استخدام الزجاج في الهندسة المعمارية

1. ‫والتكنولوجيا‬ ‫للعلوم‬ ‫السودان‬ ‫جامعة‬
‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫كلية‬
‫السادسة‬ ‫الدفعة‬ ‫ماجستير‬
‫اعداد‬ :
‫العقيد‬ ‫عبدال‬ ‫ثويبة‬
‫عابدين‬ ‫هانم‬
‫اشراف‬
1.‫المفتى‬ ‫نجوى‬
1

2. 2

3. 3

4. ‫درجة‬ ‫لنيل‬ ‫أتمه‬ ‫عمل‬ ‫عن‬ ‫الباحث‬ ‫يقدمه‬ ‫واف‬ ‫تقرير‬
‫مراحل‬ ‫كل‬ ‫التقرير‬ ‫ويشمل‬ (‫)ماجستير/دكتوراه‬
‫مدونة‬ ‫نتائج‬ ‫صارت‬ ‫حتى‬ ‫فكرة‬ ‫كانت‬ ‫منذ‬ ، ‫الدراسة‬
‫والبراهين‬ ‫بالحجج‬ ‫مؤيده‬ ، ‫مرتبة‬ ،.
4

5. 5

6. 6

7. 7

8. ‫ال‬ ‫هى‬ ‫ما‬‫متطلبات‬‫التى‬‫كاتب‬ ‫في‬ ‫توافرها‬ ‫يجب‬‫الماجستير‬ ‫رسالة‬
‫والدكتوراه‬‫؟‬
8

9. .‫المشرف‬ ‫الستاذ‬
‫الدراسة‬ ‫موضوع‬ ‫اختيار‬.
9

10. 10

11. 11

12. 12

13. ‫التخطيط‬ ‫مهارات‬
‫البحث‬ ‫خطة‬
13

14. 14

15. 15

16. ‫اطروحة‬ ‫دعائم‬
‫البحث‬
16

17. ‫م‬‫ئ‬‫ا‬‫ع‬‫د‬
‫ة‬‫ح‬‫و‬‫ر‬‫ط‬‫ا‬
‫ث‬‫ح‬‫ب‬‫ل‬‫ا‬
17

18. o‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬ ‫البحث‬‫البحثى‬ ‫النتاج‬ ‫خلةصة‬
‫والفكرى‬‫التى‬ ‫العلمية‬ ‫والخلفية‬ ‫الباحث‬ ‫به‬ ‫قام‬ ‫الذى‬
‫ويعكس‬ . ‫اليها‬ ‫وةصل‬‫التقرير‬‫مدى‬ ‫اخرى‬ ‫او‬ ‫بصورة‬
‫منهجية‬ ‫وضوح‬‫التى‬ ‫النتائج‬ ‫ودقة‬ ‫الباحث‬ ‫لدى‬ ‫الدراسة‬
‫لم‬ ‫فإذا‬ ‫اليها‬ ‫توةصل‬‫واضح‬ ‫بشكل‬ ‫تفكر‬‫بوضوح‬ ‫تكتب‬ ‫فلن‬
‫واضحة‬ ‫بصورة‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫والبيانات‬ ‫والحقائق‬ ‫فالفكار‬
‫التقرير‬ ‫قارئ‬ ‫على‬ ‫الصعوبة‬ ‫من‬ ‫سيكون‬ ‫ال‬ ‫و‬‫استيعاب‬
‫النتائج‬‫فان‬ ‫,لذا‬ ‫اليها‬ ‫توةصلت‬ ‫التى‬‫الجيدة‬ ‫التقارير‬ ‫كتابة‬‫كل‬
‫المور‬ ‫من‬ ‫متكامل‬‫المنطقى‬ ‫والتسلسل‬ ‫واللغة‬ ‫الشكلية‬
‫اسلوب‬ ‫فى‬‫الفكار‬ ‫عرض‬‫يكون‬ ‫وان‬ ‫وسلسة‬ ‫بوضوح‬
‫الثانوية‬ ‫والهداف‬ ‫الساسى‬ ‫الهدف‬‫ذهن‬ ‫فى‬ ‫واضحة‬
. ‫للبحث‬ ‫الساسى‬ ‫الهدف‬ ‫ابراز‬ ‫من‬ ‫الباحث‬
18

19. ‫يتوخى‬ ‫ان‬ ‫الباحث‬ ‫على‬‫تقرير‬ ‫كتابة‬ ‫فى‬ ‫الدقة‬
‫البحث,فالمعلومات‬‫غير‬‫الدقيقة‬‫او‬‫الناقصة‬‫الى‬ ‫تودى‬
‫التشكيك‬‫بمصداقية‬‫النتائج‬‫المبنى‬ ‫الدقيق‬ ‫التخطيط‬ ‫ويعتبر‬
‫للوةصول‬ ‫الهامة‬ ‫الجوانب‬ ‫من‬ ‫الفكار‬ ‫وتسلسل‬ ‫المنطق‬ ‫على‬
‫.فبعد‬ ‫وجديدة‬ ‫دقيقة‬ ‫افكار‬ ‫الى‬‫ايراد‬‫البيانات‬‫والمعلومات‬
‫هذه‬ ‫يحيي‬ ‫ان‬ ‫,علية‬ ‫له‬ ‫توافرت‬ ‫او‬ ‫الباحث‬ ‫اليها‬ ‫توةصل‬ ‫التى‬
‫والبيانات‬ ‫المعلومات‬‫بنزاهة‬‫وموضوعية‬‫ودقة‬‫وعدم‬‫تحيز‬.
‫يفصل‬ ‫ان‬ ‫علية‬ ‫ولزاما‬‫مابين‬‫المعلومات‬‫وبين‬‫الراء‬
‫والشخصية‬‫توةصل‬ ‫التى‬ ‫النتائج‬ ‫ان‬ ‫ضمان‬ ‫علية‬ ‫ان‬ ‫كما‬ , ‫له‬
‫ا‬‫ليها‬.‫اليها‬ ‫استند‬ ‫التى‬ ‫المقدمات‬ ‫مع‬ ‫ومتناسبة‬ ‫منطقية‬
19

20. ‫منطقى‬ ‫سلس‬ ‫بأسلوب‬ ‫الكتابة‬ ‫يبدآ‬ ‫ان‬ ‫الباحث‬ ‫على‬
‫افكار‬ ‫مرتبا‬‫ه‬‫الفكار‬ ‫تجانس‬ ‫عدم‬ ‫عن‬ ‫بعيدا‬ ‫متسلسل‬ ‫بشكل‬
‫وعدم‬ ‫التعبير‬ ‫فى‬ ‫الدقة‬ ‫وعدم‬‫وتسلسلها‬ ‫الفكار‬ ‫ترابط‬‫ون‬
‫ذهنه‬ ‫فى‬ ‫يكون‬‫الهداف‬.‫التقرير‬ ‫كتابة‬ ‫من‬ ‫تحقيقها‬ ‫يريد‬ ‫التى‬
20

21. ‫اساسيان‬ ‫عنصران‬ ‫العلمية‬ ‫والمانة‬ ‫الموضوعية‬
‫وبدونها‬ ‫العلمية‬ ‫للبحوث‬‫يفقد‬‫البحث‬‫مصداقيته‬‫وقيمته‬‫العلمية‬.
21

22. 22

23. o‫كتابة‬ ‫عملية‬ ‫فى‬ ‫معينه‬ ‫وقواعد‬ ‫بأسس‬ ‫يلتزم‬ ‫ان‬ ‫الباحث‬ ‫على‬
‫القواعد‬ ‫هذه‬ ‫واهم‬ ‫بحثه‬
23

24. 24

25. 25

26. ‫وتنفيذها‬ ‫والدراسات‬ ‫البحوث‬ ‫ادارة‬ ‫عمليات‬ ‫تتطلب‬‫للتخطيط‬
‫بشكل‬‫سليم‬‫البحث‬ ‫تقرير‬ ‫كتابة‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫الدراسة‬ ‫مراحل‬ ‫لتنفيذ‬
‫التى‬ ‫الكفكار‬ ‫وضع‬ ‫على‬ ‫التخطيط‬ ‫هذا‬ ‫يشتمل‬ ‫بحيث‬ ‫العلمى‬
‫بشكل‬ ‫ترتيبها‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫التقرير‬ ‫كفى‬ ‫بوضعها‬ ‫الباحث‬ ‫يرغب‬
, ‫منها‬ ‫الساسى‬ ‫الهدف‬ ‫توضيح‬ ‫على‬ ‫حرصا‬ ‫متسلسل‬ ‫منطقى‬
‫بصورة‬ ‫القارئ‬ ‫الى‬ ‫المعلومات‬ ‫وصول‬ ‫ضمان‬ ‫وبالتالى‬
‫يتطلب‬ ‫وهذا‬ . ‫واضحة‬‫تدوين‬‫العملية‬ ‫سير‬ ‫عن‬ ‫الملحظات‬
‫.و‬ ‫باول‬ ‫اول‬ ‫البحثية‬‫إتباع‬‫المشكلة‬ ‫تناول‬ ‫كفى‬ ‫المنطقى‬ ‫التسلسل‬
‫البحثية‬
26

27. ‫التشكيلية‬ ‫القواعد‬
‫العامة‬
27

28. 28

29. 3-‫مقياس‬ ‫ابيض‬ ‫ورق‬ ‫على‬ ‫الرسالة‬ ‫تطبع‬)A4(‫على‬
,‫ليزر‬ ‫طابعة‬‫باستخدام‬‫الكلمات‬ ‫تنسيق‬ ‫برامج‬ ‫احد‬
‫الشائعة‬)Microsoft word(‫على‬ ‫الطباعة‬ ‫وتكون‬
‫من‬ ‫وبحروف‬ ‫السود‬ ‫وباللون‬ ‫الورقة‬ ‫من‬ ‫واحد‬ ‫وجه‬
‫النوع‬)Arabic transparent(‫بحجم‬
14‫للمدخلت‬‫الخط‬ ‫نوع‬ ‫النجليزية‬ ‫وللغة‬ ‫العربية‬ ‫باللغة‬
)new roman times(‫وبحجم‬12.
A4 29

30. 4-‫يلى‬ ‫كما‬ ‫الهوامش‬ ‫تكون‬3.5‫اليمن‬ ‫الجانب‬ ‫من‬ ‫سم‬
‫و‬2.5‫م‬ ‫سم‬‫ن‬‫باللغة‬ ‫المكتوبة‬ ‫للرسائل‬ ‫الجهات‬ ‫باقى‬
‫يلى‬ ‫ما‬ ‫الهوامش‬ ‫تكون‬ ‫النجليزية‬ ‫للغة‬ ‫امل‬ ‫العربية‬
3.5‫و‬ ‫اليسر‬ ‫الجانب‬ ‫من‬ ‫سم‬2.5.‫الجهات‬ ‫لباقى‬ ‫سم‬
2.5 ‫سم‬
3.5 ‫سم‬
2.5 ‫سم‬
3.5 ‫سم‬
‫عربى‬ ‫انجليزى‬30

31. -5‫الهوامش‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫ويستثنى‬ ‫السطور‬ ‫بين‬ ‫كفراغين‬ ‫يترك‬
‫المراجع‬ ‫وقائمة‬ ‫اخرى‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫المقتبسة‬ ‫والعبارات‬.
31

32. -6‫بعد‬ ‫الترقيم‬ ‫يبدأ‬ ‫ان‬ ‫الرسالة,على‬ ‫صفحات‬ ‫كل‬ ‫ترقيم‬ ‫يجب‬
‫الرسالة‬ ‫متن‬ ‫قبل‬ ‫الصفحات‬ ‫ترقيم‬ ‫يتم‬ ‫بحيث‬ ,‫البسملة‬ ‫صفحة‬
‫البجدية‬ ‫العربية‬ ‫بالحروف‬‫كتبت‬ ‫اذا‬ (‫)أ,ب,ج,د,ه,و,ز,...وهكذا‬
‫الصغير‬ ‫الرومانية‬ ‫بالرقام‬ ‫او‬ ‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫الرسالة‬‫ه‬)i, ii, iii,
iv, v, vi‫متن‬ ‫ترقيم‬ ‫يتم‬ ‫النجليزية‬ ‫باللغة‬ ‫الرسالة‬ ‫كتبة‬ ‫اذا‬ (
،)‫الهندية‬ ‫بالرقام‬ ‫الصفحة‬ ‫اسفل‬ ‫وسط‬ ‫كفى‬ ‫الرسالة‬3،2،1‫(او‬
) ‫العربية‬1,2,3,4...,
32

33. 7-‫بتجليد‬ ‫بالمكتبة‬ ‫الخاصة‬ ‫الرسالة‬ ‫نسخة‬ ‫تجلد‬
‫مقوى‬)hard cover(‫ب‬‫ل‬‫المختار‬ ‫ون‬
8-‫عدد‬ ‫هو‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫توكفيرها‬ ‫المطلوب‬ ‫النسخ‬ ‫عدد‬
‫لعدد‬ ‫بالضاكفة‬ ‫المناقشة‬ ‫لجنة‬ ‫اشخاص‬5‫للمكتبة‬ ‫نسخ‬
‫لعدد‬ ‫بالضاكفة‬ ‫بالكلية‬ ‫العليا‬ ‫الدراسات‬ ‫المركزية,مكتبة‬
10‫المعن‬ ‫الجهات‬ ‫على‬ ‫توزع‬ ‫مدمجة‬ ‫اقراص‬‫ي‬. ‫ة‬
33

34. 34

35. ‫ق‬‫ي‬‫س‬‫ن‬‫ت‬
‫ت‬‫ا‬‫ن‬‫و‬‫ك‬‫م‬
‫ة‬‫ل‬‫ا‬‫س‬‫ر‬‫ل‬‫ا‬
‫ة‬‫ي‬‫م‬‫ل‬‫ع‬‫ل‬‫ا‬
35

36. ‫غليفين‬ ‫الرسالة‬ ‫تضم‬ ‫ان‬ ‫يجب‬-:
‫الخارجى‬ ‫الول‬ ‫الغلف‬ ‫يظهر‬
‫كفى‬ ‫كما‬ ‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫اليمن‬
‫التالى‬ ‫النموذج‬
‫الخارجى‬ ‫الول‬ ‫الغلف‬ ‫يظهر‬
‫كفى‬ ‫كما‬ ‫النجليزية‬ ‫باللغة‬ ‫اليسر‬
‫التالى‬ ‫النموذج‬
36

37. Republic of Sudan
Ministry of Higher Education
Sudan University for Science and
Technology
faculty of Architecture
timesNew roman 12-Bold
Title
timesNew roman 20-Bold
By author
timesNew roman 14-Bold
Supervised by
timesNew roman 14-Bold
Khartoum
Month,year14__ -
Month,year20__
timesNew roman 12-Bold
‫النجليزية‬ ‫اللغة‬
37

38. (1:‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫الرسالة‬ ‫كعب‬
,‫دكتوراه‬ ‫او‬ ‫ماجستير‬ ‫العلمية,اى‬ ‫الدرجة‬ ‫اعله‬ ‫كفى‬ ‫الرسالة‬ ‫كعب‬ ‫يوضح‬
‫عنوان‬ ‫الوسط‬ ‫والميلدية,وكفى‬ ‫الهجرية‬ ‫العام(,والسنة‬ ‫)التخصص‬
‫اسفل,على‬ ‫الى‬ ‫اعلى‬ ‫من‬ ‫الكتابة‬ ‫الطالب,واتجاه‬ ‫اسم‬ ‫اسفله‬ ‫الرسالة,وكفى‬
:‫التالى‬ ‫النحو‬
________‫ماجستير‬ ______ ‫الرسالة‬ ‫عنوان‬ ______ ‫الطالب‬ ‫اسم‬
14- __20__
‫المعدة‬ ‫باللغة‬ ‫الرسالة‬ ‫كعب‬‫بها‬‫الرسالة‬
)2‫النجليزية‬ ‫باللغة‬ ‫الرسالة‬ ‫(كعب‬
‫او‬ ‫ماجستير‬ ‫العلمية,اى‬ ‫الدرجة‬ ‫اعله‬ ‫كفى‬ ‫الرسالة‬ ‫كعب‬ ‫يوضح‬
‫عنوان‬ ‫الوسط‬ ‫والميلدية,وكفى‬ ‫الهجرية‬ ‫العام(,والسنة‬ ‫دكتوراه)التخصص‬
‫اسفل,على‬ ‫الى‬ ‫اعلى‬ ‫من‬ ‫الكتابة‬ ‫الطالب,واتجاه‬ ‫اسم‬ ‫اسفله‬ ‫الرسالة,وكفى‬
‫التالي‬ ‫النحو‬:
By author ______ Thesis’s title __ _____ Master degree of
______
14__ - 20__
‫الذهبى‬ ‫باللون‬ ‫الكعب‬ ‫وعلى‬ ‫الغلكفين‬ ‫على‬ ‫الكتابة‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬. 38

39. ‫التقديمى‬ ‫الجزء‬ ‫صفحات‬
‫الصفحات‬ ‫التقديمى‬ ‫الجزء‬ ‫يضم‬
‫التالية‬:
1‫الداخلي‬ ‫العنوان‬ ‫-صفحتى‬
‫الداخلى‬ ‫العنوان‬ ‫صفحة‬ ‫توضع‬
‫صفحة‬ ‫قبل‬ ‫العربية‬ ‫باللغة‬
‫اليمن‬ ‫الجانب‬ ‫من‬ ‫البسملة‬
‫النموذج‬ ‫كفى‬ ‫كما‬ ‫للرسالة‬
‫باللغة‬ ‫العنوان‬ ‫وصفحة‬
‫البسملة‬ ‫صفحة‬ ‫قبل‬ ‫النجليزية‬
‫كفى‬ ‫كما‬ ‫اليسر‬ ‫الجانب‬ ‫من‬
‫التالي‬ ‫النموذج‬:
‫السودان‬ ‫جمهورية‬‫بعد‬ ‫على‬6‫الصفحة‬ ‫اعلى‬ ‫من‬ ‫سم‬
‫العالى‬ ‫التعليم‬ ‫وزارة‬
‫والتكنلوجيا‬ ‫للعلوم‬ ‫السودان‬ ‫جامعة‬
‫العمارة‬ ‫كلية‬
Arabic transparent 16-Bold
‫الرسالة‬ ‫عنوان‬
‫بعد‬ ‫على‬12‫الصفحة‬ ‫اعلى‬ ‫من‬ ‫سم‬
Arabic transparent 24-Bold
‫الطالب‬ ‫اسم‬
‫بعد‬ ‫على‬15‫الصفحة‬ ‫اعلى‬ ‫من‬ ‫سم‬
Arabic transparent 20-Bold
(‫العام‬ ‫...كفى.....)التخصص‬ ‫درجة‬ ‫لستكمال‬ ‫مقدمة‬ ‫رسالة‬
‫بعد‬ ‫على‬19‫الصفحة‬ ‫اعلى‬ ‫من‬ ‫سم‬
Arabic transparent 16-Bold
‫الرسالة‬ ‫على‬ ‫المشركفين‬ ‫او‬ ‫المشرف‬ ‫اسم‬
‫بعد‬ ‫على‬22‫الصفحة‬ ‫اعلى‬ ‫من‬ ‫سم‬
Arabic transparent 20-Bold
‫الخرطوم‬
‫بعد‬ ‫على‬26‫الصفحة‬ ‫اعلى‬ ‫من‬ ‫سم‬
‫الميلدية‬ ‫والسنة‬ ‫الهجرية-الشهر‬ ‫والسنة‬ ‫الشهر‬
Arabic transparent 16-Bold
39

40. Republic of Sudan
Ministry of Higher Education
Sudan University for Science and
Technology
faculty of Architecture
timesNew roman 12-Bold
Title
timesNew roman 20-Bold
By author
timesNew roman 14-Bold
A thesis submitted in partial fulfillment
of the requirements for the master (or
ph.D.) degree of …….. (major field)
timesNew roman 12-Bold
Supervised by
timesNew roman 14-Bold
Khartoum
Month,year14__ - Month,year20__
timesNew roman 12-Bold
‫النجليزية‬ ‫اللغة‬
40

41. ‫البسملة‬ ‫صفحتي‬
‫الداخلي‬ ‫العنوان‬ ‫صفحتي‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫بعد‬ ‫للبسملة‬ ‫صفحة‬ ‫توضع‬
‫للرسم‬ ‫وكفقا‬ ‫الصفحة‬ ‫وسط‬ ‫كفى‬ ‫النجليزي‬ ‫او‬ ‫العربي‬
‫صفحة‬ ‫كفى‬ ‫شريف‬ ‫حديث‬ ‫او‬ ‫قرآنية‬ ‫اية‬ ‫كتابة‬ ‫العثمانى,ويمكن‬
‫النموذج‬ ‫كفى‬ ‫البسملة,كما‬
41

42. ‫اعتماد‬ ‫نص‬ ‫على‬ ‫الرسالة,وتحتوى‬ ‫لغة‬ ‫بنفس‬ ‫وتحرر‬
‫الرسالة,و‬‫ا‬‫على‬ ‫عليها,وذلك‬ ‫الحكم‬ ‫لجنة‬ ‫وتوقيعات‬ ‫سماء‬
‫النموذج‬ ‫كفى‬ ‫الموضح‬ ‫النحو‬
‫الرسالة‬ ‫عنوان‬
Arabic transparent 18-Bold
‫الطالب‬ ‫اسم‬
Arabic transparent 18-Bold
‫درجة‬ ‫لمتطلبات‬ ‫استكمال‬ ‫الرسالة‬ ‫هذه‬ ‫قبول‬ ‫على‬ ‫المواكفقة‬ ‫تمت‬
(‫العام‬ ‫....)التخصص‬ ‫كفى‬ ‫الدكتوراه‬ ‫او‬ ‫الماجستير‬
‫الرسالة‬ ‫على‬ ‫الحكم‬ ‫لجة‬
Arabic transparent 16-Bold
‫التوقيعات‬ ‫السماء‬
1- - - - - - - - -(‫)مشركفا‬ - - - - - - - ‫-دكتور‬
2- - - - - - - - -(‫)عضوا‬ - - - - - - - ‫-دكتور‬
3(‫الخارج‬ ‫-)من‬ - - - -(‫)عضوا‬ - - - - - - - ‫-دكتور‬
4- - - - - - - - -(‫)عضوا‬ - - - - - - - ‫-دكتور‬
‫للمناقشة‬ ‫الهجرى‬ ‫التاريخ‬
Arabic transparent 14-Bold
‫الرسالة‬ ‫اعتماد‬
42

43. Title
TimesNew roman 16-Bold
By author
TimesNew roman 16-Bold
A thesis has been accepted in partial
fulfillment of the requirements for the
master (or ph.D.) degree of……..
(major field)
Committee
TimesNew roman 14-Bold
Name signature
1-Dr.- - - - - - - -(Supervisor)- - - - - - - - -
2-Dr.- - - - - - - -(Member)- - - - - - - - -
2-Dr.- - - - - - - -(Member)-- - -(External)
2-Dr.- - - - - - - - -(Member)- - - - - - - - -
Date of defense: / / 14__
‫النجليزية‬ ‫باللغة‬ ‫النموذج‬ ‫هذا‬ ‫ويظهر‬
43

44. ‫الهداء‬ ‫صفحة‬
‫وسط‬ ‫كفى‬ ‫الرسالة‬ ‫اهداء‬ ‫يسجل‬ ‫ان‬ ‫اختيارية,كفالطالب‬ ‫الصفحة‬ ‫هذه‬
‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫كفعلى‬ ,‫الرسالة‬ ‫للغة‬ ‫وكفقا‬ ‫يريد‬ ‫لمن‬ ‫الصفحة‬‫ويبدا‬‫الهداء‬
‫النموذج‬ ‫كفى‬ ‫كما‬ ‫العربية‬ ‫باللغة‬
‫الى‬ ‫مهداة‬ ‫الرسالة‬ ‫هذه‬ .......
‫الهداء‬
‫واخواتى‬ ‫واخوتى‬ ‫ووالتى‬ ‫والدى‬ ‫الى‬ ...
‫وبناتى‬ ‫وابنائى‬ ‫/زوجى‬ ‫زوجتى‬ ‫...الى‬
‫الرسالة‬ ‫على‬ ‫مشريفى‬ ‫...الى‬
‫وعريفان‬ ‫حب‬ ‫تحية‬ ‫مع‬ ‫المتواضع‬ ‫الجهد‬ ‫هذا‬ ‫جميعا‬ ‫لكم‬ ‫اهدى‬
‫كالتالية‬ ‫بالعبارات‬ ‫النجليزية‬ ‫باللغة‬ ‫الهداء‬ ‫ويبدأ‬
This Thesis (or dissertation)is dedicated to
44

45. ‫الشكر‬ ‫صفحة‬‫الشكر‬ ‫صفحة‬
‫بكلمة‬ ‫الصفحة‬ ‫هذه‬ ‫تعنون‬ ‫العربية‬ ‫هى‬ ‫الرسالة‬ ‫لغة‬ ‫كانت‬ ‫اذا‬(‫)شكر‬
‫الحجم‬ ‫من‬ ‫السطر‬ ‫وسط‬ ‫كفى‬)Bold(‫للغة‬ ‫وكفقا‬ ‫كفيها‬ ‫الطالب‬ ‫ويقدم‬ ,
‫له‬ ‫قدم‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫وتقديره‬ ‫شكره‬ ‫عن‬ ‫كفيها‬ ‫يعبر‬ ‫موجزة‬ ‫عبارات‬ ‫الرسالة‬
‫ساعدوه‬ ‫من‬ ‫الحكم,او‬ ‫لجنة‬ ‫اعضاء‬ ‫او‬ ‫الرسالة‬ ‫اعداد‬ ‫كفى‬ ‫المساعدة‬ ‫يد‬
,‫الميدانية‬ ‫او‬ ‫النظرية‬ ‫الدراسة‬ ‫كفى‬‫واما‬‫هى‬ ‫الرسالة‬ ‫لغة‬ ‫كانت‬ ‫اذا‬
‫بكلمة‬ ‫تعنون‬ ‫الصفحة‬ ‫هذه‬ ‫كفان‬ ‫النجليزية‬
(ACKNOWLEDGMENT)
45

46. ‫ان‬ ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫الرسالة.حيث‬ ‫كفى‬ ‫المهمة‬ ‫الصفحات‬ ‫من‬ ‫الصفحة‬ ‫هذه‬ ‫تعد‬
‫ل‬ ‫كفيما‬ ‫الرسالة‬ ‫محتوى‬ ‫عن‬ ‫وموجزة‬ ‫ومحكمة‬ ‫واضحة‬ ‫كفكرة‬ ‫كفيها‬ ‫القارئ‬ ‫يعطى‬
‫حدود‬ ‫كفى‬ ‫واحدة‬ ‫كفقرة‬ ‫عن‬ ‫يذيد‬200‫على‬ ‫المستخلص‬ ‫يحتوى‬ ‫ان‬ ‫كلمة,ويجب‬
‫ا‬‫هداف‬‫البحث‬ ‫وتوصيات‬ ‫البحث,ونتائج‬ ‫واسلوب‬ ‫ومشكلة‬‫يكون‬ ‫ان‬ ‫,على‬
.‫والنجليزية‬ ‫العربية‬ ‫باللغتين‬ ‫المستخلص‬
‫النموزج‬ ‫كفى‬ ‫الموضح‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫العربية‬ ‫باللغة‬ ‫المستخلص‬ ‫صفحة‬ ‫تنسيق‬ ‫ويتم‬
‫التالى‬
‫المستخلص‬ ‫صفحة‬
‫الرسالة‬ ‫عنوان‬
Arabic transparent 16-Bold
‫مستخلص‬
Arabic transparent 16-Bold
‫ب‬ ‫المستخلص‬ ‫ويكتب‬Arabic transparent 14
‫كفى‬ ‫الموضح‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫النجليزية‬ ‫باللغة‬ ‫المستخلص‬ ‫صفحة‬ ‫تنسيق‬ ‫ويتم‬
‫النموذج‬
Title
TimesNew roman 14-Bold
Abstract
TimesNew roman 14-Bold
‫الجنجليزى‬ ‫المستخلص‬ ‫ويكتب‬TimesNew roman 46

47. ‫والشكال‬ ‫والجداول‬ ‫المحتويات‬ ‫صفحة‬
‫المحتويات‬ ‫صفحة‬
‫المحتويات‬ ‫صفحة‬ ‫تشتمل‬)table of content(‫عناوين‬ ‫وعلى‬
‫الفرعية,وامام‬ ‫والعناوين‬ ‫الرئيسية‬ ‫الفصول,والمباحث‬‫رقم‬ ‫منها‬ ‫كل‬
‫صفحته‬.
‫الجداول‬ ‫صفحة‬
‫الجداول‬ ‫قائمة‬ ‫وتضم‬)list of tables(‫ارقام‬
,‫الجداول,وعناوينها‬‫وامام‬.‫الصفحة‬ ‫رقم‬ ‫منها‬ ‫كل‬
‫الشكال‬ ‫صفحة‬
‫الشكال‬ ‫قائمة‬ ‫وتشمل‬)list of figures(‫الرسوم‬,‫التوضيحية‬,‫والبيانية‬
‫والخرائط,والصور‬‫كل‬ ‫وأمام‬ ‫وعناوينها‬ ‫الشكال‬ ‫ارقام‬ ‫وتضم‬ ‫الفتوغراكفية‬
‫صفحته‬ ‫رقم‬ ‫منها‬.
47

48. ( ‫الفصل‬ ‫يفى‬ ‫الشكل‬ ‫او‬ ‫الجدول‬ ‫تسلسل‬ ‫الفصل-رقم‬ ‫رقم)رقم‬ (‫شكل‬ ‫)او‬ ‫جدول‬
‫الشكل‬ ‫او‬ ‫الجدول‬ ‫عنوان‬
‫رقم‬ ‫جدول‬)2-2(
‫العام‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫المحمول‬ ‫اجهزة‬ ‫مستخدمى‬ ‫اعداد‬
) ‫السنوات‬ ‫بحسب‬2000-2005(
‫المحمول‬ ‫مستخدمى‬ ‫السنة‬
1000 2000
10000 2001
100000 2002
1000000 2003
10000000 2004
1000000000 2006
..............: ‫المصدر‬2006‫ص‬220
‫وإذا‬‫الشكل‬ ‫او‬ ‫الجدول‬ ‫وعنوان‬ ‫رقم‬ ‫كفان‬ ‫النجليزية‬ ‫باللغة‬ ‫الرسالة‬ ‫كانت‬
‫يل‬ ‫كما‬ ‫يكون‬: ‫ى‬
Table (or figure)(chapter No-table or figure No)
Table’s or figure’s title
48

49. ‫الرسالة‬ ‫متن‬
‫مباحث,وتحتوى‬ ‫الى‬ ‫الفصول‬ ‫تقسم‬ ‫,وقد‬ ‫كفصول‬ ‫الى‬ ‫عادة‬ ‫الرسالة‬ ‫متن‬ ‫يقسم‬
‫حتى‬ ‫التخطيط‬ ‫مرحلة‬ ‫من‬ ‫والرسالة‬ ‫البحث‬ ‫بها‬ ‫يمر‬ ‫التى‬ ‫المراحل‬ ‫على‬ ‫الفصول‬
,‫والتوصيات‬ ‫والنتائج‬ ‫الخلصة‬ ‫مرحلة‬
1. What was the problem?
Your answer is the INTRODUCTION.
2. How did you study the problem?
Your answer is the MATERIAL & METHODS .
3. What did you find?
Your answer is the RESULTS.
4. What do these findings mean?
Your answer is the DISCUSSION
49

50. ‫التالى‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫المراحل‬ ‫هذه‬ ‫عرض‬ ‫ويمكن‬ :
50

51. ‫الرسالة‬ ‫متن‬
51

52. ‫المقدمة‬ :‫اللول‬ ‫الفصل‬)Introduction( ‫المقدمة‬ :‫اللول‬ ‫الفصل‬)Introduction(
‫يغطى‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫للرسالة,لوبالتالى‬ ‫العام‬ ‫الاطار‬ ‫الفصل‬ ‫هذا‬ ‫يمثل‬
:‫التالية‬ ‫العناصر‬
1.‫بتحديد‬ ‫عادة‬ ‫التعريف‬ ‫هذا‬ ‫المشكلة,وينتهى‬ ‫وحجم‬ ‫بخلفية‬ ‫التعريف‬
.‫حدودها‬ ‫تحديد‬ ‫تساؤل,ت,مع‬ ‫صورة‬ ‫فى‬ ‫ذلك‬ ‫يتم‬ ‫وقد‬ ‫للمشكلة‬ ‫واضح‬
2.‫الدراسة‬ ‫اهداف‬ ‫او‬ ‫هدف‬ ‫بيان‬)objectives(.
3.) .‫البحث‬ ‫اهمية‬ ‫توضيح‬)importance.
4.) ‫البحث‬ ‫فروض‬ ‫صياغة‬)hypotheses.
5.) ‫الدراسة‬ ‫حدود‬ ‫بيان‬)limitations of the study.
6.) ‫الدراسة‬ ‫خطة‬ ‫ثوضيح‬)plan of study.
‫ن‬‫ك‬‫م‬‫ي‬ ‫ة‬‫ي‬‫ل‬‫ع‬
‫ن‬‫ت‬‫م‬ ‫م‬‫ي‬‫س‬‫ق‬‫ت‬
‫ى‬‫ل‬‫ا‬ ‫ة‬‫ل‬‫ا‬‫س‬‫ر‬‫ل‬‫ا‬
‫ة‬‫ي‬‫ل‬‫ا‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬ ‫ل‬‫و‬‫ص‬‫ف‬‫ل‬‫ا‬
52

53. ‫البدبيات‬ ‫المراجعة‬ :‫الثانى‬ ‫الفصل‬)Literature
review(
:‫التالية‬ ‫العناصر‬ ‫الفصل‬ ‫هذا‬ ‫يضم‬
1.‫للدراسة‬ ‫النظرى‬ ‫الاطار‬ ‫بيان‬
2.‫الدراسة,ويلحظ‬ ‫بموضوع‬ ‫العلقة‬ ‫ذا,ت‬ ‫السابقة‬ ‫للدرسا,ت‬ ‫موجز‬ ‫عرض‬
.‫والنتائج‬ ‫البحث‬ ‫واسلوب‬ ‫الدراسة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫الموجز‬ ‫هذا‬ ‫يضم‬ ‫ان‬
3..‫السابقة‬ ‫الدراسا,ت‬ ‫ونقد‬ ‫تحليل‬
4.‫فراغا‬ ‫ستمل‬ ‫الحالية,وانها‬ ‫الدراسة‬ ‫تؤيد‬ ‫التى‬ ‫التى‬ ‫والبراهين‬ ‫الحجج‬
.‫جديدا‬ ‫او‬ ‫جوهريا‬ ‫فهما‬ ‫اوتضيف‬
5.‫بعرض‬ ‫الهتمام‬ ‫زمنيا,مع‬ ‫عرضا‬ ‫السابقة‬ ‫الدراسا,ت‬ ‫عرض‬ ‫يراعى‬
.‫لها‬ ‫والمراجع‬ ‫الدراسة‬ ‫عنوان‬
53

54. ‫المعلومات‬ ‫لوجمع‬ ‫البحث‬ ‫اسلوب‬ :‫الثالث‬ ‫الفصل‬
(Research Methodology)
‫التالية‬ ‫العناصر‬ ‫على‬ ‫الفصل‬ ‫هذا‬ ‫يحتوى‬:
,‫الدراسة‬ ‫وعينة‬ ‫مجتمع‬ ‫تحديد‬‫اختيارها‬ ‫وأسلوب‬
.‫البيانا,ت‬ ‫جمع‬ ‫اسلوب‬ ‫تحديد‬
‫والمقاييس‬ ‫والساليب‬ ‫الفروض‬ ‫اختبار‬ ‫قواعد‬ ‫او‬ ‫معايير‬ ‫توضيح‬
.‫الفروض‬ ‫لختبار‬ ‫المستخدمة‬ ‫الحصائية‬
‫الدراسا,ت‬ ‫خل ل‬ ‫من‬ ‫المعلوما,ت‬ ‫وجمع‬ ‫البحث‬ ‫اسلوب‬ ‫صحة‬ ‫على‬ ‫الدليل‬
‫الستطلعية‬ ‫والدراسا,ت‬ ‫المبدئية‬ ‫الختبارا,ت‬ ‫من‬ ‫الخرى,او‬
54

55. ‫الدراسة‬ ‫لونتائج‬ ‫البيانات‬ ‫تحليل‬ :‫الرابع‬ ‫الفصل‬
(Data Analysis and Results)
:‫التالية‬ ‫العناصر‬ ‫على‬ ‫الفصل‬ ‫هذا‬ ‫يحتوى‬
1.‫الشرح‬ ‫مع‬ ‫جداو ل‬ ‫فى‬ ‫عرضها‬ ‫البيانا,ت,ويفضل‬ ‫افرزتها‬ ‫التى‬ ‫النتائج‬
.‫والتعليق‬
2.‫الدراسة‬ ‫باهداف‬ ‫الدراسة,وعلقتها‬ ‫فروض‬ ‫اختبار‬ ‫نتائج‬.
55

56. ‫والبحاث‬ ‫والتوصيا,ت‬ ‫والنتائج‬ ‫الدراسة‬ ‫ملخص‬ :‫الخامس‬ ‫الفصل‬
‫المستقبلية‬
(Summary,Conclusions,Recommendations,and
Further Research)
:‫التالية‬ ‫العناصر‬ ‫على‬ ‫الفصل‬ ‫هذا‬ ‫يحتوى‬
1..‫البحث‬ ‫واسلوب‬ ‫واهمية‬ ‫واهداف‬ ‫للمشكلة‬ ‫موجز‬ ‫وصف‬
2..‫اليها‬ ‫الوصو ل‬ ‫تم‬ ‫التى‬ ‫الدراسة‬ ‫نتائج‬
3.‫التوصل‬ ‫تم‬ ‫التى‬ ‫النتائج‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫الباحث‬ ‫يقدمها‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫التى‬ ‫التوصيا,ت‬
‫اليها‬
4.‫بموضوع‬ ‫مستقبل.والمتعلقة‬ ‫الممكنة‬ ‫البحاث‬ ‫عناوين‬ ‫عرض‬
.‫ملحة‬ ‫اليها‬ ‫الحاجة‬ ‫تكون‬ ‫الدراسا,ت‬ ‫مجال,ت‬ ‫تفتح‬ ‫قد‬ ‫الدراسة,والتى‬
56

57. ‫والملحق‬ ‫المراجع‬ ‫قائمة‬
‫فى‬ ‫الباحث‬ ‫استخدمها‬ ‫التى‬ ‫المراجع‬ ‫القائمة‬ ‫هذه‬ ‫تشمل‬
‫جمع‬ ‫اداة‬ ‫او‬ ‫الرسمية‬ ‫كالمخااطبا,ت‬ ‫الملحق‬ ‫الى‬ ‫دراسته.اضافة‬
‫المستخدمة...الخ‬ ‫البيانا,ت‬
‫المراجع‬ ‫قائمة‬
‫المراجع‬ ‫تضم‬ ‫قائمة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬References(‫الرجوع‬ ‫تم‬ ‫(التى‬
‫تبويبها‬ ‫المؤلف,ويتم‬ ‫اسم‬ ‫حسب‬ ‫ابجديا‬ ‫الرسالة,مرتبة‬ ‫متن‬ ‫فى‬ ‫اليها‬
‫يلي‬ ‫كما‬
‫الو ل‬ ‫القسم‬
‫عربية‬ ‫مراجع‬,‫فى‬ ‫وفصل‬ ‫جامعية‬ ‫ورسائل‬ ‫ودوريا,ت‬ ‫كتب‬ ‫الى‬ ‫ويقسم‬
‫الو ل‬ ‫للسم‬ ‫وفقا‬ ‫ابجديا‬ ‫تبويبها‬ ‫ل.يتم‬ً.‫ي‬ ‫مث‬ ‫رسمية‬ ‫وثائق‬ ‫ونشرا,ت‬ ‫كتاب‬
‫يلي‬ ‫كما‬ ‫وترقيمها‬ ‫للسماء‬ ‫العربى‬ ‫النظام‬ ‫فى‬ ‫علية‬ ‫المتعارف‬
57

58. 1‫)بلد‬ ‫الكتاب‬ ‫عنوان‬ (‫النشر‬ ‫)تاريخ‬ ‫فالعائلة‬ ‫فالثانى‬ ‫الو ل‬ ‫المؤلف‬ ‫اسم‬ -
‫مثا ل‬ (‫الناشر,الطبعة‬ ‫النشر,اسم‬.
)‫حسين‬ ‫حسن‬ ‫احمد‬2003‫الدارية‬ ‫م(,المحاسبة‬
‫الولى‬ ‫الجامعية,الطبعة‬ ‫.)المتقدمة,السكندرية,الدار‬
2‫المقالة,اسم‬ ‫عنوان‬ (‫النشر‬ ‫)سنة‬ ‫فالعائلة‬ ‫فالثانى‬ ‫الو ل‬ ‫المؤلف‬ ‫اسم‬ -
‫الناشر.المجلد,العدد,ارقام‬ ‫الناشر,اسم‬ ‫)بلد‬ ‫الدورية‬ ‫او‬ ‫المجلة‬
(‫الصدار‬ ‫الصفحا,ت.تاريخ‬
‫مثا ل‬
) ‫خليفة‬ ‫ابو‬ ‫هاشم‬ ‫العا ل‬ ‫عبد‬2000‫الداء‬ ‫التقيم‬ ‫مقترح‬ ‫()مخل‬
‫المقاييس‬ ‫بين‬ ‫التعامل‬ ‫خل ل‬ ‫من‬ ‫الحديثة‬ ‫التصنيع‬ ‫بيئة‬ ‫ظل‬ ‫فى‬
‫المحاسبية)الرياض‬ ‫البحوث‬ ‫المالية.مجلة‬ ‫غير‬ ‫والمقايس‬ ‫المالية‬
‫رقم‬ ‫للمحاسبة,المجلة‬ ‫السعودية‬ ‫الجمعية‬5‫رقم‬ ‫,العدد‬2
‫ص‬160-1221436(‫ه‬
58

59. ‫الثانى‬ ‫القسم‬
‫ويتم‬ ‫جامعية‬ ‫رسائل‬ ‫ودوريا,ت‬ ‫كتب‬ ‫الى‬ ‫ايضا‬ ‫اجنبية,وتقسم‬ ‫مراجع‬
‫الجنبي‬ ‫النظام‬ ‫فى‬ ‫علية‬ ‫المتعارف‬ ‫العائلة‬ ‫لسم‬ ‫وفقا‬ ‫ابجديا‬ ‫تبويبها‬
‫يلي‬ ‫كما‬ ‫وترقيمها‬ ‫للسماء‬
Family Name, First Name initial(year),book’s
Title(City,Puplisher,Edition).
Example
Plant, Robert t.,(2000),E-Commerce:
Formulation of strategy,(upper saddle
river (NJ):Prentice Hall, NC.).
59

60. ‫الثالث‬ ‫القسم‬
‫وسائل‬ ‫على‬ ‫المنشورة‬ ‫والبحوث‬ ‫المقال,ت‬ ‫وتضم‬ ,‫الكترونية‬ ‫مصادر‬
:‫مثل‬ ‫وذلك‬ ‫الكترونية‬
‫شبكة‬ ‫على‬ ‫المنشورة‬ ‫والبحوث‬ ‫المقال,ت‬ ‫اللكترونية,وتضم‬ ‫المواقع‬
‫ذكر‬ ‫على‬ ‫ورقى,وتعتمد‬ ‫اصل‬ ‫لها‬ ‫يكون‬ ‫ل‬ ‫او‬ ‫يكون‬ ‫وقد‬ ‫النترنت‬
‫يلى‬ ‫كما‬ ‫الدخو ل‬ ‫تاريخ‬ ‫وكذلك‬ ‫النترنت‬ ‫على‬ ‫الصفحة‬ ‫عنوان‬
Family Name, First Name initial(year),article’s
title, https//www.webageedu,month,(visit date).
Example
Sulaiman,Maliah,et al.,(2005)”is standard
costing obsolete? Empirical Evidence from
Malaysia". Managerial Auditing Journal,
(vol.no.2pp22-65).
60

61. ‫الثالث‬ ‫القسم‬
•‫ب‬ ‫تنتهى‬ ‫التى‬ ‫النترنت‬ ‫صفحا,ت‬ ‫على‬ ‫الباحث‬ ‫يعتمد‬ ‫ان‬ ‫ويفضل‬
EDU‫او‬GOV‫او‬ORG‫والمعلوما,ت‬ ‫البيانا,ت‬ ‫على‬ ‫الحصو ل‬ ‫فى‬
‫اما‬ ‫معلوما,ت‬ ‫من‬ ‫تنشره‬ ‫ما‬ ‫دقة‬ ‫على‬ ‫تحرص‬ ‫رسمية‬ ‫جها,ت‬ ‫باعتبارها‬
. ‫ودقتها‬ ‫مصدرها‬ ‫مصداقية‬ ‫من‬ ‫التاكد‬ ‫فيجب‬ ‫الخرى‬ ‫المصادر‬
•‫بيانا,ت‬ ‫قاعدة‬ ‫من‬ ‫مسترجعة‬ ‫لمقالة‬ ‫الكترونية‬ ‫نسخة‬
•‫ابحاث‬ ‫او‬ ‫لكتب‬ ‫ولكن‬ ‫مباشرة‬ ‫لمؤلف‬ ‫نفس‬ ‫الى‬ ‫الرجوع‬ ‫تكرار‬ ‫حالة‬ ‫وفى‬
‫ترتيب‬ ‫السم,مع‬ ‫-(مكان‬ - - - -) ‫خط‬ ‫بوضع‬ ‫يكتفى‬ ‫مختلفة,فانه‬ ‫مقال,ت‬ ‫او‬
‫زمنيا‬ ‫ترتيبا‬ ‫المراجع‬.
61

62. ‫الملحق‬
‫يضعه‬ ‫أن‬ ‫يسعه‬ ‫لم‬ ‫ما‬ ‫البحث‬ ‫ملقحق‬ ‫في‬ ‫الباقحث‬ ‫يضع‬
‫إليها‬ ‫الاشارة‬ ‫تمت‬ ‫إضافية‬ ‫وثائق‬ ‫أي‬ ‫وكذلك‬ ،‫المتن‬ ‫في‬
‫بحيث‬ ‫وتسميتها‬ ‫الملقحق‬ ‫ترقيم‬ ‫يتم‬ ،‫البحث‬ ‫متن‬ ‫في‬
‫الواردة‬ ‫المعلومات‬ ‫وبين‬ ‫بينها‬ ‫الربط‬ ‫القارئ‬ ‫على‬ ‫يسهل‬
:‫يلي‬ ‫ما‬ ‫الملقحق‬ ‫أمثلة‬ ‫من‬ .‫المتن‬ ‫في‬ ‫بشأنها‬
62

63. 63

64. 64

65. .‫لوالكشكال‬ ‫الجدالول‬ ‫لوترتيب‬ ‫الترقيم‬ ‫أسس‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
‫أعمال‬ ‫في‬ ‫مراعاتها‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫الشرلوط‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
.‫لوالمراجع‬ ‫الهوامش‬ ‫ترتيب‬ ،‫التحرير‬ ،‫الطباعة‬
‫لوقائمة‬ ‫الحواكشي‬ ‫لكتابة‬ ‫الصحيحة‬ ‫الطريقة‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
.‫المراجع‬
65

66. ‫يتضمن‬‫التالى‬ ‫الجدول‬‫مع‬ ،‫علمة‬ ‫عشر‬ ‫إقحدى‬
‫كل‬ ‫على‬ ‫ومثال‬ ،‫استخدامها‬ ‫طريقة‬ ‫اشرح‬
‫علمة‬.
،‫المعاني‬ ‫لتوضيح‬ ‫تستعمل‬ ،‫محددة‬ ‫علما,ت‬ ‫استخدام‬ ‫يعني‬
.‫المراجع‬ ‫الباحث‬ ‫مقاصد‬ ‫وتفسير‬
66

67. ‫مثا ل‬ ‫الستخدام‬
‫الرمز‬ ‫العلمة‬
.‫سنوا,ت‬ ‫سبع‬ ‫الصناعية‬ ‫للقمار‬ ‫الحالي‬ ‫الجيل‬ ‫عمر‬
‫التصا ل‬ ‫من‬ ‫الناس‬ ‫يتمكن‬ ‫أن‬ ‫الشركا,ت‬ ‫وتتوقع‬
‫عام‬ ‫بحلو ل‬ ‫اليد‬ ‫ساعة‬ ‫باستعما ل‬2010.
‫بأن‬ ‫يخبرنا‬ ‫أن‬ ‫يريد‬ ‫الباحث‬ ‫أن‬ ‫تعني‬ ‫كما‬ ،‫الوقف‬ ‫تعني‬
‫وفكرة‬ ،‫جديدة‬ ‫لجملة‬ ‫بداية‬ ‫بعدها‬ ‫وما‬ ،‫هنا‬ ‫انتهت‬ ‫الجملة‬
.‫جديدة‬ . ‫النقطة‬
‫مثل‬ ‫كالذاعة‬ ، ‫معينة‬ ‫قنوا,ت‬ ‫هناك‬ -
‫معلوما,ت‬ ‫بنك‬ :‫المعلوما,ت‬ ‫بنوك‬ ‫أمثلة‬ ‫أبرز‬ ‫من‬ -
‫تريبيون‬ ‫الهيرالد‬ ‫معلوما,ت‬ ‫وبنك‬ ،‫تايمز‬ ‫نيويورك‬
‫واحدا‬ ‫معنى‬ ‫تتضمن‬ ‫التي‬ ‫الجمل‬ ‫بين‬ -
‫الجملة‬ ‫تطو ل‬ ‫ل‬ ‫حتى‬ ‫المعطوفة‬ ‫الجمل‬ ‫بين‬ -
، ‫فاصلة‬
‫نادرة؛‬ ‫تخصصا,ت‬ ‫العزيز‬ ‫عبد‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ ‫توفر‬
.‫الفلك‬ ‫وعلم‬ ، ‫الذرة‬ ‫كعلم‬
‫للتوضيح‬ ‫الجملة‬ ‫بعد‬
‫؛‬ ‫منقواطة‬ ‫فاصلة‬
‫و‬ ‫ديوي‬ ‫نظام‬ :‫منها‬ ‫أنظمة‬ ‫عدة‬ ‫هناك‬ :‫مثا ل‬ -
‫الكونغرس‬
:‫يقو ل‬ ‫الكاتب‬ ‫أردف‬ -
-‫مثل‬ ‫كلمة‬ ‫بعد‬
-‫منها‬ ‫كلمة‬ ‫بعد‬
-‫ويقو ل‬ ، ‫قا ل‬ ‫كلمة‬ ‫بعد‬
: ‫شارحة‬
‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫إلى‬ ‫المؤدي‬ ‫الطريق‬ ‫هو‬ ‫المنهج‬
... ‫العامة‬ ‫القواعد‬ ‫من‬ ‫اطائفة‬ ‫اطريق‬ ‫عن‬ ‫الحقيقة‬
‫معلومة‬ ‫نتيجة‬ ‫إلى‬ ‫يصل‬ ‫حتى‬
‫المحذوف‬ ‫على‬ ‫للدللة‬
... 3‫نقاط‬
67

68. ) ‫رقم‬ ‫شكل‬4‫تابع‬ ‫الترقيم‬ ‫علما,ت‬ (
‫الجديد؟‬ ‫العالمي‬ ‫النظام‬ ‫ملمح‬ ‫أهم‬ ‫ما‬
‫السؤا ل‬ ‫بعد‬
‫؟‬
‫علمة‬
‫الستفهام‬
!‫المنتج‬ ‫جودة‬ ‫على‬ ‫دائما‬ ‫يد ل‬ ‫المرتفع‬ ‫السعر‬ .‫الباحث‬ ‫معها‬ ‫يتفق‬ ‫ل‬ ‫معينة‬ ‫مقولة‬ ‫من‬ ‫للتعجب‬
!
‫علمة‬
‫التعجب‬
1- ‫المتواضع‬ ‫رأيي‬ ‫في‬ - ‫الفكار‬ ‫هذه‬ -
‫يقصد‬ - ‫المضغواطة‬ ‫القراص‬ ‫إن‬ ‫الخبير‬ ‫قا ل‬
‫عام‬ ‫منذ‬ ‫بيت‬ ‫كل‬ ‫غز,ت‬ – ‫المدمجة‬2001.‫م‬
.‫السطر‬ ‫أو ل‬ ‫في‬ ‫العداد‬ ‫بعد‬ -
‫أفكار‬ ‫من‬ ‫سبقها‬ ‫لما‬ ‫مغايرة‬ ‫فكرة‬ ‫أو‬ ‫جملة‬ ‫قبل‬ -
.‫للتوضيح‬ ‫أضيفت‬ ‫جملة‬ ‫إضافة‬ ‫عند‬
- ‫الشراطة‬
‫أنفعهم‬ ‫إليه‬ ‫وأحبهم‬ ،‫ال‬ ‫عيا ل‬ ‫كلهم‬ ‫الخلق‬ "
."‫لعياله‬
‫النص‬ ‫من‬ ‫حرفيا‬ ‫المنقو ل‬ ‫الكلم‬ ‫لوضع‬ ‫وتستعمل‬
.‫المختلفة‬ ‫المراجع‬ ‫أو‬ " "
‫الفاصلتان‬
‫المتعاكستان‬
(‫وجهه‬ ‫ال‬ ‫)كرم‬ ‫علي‬ -
) -1) (2(‫)ب‬ (‫)أ‬ ‫أو‬ (
‫وتستعمل‬1‫أو‬ ‫الثناء‬ ‫أو‬ ‫التفسير‬ ‫عبارا,ت‬ ‫لذكر‬ -
.‫المدح‬
2.‫السطر‬ ‫وسط‬ ‫الحروف‬ ‫أو‬ ‫الرقام‬ ‫لضم‬ -
( ) ‫القوسان‬
‫إخوان‬ ‫يوجد‬ ‫كأن‬ ‫أن‬ ] ‫الصدق‬ ‫بإخوان‬ ‫عليك‬
[‫صادقون‬
‫من‬ ‫اقتبس‬ ‫فيما‬ ‫ترد‬ ‫لم‬ ‫زيادا,ت‬ ‫لوضع‬ ‫وتستعمل‬
.‫غيره‬ ‫أو‬ ‫كتاب‬ [ ]
‫القوسان‬
‫المركبان‬
68

69. ‫والاشكال‬ ‫الجداول‬ ‫تنسيق‬
‫الباحث‬ ‫يعده‬ ‫الو ل‬ ‫أن‬ ‫في‬ ‫الشكل‬ ‫عن‬ ‫الجدو ل‬ ‫تمييز‬ ‫يمكن‬
‫يجمعها‬ ‫التي‬ ‫البيانا,ت‬ ‫فمثل‬ ،‫هو‬ ‫كما‬ ‫يورده‬ ‫الخر‬ ‫بينما‬ ،‫عادة‬
‫التي‬ ‫الجغرافية‬ ‫الخاراطة‬ ‫بينما‬ ،‫عمله‬ ‫من‬ ‫جدو ل‬ ‫في‬ ‫ينظمها‬
‫أن‬ ‫إل‬ ،‫ل‬ً.‫ي‬ ‫شك‬ ‫تعتبر‬ ‫رسمي‬ ‫مصدر‬ ‫من‬ ‫جاهزة‬ ‫عليها‬ ‫حصل‬
‫الحال,ت‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫للباحث‬ ‫يمكن‬ ‫إذ‬ ،‫مطلقة‬ ‫قاعدة‬ ‫ليست‬ ‫هذه‬
.‫الجداو ل‬ ‫لترتيب‬ ‫توضيحية‬ ‫ل‬ً.‫ي‬ ‫أشكا‬ ‫يرسم‬ ‫أن‬
69

70. ‫الجداول‬
70

71. ‫يلي‬ ‫كما‬ ‫الرخرى‬ ‫الشروط‬
71

72. ‫الكشكال‬ ‫ترتيب‬
‫كما‬ ،‫الباحث‬ ‫إليه‬ ‫يهدف‬ ‫الذي‬ ‫المعنى‬ ‫لتوضيح‬ ‫الشكا ل‬ ‫تستخدم‬
‫من‬ ‫جاهزة‬ ‫عليها‬ ‫يحصل‬ ‫التي‬ ‫التوضيحية‬ ‫المعلوما,ت‬ ‫ليراد‬ ‫تستخدم‬
‫يلي‬ ‫ما‬ ‫الشكا ل‬ ‫في‬ ‫يشترط‬ .‫بحثه‬ ‫بموضوع‬ ‫المعنية‬ ‫الجها,ت‬:
72

73. ‫بشخص‬ ‫يستعين‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫أنه‬ ‫إل‬ ،‫بنفسه‬ ‫بحثه‬ ‫اطباعة‬ ‫الباحث‬ ‫يتولى‬ ‫أن‬ ‫يفضل‬
‫عليه‬ ‫وتقع‬ ،‫اسمه‬ ‫يحمل‬ ‫البحث‬ ‫أن‬ ‫ما‬ً.‫ي‬ ‫دائ‬ ‫يتذكر‬ ‫أن‬ ‫عليه‬ ‫ينبغي‬ ‫ولكن‬ ،‫آخر‬
‫أي‬ ‫فيها‬ ‫تسبب‬ ‫أو‬ ،‫فيها‬ ‫السبب‬ ‫هو‬ ‫كان‬ ‫ء‬ً.‫ي‬ ‫سوا‬ ‫أخطاء‬ ‫أي‬ ‫عن‬ ‫كاملة‬ ‫المسئولية‬
‫من‬ ‫للتحقق‬ ‫البحث‬ ‫تقرير‬ ‫مراجعة‬ ‫عليه‬ ‫فإن‬ ‫هنا‬ ‫من‬ .‫به‬ ‫استعان‬ ‫آخر‬ ‫شخص‬
.‫المطبعية‬ ‫الخطاء‬ ‫من‬ ‫خلوه‬
‫الطباعة‬ ‫تنسيق‬
‫بعض‬
‫الراشادا‬
‫كما‬ ‫ت‬
‫يلي‬
73

74. :‫التالي‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫البحث‬ ‫صفحا,ت‬ ‫ترقيم‬ ‫يتم‬
‫البحث‬ ‫صفحات‬ ‫تنسيق‬
74

75. •‫ينبغي‬‫التوازن‬ ‫يحقق‬ ‫أن‬‫لن‬ ،‫الخرى‬ ‫المصادر‬ ‫من‬ ‫النقل‬ ‫في‬ ‫يسرف‬ ‫فل‬
‫الجهد‬ ‫حجم‬ ‫عن‬ ‫واضحة‬ ‫فكرة‬ ‫يعطي‬ ‫ول‬ ‫البحث‬ ‫يضعف‬ ‫الزائد‬ ‫القتباس‬
.‫العلمية‬ ‫قيمته‬ ‫من‬ ‫يقلل‬ ‫اقتباس‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫البحث‬ ‫خلو‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ،‫بذله‬ ‫الذي‬
•‫أو‬ ‫بالتعليق‬ ‫سواء‬ ‫ينقل‬ ‫فيما‬ ‫شخصيته‬ ‫يبرز‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫الباحث‬ ‫يحرص‬ ‫أن‬
‫كما‬ ،‫يصادف‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫يقتبس‬ ‫ل‬ ‫أن‬ ‫البديهي‬ ‫من‬ .‫الشرح‬ ‫أو‬ ،‫النقد‬ ‫أو‬ ‫التحليل‬
.‫يقرأ‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫مع‬ ‫يتفق‬ ‫أن‬ ‫يشترط‬ ‫ل‬
•‫أن‬‫بموضوع‬ ‫علقة‬ ‫منه‬ ‫المقتبس‬ ‫للمصدر‬ ‫يكون‬.‫البحث‬
•‫كأن‬ ‫القتباس‬ ‫تستدعي‬ ‫مناسبة‬ ‫وجود‬ ‫بمعنى‬ ‫مبررا‬ ‫القتباس‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬
.‫معين‬ ‫موقف‬ ‫تعزيز‬ ‫أو‬ ‫معينة‬ ‫فكرة‬ ‫لدعم‬ ‫جمل‬ ‫أو‬ ‫فقرا,ت‬ ‫اقتباس‬ ‫إلى‬ ‫يحتاج‬
•‫يقتبسه‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫مسئولية‬ ‫يتحمل‬ ‫أن‬‫والمنطق‬ ‫الواقع‬ ‫مع‬ ‫اتفاقه‬ ‫ويراعي‬ ،
‫فيلحق‬ ،‫تعارضه‬ ‫مع‬ ‫للنقل‬ ‫اضطراره‬ ‫حالة‬ ‫وفي‬ ،‫المنظم‬ ‫العلمي‬ ‫والتفكير‬
.‫بتعليقه‬ ‫ذلك‬
‫القتباس‬ ‫اشروط‬
‫ما‬ ‫يراعي‬ ‫أن‬ ‫الباقحث‬ ‫على‬ ‫ينبغي‬
‫يلي‬:
75

76. •‫أن‬ ‫يدرك‬ ‫أن‬‫له‬ ‫حماية‬ ‫يمثل‬ ‫التوثيق‬‫أو‬ ‫رقم‬ ‫في‬ ‫خطأ‬ ‫هناك‬ ‫كان‬ ‫لو‬ ‫فيما‬ ،
.‫المسئولية‬ ‫تحمل‬ ‫من‬ ‫الباحث‬ ‫يعفي‬ ‫التوثيق‬ ‫فإن‬ ‫ما‬ ،‫معلومة‬ ‫أو‬ ‫إحصائية‬
•‫اللصلي‬ ‫المصدر‬ ‫إلى‬ ‫الرجوع‬(‫)أ‬ ‫مصدر‬ ‫مثل‬ ،‫ممكنا‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬ ‫كلما‬
‫القتباس‬ ‫وتريد‬ ،(‫ج‬ )‫بحث‬ ‫تعد‬ ‫كنت‬ ‫فإذا‬ ،(‫ب‬ )‫مصدر‬ ‫من‬ ‫اقتبس‬
‫المصدر‬ ‫إلى‬ ‫الرجوع‬ ‫يفضل‬ ‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ،(‫)أ‬ ‫منها‬ ‫اقتبس‬ ‫التي‬ (‫ب‬ )‫من‬
‫ورد‬ ( ‫ب‬ )‫المصدر‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫الاشارة‬ ‫تتم‬ ،‫ذلك‬ ‫تعذر‬ ‫ولو‬ ،‫نفسه‬ (‫ب‬ )
‫مسئوليتك‬ ‫تخلي‬ ‫وبذلك‬ ،( ‫أ‬ )‫المصدر‬ ‫ضمن‬.
76

77. ‫إل‬ ،‫التوثيق‬ ‫عملية‬ ‫تنظم‬ ‫التي‬ ‫الدولية‬ ‫المعايير‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫وجود‬ ‫من‬ ‫بالرغم‬
‫الببليوجرافية‬ ‫العنالصر‬ ‫عليها‬ ‫يطلق‬ ‫والتي‬ ‫للمصادر‬ ‫الولية‬ ‫العنالصر‬ ‫أن‬
‫كتابة‬ ‫ترتيب‬ ‫في‬ ‫الختل ف‬ ‫ويكمن‬ ،‫المعايير‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫تقريبا‬ ‫نفسها‬ ‫هي‬
:‫هي‬ ‫العنالصر‬ ‫وهذه‬ ،‫را‬ً‫ا‬ ‫وتأخي‬ ‫تقديما‬ ‫العنالصر‬ ‫تلك‬
‫التوثيق‬ ‫عناصر‬
‫التوثيق‬)Documentation(
77

78. ‫المؤلف،عنوان‬ ‫اسم‬ ‫مثل‬ ‫الساسية‬ ‫الببليوجرافية‬ ‫البيانات‬ ‫التوثيق‬ ‫يتضمن‬
‫الصفحات‬ ‫عدد‬ ،‫النشر‬ ‫السنة،تاريخ‬ ،‫العدد‬ ،‫الدورية،المجلد‬ ‫عنوان‬ ،‫المقالة‬
‫المصدر‬ ‫كون‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫وذلك‬‫منشورة‬ ‫مقالة‬‫كان‬ ‫إذا‬ ‫أما‬ ‫دورية‬ ‫في‬‫المصدر‬
‫كتابا‬‫الكتاب،مكان‬ ‫عنوان‬ ،‫المؤلف‬ ‫اسم‬ ‫تتضمن‬ ‫الببليوجرافية‬ ‫البيانات‬ ‫فإن‬
‫النشر‬ ‫النااشر،الطبعة،سنة‬ ‫النشر،اسم‬.
‫المصادر‬ ‫توثيق‬
‫التوثيق‬ ‫طرق‬
‫من‬ ‫ويمكن‬ ،‫للتوثيق‬ ‫عديدة‬ ‫طرق‬ ‫هناك‬‫والبحوث‬ ‫الكتب‬ ‫استعراض‬ ‫خل ل‬
‫العلمية‬ ‫الدوريات‬ ‫في‬ ‫المنشورة‬‫ما‬ ‫وغالبا‬ ،‫الطرق‬ ‫تلك‬ ‫تعدد‬ ‫نلحظ‬ ‫أن‬
‫البحوث‬ ‫بمراجعة‬ ‫المكلفة‬ ‫البحوث‬ ‫لجنة‬ ‫أو‬ ،‫العلمية‬ ‫الدورية‬ ‫إدارة‬ ‫تحدد‬
‫تقديم‬ ‫اشروط‬ ‫ضمن‬ ‫المصادر‬ ‫توثيق‬ ‫طريقة‬ ‫علمي‬ ‫مؤتمر‬ ‫إلى‬ ‫المقدمة‬
‫يتم‬ ‫أو‬ ‫الدورية‬ ‫من‬ ‫الولى‬ ‫الصفحات‬ ‫في‬ ‫عنها‬ ‫العلن‬ ‫ويتم‬ ،‫البحوث‬
‫اللتزام‬ ‫يتعين‬ ‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫وفي‬ ،‫النترنت‬ ‫على‬ ‫المؤتمر‬ ‫موقع‬ ‫على‬ ‫نشرها‬
‫في‬ ‫الباحث‬ ‫يستخدمها‬ ‫التي‬ ‫الطريقة‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫وبغض‬ ،‫الراشادات‬ ‫بتلك‬
‫فإن‬ ،‫التوثيق‬‫البحث‬ ‫كامل‬ ‫في‬ ‫موحدة‬ ‫طريقة‬ ‫باستخدام‬ ‫اللتزام‬ ‫عليه‬. 78

79. ‫أخذا‬ ،‫خاصا‬ ‫اهتماما‬ ‫بالتوثيق‬ ‫يهتم‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫ينبغي‬ ‫فإنه‬
‫على‬ ‫يدل‬ ‫التوثيق‬ ‫أن‬ ‫العتبار‬ ‫في‬
79

80. 80

81. ‫هما‬ ،‫المصادر‬ ‫توثيق‬ ‫خللهما‬ ‫من‬ ‫للباحث‬ ‫يمكن‬ ‫قائمتان‬ ‫هناك‬:
‫الهوامش‬ ‫أو‬ ‫الحوااشي‬ ‫ثبت‬ ‫قائمة‬)Citations(
‫المراجع‬ ‫قائمة‬)References(
‫الهوامش‬ ‫أو‬ ‫الحواشي‬ :‫ل‬ً: ‫أو‬
‫فلفظ‬ ،‫مترادفا‬ ‫استعمال‬ ‫هامش‬ ‫مصطلح‬ ‫و‬ ‫حااشية‬ ‫مصطلح‬ ‫يستعمل‬
‫الشيء‬ ‫حااشية‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ،(‫ل‬ً‫ا‬ ‫مث‬ ‫)الكتاب‬ ‫الشيء‬ ‫حااشية‬ ‫على‬ ‫يطلق‬ ‫هامش‬
‫ناحيته‬ ‫أو‬ ‫القصى‬ ‫طرفه‬ ‫على‬ ‫تد ل‬
‫هامش‬ ‫في‬ ‫الباحث‬ ‫يضيفها‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬ ‫بها‬ ‫يقصد‬ ‫حوااشي‬ ‫كلمة‬
‫بمصادر‬ ‫التعريف‬ ‫أو‬ ‫الستطراد‬ ‫إلى‬ ‫منها‬ ‫ويهد ف‬ ،‫الصفحة‬
.‫المعلومات‬
‫مرجعية‬ ‫وحوااشي‬ ،‫محتوى‬ ‫حوااشي‬ :‫قسمين‬ ‫إلى‬ ‫الحوااشي‬ ‫تنقسم‬
81

82. 1:‫المحتوى‬ ‫حواشي‬ -‫أسفل‬ ‫سواء‬ ‫تظهر‬ ‫التي‬ ‫الحوااشي‬ ‫تلك‬ ‫وهي‬
‫وتستخدم‬ ،‫البحث‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫الفصل‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫الصفحة‬
:‫التالية‬ ‫للغراض‬
•،‫معين‬ ‫مصدر‬ ‫من‬ ‫الباحث‬ ‫اقتبسها‬ ‫ء‬ً‫ا‬ ‫سوا‬ ‫معينة‬ ‫فقرة‬ ‫على‬ ‫للتعليق‬
.‫بنفسه‬ ‫أعدها‬ ‫أو‬
•. ‫اشروحات‬ ‫أو‬ ،‫إضافية‬ ‫تفالصيل‬ ‫وذكر‬ ،‫للستطراد‬
2:‫المرجعية‬ ‫الحواشي‬ -‫أسفل‬ ‫سواء‬ ‫تظهر‬ ‫التي‬ ‫الحوااشي‬ ‫تلك‬ ‫هي‬
‫ليراد‬ ‫وتستخدم‬ ،‫البحث‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫الفصل‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫الصفحة‬
.‫منه‬ ‫اقتبس‬ ‫الذي‬ ‫بالمصدر‬ ‫الخالصة‬ ‫الببليوجرافية‬ ‫البيانات‬
‫مرجعية‬ ‫وحوااشي‬ ،‫محتوى‬ ‫حوااشي‬ :‫قسمين‬ ‫إلى‬ ‫الحوااشي‬ ‫تنقسم‬
82

83. ‫التالي‬ ‫الترتيب‬ ‫حسب‬ ‫أعله‬ ‫المذكورة‬ ‫العنالصر‬ ‫كتابة‬ ‫:يتم‬
‫الحواشي‬ ‫كتابة‬ ‫قواعد‬
83

84. ،‫الهوامش‬ ‫لكتابة‬ ‫اشائعة‬ ‫مواقع‬ ‫ثلثة‬ ‫هناك‬ ،‫المراجع‬ ‫قائمة‬ ‫بعكس‬
‫الطريقة‬ ‫بنفس‬ ‫يلتزم‬ ‫أن‬ ‫اشريطة‬ ،‫أحدها‬ ‫يختار‬ ‫أن‬ ‫للباحث‬ ‫يمكن‬
‫الثلثة‬ ‫المواقع‬ ‫اشرح‬ ‫يلي‬ ‫فيما‬ .‫البحث‬ ‫أجزاء‬ ‫كافة‬ ‫في‬.
‫وتسمى‬ ،‫الصفحة‬ ‫أسفل‬
))footnotes‫وضع‬ ‫يتم‬ :
‫لصفحة‬ ‫لكل‬ ‫متسلسلة‬ ‫أرقام‬
) ‫بالرقم‬ ‫تبدأ‬1‫قوسين‬ ‫بين‬ (
‫نهاية‬ ‫في‬ ‫يوضع‬ ‫لصغيرين‬
‫نفس‬ ‫ويقابله‬ ،‫المقتبسة‬ ‫الجملة‬
‫أسفل‬ ‫الحااشية‬ ‫في‬ ‫الرقم‬
‫متن‬ ‫بين‬ ‫ويفصل‬ ،‫الصفحة‬
‫أفقي‬ ‫خط‬ ‫والهوامش‬ ‫البحث‬
‫بطو ل‬3‫با‬ً‫ا‬‫تقري‬ ‫سم‬.
¾œśƆ
½±·ÃÀ Ÿś§ ž©±Ãŝ«§¯ţ¥©±Ã±ŲŮ §řſ · ıś±ŕ· §§° žÃƔƆƅƓ Ɠ ƔƈƄƅƔƅ ƙ ƍƓ ....
ªŕŷ§±śŦ §ª ŕŬ« ţž ÀŕŸ§ ž±Ã¯ŕ ŗ¹§Ã¿ Š¿ ōś³ ±¯ś§ƛ ƈƍ Ɣ ƅ ƅƓ Ɣƈ Ɣ Ɣƍƅ Ɣ ƅ
¾Å° § žŕŝ§«§±ś §Ã ¥ª ŕžŕŮś §ÃƅƓ Ƃƅ ƅ ƈƊƑƅ Ƅƛ§ŢŗŰ£Ãř Ŭ§±¯§¯§Ã§ ž±ŝōś ÁƔ ƅ ƈƅƓ ƋƔ ƌƅ
ª ŕß §Á ¿œŕ À ŗÀŕ §¾ °ŕŸŗś¨ ŕ· § ŷŕ §²ƈƆƈƅ ƈ ƍ Ƅ ƈƅƙ ƅƅ ƅ ƅƑƆ ƈ ƅ(1)
.
____________________
(1ž"ř Ŭ§±¯§ş ŕ §² ²Ÿś žř Ÿś§¿œŕŬà §¼ ¸ÃśƔ ƅ ƍƊƈƅƔ Ɠ ƔƈƔƆƅ ƅ Ɣ "ž Ů §řſ ·Ɠ ƔƈƄƅƔƅ(ř śŕß §ƔƈƆƈƅ¹ž13±ſŰž
1427µž34-42
‫الهوامش‬ ‫مواقع‬
84

85. ‫تسمى‬ ‫الفصل‬ ‫نهاية‬ .)Chapter Notes(:‫رقم‬ ‫إعطاء‬ ‫يتم‬
‫يبدأ‬ ‫أن‬ ‫بمعنى‬ ،‫حده‬ ‫على‬ ‫البحث‬ ‫فصو ل‬ ‫من‬ ‫فصل‬ ‫لكل‬ ‫متسلسل‬
) ‫رقم‬ ‫بالهامش‬1،‫الفصل‬ ‫نهاية‬ ‫حتى‬ ‫متتابعة‬ ‫متسلسلة‬ ‫بأرقام‬ ‫ويستمر‬ ،(
.‫منها‬ ‫القتباس‬ ‫ترتيب‬ ‫بنفس‬ ‫المصادر‬ ‫تدرج‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬
‫الول‬ ‫الفصل‬ ‫حواشي‬ ‫قائمة‬
(1)Àš¦Ä®š ¦ÀƆ ƕ(2006(¿ř à §ř ţŰ §ř ŕŷ±§ žÁ ŕŸ ¸ ś§¡ çà ſ ¸Ã§ŕŲ±§ƔƅƗ Ɣ ƅ Ɣ ƅƓ ƔƆƈƆƅƓƈƔ Ɗƅ ƛ ƅ Ɠ Ɣ ƅ ƅ
žř ¯ÃŸŬ§ř ŗ±Ÿ§ř § žƔ ƅ Ɣ ƅ ƄƆƈƈƅƓř±§¯ §Àà Ÿ ř ŗ±Ÿ§ř Š §Ɣ ƙ ƆƆƅƔ ƅ Ɔƈƅş žƈ13žµ306.
(2)œƒ¦® š¢ƑƆ ƃ Ɔ(2003(¿ŻŕŮ ſ ¸Ã§À§²ś§½ŗŬś ś§¿ §ÃŸ§¶Ÿŗ ř ¤ŗśřŬ§±¯ƓƆ ƅƓ Ɣ ƅ ƅƛ Ɠ ƅ ƈ ƅ ƅ Ɣ Ɗ ž
žř ž§±Ů §± Ż¼œŕ¸ à §Ɣ ƙ Ɣ ƅ©±§¯ ř ŗ±Ÿ§ř Š §ƚƅ Ɣ ƅ Ɔƈƅş žƈ23µž26.
(3) Sue Franklin, and Mary Peat , Managing Change : The use of Mixed
Delivery Modes to Increase Learning Opportunities . Available at:
http://www.ascilite.org.au/conferences/coffs00/papers/sue_franklin.pdf
,(12/11/2006).
(4) R Agarwal, and D. Coates, “No Significant Distance Between Face to
Face and Online Instruction: Evidence from Principles of Economics.
Paper presented at the Allied Social Science Association Meeting,
(January 2001). Available at:
http://www.research.umbc.edu/~coates/work/internet_evaluation_6.pdf
,(22/12/2006).
85

86. ‫البحث‬ ‫نهاية‬‫تسمى‬)end notes(:‫لكافة‬ ‫متسلسل‬ ‫رقم‬ ‫إعطاء‬ ‫يتم‬
) ‫رقم‬ ‫بالهامش‬ ‫يبدأ‬ ‫أن‬ ‫بمعنى‬ ،‫البحث‬ ‫فصو ل‬1‫متسلسلة‬ ‫بأرقام‬ ‫ويستمر‬ ،(
‫ترتيب‬ ‫بنفس‬ ‫المصادر‬ ‫تدرج‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ،‫البحث‬ ‫فصو ل‬ ‫كافة‬ ‫نهاية‬ ‫حتى‬
.‫منها‬ ‫القتباس‬
‫أن‬ ‫ملحظة‬ ‫يمكن‬‫الولى‬ ‫الطريقة‬‫الطريقتين‬ ‫عن‬ ‫تمتاز‬
‫النصوص‬ ‫في‬ ‫التعديل‬ ‫إجراء‬ ‫سهولة‬ ‫في‬ ‫الخريين‬
،‫الصفحة‬ ‫بنفس‬ ‫الخاصة‬
،‫آخر‬ ‫إضافة‬ ‫أو‬ ‫اقتباس‬ ‫حذف‬ ‫إمكانية‬ ‫وكذلك‬
‫الخاص‬ ‫الهامش‬ ‫إضافة‬ ‫أو‬ ‫حذف‬ ‫يمكن‬ ‫لذلك‬ ‫وتبعا‬
،‫بهما‬
.‫الرقام‬ ‫كافة‬ ‫تعديل‬ ‫الخريان‬ ‫الطريقتان‬ ‫تقتضي‬ ‫بينما‬
86

87. ‫الختل ف‬ ‫بعض‬ ‫مع‬ ‫الحوااشي‬ ‫ثبت‬ ‫قائمة‬ ‫كبير‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫المراجع‬ ‫قائمة‬ ‫تشبه‬
‫يلي‬ ‫كما‬ ‫المداخل‬ ‫ترتيب‬ ‫:في‬
‫المراجع‬ ‫قائمة‬
87

88. .‫وآخرون‬ ‫إبراهيم‬ ‫علي‬ ‫اشاكر‬‫لدى‬ ‫الدارية‬ ‫الكفاءة‬ ‫رفع‬ ‫أساليب‬
‫الخاص‬ ‫القطاع‬ ‫في‬ ‫المديرين‬.‫الرسالة‬ ‫دار‬ :‫بيروت‬ .2008.
Cayton , Anthony et al . America: Pathways
to the Present . Needham: prentice Hall .2008.
‫النجليزية‬ ‫للغة‬
‫العربية‬ ‫للغة‬
88

89. 3-: ‫المراجع‬ ‫توثيق‬ ‫قواعد‬
‫المراجع‬ ‫ترتب‬‫البجدية‬ ‫الحرو ف‬ ‫حسب‬‫بعنوان‬ ‫أو‬ ‫المؤلف‬ ‫باسم‬ ‫بدءا‬ ‫إما‬
, ‫الكتاب‬:‫فيكتب‬
( : ) ‫نقطتان‬ ‫وبعده‬ , ‫المؤلف‬ ‫اسم‬
( - ) ‫اشرطة‬ ‫وبعده‬ , ‫الكتاب‬ ‫عنوان‬
( - ) ‫اشرطة‬ ‫وبعدها‬ , ‫الطبعة‬ ‫رقم‬
( - ) ‫اشرطة‬ ‫وبعدها‬ , ‫النااشر‬
( , ) ‫فالصلة‬ ‫وبعدها‬ , ‫النشر‬ ‫سنة‬
4-‫كان‬ ‫إذا‬ ‫أما‬‫الدوريات‬ ‫إحدى‬ ‫في‬ ‫مقال‬ ‫المرجع‬‫كمجلة‬ : ‫الدورية‬ ‫اسم‬ ‫فيكتب‬
‫ويكتب‬ , ‫أسود‬ ‫أو‬ ‫واضح‬ ‫بخط‬ ‫بكتابته‬ ‫أو‬ ‫تحته‬ ‫خط‬ ‫بوضع‬ ‫إما‬ ‫ويبرزه‬ , ‫كذا‬
‫اشأن‬ ‫اشأنها‬ ‫للدورية‬ ‫الخرى‬ ‫المعلومات‬ ‫تكتب‬ ‫ثم‬ , ‫قوسين‬ ‫بين‬ ‫المقا ل‬ ‫اسم‬
. ‫الكتاب‬
89

90. ‫و‬‫ل‬, ‫بحثه‬ ‫إعداد‬ ‫في‬ ‫الباحث‬ ‫منها‬ ‫استفاد‬ ‫التي‬ ‫المراجع‬ ‫توثيق‬: ‫طريقتان‬
‫الولى‬. ‫فصل‬ ‫أو‬ ‫باب‬ ‫كل‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫المراجع‬ ‫كتابة‬ :
‫ثانيا‬. ‫البحث‬ ‫أو‬ ‫الرسالة‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫كلها‬ ‫المراجع‬ ‫كتابة‬ :
‫بسهولة‬ ‫تتميز‬ ‫لما‬ ‫الولى‬ ‫الطريقة‬ ‫من‬ ‫وأسلم‬ ‫أولى‬ ‫الثانية‬ ‫الطريقة‬ ‫أن‬ ‫اشك‬ ‫ول‬
. ‫واحد‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫المجموعة‬ ‫المراجع‬ ‫إلى‬ ‫الرجوع‬
‫تظهر‬ ‫بحيث‬ ،‫المراجع‬ ‫قائمة‬ ‫تنظيم‬ ‫كيفية‬ ‫يوضح‬ ‫التالي‬ ‫المثا ل‬
‫البحث‬ ‫نهاية‬ ‫في‬:
90

91. 91

92. ‫القائمتين‬ ‫بين‬ ‫الخرى‬ ‫الختلفات‬ ‫يلي‬ ‫فيما‬:
92

93. 93

94. ‫اليات‬ ‫تخريج‬ ‫مثل‬ ‫حالت‬ ‫في‬ ‫الباحث‬ ‫بها‬ ‫يقوم‬ ‫توثيقية‬ ‫خطوة‬ ‫أيضا‬ ‫وهي‬
, ‫الحرفي‬ ‫النقل‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫المرجع‬ ‫ذكر‬ ‫أو‬ , ‫النبوية‬ ‫والحاديث‬ ‫القرآنية‬
, ‫العلمية‬ ‫المصطلحات‬ ‫اشرح‬ ‫وكذا‬ , ‫الغامضة‬ ‫أو‬ ‫المجملة‬ ‫الفكار‬ ‫واشرح‬
‫المقتضية‬ ‫الحوا ل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫غير‬ ‫إلى‬ , ‫البحث‬ ‫في‬ ‫الواردة‬ ‫العلم‬ ‫وترجمة‬
‫لذلك‬.
‫بالحاشية‬ ‫التذييل‬
94

95. ‫على‬ ‫اتفق‬ ‫وقد‬ , ‫البحث‬ ‫في‬ ‫ورودها‬ ‫يكثر‬ ‫وتعبيرات‬ ‫مصطلحات‬ ‫هناك‬
‫منها‬ ‫يستخدم‬ ‫ل‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫فعلى‬ , ‫مكانها‬ ‫خاص‬ ‫رمز‬ ‫واستعما ل‬ ‫اختصارها‬
. ‫واستخدامه‬ ‫قبوله‬ ‫على‬ ‫العر ف‬ ‫جرى‬ ‫ما‬ ‫إل‬
: ‫الختصارات‬ ‫أمثلة‬ ‫ومن‬
‫خ‬ = ‫البخاري‬ ‫لصحيح‬
‫م‬ = ‫مسلم‬ ‫لصحيح‬
‫قط‬ = ‫الدارقطني‬
‫هـ‬ ‫ا‬ = ‫انتهى‬
‫ج‬ = ‫جزء‬
‫ص‬ = ‫لصفحة‬
‫الختصارات‬
95

96. 96

97. 97