Koulutus Oulussa 27.11.2017

1. Opetussuunnitelma, kielitietoisuus
ja kansainvälisyys
Tiina Sarisalmi
Koulutuspäivä esi- ja perusopetuksen henkilöstölle
Oulu 27.11.2017

2. Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017

3. Esiopetuksen opetussuunnitelma
• Esiopetuksessa lasten kielellisen ja kulttuurisen
taustan monimuotoisuus tunnistetaan, sitä
kunnioitetaan ja sen jatkuvuutta tuetaan. Eri
kielten havainnointi tukee lasten
kielitietoisuutta sekä kulttuuriseen osaamiseen
ja vuorovaikutukseen liittyvän laaja-alaisen
osaamisen kehittymistä. s. 23
• Esiopetuksen tavoitteena on edistää lasten
kielellistä kehitystä ja vuorovaikutustaitoja sekä
vahvistaa heidän kiinnostustaan kieliin ja
kulttuureihin… s. 23

4. Kielikasvatus eri oppiaineiden oppimisessa
• Oppilaat käyttävät eri kielten taitoaan kaiken
oppimisen tukena eri oppiaineissa. Oppilaita
ohjataan lukemaan kielitaidolleen sopivia tekstejä ja
hankkimaan opiskelussa tarvittavaa tietoa eri kielillä.
POPS s. 105
• Kielikasvatus edellyttää eri oppiaineiden
yhteistyötä. s. 105 – 106
• Opetus tukee oppilaiden monikielisyyttä
hyödyntämällä kaikkia, myös oppilaiden vapaa-ajalla
käyttämiä kieliä. s. 105 – 106
Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017

5. Kielitietoinen opetus esi- ja perusopetuksessa
• Eri kielten ja kulttuurien havainnointi eri oppiaineiden
tunneilla (muiden kuin kielten)
• Linkki Mentimeterin tuloksiin
• Monialainen oppimissuunnitelma kieli- ja
kulttuuririkasteiseen opetukseen
• esim. Oriveden kielipolku:
https://peda.net/orivesi/hankkeet/oriveden-kielipolku2
• Kieli- ja kulttuurisuihkutukset
• Kieliä kehiin: http://kieliakehiin.blogit.tampere.fi
Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017

6. Kielipolun askelia
LUOKAT
0 - 2 On tietoinen siitä, että muita kieliä
puhutaan päivittäisessä ympäristössä
On utelias kieliä kohtaan
3 - 4 On avoin kielten moninaisuudelle Haluaa olla mukana tilanteissa,
joissa käytetään muita kieliä
5 - 6 Haluaa käyttää vuorovaikutus-
tilanteisiin sopivia viestinnän keinoja
eri tilanteissa
Ymmärtää, että myönteinen asenne
auttaa kielten oppimista
7 - 9 Suhtautuu avoimesti omaa kieltään
ja muitten kieltä kohtaan
Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017
http://bit.ly/frepakielipolku

7. Varhennetun kielikasvatuksen
opetussuunnitelma
Varhennetun kieltenopetuksen ops (Tampere ”Kieliä
kehiin”)
• Monialainen oppimiskokonaisuus
Miten ruokkia lasten uteliaisuutta ja kiinnostusta eri
kieliin ja kultuureihin arkipäivän opetuksen/oppimisen
yhteydessä?
• https://padlet.com/tiina_sarisalmi/oulukiku
Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017

8. Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet
Kielitietoisessa yhteisössä … ymmärretään kielen
keskeinen merkitys oppimisessa,
vuorovaikutuksessa ja yhteistyössä sekä
identiteettien rakentumisessa ja yhteiskuntaan
sosiaalistumisessa.
Kielitietoisessa koulussa jokainen aikuinen on
kielellinen malli ja myös opettamansa
oppiaineen kielen opettaja. POPS s. 26
KOULUN
TOIMINTA-
KULTTUURI
Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017

9. Kieli- ja kulttuurikasvatus koulun
toimintakulttuurissa
Miten paljon koulusi toimintakulttuuri (koulu yhteisönä)
tukee kielikasvatusta ja kielitietoisuuden kehittymistä?
• Vastaukset Mentimeterissä
Miten voisi kehittää koulun toimintakulttuuria ja yhteisön
yhteisiä ponnistuksia kieli- ja kulttuurikasvatuksen
lisäämiseksi?
• https://padlet.com/tiina_sarisalmi/oulu2
Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017

10. Laaja-alainen
osaaminen
esiopetuksen ja
perusopetuksen
opetussuunni-
telmien ytimessä
Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017

11. KV-KOMPETENSSIKORTIT:
L2 Kulttuurinen
osaaminen, vuorovaikutus
ja ilmaisu
© Valtakunnalliset kv-
koordinointihankkeet /
Opetushallitus
Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017

12. Askelia kulttuuripolulla
LUOKAT
0 - 2 Pyrkii ymmärtämään toisten kulttuurien
edustajia
On utelias muita kulttuureita kohtaa ja on
motivoitunut tutkimaan niitä
3 - 4 Kykenee osoittamaan kunnioitusta toisia
kulttuureita kohtaan ja näkemään ne
myönteisellä tavalla
Osoittaa halukkuutta osallistua muuhun
kulttuuriin liittyvään toimintaan koulussa
tai koulun ulkopuolella
5 - 6 Arvostaa erilaisuutta ja osoittaa
avoimuutta muita kulttuureita kohtaan
Kyseenalaistaa (rakentavan) kriittisesti
oman ja muiden kulttuureiden piirteitä
7 - 9 Osoittaa kykyä sopeutua muihin
kulttuureihin ja toimia oman kulttuurinsa
myönteisenä lähettiläänä
Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017
http://bit.ly/frepakulttuuripolku

13. Kulttuurikasvatus eri oppiaineiden
oppimisessa
• Mitä ovat interkulttuuriset taidot?
• Miten niitä voi kehittää?
• Miten niitä voi kehittää osana eri oppiaineiden
opetussuunnitelmia?
• https://padlet.com/tiina_sarisalmi/oulu3
Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017

14. KV-KOMPETENSSIKORTIT:
L4 Monilukutaito
© Valtakunnalliset kv-
koordinointihankkeet /
Opetushallitus
Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017

15. Kielikasvatus eri oppiaineiden oppimisessa
• Koulun kieltenopetuksen lähtökohtana on kielen
käyttö eri tilanteissa. Se vahvistaa oppilaiden
kielitietoisuutta ja eri kielten rinnakkaista
käyttöä sekä monilukutaidon kehittymistä.
• Oppilaat oppivat tekemään havaintoja
erikielisistä teksteistä ja vuorovaikutuksen
käytänteistä...
• Monilukutaito ja ”The Danger of a Single Story”
Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017

16. http://www.geekculture.com/joyoftech/

17. Me olemme osa globaalia maailmaa..
• Sosiaalisesti median välityksellä (tv, videot, musiikki,
lehdistö, sosiaalinen media)
• Kulttuurisesti, koska ihmiset matkustavat, opiskelevat ja
tekevät töitä ulkomailla, lisäksi pakolaiset
• Taloudellisesti maailman kaupan ja kauppasopimusten
myötä
• Poliittisesti kansainvälisten suhteiden ja järjestöjen kautta
• Jaamme myös yhteisen ympäristön (ilmaston muutos,
saasteet, uusiutumattomat lonnonvarat …)
Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017

18. Laaja-alaisuus vs. monialaisuuus
• Koska laaja-alaisen osaamisen
lähestymistapa oppimiseen on luonteeltaan
oppiaineiden rajat ylittävää, sen
toteuttaminen edellyttää
• monioppiaineista opetusta  projekti- ja/tai
ilmiöpohjainen oppiminen
• koko koulua koskevaa suunnittelua
• oppiainerajat ylittävää opettajien yhteistyötä
• toimintakulttuurin muutosta
• Linkki Mentimeterin vastauksiin
Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017

19. Ajattelu ja
oppimaan
oppiminen
Kulttuurinen
osaaminen,
vuorovaiku-
tus ja ilmaisu
Arjen
taidot
Moniluku-
taito
TVT-
osaaminen
Työelämä-
taidot ja
yrittäjyys
Osallistumi-
nen, vaikut-
taminen ja
kestävä
tulevaisuus
L1
L2
L3
L4L5
L6
L7
KV-
HANKE
KV-HANKE
LAAJA-ALAISEN
OSAAMISEN
KEHITTÄJÄNÄ
Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017

20. Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017
VIERAS
KIELI
JA TVT
SUOMEN
KIELI
LUONNON-
TIETEET
HISTORIA
JA YHTEIS-
KUNTAOPPI
TAIDEAI-
NEET JA
KULTTUURI
TAITO-
AINEET
LIIKUNTA
JA TERVEYS
MATEMA-
TIIKKA
USKONTO
KV-HANKE
MONIALAISENA
OPPIMIS-
KOKONAISUU-
TENA

21. Kielirikasteisuus autenttisissa ympäristöissä
• Kieltenopetus on osa kielikasvatusta ja johdatusta
kielitietoisuuteen. Oppilaissa herätetään kiinnostus
kouluyhteisön ja ympäröivän maailman kielelliseen ja
kulttuuriseen moninaisuuteen ja heitä rohkaistaan
viestimään autenttisissa ympäristöissä. Koulussa ohjataan
arvostamaan eri kieliä, niiden puhujia ja erilaisia
kulttuureita. s. 134
• Opetus vahvistaa oppilaiden luottamusta omiin kykyihinsä
oppia kieliä ja käyttää vähäistäkin kielitaitoa rohkeasti.
s. 105 - 106
Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017

22. Esimerkkinä Storyline
• oppilaiden osallistaminen
• projektioppiminen
• ongelmanratkaisu
• globaalikasvatus
• kv-yhteistyö
• http://www.learningteacher.eu/sites/learning
teacher.eu/files/attachments/d2_storyline_tal
linn_sep2016.pdf
Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017

23. Tiina Sarisalmi Oulu 27.11.2017

24. Tiina Sarisalmi
hankekoordinaattori:
• GLOPS - kansainvälisyys, globaalikasvatus ja OPS
• Kikatus - kieltenopetuksen varhentaminen ja kielikasvatus
• Tutoropettajien koulutus ja toiminta
eTwinning-lähettiläs
tiina.sarisalmi(at)orivesi.fi
https://www.slideshare.net/tiinsari/
KIITOS!
Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014
Kielitietoinen opetus OPH 2017
Kieli koulun ytimessä OPH 2015
Frepa – Suomi ja FrepaFin-sivusto