SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  34
ΔΕΚΑΤΟ ΤΡΙΤΟ
 Όγκος των μηνυμάτων (υλική μορφή
σταθερότητα), νοημάτων (ασταθή και δεν
είναι αυταπόδεικτα)/διάκριση μεταξύ των δυο
 Περιεχόμενο (αντανακλά τις αξίες/σκοπούς
των δημιουργών)
 Περιγραφή και σύγκριση της επικοινωνιακής εκροής
(χαρακτηρισμός περιεχομένου)
 Σύγκριση ΜΜΕ με την κοινωνική πραγματικότητα
 Περιεχόμενο των ΜΜΕ ως αντανάκλαση των κοινωνικών και
πολιτισμικών αξιών και πεποιθήσεων (είδος πολιτιστικού
δείκτη)
 Λειτουργίες και επιδράσεις των ΜΜΕ (προθέσεις των ΜΜΕ)
 Αξιολόγηση της δομής και της λειτουργία των ΜΜΕ (ποιότητα
των ΜΜΕ)/ πολυμέρεια, ανεξαρτησία, αντικειμενικότητα,
αμεροληψία, πολιτιστική ταυτότητα
 Αξιολόγηση της οργανωσιακής
διαστρέβλωσης (στο περιεχόμενο,
συγκαταβατικότητα του περιεχομένου προς
τη θεσμοποιημένη εξουσία)
 Ανάλυση ακροατηρίου (μεθόδους/επιλογές)
 Ζητήματα φύλου, ανάλυσης κειμένου, λόγου
αφήγησης και άλλων μορφικών στοιχείων
 Μαρξιστικές θεωρίες (ταξικές διαφορές,
ταξικές συγκρούσεις)
 Η εικόνα του κόσμου βρίσκεται μέσα στα
ΜΜΕ
 Το ακροατήριο δεν αναπτύσσει τη θέληση
του για αντίσταση
 Η αποκωδικοποίηση προβληματική
 Κατασκευή πραγματικότητας
 Έμφαση στις ειδήσεις/ επικαιρότητα/ιδεολογική
σημασία
 Ειδήσεις
 α) αγνοούν την εκμεταλλευτική δομή της ταξικής
κοινωνίας και τη θεωρούν δεδομένη και φυσιολογική
 Β) επιμερισμός των ενδιαφερόντων/υπονόμευση της
αλληλεγγύηε των κατώτερων τάξεων
 Γ) φανταστική ενότητα ή συνοχή
 Κριτική της διαφήμισης (φαντασιακή σχέση
σε σχέση με την ύπαρξη τους)/ Althusser
 Εμπορικό προϊόν (κοινωνική και πολιτιστική
θέση)
 Εμπορευματοποίηση
 Ιδεολογική λειτουργία (ποιοι είμαστε)
 Σχολή Φρανκφούρτης (μαζική κουλτούρα)
 Δεν υπάρχει ενδογενής ανωτερότητα σε
κάποια μορφή προτιμήσεων
 Τηλεόραση/ ιδιωτικοποίηση των μέσων
(πρόγραμμα αξιολόγησης της Ποιότητας της
Τηλεόρασης)
 Αισθητικό, εθνικό, εκστατικό (δημοτικότητα)/
Schroeder
ΚΡΙΤΙΚΗ/ ΔΥΟ ΦΥΛΑ (εκτός ύλης)
 Οδηγούν στην τυποποίηση, άγνοια,
περιθωριοποίηση
 Ορίζουν τη θηλυκότητα
 Κατασκευή φύλων
ΔΟΜΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΣΗΜΕΙΟΛΟΓΙΑ
(εκτός ύλης)
 Δομισμός= στον τρόπο με τον οποίο το νόημα
συγκροτείται στα κείμενα
 Εσωτερικές δομές της γλώσσας
 Δομή= σταθερή και διατεταγμένη σχέση στοιχείων
 Σημειολογία= ειδική εκδοχή της γενικής δομικής
προσέγγισης
 Δομισμός είναι εξέλιξη της γλωσσολογίας του
Saussure (ενδιαφέρεται όχι μόνο για τις συμβατικές
προφορικές γλώσσες αλλά και για κάθε σύστημα
σημείων)/ πολιτισμικό και γλωσσικό νόημα
 Σημείο= βασικό φυσικό όχημα νοήματος
μέσω της γλώσσας
 Μεταβίβαση νοήματος
 Σημαίνον/ σημαινόμενο
 Συμπαραδήλωση και καταδήλωση
 Συσχέτιση με εικόνες
 Barthes
 Μύθος
 Γενικότητα/ αντικειμενικότητα
 Πολιτιστικό νόημα
 Γλώσσα
 Διαδικασίες σηματοδότητησης
 Αποκωδικοποίηση
 Κανονιστικά, συμβολικά, μυθικά
ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ
 Shannon&Weaver
 Επιλεκτική διαδικασία/μεταφορά
πληροφοριών
 Αντικειμενικότητα/ποσοτικοποίηση
 Ορθολογικές επιδιώξεις
 Εικόνες/πληροφοριακό χαρακτήρα
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ
 Πληροφορικότητα
 Αναγνωσιμότητα
 Πολυμέρεια
 Πληροφοριακή ροή
 Πυκνότητα (αναλογία των σημαντικών
σημείων σε μια συγκεκριμένη αναφορά)
 Αναγνωσιμότητα (πλεονασμός)
 Όσο λιγότερες πληροφορίες υπάρχουν σε
ένα κείμενο τόσο πιο εύκολα μπορεί να
διαβαστεί και να γίνει κατανοητό
 Κλειστή διαδικασία (συμπλήρωση λέξεων)
 Τρόποι εντυπωσιασμού
 Όγκος ροής πληροφοριών (κοινωνία της
Πληροφορίας)
 Μονάδες λέξεων
 Η προσέγγιση είναι μονοδιάστατη και
δύσκολα απευθύνεται στις μυθοπλαστικές
όψεις του περιεχομένου
 Αξιολογική διάσταση (παρούσα στις
ειδήσεις)/επανάληψη λέξεων
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΩΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑ
 Μεταφορά πληροφορίας από τον πομπό
 Ποσότητες πληροφορίας
 Μειώνει την αβεβαιότητα
 η ποιότητα της πληροφορίας και η παροχή
μετριούνται
 Αξιολογική κατεύθυνση μετριέται
 Ελεύθερη έκφραση
 Ποιοτική ελευθερία
 Σθένος συντακτών (για το περιεχόμενο)
 Ερευνητική δημοσιογραφία
ΠΟΛΥΜΕΡΕΙΑ
 Πολλές επιλογές στα ακροατήρια
 Διαφορετικές πηγές πρόσβασης
 Αντανάκλαση πραγματικότητας
ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΤΗΤΑ
 Προκατάληψη≠αντικειμενικότητα
 Ουδέτερη καταγραφή
 Περίσταση
 Ακριβή και αντικειμενικά/πληρότητα
 Αμεροληψία
 Κιτρινισμός
ΔΙΑΣΤΡΕΒΛΩΣΗ
 Επίσημες τοποθετήσεις
 Ηγεσία
 Κατεστημένο
 Αναφορά στα ισχυρά κράτη
 Εθνικιστική προκατάληψη
 Ανδροκρατούμενη
 Περιθωριοποίηση μειονοτήτων
 Εγκληματικότητα (υπερτονισμός)
ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ (ύλη)
 Επιλογή δείγματος
 Κατηγοριοποίηση
 Τρόπος ανάλυσης
 Συχνότητα αναφοράς
 Αποτελέσματα σε σχέση με το σύνολο
ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ
 Ο αναλυτής να εκφράσει το δικό του νόημα
 Το αποτέλεσμα να είναι ένα νέο
νόημα/απόκλιση από την πηγή
 Η καταμέτρηση είναι δύσκολη
 Παράλειψη εσωτερικών σχέσεων
 Αξιοπιστία (?)
 Ποσοτική εναντίον ποιοτικής ανάλυσης
(τέσσερα στοιχεία)
 Συνδυασμός μεθόδων (επαρκείς σε
διαφορετικές συνθήκες)
 Μέθοδος αφηγηματικής δομής (διαφορετική
προσέγγιση)
 Να λάβει ως βάση την κοινωνία
 Ανάλυση ακροατηρίου
14 ΔΙΑΛΕΞΗ
ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΔΕΚΑΤΟ ΤΡΙΤΟ
 Όγκος μηνυμάτων και νοημάτων
 Τα νοήματα δεν είναι αυταπόδεικτα
 Ενημερωτικό χαρακτήρα των ειδήσεων
 Το νόημα αφορά τους δημιουργούς/
επιδράσεις σημαντικές /σημαντικά είναι τα
κρυμμένα και απροσδιόριστα μηνύματα στα
κείμενα των ΜΜΕ
ΜΕΘΟΔΟΙ/ΘΕΩΡΙΕΣ
 Περιγραφή και σύγκριση της επικοινωνιακής εκροής
(χαρακτηρισμός του περιεχομένου ενός καναλιού ή
μέσου)
 Σύγκριση των ΜΜΕ με την «κοινωνική
πραγματικότητα» (σχέση των μηνυμάτων με των
ΜΜΕ με την πραγματικότητα, νοήματα/ ισχυρισμοί/
ερμηνείες)
 Το περιεχόμενο των ΜΜΕ ως αντανάκλαση των
κοινωνικών και πολιτιστικών αξιών και πεποιθήσεων
(κυριαρχία φόβων, ελπίδων, πεποιθήσεων)
 Λειτουργίες και επιδράσεις των ΜΜΕ (τάση
ερμηνείας του περιεχομένου και πιθανές επιδράσεις)
 Αξιολόγηση δομής και λειτουργίας των ΜΜΕ
(Krippendorf χρησιμοποίησε τον όρο αναφερόμενος
στην ποιότητα των ΜΜΕ)
 Αξιολόγηση της οργανωσιακής διαστρέβλωσης
(διαστρεβλωτικές επιδράσεις στο περιεχόμενο, πχ.
Μικρότερη παρουσία γυναικών στο δημοσιογραφικό
επάγγελμα)
 Ανάλυση ακροατηρίου (σχέση κειμένων
ακροατηρίου)
 Ζητήματα φύλου, ανάλυσης κειμένου και
λόγου, αφήγησης και άλλων μορφικών
στοιχείων (γλώσσα, γραμματική, δομική και
σημειολογική ανάλυση)
ΔΕΚΑΤΟ ΤΕΤΑΡΤΟ
 Είδος (genre)= είναι μια κατηγορία, ένας τύπος που
εφαρμόζεται σε κάθε ξεχωριστή κατηγορία ενός
πολιτιστικού προϊόντος.
 Χαρακτηριστικά:α) έχει μια συλλογική ταυτότητα, β) η
ταυτότητα σχετίζεται με τους σκοπούς της, τα
μορφικά της στοιχεία και το νόημα της, γ) αναφέρεται
σε οικείες συμβάσεις, δ) είδος με αναμενόμενη δομή
αφήγησης ή διαδοχή πράξεων με προβλεπόμενο
απόθεμα εικόνων.
ΤΥΠΟΛΟΓΙΑ ΕΙΔΩΝ
 Βαθμό συναισθηματικότητας και
αντικειμενικότητας
 Διαγωνισμοί
 Επικαιρότητα
 Πεποιθήσεις
 Δράματα
 Το είδος δεν είναι ισχυρό εργαλείο για ανάλυση
 Η διαφορά ανάμεσα στα είδη δεν είναι εύκολη/
αντικειμενική
 α)Διαμορφώνονται από τους παραγωγούς, τους
αναγνώστες, β) αναγνωρίζονται από τη λειτουργία,
τη μορφή και το περιεχόμενο, γ) διατηρούν και
υποβοηθούν στην ανάπτυξη των μορφών των
κειμένων, δ) βοηθούν στην παραγωγή και ανάγνωση
των κειμένων, ε) έχουν τη δική τους λογική, μορφικά
σχήματα και γλώσσα
 μορφικά στοιχεία των μέσων (υποκατηγορία
για την πραγμάτευση ειδικών θεμάτων, πχ.
τηλεοπτικές ειδήσεις: πρόσβαση, οπτική
ποιότητα, δράμα, αντίκτυπος στο ακροατήριο
και θεματική ενότητα)
 Atheide/ Snow= λογική των μέσων (σύνολο
σιωπηρών κανόνων που αναφέρεται στον
τρόπο με τον οποίο πρέπει να γίνεται η
επεξεργασία και παρουσίαση του
περιεχομένου, ώστε αυτό να επωφελείται
πλήρως τις ιδιότητες του συγκεκριμένου
μέσου και παράλληλα να ανταποκρίνεται στις
ανάγκες οργάνωσης των ΜΜΕ)
ΕΙΔΗΣΕΙΣ
 Βασικό χαρακτηριστικό των εφημερίδων (η
τηλεόραση και το ραδιόφωνο βασίστηκαν στο
μοντέλο των εφημερίδων)
 Πυρήνας που προσδιορίζει το δημοσιογραφικό
επάγγελμα
 Αμφίδρομη σχέση ΜΜΕ και ειδήσεων
 Ο δημοσιογραφικός οργανισμός παρέχει το
μηχανισμό διανομής και την εγγύηση της αξιοπιστίας
και της συγγραφής των ειδήσεων

Contenu connexe

Similaire à 13o kefalaio

επικοινωνία 3ο μάθ
επικοινωνία 3ο μάθεπικοινωνία 3ο μάθ
επικοινωνία 3ο μάθmelpomeni66
 
THEVRIA_GLVSSA_G_LYK.pptx
THEVRIA_GLVSSA_G_LYK.pptxTHEVRIA_GLVSSA_G_LYK.pptx
THEVRIA_GLVSSA_G_LYK.pptxNasia Fatsi
 
Ζούμε μαζί με τις συγκρούσεις μας_Παπακώτση Γεωργία-3ο γυμν. Ναυπάκτου
Ζούμε μαζί με τις συγκρούσεις μας_Παπακώτση Γεωργία-3ο γυμν. ΝαυπάκτουΖούμε μαζί με τις συγκρούσεις μας_Παπακώτση Γεωργία-3ο γυμν. Ναυπάκτου
Ζούμε μαζί με τις συγκρούσεις μας_Παπακώτση Γεωργία-3ο γυμν. ΝαυπάκτουΜεταξούλα Μανικάρου
 
Ιδεολογία και Γλωσσική Αξιολόγηση: Η Περίπτωση των Πανελληνίων Εξετάσεων
Ιδεολογία και Γλωσσική Αξιολόγηση: Η Περίπτωση των Πανελληνίων ΕξετάσεωνΙδεολογία και Γλωσσική Αξιολόγηση: Η Περίπτωση των Πανελληνίων Εξετάσεων
Ιδεολογία και Γλωσσική Αξιολόγηση: Η Περίπτωση των Πανελληνίων ΕξετάσεωνAchilleas Kostoulas
 
Η ικανότητα κατανόησης και παραγωγής γραπτού λόγου στην ισπανική γλώσσα μέσα ...
Η ικανότητα κατανόησης και παραγωγής γραπτού λόγου στην ισπανική γλώσσα μέσα ...Η ικανότητα κατανόησης και παραγωγής γραπτού λόγου στην ισπανική γλώσσα μέσα ...
Η ικανότητα κατανόησης και παραγωγής γραπτού λόγου στην ισπανική γλώσσα μέσα ...rceluoa
 
ΑΡΘΡΟ-ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔ/ΛΙΑΣ-ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ
ΑΡΘΡΟ-ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔ/ΛΙΑΣ-ΠΡΟΣΦΥΓΕΣΑΡΘΡΟ-ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔ/ΛΙΑΣ-ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ
ΑΡΘΡΟ-ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔ/ΛΙΑΣ-ΠΡΟΣΦΥΓΕΣemathites
 
Υπολογιστική Υφολογία. Εφαρμογές.pptx
Υπολογιστική Υφολογία. Εφαρμογές.pptxΥπολογιστική Υφολογία. Εφαρμογές.pptx
Υπολογιστική Υφολογία. Εφαρμογές.pptxJohnKettle6
 
H σημειωτική προσέγγιση
H σημειωτική προσέγγιση   H σημειωτική προσέγγιση
H σημειωτική προσέγγιση Theresa Giakoumatou
 
Brand Semiotics Article 2009 http://grossolatos.blogspot.com/
Brand Semiotics Article 2009 http://grossolatos.blogspot.com/Brand Semiotics Article 2009 http://grossolatos.blogspot.com/
Brand Semiotics Article 2009 http://grossolatos.blogspot.com///disruptiVesemiOtics//
 
ΚΕΙΜΕΝΑ
ΚΕΙΜΕΝΑΚΕΙΜΕΝΑ
ΚΕΙΜΕΝΑvmantzorou
 
Διδακτέα – εξεταστέα ύλη των Πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων της Γ΄ τάξης...
Διδακτέα – εξεταστέα ύλη των Πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων της Γ΄ τάξης...Διδακτέα – εξεταστέα ύλη των Πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων της Γ΄ τάξης...
Διδακτέα – εξεταστέα ύλη των Πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων της Γ΄ τάξης...Spiros Papacharisis
 
δοκίμιο με ασκήσεις
δοκίμιο με ασκήσειςδοκίμιο με ασκήσεις
δοκίμιο με ασκήσειςnikosas
 
Προσεγγίσεις ποιοτικής ανάλυσης στην ερευνα .pptx
Προσεγγίσεις ποιοτικής ανάλυσης στην ερευνα .pptxΠροσεγγίσεις ποιοτικής ανάλυσης στην ερευνα .pptx
Προσεγγίσεις ποιοτικής ανάλυσης στην ερευνα .pptxDanaiMandraveli1
 
[2017.09] υα ύλη_παν_εξετ_μαθημ_γ,δ_επαλ_2017-18 _(ενημερ_εγκύκλιος)_(ανακοιν...
[2017.09] υα ύλη_παν_εξετ_μαθημ_γ,δ_επαλ_2017-18 _(ενημερ_εγκύκλιος)_(ανακοιν...[2017.09] υα ύλη_παν_εξετ_μαθημ_γ,δ_επαλ_2017-18 _(ενημερ_εγκύκλιος)_(ανακοιν...
[2017.09] υα ύλη_παν_εξετ_μαθημ_γ,δ_επαλ_2017-18 _(ενημερ_εγκύκλιος)_(ανακοιν...Captain John Fassidakis
 
παραγωγή γραπτού λόγου
παραγωγή γραπτού λόγουπαραγωγή γραπτού λόγου
παραγωγή γραπτού λόγουΑννα Παππα
 
Επικοινωνία στα πλαίσια των μαθημάτων
Επικοινωνία στα πλαίσια των μαθημάτωνΕπικοινωνία στα πλαίσια των μαθημάτων
Επικοινωνία στα πλαίσια των μαθημάτωνleftntin
 

Similaire à 13o kefalaio (20)

επικοινωνία 3ο μάθ
επικοινωνία 3ο μάθεπικοινωνία 3ο μάθ
επικοινωνία 3ο μάθ
 
H πειθώ
H πειθώH πειθώ
H πειθώ
 
Didaktiki Glwssas
Didaktiki GlwssasDidaktiki Glwssas
Didaktiki Glwssas
 
THEVRIA_GLVSSA_G_LYK.pptx
THEVRIA_GLVSSA_G_LYK.pptxTHEVRIA_GLVSSA_G_LYK.pptx
THEVRIA_GLVSSA_G_LYK.pptx
 
Ζούμε μαζί με τις συγκρούσεις μας_Παπακώτση Γεωργία-3ο γυμν. Ναυπάκτου
Ζούμε μαζί με τις συγκρούσεις μας_Παπακώτση Γεωργία-3ο γυμν. ΝαυπάκτουΖούμε μαζί με τις συγκρούσεις μας_Παπακώτση Γεωργία-3ο γυμν. Ναυπάκτου
Ζούμε μαζί με τις συγκρούσεις μας_Παπακώτση Γεωργία-3ο γυμν. Ναυπάκτου
 
μάθημα 7
μάθημα 7μάθημα 7
μάθημα 7
 
Ενότητα 6
Ενότητα 6Ενότητα 6
Ενότητα 6
 
Ιδεολογία και Γλωσσική Αξιολόγηση: Η Περίπτωση των Πανελληνίων Εξετάσεων
Ιδεολογία και Γλωσσική Αξιολόγηση: Η Περίπτωση των Πανελληνίων ΕξετάσεωνΙδεολογία και Γλωσσική Αξιολόγηση: Η Περίπτωση των Πανελληνίων Εξετάσεων
Ιδεολογία και Γλωσσική Αξιολόγηση: Η Περίπτωση των Πανελληνίων Εξετάσεων
 
Η ικανότητα κατανόησης και παραγωγής γραπτού λόγου στην ισπανική γλώσσα μέσα ...
Η ικανότητα κατανόησης και παραγωγής γραπτού λόγου στην ισπανική γλώσσα μέσα ...Η ικανότητα κατανόησης και παραγωγής γραπτού λόγου στην ισπανική γλώσσα μέσα ...
Η ικανότητα κατανόησης και παραγωγής γραπτού λόγου στην ισπανική γλώσσα μέσα ...
 
ΑΡΘΡΟ-ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔ/ΛΙΑΣ-ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ
ΑΡΘΡΟ-ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔ/ΛΙΑΣ-ΠΡΟΣΦΥΓΕΣΑΡΘΡΟ-ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔ/ΛΙΑΣ-ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ
ΑΡΘΡΟ-ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΔ/ΛΙΑΣ-ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ
 
Υπολογιστική Υφολογία. Εφαρμογές.pptx
Υπολογιστική Υφολογία. Εφαρμογές.pptxΥπολογιστική Υφολογία. Εφαρμογές.pptx
Υπολογιστική Υφολογία. Εφαρμογές.pptx
 
H σημειωτική προσέγγιση
H σημειωτική προσέγγιση   H σημειωτική προσέγγιση
H σημειωτική προσέγγιση
 
Brand Semiotics Article 2009 http://grossolatos.blogspot.com/
Brand Semiotics Article 2009 http://grossolatos.blogspot.com/Brand Semiotics Article 2009 http://grossolatos.blogspot.com/
Brand Semiotics Article 2009 http://grossolatos.blogspot.com/
 
ΚΕΙΜΕΝΑ
ΚΕΙΜΕΝΑΚΕΙΜΕΝΑ
ΚΕΙΜΕΝΑ
 
Διδακτέα – εξεταστέα ύλη των Πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων της Γ΄ τάξης...
Διδακτέα – εξεταστέα ύλη των Πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων της Γ΄ τάξης...Διδακτέα – εξεταστέα ύλη των Πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων της Γ΄ τάξης...
Διδακτέα – εξεταστέα ύλη των Πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων της Γ΄ τάξης...
 
δοκίμιο με ασκήσεις
δοκίμιο με ασκήσειςδοκίμιο με ασκήσεις
δοκίμιο με ασκήσεις
 
Προσεγγίσεις ποιοτικής ανάλυσης στην ερευνα .pptx
Προσεγγίσεις ποιοτικής ανάλυσης στην ερευνα .pptxΠροσεγγίσεις ποιοτικής ανάλυσης στην ερευνα .pptx
Προσεγγίσεις ποιοτικής ανάλυσης στην ερευνα .pptx
 
[2017.09] υα ύλη_παν_εξετ_μαθημ_γ,δ_επαλ_2017-18 _(ενημερ_εγκύκλιος)_(ανακοιν...
[2017.09] υα ύλη_παν_εξετ_μαθημ_γ,δ_επαλ_2017-18 _(ενημερ_εγκύκλιος)_(ανακοιν...[2017.09] υα ύλη_παν_εξετ_μαθημ_γ,δ_επαλ_2017-18 _(ενημερ_εγκύκλιος)_(ανακοιν...
[2017.09] υα ύλη_παν_εξετ_μαθημ_γ,δ_επαλ_2017-18 _(ενημερ_εγκύκλιος)_(ανακοιν...
 
παραγωγή γραπτού λόγου
παραγωγή γραπτού λόγουπαραγωγή γραπτού λόγου
παραγωγή γραπτού λόγου
 
Επικοινωνία στα πλαίσια των μαθημάτων
Επικοινωνία στα πλαίσια των μαθημάτωνΕπικοινωνία στα πλαίσια των μαθημάτων
Επικοινωνία στα πλαίσια των μαθημάτων
 

Plus de thrapsaniotimaria (9)

Arxes 11
Arxes 11Arxes 11
Arxes 11
 
Arxes 9
Arxes 9Arxes 9
Arxes 9
 
Arxes 10
Arxes 10Arxes 10
Arxes 10
 
Arxes 9
Arxes 9Arxes 9
Arxes 9
 
Paradosi 6 8 arxes epikoinonias
Paradosi 6 8 arxes epikoinoniasParadosi 6 8 arxes epikoinonias
Paradosi 6 8 arxes epikoinonias
 
Proti paradosi
Proti paradosiProti paradosi
Proti paradosi
 
1 2
 1 2 1 2
1 2
 
1
  1  1
1
 
τει δυτικης μακεδονιας
τει δυτικης μακεδονιαςτει δυτικης μακεδονιας
τει δυτικης μακεδονιας
 

13o kefalaio

  • 1. ΔΕΚΑΤΟ ΤΡΙΤΟ  Όγκος των μηνυμάτων (υλική μορφή σταθερότητα), νοημάτων (ασταθή και δεν είναι αυταπόδεικτα)/διάκριση μεταξύ των δυο  Περιεχόμενο (αντανακλά τις αξίες/σκοπούς των δημιουργών)
  • 2.  Περιγραφή και σύγκριση της επικοινωνιακής εκροής (χαρακτηρισμός περιεχομένου)  Σύγκριση ΜΜΕ με την κοινωνική πραγματικότητα  Περιεχόμενο των ΜΜΕ ως αντανάκλαση των κοινωνικών και πολιτισμικών αξιών και πεποιθήσεων (είδος πολιτιστικού δείκτη)  Λειτουργίες και επιδράσεις των ΜΜΕ (προθέσεις των ΜΜΕ)  Αξιολόγηση της δομής και της λειτουργία των ΜΜΕ (ποιότητα των ΜΜΕ)/ πολυμέρεια, ανεξαρτησία, αντικειμενικότητα, αμεροληψία, πολιτιστική ταυτότητα
  • 3.  Αξιολόγηση της οργανωσιακής διαστρέβλωσης (στο περιεχόμενο, συγκαταβατικότητα του περιεχομένου προς τη θεσμοποιημένη εξουσία)  Ανάλυση ακροατηρίου (μεθόδους/επιλογές)  Ζητήματα φύλου, ανάλυσης κειμένου, λόγου αφήγησης και άλλων μορφικών στοιχείων
  • 4.  Μαρξιστικές θεωρίες (ταξικές διαφορές, ταξικές συγκρούσεις)  Η εικόνα του κόσμου βρίσκεται μέσα στα ΜΜΕ  Το ακροατήριο δεν αναπτύσσει τη θέληση του για αντίσταση  Η αποκωδικοποίηση προβληματική  Κατασκευή πραγματικότητας
  • 5.  Έμφαση στις ειδήσεις/ επικαιρότητα/ιδεολογική σημασία  Ειδήσεις  α) αγνοούν την εκμεταλλευτική δομή της ταξικής κοινωνίας και τη θεωρούν δεδομένη και φυσιολογική  Β) επιμερισμός των ενδιαφερόντων/υπονόμευση της αλληλεγγύηε των κατώτερων τάξεων  Γ) φανταστική ενότητα ή συνοχή
  • 6.  Κριτική της διαφήμισης (φαντασιακή σχέση σε σχέση με την ύπαρξη τους)/ Althusser  Εμπορικό προϊόν (κοινωνική και πολιτιστική θέση)  Εμπορευματοποίηση  Ιδεολογική λειτουργία (ποιοι είμαστε)
  • 7.  Σχολή Φρανκφούρτης (μαζική κουλτούρα)  Δεν υπάρχει ενδογενής ανωτερότητα σε κάποια μορφή προτιμήσεων  Τηλεόραση/ ιδιωτικοποίηση των μέσων (πρόγραμμα αξιολόγησης της Ποιότητας της Τηλεόρασης)  Αισθητικό, εθνικό, εκστατικό (δημοτικότητα)/ Schroeder
  • 8. ΚΡΙΤΙΚΗ/ ΔΥΟ ΦΥΛΑ (εκτός ύλης)  Οδηγούν στην τυποποίηση, άγνοια, περιθωριοποίηση  Ορίζουν τη θηλυκότητα  Κατασκευή φύλων
  • 9. ΔΟΜΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΣΗΜΕΙΟΛΟΓΙΑ (εκτός ύλης)  Δομισμός= στον τρόπο με τον οποίο το νόημα συγκροτείται στα κείμενα  Εσωτερικές δομές της γλώσσας  Δομή= σταθερή και διατεταγμένη σχέση στοιχείων  Σημειολογία= ειδική εκδοχή της γενικής δομικής προσέγγισης  Δομισμός είναι εξέλιξη της γλωσσολογίας του Saussure (ενδιαφέρεται όχι μόνο για τις συμβατικές προφορικές γλώσσες αλλά και για κάθε σύστημα σημείων)/ πολιτισμικό και γλωσσικό νόημα
  • 10.  Σημείο= βασικό φυσικό όχημα νοήματος μέσω της γλώσσας  Μεταβίβαση νοήματος  Σημαίνον/ σημαινόμενο
  • 11.  Συμπαραδήλωση και καταδήλωση  Συσχέτιση με εικόνες  Barthes  Μύθος  Γενικότητα/ αντικειμενικότητα
  • 12.  Πολιτιστικό νόημα  Γλώσσα  Διαδικασίες σηματοδότητησης  Αποκωδικοποίηση  Κανονιστικά, συμβολικά, μυθικά
  • 13. ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ  Shannon&Weaver  Επιλεκτική διαδικασία/μεταφορά πληροφοριών  Αντικειμενικότητα/ποσοτικοποίηση  Ορθολογικές επιδιώξεις  Εικόνες/πληροφοριακό χαρακτήρα
  • 14. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ  Πληροφορικότητα  Αναγνωσιμότητα  Πολυμέρεια  Πληροφοριακή ροή  Πυκνότητα (αναλογία των σημαντικών σημείων σε μια συγκεκριμένη αναφορά)  Αναγνωσιμότητα (πλεονασμός)
  • 15.  Όσο λιγότερες πληροφορίες υπάρχουν σε ένα κείμενο τόσο πιο εύκολα μπορεί να διαβαστεί και να γίνει κατανοητό  Κλειστή διαδικασία (συμπλήρωση λέξεων)  Τρόποι εντυπωσιασμού  Όγκος ροής πληροφοριών (κοινωνία της Πληροφορίας)  Μονάδες λέξεων
  • 16.  Η προσέγγιση είναι μονοδιάστατη και δύσκολα απευθύνεται στις μυθοπλαστικές όψεις του περιεχομένου  Αξιολογική διάσταση (παρούσα στις ειδήσεις)/επανάληψη λέξεων
  • 17. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΩΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑ  Μεταφορά πληροφορίας από τον πομπό  Ποσότητες πληροφορίας  Μειώνει την αβεβαιότητα  η ποιότητα της πληροφορίας και η παροχή μετριούνται  Αξιολογική κατεύθυνση μετριέται
  • 18.  Ελεύθερη έκφραση  Ποιοτική ελευθερία  Σθένος συντακτών (για το περιεχόμενο)  Ερευνητική δημοσιογραφία
  • 19. ΠΟΛΥΜΕΡΕΙΑ  Πολλές επιλογές στα ακροατήρια  Διαφορετικές πηγές πρόσβασης  Αντανάκλαση πραγματικότητας
  • 20. ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΤΗΤΑ  Προκατάληψη≠αντικειμενικότητα  Ουδέτερη καταγραφή  Περίσταση  Ακριβή και αντικειμενικά/πληρότητα  Αμεροληψία  Κιτρινισμός
  • 21. ΔΙΑΣΤΡΕΒΛΩΣΗ  Επίσημες τοποθετήσεις  Ηγεσία  Κατεστημένο  Αναφορά στα ισχυρά κράτη  Εθνικιστική προκατάληψη  Ανδροκρατούμενη  Περιθωριοποίηση μειονοτήτων  Εγκληματικότητα (υπερτονισμός)
  • 22. ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ (ύλη)  Επιλογή δείγματος  Κατηγοριοποίηση  Τρόπος ανάλυσης  Συχνότητα αναφοράς  Αποτελέσματα σε σχέση με το σύνολο
  • 23. ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ  Ο αναλυτής να εκφράσει το δικό του νόημα  Το αποτέλεσμα να είναι ένα νέο νόημα/απόκλιση από την πηγή  Η καταμέτρηση είναι δύσκολη  Παράλειψη εσωτερικών σχέσεων  Αξιοπιστία (?)
  • 24.  Ποσοτική εναντίον ποιοτικής ανάλυσης (τέσσερα στοιχεία)  Συνδυασμός μεθόδων (επαρκείς σε διαφορετικές συνθήκες)  Μέθοδος αφηγηματικής δομής (διαφορετική προσέγγιση)  Να λάβει ως βάση την κοινωνία  Ανάλυση ακροατηρίου
  • 25. 14 ΔΙΑΛΕΞΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΔΕΚΑΤΟ ΤΡΙΤΟ  Όγκος μηνυμάτων και νοημάτων  Τα νοήματα δεν είναι αυταπόδεικτα  Ενημερωτικό χαρακτήρα των ειδήσεων  Το νόημα αφορά τους δημιουργούς/ επιδράσεις σημαντικές /σημαντικά είναι τα κρυμμένα και απροσδιόριστα μηνύματα στα κείμενα των ΜΜΕ
  • 26. ΜΕΘΟΔΟΙ/ΘΕΩΡΙΕΣ  Περιγραφή και σύγκριση της επικοινωνιακής εκροής (χαρακτηρισμός του περιεχομένου ενός καναλιού ή μέσου)  Σύγκριση των ΜΜΕ με την «κοινωνική πραγματικότητα» (σχέση των μηνυμάτων με των ΜΜΕ με την πραγματικότητα, νοήματα/ ισχυρισμοί/ ερμηνείες)  Το περιεχόμενο των ΜΜΕ ως αντανάκλαση των κοινωνικών και πολιτιστικών αξιών και πεποιθήσεων (κυριαρχία φόβων, ελπίδων, πεποιθήσεων)
  • 27.  Λειτουργίες και επιδράσεις των ΜΜΕ (τάση ερμηνείας του περιεχομένου και πιθανές επιδράσεις)  Αξιολόγηση δομής και λειτουργίας των ΜΜΕ (Krippendorf χρησιμοποίησε τον όρο αναφερόμενος στην ποιότητα των ΜΜΕ)  Αξιολόγηση της οργανωσιακής διαστρέβλωσης (διαστρεβλωτικές επιδράσεις στο περιεχόμενο, πχ. Μικρότερη παρουσία γυναικών στο δημοσιογραφικό επάγγελμα)
  • 28.  Ανάλυση ακροατηρίου (σχέση κειμένων ακροατηρίου)  Ζητήματα φύλου, ανάλυσης κειμένου και λόγου, αφήγησης και άλλων μορφικών στοιχείων (γλώσσα, γραμματική, δομική και σημειολογική ανάλυση)
  • 29. ΔΕΚΑΤΟ ΤΕΤΑΡΤΟ  Είδος (genre)= είναι μια κατηγορία, ένας τύπος που εφαρμόζεται σε κάθε ξεχωριστή κατηγορία ενός πολιτιστικού προϊόντος.  Χαρακτηριστικά:α) έχει μια συλλογική ταυτότητα, β) η ταυτότητα σχετίζεται με τους σκοπούς της, τα μορφικά της στοιχεία και το νόημα της, γ) αναφέρεται σε οικείες συμβάσεις, δ) είδος με αναμενόμενη δομή αφήγησης ή διαδοχή πράξεων με προβλεπόμενο απόθεμα εικόνων.
  • 30. ΤΥΠΟΛΟΓΙΑ ΕΙΔΩΝ  Βαθμό συναισθηματικότητας και αντικειμενικότητας  Διαγωνισμοί  Επικαιρότητα  Πεποιθήσεις  Δράματα
  • 31.  Το είδος δεν είναι ισχυρό εργαλείο για ανάλυση  Η διαφορά ανάμεσα στα είδη δεν είναι εύκολη/ αντικειμενική  α)Διαμορφώνονται από τους παραγωγούς, τους αναγνώστες, β) αναγνωρίζονται από τη λειτουργία, τη μορφή και το περιεχόμενο, γ) διατηρούν και υποβοηθούν στην ανάπτυξη των μορφών των κειμένων, δ) βοηθούν στην παραγωγή και ανάγνωση των κειμένων, ε) έχουν τη δική τους λογική, μορφικά σχήματα και γλώσσα
  • 32.  μορφικά στοιχεία των μέσων (υποκατηγορία για την πραγμάτευση ειδικών θεμάτων, πχ. τηλεοπτικές ειδήσεις: πρόσβαση, οπτική ποιότητα, δράμα, αντίκτυπος στο ακροατήριο και θεματική ενότητα)
  • 33.  Atheide/ Snow= λογική των μέσων (σύνολο σιωπηρών κανόνων που αναφέρεται στον τρόπο με τον οποίο πρέπει να γίνεται η επεξεργασία και παρουσίαση του περιεχομένου, ώστε αυτό να επωφελείται πλήρως τις ιδιότητες του συγκεκριμένου μέσου και παράλληλα να ανταποκρίνεται στις ανάγκες οργάνωσης των ΜΜΕ)
  • 34. ΕΙΔΗΣΕΙΣ  Βασικό χαρακτηριστικό των εφημερίδων (η τηλεόραση και το ραδιόφωνο βασίστηκαν στο μοντέλο των εφημερίδων)  Πυρήνας που προσδιορίζει το δημοσιογραφικό επάγγελμα  Αμφίδρομη σχέση ΜΜΕ και ειδήσεων  Ο δημοσιογραφικός οργανισμός παρέχει το μηχανισμό διανομής και την εγγύηση της αξιοπιστίας και της συγγραφής των ειδήσεων