Deze presentatie is verzorgd op 16 en 23 maart 2011 door Tim Remmers tijdens de ‘Themabijeenkomst ELO’ in het kader van het Kennisnet ambassadeursprogramma vo.

1. ELO‟s implementeren
in het vo
Themabijeenkomst ELO
Kennisnet Ambassadeursprogramma vo
16 en 23 maart 2011

3. Ik ben:
a) docent
b) schoolleider
c) ict-coördinator
d) …
Even kennismaken (1|4)

4. ELO gebruik:
a) 0 tot 2 jaar
b) 2 tot 4 jaar
c) langer dan 4 jaar
d) …
Even kennismaken (2|4)

5. Ik gebruik:
a) Digibord
b) Smartphone
c) Tablet PC (iPad)
d) …
Even kennismaken (3|4)

6. Ik gebruik:
a) LinkedIn
b) Facebook
c) Twitter
d) …
Even kennismaken (4|4)

7. “Kunnen jullie …”
“Welke …”
“Hoe …”
“Help ons ...”
Het werkgebied van Dactique

8. “Kunnen jullie ons ict beleidsplan schrijven?”
“Welke soorten ict middelen kunnen wij inzetten voor ons
onderwijs?”
“Kunnen jullie ons helpen bij het formuleren van onze visie op ict?”
“Onze leerlingen krijgen laptops. Hoe moeten we onze docenten
hierop voorbereiden?”
“We zijn bezig met nieuwbouw … help ons met een onderwijskundig
onderbouwd plan voor de ict infrastructuur.”
“Hoe ondersteunen we het delen van kennis van onze docenten?”
“De meningen en wensen zijn verdeeld. Toch willen we 1 elo voor
alle locaties.”
“We willen de persoonlijke ontwikkeling van onze docenten
faciliteren.”

10. verleden heden toekomst
opdracht geprikkeld?

11. Opdracht:
Noteer de top 4
actiepunten/thema’s
voor uw school in de
nabije toekomst.
Actiepunten voor nabije toekomst

12. Drie onderwijskundige noodzaken:
• Algemene onderwijskundige redenen
Oftewel: Kwaliteit en productiviteit van onderwijs verbeteren
• Maatschappelijke of sociale onderwijskundige redenen
Oftewel: Leerlingen als burger voorbereiden op functioneren
in mediarijke kennissamenleving
• Beroepsgerichte onderwijskundige redenen
Oftewel: ICT-toepassingen nodig voor beroepsuitoefening
Waarom ICT in het onderwijs?

13. Definitie

14. Curriculaire spinnenweb
Bron: Jan van den Akker (directeur SLO)

15. Bron: Implementatiewijzer Radboud Universiteit Nijmegen

16. Pionier Pilot/Projectmatig Brede invoering
gemotiveerd, vrijwillig visie visie
afwachtende leiding leiding leiding
amateuristisch, soloacties projectmatige aanpak standaardwerkwijze
kleinschalig samenwerking samenwerking (t, s, a)
individuele successen professioneel geen discussie over tools
snelle oplossingen verantwoordelijkheden onderdeel primaire proces
technologie accent onderwijskundig accent functieprofielen
zelf materiaal maken professionalisering functiedifferentiatie
gebrekkige support aandacht voor support
gebrekkige faciliteiten aandacht voor faciliteiten
olievlekwerking bottom-up en top-down
bottom-up

17. Bron: Implementatiewijzer Radboud Universiteit Nijmegen

18. Kritische succesfactoren
Bron: Vier in balans - Stichting Kennisnet

19. Bron: Implementatiewijzer Radboud Universiteit Nijmegen

20. • Olievlek-effect
• Servicegericht
• Verplicht gebruik
• Leernetwerken
• Onderwijskundig concept
Hefbomen voor verandering

21. Uit onderzoek blijkt …
Kennisnet
SLO
Motivaction

22. Verbeterpunten tav gebruik ELO
“Wat zijn volgens u de drie belangrijkste verbeterpunten,
waardoor het gebruik van ELO‟s zou toenemen?”
54% Meer digitaal lesmateriaal beschikbaar
48% Aangescherpte visie binnen de school mbt de toepassing
van ELO‟s
41% Betere toegankelijkheid van digitaal lesmateriaal
39% Meer training in het gebruik van digitaal lesmateriaal
35% Betere prijs- kwaliteitverhouding van digitaal lesmateriaal
van uitgeverijen
34% Betere kwaliteit van digitaal lesmateriaal van uitgeverijen
31% Meer computers beschikbaar op school
Bron: Motivaction (2010)

23. “64% van de managers geeft
aan dat er een ELO
beleidsplan is,
maar slechts 28% van de
docenten geeft aan dit te
kennen.”
Bron: SLO (2010)

24. “Managers vinden dat er op
centraal niveau een visie op
het gebruik van ict is
vastgelegd.
Leraren zijn van mening dat
het gebruik van ict voor
onderwijsdoeleinden wordt
overgelaten aan hun
persoonlijke voorkeur.”
Bron: Vier in Balans Monitor 2010

25. “Veel leraren hebben behoefte
aan een visie die binnen de
school breed gedragen wordt
en in samenwerking met
leraren is ontwikkeld.”
Bron: Vier in Balans Monitor 2010

26. “Deskundigheid en visie
hangen nauw samen.
Als leraren de visie achter het
onderwijs met ict niet
ondersteunen,
is hun motivatie gering om de
nodige vaardigheden onder de
knie te krijgen of toepassingen
in de praktijk te brengen.”
Bron: Vier in Balans Monitor 2010

27. “Ruim 40% van de leraren
vindt zich onvoldoende
toegerust om vol
zelfvertrouwen les te geven
met ict.”
Bron: Vier in Balans Monitor 2010

28. “Het leiderschap van
managers bij de invoering van
ict houdt vooral in dat zij
leraren ruimte geven om te
experimenteren. Daarmee
ondersteunen zij vooral de
computervoorhoede …
… Maar zij bieden te weinig
ondersteuning aan leraren die
minder affiniteit hebben met
technologie.”
Bron: Vier in Balans Monitor 2010

29. Leermiddelen: verwachting docenten
2009 2014
Bron: Leermiddelenmonitor - SLO (2010)

30. Verbeterpunten (met hoogste prio)
Volgens leraren:
Betere materiële voorzieningen.
Volgens managers:
Verandering in vaardigheden en
opvattingen van leraren.
Bron: Vier in Balans Monitor 2010

31. Motivatie
Gewin
Gemak
Genot
en/of eigenaarschap?
Bron: Collis en Moonen (2001)

32. Innovatie adaptatie curve
deze groepen willen oplossingen en gemak
Bron: Everett Rogers – Diffusion of Innovations

33. Zelfde aanpak voor alle groepen?
Gewin, gemak, genot?
Kritische succesfactoren?
Hefbomen voor verandering?

34. Iedere docent moet naast
vakkennis en didactische
vaardigheden, kennis hebben van
onderwijstechnologie in de
breedste zin van het woord.

35. Als ik het
voor het
zeggen had, Wat zijn de
dan … maatschappelijke
ontwikkelingen
en trends?
Wat betekent
eea voor mij,
mijn school en
onze ELO?

36. Deskundigheidsbevordering

37. Opdracht:
Noteer de top 4
actiepunten/thema’s
voor uw school in de
nabije toekomst.
Actiepunten voor nabije toekomst

38. Mijn actiepunten voor nabije toekomst
1. Management en leraren ontwikkelen een
gezamenlijke visie (eigenaarschap).
2. Leraren krijgen meer vertrouwen in het gebruik van
onderwijstechnologie.
3. Leraren met minder affiniteit met
onderwijstechnologie (early majority) nadrukkelijk
ondersteunen.
4. Digitale leermiddelen zijn meer
en beter toegankelijk.

39. Geprikkeld?

40. Colofon
Deze presentatie is verzorgd op 16 en 23 maart 2011 door Tim Remmers
tijdens de „Themabijeenkomst ELO‟ in het kader van het Kennisnet
ambassadeursprogramma vo.
Wilt u meer informatie over de presentatie?
website : www.dactique.nl
e-mail : info@dactique.nl
telefoon : 053 4803130
Op deze presentatie is de volgende licentie van toepassing:
Creative Commons Naamsvermelding-Gelijk delen 3.0 NL
Deze presentatie is te vinden op slideshare:
www.slideshare.net/dactique
www.slideshare.net/timremmers