Conferencia en Redes Sociales: nuevos modelos y herramientas de aprendizaje de la Universidad de Vigo en Orense, 16 septiembre 2010. Más información en http://vicou.uvigo.es/images/vicou/eu_cursos/cursosveran2010/Curso_2010561.pdf y http://pedrocuesta.blogspot.com/ Hashtag: #rsou20

1. @"scar
Learning
to
Network
Networking
to
Learn
Título inspirado en @cristobalcobo
FOTO
FLICKR
CC:
h2p://www.flickr.com/photos/robep/4559050956/in/pool-­‐greenisbeau"ful

2. IDENTIDAD
DIGITAL
Ser
y
estar
en
internet
MAURO
ENTRIALGO:
h2p://blogs.publico.es/mauroentrialgo/1284/jueves-­‐81/

4. http://twitter.com/dvidal/status/9845664630

5. iden"dad

6. Ubicuidad
fragmentada
e
ilusión
del
cuerpo
presente
• Mi
FLICKR
• Mi
TWITTER
• Mi
FEEVY
• Mi
FEEDS
• Mi
TECH
RANK
• Mis
SUSCRIPTORES

7. Discurso
de
la
transparencia
y
de
la
autoridad
socializada
• INSIGNIAS:
Causas
que
apoyamos
• Estadís;cas
públicas
• Menciones
• Referencias

8. Del
“what
are
you
doing…?”
Al
“what’s
happening?

9. BROADCAST
YOURSELF,
PROAM
CULTURE
COSMONAUTA
(CC)
hLp://www.elcosmonauta.es/
h2p://www.youtube.com/watch?v=12Z3J1uzd0Q
LO
QUE
TÚ
QUIERAS
OÍR
(GUILLERMO
ZAPATA)

10. ESTAR
CON
LOS
OTROS,
SENTIR
A
LOS
OTROS,
SER
CON
LOS
OTROS
CONTEMPORANEIDAD, SINCRONÍA Y COMPAÑÍA

11. Ser
y
estar:
De
la
postal
a
Flickr
…El
mensaje
escrito
siempre
era
estúpido,
ru"nario.
Porque
el
mensaje
era
otro:
“estoy
aquí
y
lo
demuestro
con
este
acto,
el
matasellos
lo
ates"gua”.
Ni
siquiera
era
informa"vo,
pues
hablabas
por
teléfono
mucho
antes
de
que
llegara
la
postal.
Era
simbólico.
Ahora
se
ha
sus"tuido
por
la
cámara
digital,
la
conec"vidad
y
la
geolocalización.
El
matasellos
es
la
metadata
digital,
que
se
encarga
de
revelar
el
mensaje.
Esa
foto
en
ese
lugar
en
ese
momento
se
produce
y
se
publica
al
instante
para
“narrarse”,
para
“exis;r”
con"núa…

13. “el
individuo
encuentra
representación
polí"ca;
la
persona
no”
“el
individuo
es
sociología,
los
ciudadanos
politología,
las
personas
comunicación”
(Verdú,
2005:
138).

14. La
vida
en
"empo
real
“De
esa
inmediatez
del
presente
y
de
la
prisa
por
expresarlo
han
surgido
nuevas
experiencias
narra;vas,
dis"ntas
de
las
anteriores
[…]
Son
una
memoria
de
lo
emero,
que
da
constancia
de
que
estás
ahí,
pero
también
de
que
están
los
otros
en
sus
comentarios
o
respuestas”
(Molinuevo,
2006:
35).

15. REMIX-MASHUP + DIY PROAM + RED VIRAL
De la comunicación corporativa a los cuerpos comunicantes

16. APRENDIZAJE
SOCIAL
EN
RED

17. qué aprendiste?
¿Te has parado a pensar...
dónde sucedió?
en los últimos años...
cómo sucedió?
Foto: http://www.zemos98.org/simposio

18. Probablemente
NO fue en un aula
Fuente: http://flickr.com/photos/jespm/88213813/
Probablemente
NO te dieron un título
por ello
Fuente: http://www.flickr.com/photos/amigurumikingdom/141749914/

19. DÓNDE: en la red
CÓMO: en gerundio, en beta, con los otros

20. Iden"dad
digital,
iden"dades
digitales
h2p://"scar.com
h2p://twi2er.com/"scar
h2p://"scar.blip.tv/
h2p://www.facebook.com/"scar
h2p://delicious.com/"scar
h2p://www.slideshare.net/"scar
h2p://www.flickr.com/photos/"scar/
h2p://es.linkedin.com/in/"scar
h2p://"scar.com/wiki
h2p://www.youtube.com/user/"scar
Suma
y
sigue….

21. DÓNDE
ESTAMOS

22. 1. personas
2. estructuras 3. contenidos

23. LAS PERSONAS: nuevos ROLES profesores-alumnos
http://dotsub.com/view/5552fe89-b229-4c80-a1c6-e133fc5d1149

24. Generaciones
Interac"vas
(2009)
13.000
chicos
y
chicas
entre
6
y
18
años
“El
70%
de
los
menores
afirma
u;lizar
las
redes
sociales
y
casi
el
40%
de
los
menores
internautas
poseen
página
web
propia
o
han
generado
alguna
vez
contenidos
en
la
Red”
VÍDEO REDES SOCIALES: Commoncraft
VÍDEO REDES: Datos

25. LOS CONTENIDOS: recursos educativos abiertos

26. http://recursostic.educacion.es/
http://www.proyectoagrega.es/
http://mediateca.educa.madrid.org/

27. LAS ESTRUCTURAS: anywhere-anytime-longlife
fomentar SL, open source, LABs

28. documental

29. ¿ALFABETIZACIÓN DIGITAL?
APRENDER
CON
LA
RED:
como
herramienta
y
fuente
de
recursos
APRENDER
SOBRE
LA
RED:
como
objeto
de
conocimiento,
cultura,
prác"cas,
dinámicas
APRENDER
EN
LA
RED:
como
medio
de
comunicación,
ámbito
de
relación,
vida
digital
APRENDER
PARA
LA
RED:
par"cipación
ciudadana,
colaboración,
etc.

30. COMO
MEDIO,
HERRAMIENTAS,
RECURSOS
CON
LA
RED

32. COMO
OBJETO
DE
ESTUDIO
SOBRE
LA
RED

33. COMO
ESPACIO
DE
ESCRITURA,
PRODUCCIÓN,
CREACIÓN
EN
LA
RED

34. Credibilidad
Lo vi en internet…

35. Claves
para
el
análisis
• 1. QUIÉN. Autoría. Los mensajes de los medios
son una construcción.
• 2. CÓMO. Formato. Cada medio tiene un
lenguaje propio.
• 3. PARA QUIÉN. Audiencia. Los receptores
"negociamos" los significados de los medios.
• 4. QUÉ. Contenido. Los medios contienen
valores.
• 5. POR QUÉ. Propósito. El objetivo último es
ganar dinero y/o poder.

36. Fakes: montajes
1
FEBRERO
2005
Fuente: Un madelman engaña a las agencias de prensa

37. Privacidad:
piensa
antes
de
publicar
http://www.youtube.com/watch?v=LD70Q41bbqU

38. Publicidad: nuevas fórmulas
Publicidad
Contextual:
Enlaces
patrocinados

39. ProAm: profesional? Amateur?
LonelyGirl15
en YouTube
Primero
la
Audiencia,
después
el
Producto

40. Marke"ng
viral
Rompiendo pactos de lectura
Prescriptores sin contexto
Caso DOVE y Unilever
Remezcla GREENPEACE

41. Thru you: http://thru-you.com/
http://www.youtube.com/watch?v=tprMEs-zfQA

42. http://www.thetrailermash.com/
http://tiscar.com/2007/05/10/anti-trailer/

44. COLABORACIÓN,
PARTICIPACIÓN,
SOLIDARIDAD
PARA
LA
RED

45. Remezcla, reelabora y devuelve
Artículo: Publicar un blog de forma libre y responsable

46. Comparte, colabora, construye
EVALUACIÓN abierta y social – Proyectos reales

47. Formar sobre HUELLA DIGITAL y Aprendizaje en red

48. Facilitar el Acceso a OER, recursos educativos abiertos
http://freelearning.bccampus.ca/

49. http://www.teachingcopyright.org/

50. www.eoi.es

51. eoi :: escuela digital
Índice
Escuela digital, abierta y colaborativa
Plan 2020
Cultura Digital
Competencias digitales
Mobile Learning
Contenidos abiertos

52. Escuela digital, abierta y colaborativa
Conectivismo
Aprendizaje en red y trabajo colaborativo
Aprendizaje autónomo y formación permanente
Recursos Educativos en Abierto
Modelos híbridos: online-presencial
Tecnología digital: conectividad, accesibilidad
Módulos transversales de competencias digitales y aprendizaje autónomo
http://media.eoi.es/nw/Multimedia/eoi2020.pdf

53. eoi :: escuela digital
• ¿cómo se traduce este
modelo de cultura digital
en una escuela abierta y
colaborativa en EOI?
1. Como forma de relación personal y social
2. Como estructura, herramienta y medio
3. Como contenido y objeto de estudio

54. Formación en
competencias digitales
(tecnología + cultura + comunicación)
Redes sociales y networking
1. personas
2. estructuras 3. contenidos
Tecnologías, espacios y Recursos Educativos en
tiempos: Abierto (OER, CC…)
Software libre Producción y Divulgación
Conectividad: mobile learning y redes de conocimiento en Red:
abiertas Repositorio Digital
Laboratorios: Media/Mind Labs Licencias Creative Commons

55. QUÉ ENSEÑAR
nuevos programas formativos

56. QUÉ y CÓMO INVESTIGAR
producción y divulgación académica en Red
http://www.eoi.es/blogs/20abierta

57. • h2p://www.eoi.es/blogs/20abierta
• h2p://www.eoi.es/blogs/20crea"va
• h2p://www.eoi.es/blogs/20social
• h2p://www.eoi.es/blogs/20digital
• h2p://www.eoi.es/blogs/20verde

58. MEDIATECA: http://www.eoi.es/mediateca
REDES SOCIALES
http://www.eoi.es/blogs/

59. CONTENIDOS EN ABIERTO http://www.eoi.es/savia

60. TECNOLOGÍA EDUCATIVA
http://www.eoi.es/blogs/mlearning

61. MOBILE LEARNING Dimensión PROSUMER
Modelo de gestión y uso Producir y Consumir Información y Conocimiento
APLICACIONES según NATURALEZA
Entorno EOI……………………………….. moodle, savia, mediateca, blogs
Google Apps……………………………….. gmail, gtalk, calendar, docs, sites
Multimedia Smartphone……………..foto, vídeo y audio
Redes sociales……………………………. facebook, linkedin, twitter, otros
Apps Android mobile…………………. google Maps, google Latitude, lectura QR, etc.
Aplicaciones según FUNCIONES/USOS
Contenidos/Consulta…………….. Blogs, Savia, Mediateca, Docs Moodle, BBDD
Biblioteca, etc. Gestión de lecturas RSS
Producción/Publicación…………. Blogs, Google Docs, Google Sites, Multimedia
(foto, vídeo y audio), Marcadores sociales
(Delicious, Twitter, Mendeley, etc.)
Comunicación/Conversación…… Personal: Gmail, Gtalk, Foros Moodle
Social: Twitter, Facebook, LinkedIn, Blogs, etc.

62. 10 ideas para terminar
1. Learning
by
doing,
aprender
haciendo
2. Design
thinking,
hacer-­‐pensar,
proto"par
3. Trabajo
en
equipo.
Colaboración
y
evaluación
social
4. Las
TIC
como
catalizador
de
metodologías
abiertas
5. Proyectos
reales
en
la
red
6. Procesos
públicos.
Aula,
laboratorio
abierto
7. RE:
REflexiona,
REcicla,
REconstruye
8. Aula
expandida,
medialabs,
entorno
social
9. Iden;dad
digital
profesional:
redes
sociales,
nuevos
contactos
10. Más
allá
del
aula:
Nueva
Economía,
sociedad
emprendedora

63. Descubriendo accesos: “lógica móvil”
Encajando piezas: “lógica tetris”
CÓMO
INICIAR
EL
CAMINO
Acompañando en el camino:
“lógica peregrina”
El peregrino digital y la educación 2.0

64. @"scar
Tíscar Lara
Vicedecana de Cultura Digital EOI
FOTO
FLICKR
CC:
h2p://www.flickr.com/photos/robep/4559050956/in/pool-­‐greenisbeau"ful