1. SZKOLNY SYSTEM
OCENIANIA
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
IM. JANA PAWŁA II
W LNIANIE
ZATWIERDZONY PO ZMIANACH
PRZEZ RADĘ PEDAGOGICZNĄ
DNIA 12.10.2007r
/Uchwała Rady Pedagogicznej nr 9/2007/2008 z dnia 12.10.2007r/
1

2. §1
PODSTAWA PRAWNA
Wprowadza się Szkolny System Oceniania do opracowania którego
wykorzystano następujące obowiązujące akty prawne:
- Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. Nr 67
z 1996 r., poz. 329 z późniejszymi zmianami)- art.9a do 9d;
- Rozporządzenie MENiS z dnia 07 września 2004 r. w sprawie oceniania,
klasyfikowania i promowania (Dz. U. Nr z 2004 r.);
- Rozporządzenie MEN w sprawie Podstawy Programowej dla I i II etapu
edukacyjnego (Dz. U. Nr 14 z 1999 r., poz. 129);
- Rozporządzenie MEN z dnia 24 kwietnia 2002r zmieniające
rozporządzenie w sprawie zasad wydawania oraz wzorów świadectw,
dyplomów paostwowych i innych druków szkolnych.
- Rozporządzenia MEN z dnia 8 września 2006 r zmieniające
rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania
§2
CELE OCENIANIA
1. Ocenianie to proces gromadzenia informacji, integralna częśd procesu
uczenia się i nauczania.
2. Oceniamy uczniów, aby:
- zdiagnozowad stan osiągnięd;
- określid indywidualne potrzeby ucznia, jego uzdolnienia, predyspozycje i
trudności;
- motywowad uczniów do dalszej pracy;
- wspierad rozwój uczniów;
- wdrażad do współpracy w grupie, zespole;
- wspomagad proces dydaktyczno-wychowawczy;
- porównywad osiągnięcia uczniów ze standardami,
- dokonywad klasyfikacji (semestralnej i koocoworocznej);
- doskonalid organizację i metody pracy dydaktyczno-wychowawczej.
2

3. §3
ZA CO OCENIAMY I KTO OCENIA
1. Oceniamy:
a. z przedmiotów zgodnych ze szkolnym planem nauczania za:
a) umiejętności wymagane dla każdego przedmiotu szczegółowo
określone w nauczycielskich systemach oceniania;
b) wiadomości określone programem i szczegółowo rozpracowane
w nauczycielskich systemach oceniania;
c) postawy: zaangażowanie, aktywnośd twórcza i wytrwałośd;
d) kulturę przekazywania wiadomości;
e) efekty pracy szkolnej, samodzielnej, zespołowej;
f) efekty pracy domowej;
g) za samokształcenie;
h) wyniki działao kreujących i odtwarzających.
b. z zachowania za:
I. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
II. Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
III. Dbałośd o honor i tradycje szkoły;
IV. Dbałośd o piękno mowy ojczystej;
V. Dbałośd o bezpieczeostwo i zdrowie własne;
VI. Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
VII. Okazywanie szacunku innym osobom.
2. Oceny ucznia dokonują:
a) z przedmiotów – nauczyciel przedmiotu;
b) z zachowania – wychowawcy klas;
po:
- samoocenie ucznia;
- opinii wystawionej przez klasę;
- opinii członków rady pedagogicznej.
3. System oceniania dotyczy uczniów szkoły.
4. Oceny za niektóre zadania (określone w przedmiotowym systemie
oceniania) może dokonywad zespół klasowy.
3

4. §4
HIERARCHIA WARTOŚCI OCENIANIA
1. Oceniamy wg następującej hierarchii wartości:
a) stosowanie wiedzy w typowych sytuacjach;
b) stosowanie wiedzy w nowych sytuacjach;
c) umiejętnośd interpretacji, uzasadniania;
d) umiejętnośd pracy samodzielnej;
e) znajomośd faktów i pojęd;
f) umiejętnośd pracy w grupie;
g) wytrwałośd;
h) umiejętnośd samooceny;
i) postawę;
j) stosowanie języka przedmiotu;
k) tempo przyswajania wiedzy;
l) niezależnośd.
§5
1. Formy oceny:
- ustna;
- wyrażona cyfrą;
- nagrody i kary;
- samoocena;
- ocena grupowa.
2. Narzędzia oceny:
a) wypowiedzi pisemne:
- kartkówka;
- sprawdzian;
- test;
- praca klasowa;
- praca domowa;
b) wypowiedzi ustne;
c) recytacja;
d) dwiczenia praktyczne;
e) działalnośd techniczna i plastyczna, muzyczna, ruchowa;
4

5. f) czytanie lektur;
g) wytwory własnej pracy;
h) po każdym etapie sprawdzian opanowania umiejętności określonych
w standardach wymagao ustalonych odrębnymi przepisami.
3. Cechy oceny
3.1. Ocena bieżąca (cząstkowa):
- akcentuje pozytywy (oceniamy to, co uczeo umie);
- uwzględnia poziomy wymagao;
- uwzględnia indywidualne możliwości ucznia;
- jest jawna, sprawiedliwa, obiektywna, uzasadniona, motywująca,
cykliczna.
3.2. Ocena okresowa:
- diagnostyczna;
- podsumowująca.
3.3. Ocena klasyfikacyjna śródroczna
-klasyfikacja;
-promocja
4. Postad oceny
1.Oceny cząstkowe:
 Skala stopniowania od 1 do 6
Cyfrowo Słownie Skrót
6 celujący cel
5 bardzo dobry bdb
4 dobry db
3 dostateczny dst
2 dopuszczający dop
1 niedostateczny ndst
dopuszcza się wstawianie plusów i minusów,
 Ocena słowna i opisowa,
 Ocena klasyfikacyjna koocoworoczna.
 Przy ocenianiu z wychowania fizycznego, techniki, muzyki, plastyki
należy w szczególności brad pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w
wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęd.
5

6.  Skala procentowa odpowiadająca poszczególnym stopniom
- dla zakresu materiału podzielonego na poziom podstawowy i
ponadpodstawowy,
Poziom podstawowy Poziom ponadpodstawowy
50% 75%
dopuszczająca dostateczna 50%
dobra 75%
bardzo dobra
- min 50% z wymagao podstawowych – dopuszczająca,
- min 75% z wymagao podstawowych – dostateczna,
- zaliczony poziom podstawowy i min50% z wymagao
ponadpodstawowych – dobra,
- zaliczony poziom podstawowy i min 75% z wymagao
ponadpodstawowych – bardzo dobra.
Po wykonaniu zadao ze wszystkich poziomów możliwe otrzymanie oceny
celującej po wykonaniu zadania dodatkowego z zakresu wykraczającego.
2. Oceny semestralne i koocoworoczne:
● skala stopniowa od 1 do 6 bez plusów i minusów.
Cyfrowo Słownie Skrót
6 celujący cel
5 bardzo dobry bdb
4 dobry db
3 dostateczny dst
2 dopuszczający dop
1 niedostateczny ndst
6

7. 3. Oceny cząstkowe wyraża się cyframi.
4. Oceny z prac pisemnych wpisywane są czerwonym kolorem i nie mogą
stanowid więcej niż 50 % ocen wystawionych w semestrze.
5. W dokumentacji przebiegu nauczania dopuszcza się stosowanie skrótów
ocen z zastrzeżeniem ocen klasyfikacyjnych koocoworocznych, które należy
wpisywad pełnymi nazwami.
§6
ZASADY OPRACOWANIA WYMAGAO EDUKACYJNYCH
ORAZ KRYTERIA OCENIANIA
1. Wymagania edukacyjne są to zamierzone osiągnięcia i kompetencje uczniów
na poszczególnych etapach kształcenia w zakresie wiadomości, umiejętności i
postaw uczniów. Określają, co uczeo powinien wiedzied, rozumied i umied po
zakooczeniu procesu nauczania.
Obowiązkiem każdego nauczyciela jest ustalenie wymagao na poszczególne
stopnie szkolne, wynikające z realizowanego przez niego programu nauczania i
poinformowania o nich uczniów na początku roku szkolnego.
2. Wymagania edukacyjne opracowują nauczyciele na bazie obowiązujących
podstaw programowych i realizowanych programów nauczania dla
poszczególnych zajęd edukacyjnych i dla danego etapu kształcenia.
3. W szkole przyjmuje się następujący sposób klasyfikacji treści nauczania na
poszczególne poziomy:
Poziom Kategoria Stopieo wymagao
I. Wiadomości Zapamiętywanie wiadomości Wymagania konieczne (K)
(A)
Zrozumienie wiadomości (B) Wymagania podstawowe (P)
II. Umiejętności Stosowanie wiadomości w Wymagania rozszerzające
sytuacjach typowych (C) (R)
Stosowanie wiadomości w Wymagania dopełniające (D)
sytuacjach problemowych (D)
7

8. 4. Treści wykraczające poza wymagania programowe stanowią odrębną kategorię, są to wymagania wykraczające (W)
Wymagania Ocena Elementy treści Ogólne kryteria stopni (na podst. Uwagi
nauczania Zarz. MENiS
Niezbędne w uczeniu się Uczeo ma braki w opanowaniu
danego przedmiotu podstaw programowych, które nie
(dziedziny edukacji); przekreślają możliwości uzyskania
dopuszczająca Potrzebne w życiu. podstawowej wiedzy z danego
Najważniejsze w uczeniu przedmiotu w ciągu dalszej nauki;
się danego przedmiotu Uczeo rozwiązuje (wykonuje
(dziedziny edukacji), typowe zadania teoretyczne i
łatwe dla ucznia nawet praktyczne o niewielkim stopniu
Podstawowe
mało zdolnego; o trudności.
p niewielkim stopniu
złożoności, a więc Warstwa ta nie
przystępne. powinna przekraczad
30% treści całego
programu tj. główne
Często powtarzające się cele i najważniejsze
w programie nauczania Uczeo opanował wiadomości i elementy podstaw
dostateczna dające się wykorzystad w umiejętności określone podstawą programowych.
sytuacjach szkolnych i programową w danym etapie
pozaszkolnych; nauki. (klasie)
Określone programem Uczeo rozwiązuje (wykonuje)
nauczania na poziomie typowe zadania teoretyczne lub
8

9. nie przekraczającym praktyczne o średnim stopniu
wymagao zawartych w trudności.
podstawach
programowych; głównie
proste, uniwersalne
treści w niniejszym
zakresie umiejętności..
Istotne w strukturze
przedmiotu (dziedziny);
bardziej złożone , mniej
przystępne aniżeli
elementy treści zaliczone Uczeo nie opanował w pełni
do wymagao wiadomości określonych
podstawowych; programem w danym etapie
przydatne, ale nie (klasie), ale opanował je na
dobra niezbędne w poziomie przekraczającym
opanowaniu treści z wymagania zawarte w podstawie
danego przedmiotu i programowej;
innych przedmiotów Uczeo poprawnie stosuje
szkolnych; o zakresie wiadomości ,rozwiązuje
Ponad- przekraczającym (wykonuje) samodzielnie typowe
podstawowe
wymagania zawarte zadania teoretyczne lub Pogłębienie i
pp
podstawach praktyczne. poszerzenie wymagao
programowych; podstawowych, a i
wymagające opanowanie jest
umiejętności stosowania uzależnione od
9

10. wiadomości w sytuacjach opanowania podstaw
typowych wg wzorów programowych.
(przykładów) znanych z
lekcji, z podręcznika
Złożone ,trudne, ważne Uczeo opanował pełny zakres
do opanowania wiedzy i umiejętności określonych
wymagające korzystania programem nauczania w danym
z różnych źródeł; etapie(klasie), Uczeo sprawnie
bardzo dobra Umożliwiające posługuje się zdobytymi
rozwiązywanie wiadomościami, samodzielnie
problemów pośrednio rozwiązuje problemy teoretyczne i
użyteczne w życiu praktyczne ujęte programem
szkolnym pełne nauczania, potrafi zastosowad
opanowanie treści wiedzę do rozwiązywania trudnych
programu nauczania. problemów w nowych sytuacjach.
10

11. Uczeo posiada wiedzę i
umiejętności znacznie
wykraczające poza program
Znacznie wykraczające nauczania danego etapu (klasy)
Wykraczające celująca poza program nauczania; samodzielnie i twórczo rozwija
W stanowiące efekt własne uzdolnienia. Uczeo biegle Mogą wykraczad poza
samodzielnej pracy posługuje się zdobytymi opublikowany program
ucznia wiadomościami w rozwiązywaniu nauczania.
problemów teoretycznych lub
praktycznych z programu
nauczania dla danego etapu (klasy)
oraz wykraczające poza ten
program, proponuje rozwiązania
nietypowe lub uczeo osiąga
sukcesy w konkursach
i olimpiadach przedmiotowych,
kwalifikuje się do finałów na
szczeblu wojewódzkim
(regionalnym) albo krajowym lub
posiada inne porównywalne
osiągnięcia.
11

12. §7
KALENDARZ CZĘSTOTLIWOŚCI OCENIANIA
1. Częstotliwośd oceniania – zależy od specyfiki przedmiotu i liczby godzin.
2. Kiedy oceniamy:
a) na bieżąco:
- odpowiedzi ustne – w miarę możliwości 1 raz w ciągu semestru;
nauczyciel ma prawo stosowania kartkówki zamiast ustnej formy
odpowiedzi i może jej nie zapowiadad.
- kartkówki – niezapowiedziana, zbiorowa, pisemna odpowiedź
ucznia, zakres – 3 ostatnie tematy, nie więcej jak 4
w miesiącu, termin oddania – do następnej lekcji;
b) wytwory własnej pracy – po wykonaniu (ilośd zależy od przedmiotu),
c) za przeczytaną lekturę – zgodnie z programem j. polskiego i po
sprawdzeniu faktu przeczytania przez nauczyciela;
d) dwiczenia praktyczne – za wykonanie dwiczenia – częstotliwośd i
kryteria określone w przedmiotowych systemach oceniania;
e) recytacja z j. polskiego – 2 utwory w semestrze;
f) prace domowe:
- j. polski - 2 formy wypowiedzi,
- 2 dwiczenia gramatyczne,
- 1 dwiczenie ortograficzne,
- 2 dyktanda;
- matematyka - minimum 1 w ciągu semestru,
- 1 praca twórcza w ciągu semestru;
- pozostałe przedmioty - minimum 1 samodzielna praca twórcza
w ciągu semestru;
g) po zakooczeniu działu programowego:
- sprawdzian, test – zbiorowa, pisemna odpowiedź uczniów
zapowiedziana z tygodniowym wyprzedzeniem.
Zakres – ostatnio realizowany dział materiału, termin oddania -
– w ciągu jednego tygodnia, ilośd – dwa w ciągu tygodnia, jeden
dziennie;
- praca klasowa – zbiorowa, pisemna odpowiedź uczniów
zapowiedziana na początku każdego semestru z dwutygodniową
tolerancją, dodatkowo na dwa tygodnie przed pracą.
Zakres – ustalony przez nauczyciela przedmiotu, mogący obejmowad
12

13. większą partię materiału, termin oddania – w ciągu dwóch tygodni.
Istnieje możliwośd poprawy jednej pracy w semestrze. Ilośd – jedna
w tygodniu;
h) na koniec semestru i roku szkolnego – oceny semestralne i
koocoworoczne;
i) po zakooczeniu etapu edukacyjnego: sprawdzian kompetencji, ocena
zewnętrzna.
§8
PRZEKAZ INFORMACJI O OCENIE
1.Jawnośd ocen
a. nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz
rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego
przez siebie programu nauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięd
edukacyjnych uczniów i kryteriach ocen
b. uczniowie są informowani na pierwszej lekcji organizacyjnej przez
nauczyciela przedmiotu;
c. wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje
uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania
zachowania;
d. oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych
opiekunów);
e. rodzice (prawni opiekunowie) mogą uzyskad informację bezpośrednio u
nauczyciela przedmiotu;
f. wymagania edukacyjne dla poszczególnych przedmiotów i klas są
dostępne w sekretariacie szkolnym oraz gabinetach przedmiotowych;
g. na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel
ustalający ocenę powinien ja uzasadnid;
h. sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeo i jego rodzice (prawni
opiekunowie) otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez
nauczycieli.
2. Informujemy ucznia o każdej ocenie podając uzasadnienie.
3. Informujemy rodzica przez przekazywanie na bieżąco wykazu ocen
wyrażonych stopniem w dzienniczku ucznia lub zeszycie przedmiotowym.
4. Informujemy co najmniej trzy razy w roku na spotkaniu z rodzicami -
wywiadówki.
5. W każdą pierwszą środę miesiąca – w ramach drzwi otwartych:
13

14. - rodzice mają możliwośd zapoznania się z ocenami i porozmawiad z
nauczycielami przedmiotów.
6. Na tydzieo przed koocoworoczną i semestralną klasyfikacją nauczyciele
poszczególnych przedmiotów i wychowawcy klas są zobowiązani poinformowad
ucznia – w formie ustnej – o przewidywanych dla niego stopniach rocznych,
semestralnych.
7.O przewidywanym dla ucznia semestralnym i rocznym stopniu
niedostatecznym należy poinformowad ucznia i jego rodziców – w formie
pisemnej, listem poleconym - na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem
rady pedagogicznej.
§9
WARUNKI POPRAWY I ODWOŁYWANIA SIĘ OD OCENY
1.Dopuszcza się jednorazową poprawę ocen w semestrze (poza bdb na celującą
) mających istotny wpływ na ocenę klasyfikacyjną (np. prace klasowe,
sprawdziany, testy kooczące dział albo obejmujące większą partię materiału) w
ciągu 7 dni od otrzymania oceny.
2. Nieobecnośd na pracy klasowej obliguje ucznia do zaliczenia jej w ciągu 7 dni
od powrotu do szkoły.
3. Wystawiona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna na koniec
roku szkolnego (semestr) może byd zmieniona tylko w wyniku egzaminu
poprawkowego.
4. Uczeo, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę
niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęd edukacyjnych, może zdawad
egzamin poprawkowy.
5. W wyjątkowych przypadkach, kiedy uczeo otrzymał dwie oceny
niedostateczne, a jego zaległości wynikają z długotrwałej choroby bądź innej
usprawiedliwionej nieobecności w szkole, rada pedagogiczna może wyrazid
zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęd edukacyjnych.
6. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim
tygodniu ferii letnich.
14

15. 7. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których
egzamin ma formę dwiczeo praktycznych.
8. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora
szkoły. W skład komisji wchodzą :
a. dyrektor szkoły – jako przewodniczący,
b. nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
c. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne –
-jako członek komisji.
9. Nauczyciel, o którym mowa w pkt.8 ppkt. b, może byd zwolniony z udziału w
pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych
przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje osobę
egzaminującą - innego nauczyciela prowadzącego takie same lub pokrewne
zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej
szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
10. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół
zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik
egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się prace
ucznia i zwięzłą informacje o ustnych odpowiedziach ucznia.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
11. Uczeo, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpid do niego w
dodatkowym terminie określonym przez dyrektora, nie później niż do kooca
września.
12. Uczeo, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i
powtarza klasę.
13. Uczeo lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosid zastrzeżenia do
dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna
ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego została niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącego trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą byd zgłoszone
w terminie 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
14.W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna
ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z
15

16. przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły
powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności
ucznia w formie pisemnej i ustnej i ustala ponownie ocenę.
15.Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust.14, uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami (prawnymi opiekunami).
16.W skład komisji wchodzą:
a)dyrektor szkoły jako przewodniczący;
b)nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
c)dwóch nauczycieli z danej szkoły lub innej szkoły tego samego typu,
prowadzących takie same zajęcia edukacyjne;
17. Nauczyciel, o którym mowa w ust.16 lit.b, może byd zwolniony z udziału w
pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych
przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej
szkoły.
18. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęd
edukacyjnych nie może byd niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena
ustalona przez komisję jest ostateczna.
19. Z prac komisji przeprowadza się protokół zawierający w szczególności:
a)skład komisji;
b)termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 9 pkt 1;
c)zadania (pytania) sprawdzające;
d)wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
20. Do protokołu, o którym mowa w ust.19 , dołącza się pisemne prace ucznia i
zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
21. Uczeo, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu,
o którym mowa w ust.14. w wyznaczonym terminie, może do niego przystąpid
w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
16

17. § 10
ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA
1. Wychowawca na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów na
godzinie wychowawczej, i rodziców na zebraniu rodziców, o zasadach ustalania
oceny zachowania a w szczególności o warunkach i sposobie oraz kryteriach
oceniania zachowania , warunkach i trybie uzyskania wyższej niż
przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach
ustalania uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
Kryteria ocen zachowania powinny byd ponadto umieszczone w każdej sali.
2.Ocena zachowania wyraża opinię szkoły o spełnieniu przez ucznia
obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej, aktywności społecznej.
3.Ocena zachowania powinna uwzględniad w szczególności:
a) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym
b) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm
etycznych.
4.Ocena klasyfikacyjna zachowanie nie może mied wpływu na :
a) oceny klasyfikacyjne z zajęd edukacyjnych;
b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukooczenie szkoły .z
zastrzeżeniem ust.4a i 4b
4a.Rada pedagogiczna może podjąd uchwałę o niepromowaniu do klasy
programowo wyższej lub nieukooczeniu szkoły przez ucznia , któremu w
danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
4b.Uczeo ,któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną
roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania , nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej , a uczeo klasy programowo najwyższej w danym typie
szkoły nie kooczy szkoły.
5.Wejście w konflikt z prawem (włamania, pobicia, kradzieże, włóczęgostwo,
itp.,) powoduje obniżenie oceny zachowania.
6.Wszystkie uwagi dotyczące zachowania uczniów należy kierowad do
wychowawcy przed ustaleniem oceny.
6.Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy na godzinie wychowawczej , nie
później niż na 10 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej
uwzględniając:
 samoocenę ucznia;
 własne obserwacje;
 ocenę zespołu klasowego w ustalonym zakresie – arkusz punktów
 opinię nauczycieli , pracowników szkoły w ustalonym zakresie –arkusz
punktów;
17

18.  uwagi odnotowane w zeszytach uwag, dzienniku
 frekwencję.
6a.Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego
stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnid wpływ
stwierdzonych zaburzeo lub odchyleo na jego zachowanie na podstawie
orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego
nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
publicznej poradni specjalistycznej.
7.Obowiązkiem wychowawcy jest informowanie na spotkaniach z rodzicami
oraz na ich prośbę o postawie ucznia na terenie szkoły wg kryteriów
określonych w „Regulaminie ustalania ocen zachowania”.
8.Na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej
wychowawca jest obowiązany poinformowad pisemnie ( informacja o
proponowanych ocenach dla ucznia) rodziców o funkcjonowaniu ucznia w
środowisku szkolnym i respektowaniu przez niego zasad współżycia
społecznego, ogólnie przyjętych norm etycznych wyrażonych przewidywana
ocena zachowania.
Fakt przyjęcia do wiadomości oceny rodzic potwierdza podpisem, a
wychowawca go parafuje, a dokument przechowuje w dokumentacji
wychowawcy klasowego.
9.Od oceny wystawionej niezgodnie z przepisami prawa, uczniowi lub jego
rodzicowi przysługuje odwołanie, zgodnie z procedurą opisaną w § 10.
10.Uczeo lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą wnioskowad o ponowne
ustalenie proponowanej oceny zachowania.
11.Wniosek uczeo lub jego rodzice (prawni opiekunowie) składają do dyrektora
najpóźniej na 3 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnej rady pedagogicznej..
Wniosek musi zawierad przyczynę nieakceptowania proponowanej oceny.
12.Wniosek rozpatruje komisja w składzie:
a. dyrektor szkoły – przewodniczący;
b. wychowawca;
c. dwóch nauczycieli prowadzących zajęcia edukacyjne w danej
klasie;
d. pedagog;
e. przedstawiciel samorządu uczniowskiego danej klasy;
f. przedstawiciel rady rodziców danej klasy.
13.Ustalona przez komisję ocena nie może byd niższa od wcześniej
proponowanej.
14.Komisja zaznajamia się szczegółowo z uzasadnieniem proponowanej oceny
przez wychowawcę, i analizuje zachowanie ucznia zgodnie z kryteriami.
15.Ocena ustalana jest w wyniku glosowania.
18

19. 16.Ustalona przez komisję ocena jest ostateczna.
17.Z prac komisji sporządza się protokół, który musi zawierad:
-skład komisji;
-termin posiedzenia komisji;
-wynik głosowania;
-ustaloną ocenę wraz z uzasadnieniem.
Protokół przechowuje się w dokumentacji szkoły.
18.Ocenę zachowania śródroczna i koocoworoczną, począwszy od klasy IV
ustala się według następującej skali:
wzorowe – wz
bardzo dobre – bdb
dobre – db
poprawne – pop
nieodpowiednie – ndp
naganne - nag
19.Kryteria przy ustalaniu ocen zachowania:
a. Ocenę wzorowa z zachowania otrzymuje uczeo, który:
1. Wzorowo wypełnia wszystkie postanowienia regulaminu szkolnego, jest
pozytywnym wzorem do naśladowania dla innych uczniów w szkole.
2. Jest uczciwy – nie ściąga na sprawdzianach , przedstawia prace
wykonane tylko samodzielnie.
3. Na tle klasy szczególnie wyróżnia się kulturą osobista wobec wszystkich
osób dorosłych i uczniów.
4. W klasowym zeszycie obserwacji , w ogóle nie ma wpisów o negatywnym
zachowaniu .
5. Wykazuje inicjatywę w podejmowaniu pracy na rzecz klasy, szkoły i
środowiska.
6. Nosi stroje i ubiory zgodnie z normami obyczajowymi i przepisami
Regulaminu Szkoły.
7. Godnie reprezentuje klasę lub szkołę na zewnątrz w konkursach,
zawodach.
8. Osiąga maksymalne wyniki w nauce, na miarę swoich możliwości.
9. Dba o kulturę słowa i reaguje na przejawy agresji słownej.
10.Zachowuje się zgodnie z ogólnie przyjętymi normami dbając o siebie i
innych.
11.Systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwienia
wszystkich nieobecności w terminie 2 tygodni, nigdy nie spóźnia się na
19

20. swoje pierwsze zajęcia danego dnia, a tym bardziej na kolejne godziny
lekcyjne.
12.Szanuje mienie szkolne, społeczne oraz własnośd kolegów.
13.Nie ulega nałogom palenia papierosów, picia alkoholu, używania
środków odurzających i szkodliwych dla zdrowia.
b. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeo , który:
1. Jest pilny w nauce i sumienny w pełnieniu obowiązków.
2. Przestrzega Regulaminu Szkolnego
3. Chętnie bierze udział w pracach na rzecz klasy , szkoły i środowiska,
dokładnie wywiązuje się z zadao powierzonych mu zadao przez
nauczyciela.
4. Systematycznie uczęszcza do szkoły i wszystkie nieobecności
usprawiedliwia w terminie 2 tygodni , w semestrze ma nie więcej niż 3
spóźnienia na pierwszą godzinę lekcyjną w danym dniu, nie spóźnia się
na kolejne godziny.
5. Poszerza swoją wiedzę w kołach zainteresowao.
6. Dba o kulturę słowa , nie przeszkadza w prowadzeniu zajęd , nie popada
w konflikty z kolegami i osobami starszymi, w klasowym zeszycie
obserwacji ma nie więcej niż 3 pisemne uwagi dotyczące zachowania
nacechowane niska szkodliwością dla innych i siebie i są to uwagi nie
powtarzające się.
7. Jest prawdomówny, nie oszukuje pracowników szkoły i kolegów.
8. Bezwzględnie szanuje własnośd szkolną i kolegów, dba o porządek
otoczenia.
9. Na tle klasy szczególnie wyróżnia się kultura osobistą wobec wszystkich
osób.
10.Nie ulega nałogom.
c. Ocenę dobrą otrzymuje uczeo , który:
1. Przestrzega regulaminu i pracuje na miarę swoich możliwości.
2. Systematycznie uczęszcza na zajęcia, bierze w nich aktywny udział , w
semestrze ma nie więcej niż 3 nieusprawiedliwione godziny i nie więcej
niż 5 spóźnieo na pierwszą godzinę, nie spóźnia się na godziny kolejne.
3. Chętnie podejmuje zaproponowane mu prace na rzecz klasy i szkoły.
4. Szanuje mienie szkolne, społeczne i kolegów, nie zanieczyszcza
otoczenia..
20

21. 5. Nie uczestniczy w kłótniach i bójkach, szczególnie z młodszymi i
słabszymi.
6. Zachowuje się kulturalnie, w ciągu semestru otrzymał nie więcej niż 5
pisemnych uwag o niewłaściwym zachowaniu ,jego zachowanie nie
przeszkadza w pracy nauczycielom , kolegom i innym pracownikom
szkoły, zwracane mu uwagi odnoszą pozytywny skutek.
7. Używa kulturalnego języka, jest koleżeoski i życzliwy dla innych kolegów.
8. Nie ulega nałogom.
d. Ocenę poprawną otrzymuje uczeo , który:
1. Nie pracuje na miarę swoich możliwości, ale podejmuje starania o
poprawę swoich wyników w nauce.
2. Pamięta o kulturze słowa i formach grzecznościowych.
3. Nie znęca się fizycznie i psychicznie nad słabszymi.
4. Poprawnie wywiązuje się z obowiązków zgodnie z regulaminem szkoły.
5. Uczestniczył w kłótniach i bójkach.
6. W przypadku niszczenia własności szkolnej lub prywatnej dokonał
naprawy lub w inny sposób zrekompensował szkodę.
7. nieregularnie usprawiedliwia nieobecności, w semestrze opuścił bez
usprawiedliwienia nie więcej niż 5 godzin i spóźnił się nie więcej niż 9
razy.
8. W ciągu semestru otrzymał nie więcej niż 9 uwag pisemnych o
niewłaściwym zachowaniu, są to uwagi powtarzające się ale o niewielkiej
szkodliwości.
9. Wykazuje chęd współpracy z wychowawcą, pozytywnie reaguje na uwagi
pracowników szkoły.
10.Raz w semestrze zdarzyło się , że uczeo palił papierosy na terenie szkoły i
sytuacja taka się nie powtórzyła.
e. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeo , który:
1. Wielokrotnie dopuszczał się łamania postanowieo regulaminu szkolnego.
2. Stosuje przemoc fizyczna i psychiczną.
3. Jest nieuczciwy w stosunku do dzieci i dorosłych np. wyłudza pieniądze,
podrabia podpisy.
4. Samowolnie opuszcza teren szkoły lub oddala się od grupy.
5. Ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla samego siebie –
przynosi niebezpieczne przedmioty.
21

22. 6. Wykazuje brak kultury – jest arogancki, agresywny i wulgarny w stosunku
do nauczycieli, personelu szkoły lub kolegów.
7. W ciągu semestru otrzymał nie więcej niż 15 uwag o niewłaściwym
zachowaniu, są to uwagi powtarzające się , świadczące o wielokrotnym i
świadomym łamaniu norm zachowania.
8. W semestrze opuścił bez usprawiedliwienia nie więcej niż 25 godzin,
często spóźnia się, zwłaszcza na kolejne godziny lekcyjne w ciągu dnia.
9. Nie robi nic pozytywnego na rzecz klasy i szkoły.
10.Niszczy mienie klasy , szkoły ,kolegów.
11.Często jest nieprzygotowany do lekcji, nie bierze w niej aktywnego
udziału, często utrudnia jej prowadzenie.
12.Kilkakrotnie (2-4 razy) stwierdzono , że uczeo palił papierosy.
f. Ocenę naganną otrzymuje uczeo , który:
1. Ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla siebie i innych.
2. Notorycznie przeszkadza w prowadzeniu lekcji.
3. Bierze udział w bójkach i kradzieżach.
4. Używa wulgarnych słów , kłamie.
5. Znęca się psychicznie i fizycznie nad słabszymi, stosuje szantaż ,
wyłudzanie, zastraszanie.
6. Wielokrotnie spóźnia się na zajęcia, w semestrze opuścił bez
usprawiedliwienia więcej niż 25 godzin.
7. Niszczy mienie klasy , szkoły, kolegów.
8. Jest arogancko, niekulturalny w stosunku do innych osób.
9. Ulega nałogom wywierając negatywny wpływ na rówieśników.
10.Działa w nieformalnych grupach.
11.Pozostaje pod dozorem kuratora lub Policji.
12.Nie wykazuje poprawy mimo podejmowanych przez szkołę środków
zaradczych.
13.Uczeo często pali papierosy w szkole lub w czasie zajęd poza nią (np.,na
wycieczce szkolnej, pije alkohol lub przyjmuje narkotyki.
20.SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY Z ZACHOWANIA
1.Zachowanie ucznia ocenia się w 7 kategoriach opisowych oznaczonych
cyframi rzymskimi. Każde kryterium zawiera od 1 do 3 kryteriów szczegółowych
w zakresie których należy oceniad ucznia.
22

23. 2.Za każde kryterium szczegółowe uczeo może uzyskad od 0 do 5 pkt. Suma
punktów zamieniana jest na ocenę zgodnie z tabelą:
Łączna liczba punktów Ocena całościowa
70-61 wzorowa
60-51 bardzo dobra
50-41 dobra
40-31 poprawna
30-21 nieodpowiednia
20-0 naganna
3.Przy ocenie zachowania ucznia bierze się pod uwagę:
I. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia
1.Stsunek do obowiązków szkolnych – przygotowanie do lekcji , aktywne
uczestnictwo w procesie lekcyjnym; w zależności od swoich możliwości i wkładu
pracy uczeo uzyskuje od 0-5 pkt , które wystawiają nauczyciele uczący w danej
klasie na liście przygotowanej przez wychowawcę. Wynikiem jest średnia
wszystkich punktów wystawionych przez nauczycieli danemu uczniowi.
Wychowawca wpisuje wynik do protokołu zbiorczego.
2.Frekwencja – od 0-5 pkt Punkty wystawia wychowawca zgodnie z kryteriami
na poszczególne oceny i wpisuje do protokołu.
3.Rozwój własnych zainteresowao i uzdolnieo – uczestnictwo w zajęciach
szkolnych lub pozaszkolnych, kół zainteresowao albo w innej formie rozwijanie
swoich możliwości, prowadzenie samokształcenia w wybranym kierunku, co
pozwala na osiąganie określonego poziomu wiedzy w zakresie niektórych
przedmiotów objętych programem szkolmy, osiągnięcia artystyczne, sportowe
lub w innych dziedzinach wiedzy: 1 forma – 1 pkt , 2 formy - 2 pkt, 3 formy – 3
pkt , 4 formy – 4 pkt , 5 form i więcej – 5 pkt . Punkty wystawia wychowawca i
wpisuje do protokołu.
II. Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej
1.Sumiennośd , poczucie odpowiedzialności - dotrzymywanie ustalonych
terminów(zwrot książek do biblioteki, sprawdzianów, dostarczanie
usprawiedliwieo), rzetelne wywiązywanie się z powierzonych prac i zadao,
stosowanie się do wewnętrznych zarządzeo np. noszenia stroju
gimnastycznego, wychodzenia na boisko itp. – od 0-5 pkt , punkty wystawia
wychowawca na podstawie wpisów do zeszytu uwag.
23

24. 2.Posznowanie mienia własnego, szkolnego, społecznego oraz własności
kolegów – niszczenie mienia szkolnego, klasy, kolegów, troska o książki własne i
wypożyczone z biblioteki, zeszyty, przybory szkolne, dbałośd o przyrodę,
przywłaszczenia mienia , udowodnione niszczenia mienia społecznego – od 0-5
pkt punkty wystawia wychowawca na podstawie wpisów do zeszytu uwag i
wpisuje do protokołu.
III. Dbałośd o honor i tradycje szkoły
1.Udział w życiu klasy i szkoły , reprezentowanie szkoły na zewnątrz –
aktywnośd społeczna na rzecz zespołu klasowego i osiągnięcia na forum klasy i
szkoły, reprezentowanie szkoły w różnorodnych konkursach, prezentacjach,
olimpiadach. Pomoc kolegom w nauce. Itp. – od 0-5 pkt punkty wystawia
wychowa ca i wpisuje do protokołu.
2.Przestrzeganie norm obyczajowych i Regulaminu szkoły w zakresie stroju i
ubioru.- noszenie jednolitego stroju zgodnie ze statutem szkoły dbałośd o swój
schludny wygląd, ubiór stosowny do uroczystości szkolnych , przestrzeganie
zasad higieny – od 0-5 pkt punkty wystawia wychowawca i wpisuje do
protokołu.
IV. Dbałośd o piękno mowy ojczystej
1.Dbalośd o kulturę słowa i reagowanie na przejawy agresji słownej. – od 0-5
pkt wystawia wychowawca na podstawie wpisów do zeszytu uwag i wpisuje do
protokołu.
V. Dbałośd o bezpieczeostwo i zdrowie własne
1.Przestrzeganie zasad bezpieczeostwa – reagowanie na występujące
zagrożenia, powodowanie zagrożenia bezpieczeostwa własnego lub innych
osób, reagowanie na uwagi- od 0-5 pkt wystawia wychowawca na podstawie
wpisów w zeszycie uwag i wpisuje do protokołu.
2.Postawa wobec nałogów i uzależnieo – od 0 –5 pkt zgodnie z kryteriami
ocen, wystawia wychowawca i wpisuje do protokołu.
VI. Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią
1.Przestrzeganie norm zachowania się na lekcji – od 0-5 pkt , które wystawiają
nauczyciele uczący w danej klasie na liście przygotowanej przez wychowawcę.
Wynikiem jest średnia wszystkich punktów wystawionych przez nauczycieli
danemu uczniowi. Wychowawca wpisuje wynik do protokołu zbiorczego.
2.Przestrzeganie norm zachowania się na przerwie i po szkole.- od 0-5 pkt ,
(5pkt- brak uwag, 4 pkt –od 1-2 uwag, 3 pkt – od 3-4 uwag, 2 pkt –od 5-7 uwag,
1 pkt – od 8-10 uwag, 0 pkt- powyżej 10 uwag),które wystawia wychowawca na
podstawie wpisów do zeszytów uwag i wpisuje do protokołu.
24

25. VII. Okazywanie szacunku innym osobom
1.Kultura osobista wobec kolegów – od 0-5 pkt, które koledzy z danej klasy na
liście przygotowanej przez wychowawcę. Wynikiem jest średnia wszystkich
punktów wystawionych przez kolegów z klasy danemu uczniowi. Wychowawca
wpisuje wynik do protokołu zbiorczego.
2.Kultura osobista wobec pracowników szkoły i innych osób dorosłych – od 0-
5 pkt , które wystawiają nauczyciele uczący w danej klasie na liście
przygotowanej przez wychowawcę. Wynikiem jest średnia wszystkich punktów
wystawionych przez nauczycieli danemu uczniowi. Wychowawca wpisuje wynik
do protokołu zbiorczego.
4.W przypadku, gdy uczeo popełni co najmniej jeden z poniżej wymienionych
czynów:
1. kradzieże i udział w kradzieży;
2. picie i posiadanie alkoholu;
3. posiadanie, handel i zażywanie środków odurzających (narkotyki,
detergenty, klej itp.)
4. stwarzanie sytuacji niebezpiecznych dla zdrowia lub życia innego
człowieka;
5. posiadanie i używanie środków pirotechnicznych, broni;
6. drastyczne naruszenie godności drugiego człowieka;
7. celowe niszczenie mienia społecznego.
Wychowawcy klas, po analizie i w porozumieniu z radą pedagogiczna,
decyduje o ocenie dla danego ucznia, pomijając kryterium punktowe. O
takim trybie wystawiania oceny z zachowania, wychowawca informuje
ucznia i jego rodziców na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem rady pedagogicznej.
§ 11
ZASADY KLASYFIKACJI ŚRÓDROCZNEJ I KOOCOWOROCZNEJ
1.Rok szkolny dzieli się na dwa semestry.
2. Klasyfikowanie śródroczne ustala się w styczniu każdego roku szkolnego, na
tydzieo przed rozpoczęciem ferii zimowych.
3. Na 10 dni przed klasyfikacją okresową należy zaprzestad przeprowadzania
prac klasowych.
25

26. 4.Podczas ustalania oceny klasyfikacyjnej koocowej należy uwzględnid
osiągnięcia i umiejętności ucznia z poprzedniego semestru.
5.Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia
edukacyjne. Nauczyciele i wychowawcy przedstawiają oceny na klasyfikacyjnym
posiedzeniu Rady Pedagogicznej.
6.Najpóźniej na 7 dni przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym
zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący
poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani
poinformowad ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o
przewidywanych dla niego rocznych (semestralnych) ocenach klasyfikacyjnych z
zajęd edukacyjnych i przewidywanej rocznej (semestralnej) ocenie
klasyfikacyjnej zachowania. Informację tę przekazują :
1)uczniom
-nauczyciel przedmiotu przekazuje informacje o ocenie z realizowanego przez
niego w danej klasie zajęcia edukacyjnego- potwierdza to wpis przy temacie
lekcji na , której tego dokonał o następującej treści: „Poinformowano uczniów
o przewidywanych dla nich ocenach z przedmiotu.”
-wychowawca o przewidywanej ocenie zachowania – potwierdza to wpis przy
temacie godziny wychowawczej , na której tego dokonał o następującej treści:
„Poinformowano uczniów o przewidywanych dla nich ocenach z zachowania”.
2)rodzicom
-wychowawca o przewidywanych ocenach z poszczególnych zajęd edukacyjnych
i ocenie zachowania, na piśmie poprzez przekazanie uczniowi wykazu
przewidywanych ocen z poszczególnych zajęd edukacyjnych i przewidywanej
ocenie zachowania. Uczeo ma obowiązek przekazad wykaz rodzicom. Rodzice
są zobowiązani zapoznad się z przewidywanymi dla jego dziecka ocenami ,co
potwierdzają podpisem pod wykazem. Następnego dnia po otrzymaniu wykazu,
rodzic oddaje przez dziecko podpisany wykaz przewidywanych ocen
wychowawcy. Wychowawca fakt przekazania wykazów odnotowuje w
dzienniku lekcyjnym- przy temacie lekcji, na której tego dokonał wpisem o
następującej treści „Przekazano wykazy proponowanych ocen
semestralnych/rocznych dla rodziców”.
Podpisane wykazy przewidywanych ocen stanowią dokumentacje wychowawcy
i są przechowywane w teczce wychowawcy przez okres co najmniej 3 miesięcy.
7.Rada pedagogiczna na posiedzeniu plenarnym zatwierdza ostatecznie wyniki
klasyfikacji.
26

27. 8.Uczeo lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosid zastrzeżenia do
dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z
zajęd edukacyjnych lub roczna ocena z zachowania ustalona została niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącego trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą
byd zgłoszone w terminie do 7 dni po zakooczeniu zajęd dydaktyczno-
wychowawczych.
9.W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z
zajęd edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny ,
dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1)w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej zajęd
edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w
formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralna) ocenę klasyfikacyjną
z danych zajęd edukacyjnych;
2)w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczna
ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze glosowania zwykłą większością
głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje glos przewodniczącego
komisji.
10.Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust.9 pkt.1 , uzgadnia się z uczniem
i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
11.W skład komisji wchodzą:
1)w przypadku rocznej (semestralnej)oceny klasyfikacyjnej z zajęd
edukacyjnych:
a)dyrektor szkoły jako przewodniczący;
b)nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
c)dwóch nauczycieli z danej szkoły lub innej szkoły tego samego typu,
prowadzących takie same zajęcia edukacyjne;
2)w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a)dyrektor szkoły jako przewodniczący
b)wychowawca klasy;
c)wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w
danej klasie;
d)pedagog – jeżeli szkoła posiada;
e)psycholog – jeżeli szkoła posiada;
f)przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
g)przedstawiciel rady szkoły (przedstawiciel rodziców).
27

28. 12.Nauczyciel, o którym mowa w ust.11 pkt 1 lit.b, może byd zwolniony z
udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych , szczególnie
uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje
innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że
powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu
z dyrektorem tej szkoły.
13.ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęd
edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może byd niższa
od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z
wyjątkiem niedostatecznej oceny rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z
zajęd edukacyjnych, która może byd zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego, z zastrzeżeniem § 9 pkt 4 i 5.
14.Z prac komisji przeprowadza się protokół zawierający w szczególności:
1)w przypadku rocznej (semestralnej)oceny klasyfikacyjnej z zajęd
edukacyjnych:
a)skład komisji;
b)termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 9 pkt 1,
c)zadania (pytania) sprawdzające;
d)wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2)w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a)skład komisji;
b)termin posiedzenia komisji;
c)wynik glosowania;
d)ustalona ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
15.Do protokołu, o którym mowa w ust.14 pkt 1, dołącza się pisemne prace
ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
16.Uczeo , który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu,
o którym mowa w ust.9 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może do niego
przystąpid w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
17. Uczeo może nie byd klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęd
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjne z
powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczający połowę
czasy przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
28

29. 18. Uczeo nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może
zdawad egzamin klasyfikacyjny.
19. Na prośbę ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieobecności nie
usprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) rada
pedagogiczna może wyrazid zgodę na egzamin klasyfikacyjny z jednego, kilku
lub wszystkich przedmiotów.
20. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeo:
a. spełniający obowiązek szkolny poza szkołą;
b. realizujący indywidualny tok lub program nauki.
21.Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w pkt.20
lit..a , nie obejmuje obowiązkowych zajęd edukacyjnych: technika ,plastyka
muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęd edukacyjnych. Nie
ustala się również oceny z zachowania.
22.Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa pkt.20 lit. a ,
przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na
spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki
poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
a. dyrektor szkoły jako przewodniczący
b. nauczyciele zajęd edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania
dla odpowiedniej klasy.
23. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w pkt 20 lit a
oraz jego rodzicami , liczbę zajęd edukacyjnych, z których uczeo może zdawad
egzaminy w ciągu jednego dnia.
24.W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą byd obecni – w charakterze
obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
25. Podanie do dyrektora szkoły o egzamin klasyfikacyjny mogą złożyd
rodzice(prawni opiekunowie) lub wychowawca klasy nie później jednak niż do
dnia rady klasyfikacyjnej.
26. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadniany jest z uczniem i jego
rodzicami, jednak, nie może on byd przeprowadzony później niż w ciągu 3
miesięcy od kooca I semestru, a po klasyfikacji koocoworocznej do kooca ferii
letnich.
29

30. 27. W przypadku nie zdania egzaminu klasyfikacyjnego uczeo nie zostaje
klasyfikowany, a w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
28. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora
szkoły, w skład której wchodzą:
- dyrektor szkoły – przewodniczący,
- nauczyciel prowadzący przedmiot – egzaminujący,
- inny nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia
edukacyjne– jako członek komisji.
29. Nauczyciel prowadzący przedmiot, może byd zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje osobę egzaminującą innego
nauczyciela prowadzącego takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne, z tym
że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w
porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
30. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których
egzamin ma formę dwiczeo praktycznych.
31. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół
zawierający:
 skład komisji
 termin egzaminu
 pytania egzaminacyjne
 wynik egzaminu

Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o
ustnych odpowiedziach. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
32.Uczeo ,który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu
klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie ,może przystąpił do niego w
dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły.
33.Ocena z egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna.
§ 12
30

31. ZASADY PROMOCJI
1.Począwszy od klasy czwartej uczeo otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęd edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania, uzyskał oceny klasyfikacyjne koocowo roczne wyższe od stopnia
niedostatecznego .
2. Uczeo otrzymuje promocje z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku rocznej
klasyfikacji otrzymał średnią ocen wszystkich przedmiotów obowiązkowych i
dodatkowych zajęd edukacyjnych ponad 4,75 i co najmniej bardzo dobra ocenę
zachowania. Uczeo wyróżniony otrzymuje świadectwo z biało-czerwonym
paskiem pionowym .
3.Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia , rada pedagogiczna może jeden
raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promowad do klasy programowo
wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych
obowiązkowych zajęd edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia
edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie
programowo wyższej.
§ 13
OBNIŻENIE WYMAGAO
1.Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyd
wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono
specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe.
2.O tym , czy przedstawiona opinia spełnia wymagania powyższego zapisu
rozstrzyga wychowawca klasy.
3.Obniżenie wymagao edukacyjnych jest dla uczących obligatoryjne.
§ 14
OCENIANIE ZEWNĘTRZNE
1.W klasie szóstej szkoły podstawowej okręgowa komisja egzaminacyjna,
przeprowadza sprawdzian poziomu opanowania umiejętności, określonych
standardami.
31

32. 2.Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez
dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
Sprawdzian trwa 60 minut. Dla uczniów z dysfunkcjami , czas trwania
sprawdzianu może byd przedłużony, nie więcej jednak niż o 30 minut – w
przypadku sprawdzianu.
3.Uczniowie z dysfunkcjami mają prawo przystąpid do sprawdzianu w
warunkach i formie dostosowanych do ich dysfunkcji, na podstawie opinii
publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej publicznej poradni
specjalistycznej. opinia powinna byd wydana przez poradnię nie później niż do
kooca września roku szkolnego, w którym odbywa się sprawdzian.
4.Uczeo, który z przyczyn losowych bądź zdrowotnych nie przystąpił do
sprawdzianu w ustalonym terminie albo przerwał sprawdzian , przystępuje do
niego w dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej,
nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez
dyrektora komisji okręgowej.
5.Uczeo, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia
danego roku, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do
sprawdzianu w następnym roku.
6.W szczególnie uzasadnionych przypadkach zdrowotnych bądź losowych,
uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu w terminie do 20 sierpnia
danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek
dyrektora szkoły, może zwolnid ucznia z obowiązku przystąpienia do
sprawdzianu. Na świadectwie ukooczenia szkoły zamiast wyniku sprawdzianu
wpisuje się „zwolniony”.
7.W przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zestawu zadao
przez ucznia, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego unieważnia
pracę tego ucznia i przerywa sprawdzian . Informację o unieważnieniu pracy
ucznia zamieszcza się w protokole i stosuje się odpowiednio przepisy pkt.4 i 5.
8.Uczeo może uzyskad na sprawdzianie maksymalnie 40 punktów. Wynik
sprawdzianu ustala zespół egzaminatorów.
9.Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukooczenie szkoły.
§ 15
32

33. SPOSÓB WPROWADZANIA SZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA
1. Na początku każdego roku szkolnego wychowawcy i
nauczyciele przedmiotów zapoznają nowoprzybyłych
uczniów i ich rodziców ze szkolnym systemem ocenienia,
pozostałym uczniom przypominają zasady jego
funkcjonowania.
§ 16
EWALUACJA I MODYFIKACJA SYSTEMU OCENIANIA
1. Na bieżąco zbierając opinie od uczniów i rodziców.
2. Po pierwszym roku funkcjonowania systemu.
3. Co trzy lata zbierając informacje od:
- uczniów,
- nauczycieli,
- rodziców,
- nadzoru.
4. O zmianach uczniowie i rodzice zostaną niezwłocznie powiadomieni.
§ 17
USTALENIA KOOCOWE
Niniejszy regulamin po zaopiniowaniu przez Samorząd Uczniowski, Radę Szkoły
został zatwierdzony na Radzie Pedagogicznej w dniu 29.11.2004r
33

34. OCENIANIE , KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE KLAS I – III
§1
1.Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów
(prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z
realizowanego przez siebie programu nauczania.
2.Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów
oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania.
3.Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii poradni psychologiczno-
pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej , obniżyd wymagania
edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności
w uczeniu się lub deficyty rozwojowe.
§2
1.Klasyfikacja uczniów klas I-III jest podsumowaniem osiągnięd edukacyjnych w
danym roku szkolnym.
2.Uczniowie otrzymują na koniec roku szkolnego i podsumowanie semestru
jedna ocenę opisową ze wszystkich zajęd, drugą (także opisową) z zachowania.
3.Przy ustalaniu oceny z edukacji plastycznej, technicznej, muzycznej i ruchowej
należy w szczególności brad pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w
wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęd.
4.Nauczyciel stosuje w dzienniku zapis literowy odpowiednio do poziomu
wymagao:
 A – wymagania pełne
 B – wymagania rozszerzone
 C – wymagania podstawowe
 D – wymagania konieczne
5.W klasach I-III ocena z zachowania jest ocena opisową, w której stosowane
będą określenia: wzorowo, bardzo dobrze, dobrze poprawnie, nieodpowiednio,
nagannie oraz opis postaw ucznia.
Ocenę z zachowania ustala nauczyciel w porozumieniu z uczniem na podstawie
obserwacji następujących postaw i zachowao ucznia.
34

35. Opis postaw zawarty jest w Planie wychowawczym klas I-III Szkoły
Podstawowej im .Jana Pawła II w Lnianie.
6.Nauczyciel w zależności od swojej inwencji twórczej może w ocenianiu
wewnatrzklasowym wprowadzid : żetony, pieczątki lub inne formy oceny
cząstkowej.
7.Na koniec każdego miesiąca uczniowie i rodzice poznają ocenę opisową
wyników kształcenia i zachowania zamieszczona w dzienniczkach ucznia.
8.Na koniec semestru i roku szkolnego rodzice i uczniowie otrzymują
szczegółową ocenę opisową osiągnięd dziecka, która uwzględnia aspekt
informacyjny, diagnostyczny i motywacyjny.
Ocenę z zachowania ustala nauczyciel w porozumieniu z uczniami na podstawie
obserwacji następujących postaw i zachowao ucznia:
- posiada zdolnośd nawiązywania pozytywnych kontaktów w klasie,
- potrafi pracowad w zespole,
- z własnej inicjatywy podejmuje działania,
- przestrzega norm społecznych w klasie i w szkole,
- dotrzymuje obietnic i zobowiązao,
- reaguje adekwatnie do sytuacji,
- potrafi opanowad negatywne emocje,
- potrafi ujawnid pozytywne emocje,
- wykazuje życzliwośd i uprzejmośd,
- przestrzega podstawowych zasad kulturalnego zachowania się,
- wysławia się poprawnie i kulturalnie,
- jest szczery i prawdomówny,
- posiada umiejętności związane z samoobsługą,
- dba o własnośd prywatną i społeczną,
- jest pracowity i obowiązkowy,
- potrafi byd opiekuoczy w stosunku do ludzi, zwierząt i roślin,
- potrafi zrozumied innych,
- cieszy się z sukcesów kolegów,
- troszczy się o zdrowie własne i innych.
35