Arabic version of Showcase development team's presentation of the Twinning Egypt Project in Modern Learning and Innovation in Education Conference in Cairo on 22.3.2015

3. ‫نرحب‬‫معن‬ ‫تواجدكم‬ ‫نشكر‬ ‫و‬ ‫الحضور‬ ‫بالسادة‬‫ا‬
‫و‬ ‫جادة‬ ‫خطوات‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫قمنا‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫للتعرف‬
‫و‬ ‫االنتاجية‬ ‫الكفاية‬ ‫مصلحة‬ ‫لتواكب‬ ‫ملموسة‬
‫و‬ ‫الحادى‬ ‫القرن‬ ‫تحديات‬ ‫المهنى‬ ‫التدريب‬
‫العشرين‬
‫وسائل‬‫التعلم‬‫التعليم‬ ‫في‬ ‫واالبتكار‬ ‫الحديث‬

4. ‫باالضافة‬‫الى‬‫الكفاءة‬‫الفنية‬‫التى‬‫تقدمها‬‫المصلحة‬‫لما‬‫لها‬‫من‬‫خبرة‬‫عريقة‬‫فى‬‫مجال‬
‫التدريب‬‫الفنى‬‫و‬‫ما‬‫قدمته‬‫لسوق‬‫العمل‬‫من‬‫عماله‬‫ماهرة‬‫و‬‫مدربة‬‫على‬‫مدى‬‫سنوا‬‫ت‬
‫عديدة‬‫اال‬‫ان‬‫الحاجة‬‫المستمرة‬‫الى‬‫التطوير‬‫و‬‫التحديث‬‫فى‬‫مجال‬‫تكنولوجيا‬‫ا‬‫لتصنيع‬
‫جعلتنا‬‫نتوجه‬‫الى‬‫تطوير‬‫اساليب‬‫التعلم‬‫و‬‫التدريب‬‫بالمصلحة‬
‫وسائل‬‫التعلم‬‫التعليم‬ ‫في‬ ‫واالبتكار‬ ‫الحديث‬

5. ‫الجانب‬ ‫مع‬ ‫التوأمة‬ ‫مشروع‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫القدرات‬ ‫بناء‬ ‫و‬ ‫لتعزيز‬ ‫الفنلندى‬
‫اختيار‬ ‫تم‬ ‫حيث‬ ‫للمصلحة‬ ‫المؤسسية‬
‫يقتدى‬ ‫مصغر‬ ‫نموذج‬ ‫لتكون‬ ‫مهن‬ ‫خمس‬
‫بالمص‬ ‫التخصصات‬ ‫و‬ ‫المهن‬ ‫لباقى‬ ‫به‬‫لحة‬
‫وسائل‬‫التعلم‬‫التعليم‬ ‫في‬ ‫واالبتكار‬ ‫الحديث‬

6. ‫و‬‫يهدف‬‫المشروع‬‫الى‬‫الوصول‬‫بخريج‬‫التلمذة‬‫الصناعية‬‫لمس‬‫توى‬
‫يواكب‬‫التطور‬‫السريع‬‫فى‬‫مجال‬‫الصناعة‬‫و‬‫يلبى‬‫احتياجات‬‫س‬‫وق‬
‫العمل‬‫و‬‫قادر‬‫على‬‫تطوير‬‫نفسه‬(‫من‬‫خالل‬‫دمج‬‫التعلم‬‫االلكتر‬‫ونى‬
‫بالعملية‬‫التدريبية‬)‫و‬‫يؤمن‬‫بفكرة‬‫التدريب‬‫المستمر‬‫مدى‬‫الحياة‬
‫ليصل‬‫الى‬‫مرحلة‬‫االبداع‬‫و‬‫الريادة‬
‫وسائل‬‫التعلم‬‫التعليم‬ ‫في‬ ‫واالبتكار‬ ‫الحديث‬

7. ‫للوصول‬‫الى‬‫هذا‬‫الهدف‬‫تم‬‫عقد‬‫عدة‬‫ورش‬‫عمل‬‫مع‬‫الجانب‬‫الفنلندى‬‫فى‬‫مجال‬‫تعزيز‬
‫القدرات‬‫التدريبية‬‫لتدريب‬‫عدد‬‫من‬‫مدربى‬‫الخمس‬‫نماذج‬‫المختارة‬‫على‬‫محورين‬
‫وسائل‬‫التعلم‬‫التعليم‬ ‫في‬ ‫واالبتكار‬ ‫الحديث‬

8. ‫االول‬ ‫المحور‬:
‫إ‬‫ه‬ ‫الطالب‬ ‫ان‬ ‫مفادها‬ ‫حديثة‬ ‫تربوية‬ ‫باساليب‬ ‫التدريب‬ ‫دارة‬‫و‬
‫ميسر‬ ‫المدرب‬ ‫و‬ ‫التدريبية‬ ‫العملية‬ ‫محور‬(‫التفا‬ ‫التدريب‬‫على‬-
‫المشكالت‬ ‫بحل‬ ‫التدريب‬-‫بالمشاريع‬ ‫التدريب‬–‫م‬ ‫التعلم‬‫ن‬
‫االقران‬-) ........
‫وسائل‬‫التعلم‬‫الحديث‬‫واالبتكار‬‫التعليم‬ ‫في‬

9. ‫الثاني‬ ‫المحور‬:
‫ف‬ ‫االلكترونية‬ ‫الوسائط‬ ‫و‬ ‫الوسائل‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫التدريب‬‫ى‬
‫فاعلية‬ ‫اكثر‬ ‫التدريب‬ ‫ليكون‬ ‫التدريبية‬ ‫العملية‬
‫وسائل‬‫التعلم‬‫التعليم‬ ‫في‬ ‫واالبتكار‬ ‫الحديث‬

10. ‫المصلح‬ ‫مدربى‬ ‫باقى‬ ‫لتدريب‬ ‫شاملة‬ ‫و‬ ‫متكاملة‬ ‫خطة‬ ‫عمل‬ ‫تم‬‫ة‬
‫أو‬ ‫مراحلها‬ ‫أولى‬ ‫تبدأ‬ ، ‫التجربة‬ ‫لتعميم‬ ‫االساليب‬ ‫هذه‬ ‫على‬‫ل‬
‫يوليو‬2015
‫وسائل‬‫التعلم‬‫التعليم‬ ‫في‬ ‫واالبتكار‬ ‫الحديث‬

11. ‫مراكز‬ ‫بجميع‬ ‫االنترنت‬ ‫خدمة‬ ‫توافر‬ ‫عدم‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫وعلى‬
‫و‬ ‫العمل‬ ‫بورش‬ ‫المشاركين‬ ‫المدربين‬ ‫رغبة‬ ‫ان‬ ‫اال‬ ‫المصلحة‬
‫و‬ ‫التربوية‬ ‫الوسائل‬ ‫من‬ ‫الحديث‬ ‫لتطبيق‬ ‫حماسهم‬ ‫و‬ ‫طالبهم‬
‫ال‬ ‫العملية‬ ‫فى‬ ‫االلكترونية‬ ‫الوسائل‬ ‫و‬ ‫الوسائط‬ ‫استخدام‬‫تدريبية‬
‫شخص‬ ‫باجتهاد‬ ‫التدريب‬ ‫فى‬ ‫الحديثة‬ ‫الطرق‬ ‫يطبقوا‬ ‫جعلهم‬‫كما‬ ‫ى‬
‫حضراتكم‬ ‫على‬ ‫بعرضه‬ ‫الزمالء‬ ‫سيقوم‬
‫وسائل‬‫التعلم‬‫التعل‬ ‫في‬ ‫واالبتكار‬ ‫الحديث‬‫يم‬

12. ‫وسائل‬‫التعلم‬‫التعليم‬ ‫في‬ ‫واالبتكار‬ ‫الحديث‬

14. ‫نستخدم‬ ‫لماذا‬‫التدريب‬ ‫فى‬ ‫التعلم‬ ‫تكنولوجيا‬‫؟‬
‫االلكترونى‬ ‫النشر‬ ‫و‬ ‫التغيير‬ ‫و‬ ‫التحديث‬ ‫سهلة‬ ‫مرنة‬ ‫الكترونية‬ ‫مقررات‬ ‫انتاج‬
‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫المتاحة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫الوسائل‬ ‫استغالل‬
‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫باحتياجات‬ ‫التدريب‬ ‫ربط‬
‫التدريبية‬ ‫المواد‬ ‫انتاج‬ ‫فى‬ ‫مشارك‬ ‫و‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫محور‬ ‫هو‬ ‫الطالب‬ ‫جعل‬

15. .

16. ‫والشبكات‬ ‫الحاسبات‬ ‫وصيانة‬ ‫تشغيل‬ ‫مهنة‬
‫مهنة‬‫بالحاسب‬ ‫العددى‬ ‫التحكم‬(CNC)
‫اآللى‬ ‫التحكم‬ ‫مهنة‬
‫السيارات‬ ‫صيانة‬ ‫مهنة‬
‫الرياضيات‬ ‫مادة‬(‫نظرية‬ ‫مادة‬)
‫المختارة‬ ‫النماذج‬:

18. ‫تم‬‫تجميع‬‫بعض‬‫المهن‬ ‫مناهج‬‫المختارة‬‫في‬‫واحدة‬ ‫إلكترونية‬ ‫منصة‬‫المدو‬ ‫مثل‬‫نة‬
‫اآلن‬ ‫العصر‬ ‫لغة‬ ‫أصبحت‬ ‫التي‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫وصفحات‬.
‫التدريب‬ ‫اساليب‬ ‫وتعدد‬ ‫تنوع‬
‫التدريب‬ ‫في‬ ‫عمل‬ ‫مجموعات‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫مشاركة‬
‫الطلبة‬ ‫انتاج‬ ‫من‬ ‫تعليمية‬ ‫فيديوهات‬ ‫عمل‬‫رفع‬ ‫و‬‫منها‬ ‫االفضل‬‫الي‬ ‫قناة‬ ‫على‬‫وتيوب‬
‫اسلوب‬ ‫اصبح‬‫ال‬‫عرضه‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫مرئي‬ ‫تدريب‬‫لألخرين‬‫منه‬ ‫لالستفادة‬
‫خلق‬‫تعليمية‬ ‫بيئة‬‫مرنة‬‫المستمر‬ ‫للتعديل‬ ‫قابلة‬‫لتواكب‬‫سوق‬ ‫احتياجات‬‫العمل‬.
‫العمل‬ ‫ورش‬ ‫فى‬ ‫مشاركتنا‬ ‫بعد‬ ‫انجازه‬ ‫تم‬ ‫ما‬:

19. ‫الطالب‬(‫المتدرب‬)‫الحديث‬ ‫التعلم‬ ‫في‬

20. ‫مع‬ ‫للطالب‬ ‫والموجه‬ ‫المرشد‬ ‫بدور‬ ‫المدرب‬ ‫يقوم‬
‫طر‬ ‫على‬ ‫وتشجيعه‬ ‫رايه‬ ‫على‬ ‫التعبير‬ ‫حرية‬ ‫اعطاءه‬‫ح‬
‫االسئلة‬
‫في‬ ‫للطالب‬ ‫ومسهل‬ ‫ميسر‬ ‫بدور‬ ‫يقوم‬ ‫المدرب‬
‫التدريب‬
‫دور‬ ‫إلغاء‬ ‫يعني‬ ‫ال‬‫المدرب‬‫أكثر‬ ‫دوره‬ ‫يصبح‬ ‫بل‬
‫العمل‬ ‫يدير‬ ‫عالية‬ ‫كفاءة‬ ‫ذو‬ ‫مبدع‬ ‫شخص‬ ‫فهو‬ ‫أهمية‬‫ية‬
‫التدريبية‬‫ا‬ ‫طموحات‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫ويعمل‬ ‫باقتدار‬‫لتقدم‬
‫والتقنية‬.
‫الحديث‬ ‫التعلم‬ ‫في‬ ‫المدرب‬

21. ‫تدريب‬‫جميع‬‫المدربين‬‫و‬‫المدرسين‬‫على‬‫استخدام‬‫تكنولوجي‬‫ا‬
‫التعلم‬‫الحديثة‬‫والتفاعل‬‫معها‬
‫تعميم‬‫استخدام‬‫التعلم‬‫الحديث‬‫فى‬‫جميع‬‫مراكز‬‫التدريب‬‫الم‬‫هني‬
‫الخطط‬‫المستقبلية‬

22. ‫الطلبة‬ ‫تجارب‬ ‫من‬ ‫مشرقة‬ ‫نماذج‬

23. ‫الطلبة‬ ‫تجارب‬ ‫من‬ ‫مشرقة‬ ‫نماذج‬

24. ‫الطلبة‬ ‫تجارب‬ ‫من‬ ‫مشرقة‬ ‫نماذج‬