Opetuksen kehittämishankkeet ja uudet opetussuunnitelmat

ORIVEDEN OPETUSTOIMEN
KEHITTÄMISHANKKEET JA -TIIMIT
SEKÄ
OPETUSSUUNNITELMAN TOIMEENPANO
2017 - 2018
Tiina Sarisalmi
Info Oriveden opettajille
VESO 8.8.2017

Uusi peruskoulu - kärkihanke 1:
tutoropettajien toiminta
 Hankerahoitus tällä hetkellä tämän vuoden
(2017) loppuun
 Käytännössä hanketta rahoitetaan vuosittain
tehtävällä hakemuksella vuoden 2019 loppuun
 Koskee vain perusopetusta, mutta mallia voi
hyödyntää myös lukiossa
 Tavoitteena opettajien ammatillisen osaamisen
ja koulun toimintakulttuurin kehittäminen
Tiina Sarislmi, 8.8.2017

Tutoropettajat perusopetuksen kouluissa
 Yhteiskoulu: Jenni Decandia (2 h) ja Mari Hyytiäinen (2 h)
 Kultavuoren koulu ja Hirsilän koulu: Eero Toivonen (5 h) - keskiviikko
 Rovastinkankaan koulu, Eräjärven koulu ja Karpinlahden koulu: Helka
Kärkinen (5 h) – keskiviikko
 Lisäksi mahdollisuus pieniin kohdennettuihin
koulutuksiin tarpeen mukaan esim. 3 – 10
opettajalle, erityisesti tvt:n opetuskäyttö
(myös lukion opettajille)
 Hankkeen toimintaa ohjaa Tiina Sarisalmi

Tutoropettajien tehtävät
 tukevat pedagogiikan uudistumista ja edistävät opetuksen
digitalisaatiota
 tukevat työyhteisöjen osaamisen ja yhteisopettajuuden kehittämistä sekä
toimivat vertaistukena
 osallistuvat aktiivisesti koulujen toimintakulttuurin uudistamiseen
 edistävät uusien opetussuunnitelmien toimeenpanoa
 edistävät osaamisen jakamista
 edistävät opettajien yhteistyötä ja verkostoitumista
 edistävät hyvien käytäntöjen tunnistamista, levittämistä ja
vakiinnuttamista

Tutoropettajien työtapa
 yhdessä ajattelua ja yhteisen ymmärryksen
rakentamista
 parhaan mahdollisen ratkaisun etsimistä yhdessä
 vertaisoppimista ja osaamisen jakamista
 ohjattavien opettajien aktiivisuuden ja
omistajuuden vahvistamista
 itsetuntemuksen lisäämistä ja tietoiseksi tulemista
ja sen pohjalta ratkaisujen tekemistä

Tutoropettajat eivät 
 toimi sijaisina
 pidä oppitunteja tai oppimiskokonaisuuksia opettajan puolesta
Tutoropettajat mielellään 
 suunnittelevat oman työnsä itsenäisesti koulun/opettajien tarpeet huomioiden
 tekevät yhteistyötä rehtorin kanssa
 pitävät lyhyitä koulutuksia pienille ryhmille
 pitävät ”klinikkavastaanottoa” (pienet pulmat ja ongelmien ratkaisut)
 suunnittelevat oppimiskokonaisuuksia opettajien kanssa
 toimivat oppitunneilla opettajan tukena esim. tvt:n käytössä tai projektioppimisen
tukena
 seuraavat opetusta
 etsivät ja kokeilevat erilaisia opetusmenetelmiä, verkostoituvat ja vaihtavat kokemuksia,
kehittävät osaamistaanTiina Sarislmi, 8.8.2017

Uusi peruskoulu - kärkihanke 1:
Oriveden kielipolku
 Hankerahoitus tällä hetkellä tämän lukuvuoden
(2017 - 2018) loppuun
 Käytännössä hanketta rahoitetaan vuosittain
tehtävällä hakemuksella vuoden 2019 loppuun
 Tavoitteena kielikasvatuksen aloittaminen jo
esiopetuksessa (myöhemmin myös
varhaiskasvatuksessa), kieltenopetuksen
menetelmien kehittäminen (tuntisuunnitelmien
ja opetusmateriaalien tuottaminen) ja
monipuolisten kielivalintojen turvaaminen

Oriveden kielipolku -hankkeen tavoitteet
 Kielikasvatusten ja kielisuihkutusten suunnittelu ja käynnistäminen
varhaiskasvatuksessa
 Eheyttävästi ja vaiheittain toteutettava kieli- ja kulttuurikasvatus,
kansainvälisyyskasvatus, kielisuihkutukset sekä varhennettu englanninopetus
esi- ja alkuopetuksessa
 Opetussuunnitelman ja tuntisuunnitelmien laadinta edellä mainittua opetusta
varten
 Kieltenopetuksen kehittäminen eheyttäviä ja monialaisia, oppilaiden
osallisuuteen, luovuuteen ja vahvuuksiin tukeutuvia oppimiskokonaisuuksia
luomalla ja testaamalla
 Kielikasvatuksen ja varhennetun kielenopetuksen vakiinnuttaminen
Orivedellä
 Monipuolisiin kielivalintoihin kannustaminen ja innostaminenTiina Sarislmi, 8.8.2017

Mitä tavoitteita ja toimintaa Oriveden
kielipolku -hankkeeseen sisältyy?
• Opetussuunnitelman laadinta
• Tuntisuunnitelmien laadinta
• Kielirikasteinen opetus
• Kielikasvatus
• Yhteistoiminnallisen oppimisen kehittäminen
• Tieto- ja viestintäteknologian pedagoginen käyttö
• Oppilaiden osallisuuden vahvistaminen
• Autenttinen oppiminen
• Kansainvälisyyskasvatus

Oriveden kielipolku - aikataulu
 elo-, syys- ja lokakuu 2017 jäsentelyä, suunnittelua
ja valmistelua
 hankkeen tavoitteet eri luokka-asteilla
 opetussuunnitelman laadinta
 tuntisuunnitelmien laadinta (englanti ja
kielikasvatus)
 prosessin jäsentely
 toteutuksen suunnittelu ja materiaalien
tuottaminen ja hankinta

Oriveden kielipolku - aikataulu
 marraskuun alusta aloitetaan opetus
esiopetuksessa ja 1. ja 2. luokilla ½ tai 1 h viikossa
 helmikuussa aloitetaan kielisuihkutukset
varhaiskasvatuksessa (yhteistyö yhteiskoulun ja
lukion kanssa)
 tuntisuunnitelmien laadinta jatkuu (englanti ja
kielikasvatus)
 opetusmateriaalien tuottaminen ja
hankinta

Oriveden kielipolku käytännössä
 Toteutus alkaa marraskuussa 2017 tai tammikuussa 2018
 Tuntisuunnitelmat esiopetukseen ja 1. ja 2. luokille samat
(tässä vaiheessa)
 Kielikasvatus ja kielirikasteisuus n. 50 % (”Matkustan
ympäri maailmaa…”)
 Englannin opiskelu n. 50 %
 Kansainvälinen yhteistyö (eTwinning), osallisuus, draama,
tvt:n käyttö (iPadit)…
 Varhaiskasvatukseen kielisuihkutuksia keväällä 2018
 3. – 9. luokille oma suunnitelma kielisuihkutuksiksi ja
monialaisiksi projekteiksi, joissa kielet vahvasti mukana

Toteutus: samanaikaisopetuksena
 Kielenopettaja yhdessä esi- tai luokanopettajan kanssa
 Esi- ja alkuopettajien koulutus  kielikasvatus ja kielisuihkut toteutettaisiin
vakiinnuttamisvaiheessa ryhmän opettajien toimesta
 Riittävän selkeät tavoitteet, tuntisuunnitelmat ja materiaalit
Oriveden Kielipolkutiimi:
Koordinaattori: Tiina Sarisalmi
Esiopetuksen yhteyshenkilö: Jaana Pellonpää
Perusopetuksen 1. - 2. luokkien yhteyshenkilöt: Ulpu Siponen ja Helka Kärkinen
Perusopetuksen 3. - 6. luokkien yhteyshenkilö: Suvi Revonniemi
Perusopetuksen 7. - 9. luokkien yhteyshenkilö: Jenni Decandia
Seudun Kikatus-verkoston blogi: http://pirkanmaankikatus.blogspot.fi/
Kieliä kehiin blogi: http://kieliakehiin.blogit.tampere.fi/

Opetustoimen TVT-tiimi
 Seuraa ja ohjaa tieto- ja viestintäteknologian opetuskäytön
kehittymistä Oriveden kouluissa ja esiopetuksessa
 Opettajien osaamisen kehittymisen seuranta ja koulutukset
 Laitteet ja verkot (yhteistyö Oriveden ja seudun tietohallinnon
kanssa
 Oppilaiden omien laitteiden käyttö
 Säännöt ja ohjeet
 Opettajien pedagoginen tuki
(tutoropettajat ja tvt-tukihenkilöt)
 Hankkeiden seuranta
 Seudullinen yhteistyö
 1 – 2 edustajaa jokaisesta oppilaitoksesta

Opetustoimen kansainvälisyys- ja
globaalikasvatustiimi
 Seuraa ja ohjaa kansainvälisyys- ja globaalikasvatuksen kehittymistä
Oriveden kouluissa
 Opettajien osaamisen kehittymisen seuranta ja koulutukset
 Materiaalien ja ideoiden jakaminen
 Teemapäivien ja viikkojen toteuttaminen
 Monialaiset oppimiskokonaisuudet
 eTwinning-yhteistyön ja Erasmus+ -hanketuki
ja -seuranta
 Seudullinen yhteistyö
 Maailmankoulu-yhteistyö
 1 – 2 edustajaa jokaisesta oppilaitoksesta

Uusien opetussuunnitelmien toimeenpano
jatkuu ja alkaa
 Opetussuunnitelman mukaiset oppimistavoitteet eri
oppiaineissa vuosiluokittain
 Tavoitteisiin voi päästä monin eri tavoin
 Laaja-alaisen osaamisen tavoitteet
 Linkittyvät oppiaineitten tavoitteisiin
 Ohjaavat valitsemaan oppimis-
menetelmiä, jotka tukevat laaja-
alaisen osaamisen kehittymistä
 Vuosiluokkaistetaan syyslukukauden
aikana

Oppimisen, työskentelyn ja käyttäytymisen
arvioinnin sekä palautteen antamisen
oppilaille tulee aina perustua
opetussuunnitelman perusteissa
asetettuihin ja paikallisessa
opetussuunnitelmassa tarkennettuihin
tavoitteisiin.
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014, s. 47
Oppiaineiden seudulliset tavoitteet ja sisällöt

Oppimisprosessi
MIKSI?
TAVOITTEIDEN
ASETTELU
MITÄ?
TIEDON
HANKINTA
TUTKIMUS
MITEN?
AKTIVITEETTIEN
VALINTA JA
SUUNNITTELU
TYÖNJAKO
TIEDON
SOVELTAMINEN
TIEDON
JAKAMINEN
PROSESSIN
ARVIOINTI
OPPIMISEN
ARVIOINTI
JATKUVA ARVIOINTI

Tavoitteiden asettelu
 Tavoitteet lukuvuositasolla
Oppiaineen tavoitteet
Laaja-alaisen osaamisen tavoitteet
 Tavoitteet kurssikokonaisuuden tasolla
 Tavoitteet oppimiskokonaisuus-, projekti- tai
oppituntien tasolla
”the big picture” – ajattelun taidot – oppimaan oppiminen

Prosessin arviointi – oppimisen arviointi
 Arviointi oppimiskokonaisuuden aikana
 Jatkuva palaute, jonka kantavana ajatuksena dialogisuus
 Kannustava ja ohjaava henkilökohtainen palaute
 Vahvuuksien löytäminen ja hyödyntäminen
 Rohkaisu itseilmaisuun, ongelman ratkaisuun ja luovuuteen
(ei virheiden etsimistä)
 Oppimistavoitteisiin perustuvan arvioinnin työkaluja
 Wilma (formatiivinen ja itsearviointi)
 Google Forms, Reppu-Moodle, Peda.net, Office 365
(vertaisarviointi, oppimispäiväkirja, portfolio

ARVIOINTI ON AINA MYÖS ARVIOINNIN,
ITSEREFLEKTION JA
METAKOGNITIIVISTEN TAITOJEN
OPETTELUA
AJATTELU-
TAIDOT

Tiina Sarisalmi, projektikoordinaattori:
 GLOPS - kansainvälisyys, globaalikasvatus ja OPS
 Pirkanmaan Kikatusverkosto - kieltenopetuksen varhentaminen ja kielikasvatus
 Oriveden kielipolku - kieltenopetuksen varhentaminen, kehittäminen ja kielikasvatus
 Tutoropettajien koulutus ja toiminta https://kvglops.wordpress.com/
http://schoolsgoingglobal.blogspot.fi/
http://etwinningambfinland.blogspot.fi/

Opetuksen kehittämishankkeet ja uudet opetussuunnitelmat

Opetuksen kehittämishankkeet ja uudet opetussuunnitelmat

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Tendances

Tendances (6)

Similaire à Opetuksen kehittämishankkeet ja uudet opetussuunnitelmat

Similaire à Opetuksen kehittämishankkeet ja uudet opetussuunnitelmat (20)

Plus de Tiina Sarisalmi

Plus de Tiina Sarisalmi (20)

Opetuksen kehittämishankkeet ja uudet opetussuunnitelmat