perseguir, en principio,
ninguna aplicación práctica e investigar es una acción de aclarar.
Es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los
posibles tipos de investigación que se pueden seguir. Este conocimiento
hace posible evitar equivocaciones en el elección del método adecuado
para un procedimiento específico. Por eso se podría acotar que el tema
se debería de implantar desde la educación básica ya que a pesar de
que la investigación siempre esta presente, siempre es bueno conocer el
lado técnico y científico de las cosas por más comunes y cotidianas que
suelan resultar.
Una de las fallas más comunes en la investigación consiste en la
ausencia de delimitación del tema, es decir, por ausencia de ambición
del tema, por eso es básico tener muy claro los objetivos y el camino
que se va a recorrer con la investigación para que esta pueda terminar
su camino donde debe.
La hipótesis de una investigación, puede ser desarrollada desde distinto
puntos de vista, puede estar basada en una conjetura, en el resultado de
otros estudios, en la posibilidad de una relación semejante entre dos o
más variables representadas en un estudio, o puede estar basada en
una teoría mediante la cual una suposición de proceso deductivo nos
lleva a la pretensión de que si se dan ciertas condiciones se pueden
obtener ciertos resultados.
El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso de las
metas que se persiguen. El objetivo de la persona que investiga es llegar
a tomar decisiones y a una teoría que le permita generalizar y resolver
en la misma forma problemas semejantes en el futuro.
La investigación tecnológica no es más que un “Investigar para
transformar”.
La ciencia y tecnología son muy importantes pues nos permite resolver
problemas de la sociedad y satisfacer las necesidades del ser humano
para vivir con más comodidad.
53

54. La investigación tecnológica, si bien tiene particularidades y variables
relevantes que la diferencian de la investigación científica, posee una
relación con ésta. La cual es interdependiente ya que por un lado para la
investigación tecnológica es necesario, a veces, contar con el
conocimiento que posee la investigación científica; y por otro lado, al
desarrollar sus problemas, la primera puede estimular a la segunda.
Es importante saber que cuando la investigación tecnológica hace uso
del método científico es necesario hacer algunos ajustes para que éste
nos lleve a encontrar un conjunto de reglas que nos digan cómo hacer
algo y no una explicación teórica de lo que estamos investigando.
La investigación tecnológica es un proceso que requiere integrar en su
quehacer la lógica de la intención, el diseño y la innovación.
Un investigador tecnológico parte del deseo de transformar, adaptar,
preservar y hasta someter al medio. De esta manera sus intervenciones,
impregnadas de su concepción del mundo, informan y forman a los otros
en tal dirección.
IV.) REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 http://www.rae.es/rae.html
 García Córdoba, Fernando. La investigación tecnológica. Primera
edición. Editorial Limusa. Mexico.2005.
 Piscoya Hermoza, Luis. La investigación científica y educacional: Un
enfoque epistemológico. Amaru editores. Lima, Perú. 1987.
 http://www.slideshare.net/HernanCarmona/que-es-investigacin-
tecnolgica
 http://servicio.bc.uc.edu.ve/faces/revista/a6n13/6-13-3.pdf
 http://www.unrc.edu.ar/publicar/23/dossidos.html
 http://investigacioneinnovaciontecnologica.blogspot.com/2012/05/la-
etica-y-la-investigacion-tecnologica.html
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55.  Maurice Eyssautier De La Mora, Metodología de la investigación:
Desarrollo de la inteligencia
 Luis Piscoya Hermoza, La Investigación Científica y Educacional: Un
Enfoque Epistemológico.
 Mario Tamayo y Tamayo, El Proceso de la Investigación - Tercera
Edición
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