1. Nombre: Mayra Patricia Segura Franco
Carrera: LMKT
Aula: A5
Fecha de entrega: 1-Octubre-2012
Mapas Conceptuales como herramientas de aprendizaje
El siguiente texto no habla sobre los mapas conceptuales, cual es su aplicación,
sus estrategias, para que nos sirven, como utilizarlos, como organizar los
contenidos, de que manera no sirven en la compresión de textos, y como
evaluarlos.
El objetivo del autor es explicarnos la manera en que el usa los mapas
conceptuales como forma de aprendizaje y como los utiliza para evaluar a los
alumnos, también nos dice como hacerlos de una manera en que comprendamos
los textos.
Los mapas conceptuales son una forma de organizar contenidos de manera
significativa, por lo que es necesario crear redes, marcos y mapas conceptuales,
para favorecer el aprendizaje constructivo y significativo para adquirir
conocimientos. Existen tres tipos de redes conceptuales para relacionar los
conceptos y estos son, (párrafos 2-3, pagina 4):
Sector
Unidad
Bloque
o Contenido
o Tema
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2. Es necesario que los mapas conceptuales tengan relación para que nos sean de
utilidad, estos nacen de los conceptos mas importantes que se localizan, (párrafo
1, pagina 5).
La simplicidad y claridad de los mapas conceptuales nos permite tener mas
compresión de los textos, y es un importante recurso para resumir los temas,
(párrafo 1, pagina 8).
Los mapas conceptuales son una excelente herramienta para entender los temas
de los que se habla, de este modo estos permiten conocer la organización de lo
temas dentro de los textos, (párrafo 1, pagina 9).
Los mapas conceptuales sirven como una manera de evaluar el proceso de
aprendizaje que se lleva, (parrafo1, pagina 11).
Las ideas principales son las siguientes:
1. Los mapas conceptuales se utilizan como una forma de organizar
contenidos de manera significativa, también como una forma de
comprender mejor los textos e indagar los conocimientos previos de
cualquier tema, (párrafo 1, pagina 4).
2. Los pasos que se deben seguir para la elaboración de mapas conceptuales
serian: tomando los conceptos mas importantes de los párrafos, se
ordenan, se organizan, se comienza la elaboración del mapa, después se
buscan relaciones entre los conceptos, y se unen, (párrafo 2, pagina 8).
3. Los conceptos utilizados para hacer el mapa conceptual, son los
componentes que tienen mas impacto visual, (párrafo 2, pagina 11).
4. El procedimiento para revisar y reconstruir un mapa conceptual es:
identificar el enfoque del tema, ordenar los conceptos, revisarlos y añadir
mas conceptos si es necesario, comenzar a construir el mapa, añadir
subconceptos, unir los conceptos mediante líneas, modificar la estructura
del mapa, buscar intervínculos, incluir etiquetas, (pagina 13).
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3. El autor no concluye en nada, solo nos explica todo sobre los mapas
conceptuales.
Concluyendo de manera personal, los mapas conceptuales tienen como objeto
representar las relaciones significativas entre conceptos. Se componen de
proposiciones formadas por conectores y conceptos, además se caracterizan
por estar en jerarquías, tener selección y tener un gran impacto visual de
conceptos que representan regularidades entre objetos y acontecimientos.
Bibliografía
Maricoy G. Veronica& Vergara R. Jose A.(2002), Mapas Conceptuales como
herramientas de aprendizaje, Santiago:ABSCH
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