2. 1. "Modelo democrático de educación“.
2. “Libertad de expresión y la participación igualitaria de todas personas en la
red”
3. Amplitud de la información que permite y el acceso ilimitado a todos los
contenidos.
4. Valor "per se" de las tecnologías.
5. Las tecnologías son neutrales y axiológicamente asépticas.
6. Posibilidades interactivas.
7. Los "más": "más impacto", "más efectivo", y "más fácil de retener":
8. Las "reducciones": "reducción del tiempo de aprendizaje" y "reducción del
costo".
9. Los mitos de las "ampliaciones": "a más personas" y "más acceso“.
10. Mito de la sustitución del profesor.
11. Las tecnologías como manipuladoras de la actividad mental.
12. El mito de la cultura deshumanizadora y alienante.
13. Existencia de la supertecnología.
14. Construcción compartida del conocimiento.
15. Consideración de las Tic como panacea.
Sociedad de la Información
Mitos
3. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
“Modelo democrático de la educación”
Las TICS facilita su acceso a todas las personas.
No todo el mundo tiene la mismas posibilidades.
Discriminación alumnos que no tienen acceso a esta herramienta.
4. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
“Libertad de expresión y la participación igualitaria de todas personas en
la red”
TICS libertad de expresión y la participación igualitaria de todas las personas.
Falta de referencia física alivia limitaciones personales y sociales para comunicarnos.
No confundir estar conectado participar y tener libertad de intervenir en la red
Diferencias culturales
No saber que demandar
Cómo utilizar lo solicitado
5. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
“Valor `per se´ de las tecnologías”
Las tecnologías son elementos de cambio y transformación de la institución educativa.
El valor de transformación y la significación que se alcance dependerá de:
Cómo somos capaces de relacionarlas con el resto de variables curriculares.
Cómo aplicamos estrategias didácticas específicas.
6. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
“Las tecnologías son neutrales y axiológicamente asépticas”
Los efectos de las tecnologías no dependen de ellas, sino de las personas que las aplican y
utilizan, y de los objetivos que se persiguen en su aplicación.
La tecnología NO sólo transmite información transfiere valores y actitudes.
Arrastran los valores de la cultura que las han desarrollado.
7. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
“Posibilidades interactivas”
Las nuevas tecnologías nos ofrecen un amplio espectro de posibilidades para
interaccionar, tanto con los materiales, como con el profesor y otros estudiantes.
No llevamos a la práctica la interacción :
- Alumnos limitan a imprimir los ficheros y situarlo de forma pasiva antes los materiales.
- A veces lo único que realizamos es el movimiento del dedo al pulsar sobre el ratón.
8. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Los "más": "más impacto", "más efectivo", y "más fácil de retener"
Consecuencia directa de un fuerte determinismo que las han puesto como elementos
mágicos todos poderosos que resolverán los problemas educativos
NO porque llegue a más personas va a ser más eficaz.
Lo importante no es cómo le llega la información sino qué hace con la información y cómo
la procesa.
9. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Las "reducciones": "reducción del tiempo de aprendizaje" y "reducción
del costo"
Trabajar en la red, o de ofrecerle al estudiante un contexto más variado tiene unas
consecuencias inmediatas sobre la reducción del tiempo necesario para el aprendizaje
- Acceder de forma más rápida a la información NO aprendizaje más rápido y eficaz
- Las tecnologías elevación de los costos
10. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Los mitos de las "ampliaciones": "a más personas" y "más acceso"
La información se puede distribuir a un mayor número de personas y a mayores contextos.
Calidad educativa NO depende del nº de personas a las que le llegue la información.
Lo importante NO es tener mayor acceso sino saber utilizarlo y saber discriminar lo que
nos sirve de ayuda y lo que no.
11. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Mito sustitución de profesor
Las nuevas tecnologías son prácticamente igual de eficaz para que los alumnos aprendan
mejor que la enseñanza asistida por un profesor presencial.
X NO va a ocurrir sustitución de profesores por muy eficaces que sean las tecnologías.
V SI va a ocurrir que los profesores tengan cambiar roles y actividades que
actualmente desempeñamos.
12. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Las tecnologías como manipuladoras de la actividad mental:
Idea avivada en los medios de comunicación respecto a la influencia que tienen sobre las
actitudes de las personas para desarrollar la agresividad y la violencia.
- Depende de la personalidad y características de los sujetos
- No sólo influye en ellos la información obtenida a través de las TIC
13. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
El mito de la cultura deshumanizadora y alienante:
Atribuir a todo lo humano y con comunicación "cara a cara" y al resto de modalidades de
comunicación como artificial, deshumanizada y en contra de los valores y principios que
deben regir la humanidad.
No tenemos en cuenta que las tecnologías están originadas por el ser humano TICS
también una herramienta natural en nuestra sociedad.
14. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Existencia de la supertecnología
Existencia de una única tecnología que pueda aglutinar a todas las demás y sea la más
potente y, por tanto, más significativa para conseguir metas y objetivos de aprendizaje
No existe una supertecnología que abarque todas y cada una de las características de la
tecnología, y por ello la haga más válida.
15. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Construcción compartida del conocimiento:
Instrumentos desarrollados hacen más hincapié en el almacenamiento, búsqueda y
recuperación de información, que en sus posibilidades como herramientas de
comunicación social.
Que exista la posibilidad de compartir conocimientos, NO significa que se comparta.
16. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Consideración de las Tic como panacea
Las tecnologías como la panacea que resolverá todos los problemas educativos.
La tecnología NO es herramienta más poderosa sino las preguntas y respuestas que nos
hagamos sobre ella para su utilización y el uso en la enseñanza.
