SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  37
ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ
ΕΛΛΑΔΑ
 το θέατρο έχει τις ρίζες του στην Αρχαία Ελλάδα .
 η άνθισή του είναι αποτέλεσμα της εξέλιξης του δημοκρατικού
πολιτεύματος το οποίο ήκμαζε κυρίως στην Αθήνα.
 στο θέατρο οι πολίτες βίωναν την ομαδικότητα, τη σύγκρουση
διάφορων ιδεών, την αξία του διαλόγου και την επικοινωνία.
 μέσω του θεάτρου, εκφράζονταν επαναστατικές και
ανατρεπτικές ιδέες, και με αυτόν τον τρόπο διαμορφώνονταν
τόσο προσωπικές όσο και συλλογικές συνειδήσεις. Έτσι, το
θέατρο ήταν κόμβος κοινωνικής και πολιτικής κριτικής καθώς
και παιδείας.
 Είχε ως σκοπό να (εκ)παιδεύσει και να διδάξει του πολίτες.
 Οι αρχαίοι συγγραφείς, τραγωδοί και ποιητές είχαν συνήθως και το
ρόλο του δασκάλου, γιατί με τα έργα τους εκπαίδευαν τους
αναγνώστες ή τους ακροατές αντίστοιχα.
 ο Πλάτωνας ανέφερε χαρακτηριστικά ότι όποιος είναι αχόρευτος και
απαίδευτος (δηλαδή αυτός που δεν είχε εκπαιδευθεί στο χορό και στη
διήγηση μυθικών ιστοριών) δεν ανήκει στους μορφωμένους.
Ο Παιδευτικός Ρόλος της
Τραγωδίας
 Αρχαία θέατρα στην ελληνική επικράτεια σώζονται σήμερα
πολλά,
αρκετά από τα οποία είναι καλοδιατηρημένα, υπογραμμίζοντας
ένα άριστο δείγμα αρχιτεκτονικής της εποχής εκείνης.
Η αρχιτεκτονική
των αρχαίων
θεάτρων
Τα αρχαία ελληνικά
θέατρα:
• ΤΑ ΣΥΝΑΝΤΆΜΕ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΗΝ ΎΠΑΙΘΡΟ
• ΕΊΝΑΙ ΧΤΙΣΜΈΝΑ ΑΜΦΙΘΕΑΤΡΙΚΆ
• ΑΠΟΤΕΛΟΎΝΤΑΝ ΑΠΌ ΜΙΑ ΚΕΝΤΡΙΚΉ ΚΥΚΛΙΚΉ ΠΛΑΤΕΊΑ ,ΤΗΝ
ΟΡΧΉΣΤΡΑ , ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΟΝΤΑΝ ΟΙ ΠΑΡΑΣΤΆΣΕΙΣ
Στην ορχήστρα
υπήρχαν:
• Ο ΕΎΡΙΠΟΣ, ΈΝΑΣ ΑΓΩΓΌΣ ΑΠΟΡΡΟΉΣ, ΠΟΥ ΤΗ
ΧΏΡΙΖΕ ΑΠΌ ΤΟΝ ΧΏΡΟ ΤΩΝ ΚΑΘΙΣΜΆΤΩΝ ΚΑΙ
ΤΗΝ
ΠΡΟΣΤΆΤΕΥΕ ΑΠΌ ΠΛΗΜΎΡΑ
• Η ΘΥΜΈΛΗ, ΈΝΑΣ ΒΩΜΌΣ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΌ ΔΙΌΝΥΣΟ
• ΟΙ ΘΈΣΕΙΣ ΤΩΝ ΘΕΑΤΏΝ ΣΕ ΗΜΙΚΎΚΛΙΟ, ΓΎΡΩ ΑΠΌ
ΤΗΝ ΟΡΧΉΣΤΡΑ
Η σκηνή:• ΉΤΑΝ ΈΝΑ ΟΡΘΟΓΏΝΙΟ, ΜΑΚΡΌΣΤΕΝΟ, ΣΤΕΓΑΣΜΈΝΟ ΚΤΉΡΙΟ, ΣΤΗΝ
ΠΕΡΙΦΈΡΕΙΑ ΤΗΣ ΟΡΧΉΣΤΡΑΣ
• ΑΡΧΙΚΆ ΉΤΑΝ ΙΣΌΓΕΙΑ ΚΑΙ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΤΑΝ ΜΌΝΟ ΩΣ
ΑΠΟΔΥΤΉΡΙΟ
• ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΠΡΏΙΜΗ ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΉ ΠΕΡΊΟΔΟ ΈΓΙΝΕ ΔΙΏΡΟΦΗ
• ΑΠΟΤΕΛΟΎΤΑΝ ΑΠΌ ΤΑ ΠΑΡΑΣΚΉΝΙΑ, ΔΎΟ ΠΤΈΡΥΓΕΣ ΠΟΥ ΈΔΙΝΑΝ
ΣΤΗΝ ΚΆΤΟΨΗ ΤΗΣ ΣΚΗΝΉΣ ΣΧΉΜΑ Π.
Το κοίλον:
• ΉΤΑΝ Ο ΑΜΦΙΘΕΑΤΡΙΚΌΣ ΧΏΡΟΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΈΒΑΛΛΕ ΤΗ ΣΚΗΝΉ,
ΧΩΝΟΕΙΔΈΣ ΕΠΊΠΕΔΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΑΠΛΏΝΟΝΤΑΝ ΑΜΦΙΘΕΑΤΡΙΚΆ
ΤΑ ΕΔΏΛΙΑ ΤΩΝ ΘΕΑΤΏΝ
• ΚΑΤΈΛΗΓΕ ΣΕ ΑΝΑΛΗΜΑΤΙΚΟΎΣ ΤΟΊΧΟΥΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ
ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΚΗΝΉΣ ΥΠΉΡΧΑΝ ΔΙΆΔΡΟΜΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΈΛΕΥΣΗ ΤΩΝ
ΘΕΑΤΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΧΟΡΟΎ, ΠΟΥ ΟΝΟΜΆΖΟΝΤΑΝ ΠΆΡΟΔΟΙ
• ΧΩΡΙΖΌΤΑΝ ΣΕ ΖΏΝΕΣ ΑΠΌ ΟΡΙΖΌΝΤΙΟΥΣ
ΔΙΑΔΡΌΜΟΥΣ, ΤΑ ΔΙΑΖΏΜΑΤΑ
• ΚΆΘΕ ΖΏΝΗ ΧΩΡΊΖΟΝΤΑΝ ΜΕ ΣΚΆΛΕΣ ΣΕ
ΚΕΡΚΊΔΕΣ
• ΣΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΣΕΙΡΆ ΤΟΥ ΚΟΊΛΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΝ ΤΟ
ΠΡΟΕΔΡΕΊΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΑΞΙΩΜΑΤΟΎΧΟΥΣ ΚΑΙ ΤΑ
ΤΙΜΏΜΕΝΑ ΠΡΌΣΩΠΑ
Το λογείον:
• ΉΤΑΝ Ο ΕΞΏΣΤΗΣ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟΝ
ΜΕΤΑΦΈΡΘΗΚΕ Η ΔΡΆΣΗ ΤΩΝ ΥΠΟΚΡΙΤΏΝ
Το προσκήνιο:
• ΉΤΑΝ ΜΙΑ ΣΤΟΆ ΜΕ ΚΊΟΝΕΣ Ή ΗΜΙΚΊΟΝΕΣ
• ΑΠΟΤΕΛΟΎΤΑΝ ΑΠΌ ΘΥΡΏΜΑΤΑ ΚΑΙ
ΖΩΓΡΑΦΙΚΟΎΣ ΠΊΝΑΚΕΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΝ
ΑΝΆΜΕΣΑ ΣΤΑ ΜΕΤΑΚΙΌΝΙΑ ΔΙΑΣΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ
ΑΠΈΔΙΔΑΝ ΤΟ ΣΚΗΝΙΚΌ ΒΆΘΟΣ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ
Έλληνες τραγικοί ποιητές
Μερικοί από τους πιο γνωστούς…
 Αισχύλος
 Αντιφών
 Ευριπίδης
 Ξενοκλής
 Σοφοκλής
 Φρύνιχος
Αισχύλος
 O Αισχύλος, δραματικός
ποιητής, (γεννήθηκε το 525 π.Χ.
στην Ελευσίνα.) Αθηναίος
πολίτης και γόνος του ευγενούς
γαιοκτήμονα Ευφορίωνα,
παρουσιάστηκε νωρίς στους
δραματικούς αγώνες, κατά την
70ή Ολυμπιάδα (499/496 π.Χ.),
όταν διαγωνίστηκε εναντίον των
δραματικών ποιητών Πρατίνα
και του Χοιρίλου.
 ο Αισχύλος ήταν οπαδός του
Πυθαγόρα και τα δράματά του
είναι γεμάτα πυθαγόρειες ιδέες.
Ήταν ο πρώτος που πρόσθεσε
δεύτερο ηθοποιό και
χρησιμοποίησε πολύπλοκα
σκηνικά και σκηνικές μηχανές
στο θέατρο.
 Ο ίδιος θεωρούσε ως το
μεγαλύτερο επίτευγμα της ζωής
του τη συμμετοχή του στη μάχη
του Μαραθώνα,
 Πέθανε στην Ιταλία(Γέλα) το
456/455 π.Χ..
ΕΡΓΑ ΑΙΣΧΥΛΟΥ
1. Αγαμέμνων
2. Πέρσαι
3. Επτά επί Θήβας
4. Ικέτιδες
5. Προμηθεύς Δεσμώτης
6. Ευμενίδες
Ευριπίδης
 Ο Ευριπίδης (Σαλαμίνα 485 π.Χ.), τραγικός ποιητής , ένας από τους
τρεις μεγάλους διδάσκαλους του αττικού δράματος στο αρχαίο
ελληνικό θέατρο. Γιός του εύπορου κτηματία Μνήσαρχου, ο Ευριπίδης
έλαβε μεγάλη μόρφωση και έζησε στον χρυσό αιώνα του Περικλέους.
Έζησε όμως και τις συνέπειες του Πελοποννησιακού πόλεμου.
 Επηρεάστηκε από τον Ηρόδοτο, τον Φειδία, τον Αναξαγόρα και τους
Σοφιστές.
 Πέθανε στην Μακεδονία (Πέλλα) το 406 π.Χ
ΕΡΓΑ ΕΥΡΙΠΙΔΗ
 Άλκηστις - 438 π.Χ.
Ανδρομάχη - 420 π.Χ.
 Βάκχαι έτος άγνωστο
 Εκάβη - 425 π.Χ.
 Ελένη - 412 π.Χ.
 Ηλέκτρα - 413 π.Χ.
 Ηρακλείδαι - 417 π.Χ.
 Ηρακλής μαινόμενος -
424 π.Χ.
 Ικέτιδες - 420 π.Χ.
 Ιφιγένεια εν Ταύροις
 Μήδεια
 Ορέστης
Σοφοκλής
 Ο Σοφοκλής (Κολωνός Αθήνας 496 π.Χ), Έλληνας τραγικός
ποιητής της κλασικής εποχής, γιος του Σοφίλλου, εύπορου
Αθηναίου έλαβε επιμελημένη αγωγή και παιδεία ανάλογες με
την οικονομική του άνεση.
 Συνδέθηκε στενά με πολιτικές και πνευματικές προσωπικότητες
της εποχής, όπως με τον Περικλή, τον Σωκράτη, τον Πλάτωνα
και κατέλαβε διάφορα υψηλά αξιώματα στην πολιτική, στις
θρησκευτικές λατρείες και στις τέχνες.
 Σύμφωνα με αρχαίες μαρτυρίες φαίνεται ότι έγραψε 124
τραγωδίες, από τις οποίες σώζονται ολοκληρωμένες μόνο
επτά.
 αν και ευσεβής, στα έργα του ο Σοφοκλής δίνει μεγαλύτερη
βαρύτητα στην ανθρώπινη στάση απέναντι στους θεούς.
ΕΡΓΑ ΣΟΦΟΚΛΗ
 Αντιγόνη 442
 Ηλέκτρα 413
 Τραχίνιαι
 Οιδίπους Τύραννος
 Αίας
 Φιλοκτήτης
 Οιδίπους επί Κολωνώ
Τα είδη του
αρχαίου
δράματος
Σατυρικό δράμα
Τραγωδία
Σατυρικό δράμα
 Προήλθε από τον χορό του δράματος που αποτελείται από
υποδυόμενους Σατύρους των οποίων η ωμή φυσικότητα
και η αχαλίνωτη ευθυμία τους προσέδιδαν στο όλο δράμα
ένα ιδιαίτερο χαρακτηριστικό.
 Μπροστά στο χορό των Σατύρων παρουσιάζονταν
υποδυόμενοι θεοί, ημίθεοι, και άρχοντες πόλεων με
κυρίαρχη όμως εμφάνιση του Διονύσου
 Ενώπιον αυτών που έφεραν μεγαλοπρεπή περιβολή η
εμφάνιση των Σατύρων με τις προβιές και τα δερμάτινα
ράκη δημιουργούσαν στους θεατές μια αλλόκοτη και
περισσότερο κωμική εντύπωση.
Οι Σάτυροι ή τράγοι έψαλλαν τον διθύραμβο
(ωδή της χορικής λυρικής ποίησης), και ένας
«κορυφαίος» του χορού άνοιγε διάλογο μαζί
τους ψάλλοντας μόνος
Ιστορία
 Στις αρχές της εμφάνισης της δραματικής ποίησης το
σατυρικό δράμα ταυτιζόταν με τη Τραγωδία της οποίας τον
χορό, στο αρχικό στάδιο, την αποτελούσαν μονίμως
Σάτυροι
 Πρώτος ο Πρατίνας από την Φλειούντα άρχισε να
διαπλάθει το "εύθυμο δράμα" ως ιδιαίτερο είδος της
ποίησης το οποίο και ονομάσθηκε σατυρικό και με τη
χαρακτηριστική μάλιστα κάπως ακόλαστη όρχηση που
ονομάζονταν "σίκιννις". Από το γεγονός αυτό ο Πρατίλας
θεωρείται ο ουσιαστικός δημιουργός του είδους αυτού.
 Αργότερα καθιερώθηκε ως έθιμο μετά από κάθε τριλογία
τραγωδιών, ή μετά από τρεις χωριστές τραγωδίες ν΄
ακολουθεί σατυρικό δράμα ως τρόπο ψυχαγωγίας
Χαρακτηριστικά
 Κύριο και καθοριστικό χαρακτηριστικό του ήταν ο χορός
των Σατύρων, τους οποίους οδηγούσε ο Σειληνός.
 Άλλα χαρακτηριστικά του ήταν η κωμική πλοκή, το αίσιο
τέλος, η ελεύθερη χρήση και συχνά η
παρωδία μυθολογικών θεμάτων.
 Η περιστασιακή παρωδία θεμάτων από τις τραγωδίες που
είχαν προηγηθεί, το εύθυμο ύφος, η μικρότερη έκταση (σε
σχέση με την τραγωδία) και η μεγαλύτερη χαλαρότητα στο
μέτρο και βεβαίως η χαρακτηριστική όρχηση.
Λειτουργία
 Η ουσιαστική λειτουργία του σατυρικού δράματος ήταν να
δημιουργήσει ένα ελαφρύτερο κλίμα, μετά τη συσσώρευση
της τραγικής έντασης από τις τρεις προγενέστερες
τραγωδίες.
 Εκτός όμως από τη συγκεκριμένη λειτουργία, φαίνεται πως
ο ρόλος του σατυρικού δράματος ήταν, επίσης, να
επαναφέρει στην ατμόσφαιρα των δραματικών αγώνων το
πνεύμα της διονυσιακής λατρείας.
Τραγωδία
 Η τραγωδία είναι μίμηση (δηλ. αναπαράσταση επί σκηνής)
πράξης σημαντικής και ολοκληρωμένης, η οποία έχει
κάποια διάρκεια, με λόγο ποιητικό ("γλυκό" ή "διανθισμένο",
στην κυριολεξία), τα μέρη της οποίας διαφέρουν στη
φόρμα τους, που παριστάνεται ενεργά και δεν
απαγγέλλεται, η οποία προκαλώντας τη συμπάθεια και το
φόβο του θεατή τον αποκαθάρει (λυτρώνει) από παρόμοια
ψυχικά συναισθήματα.
Τα μέρη της τραγωδίας
κατά ποιόν
 Ο μύθος είναι η υπόθεση του, αυτό που λέμε εμείς σενάριο
 Το ήθος είναι οι χαρακτήρες
 Η διάνοια είναι η περιουσία των ιδεών που έχει ένα κείμενο
 Η λέξις είναι αυτό που λέμε η γλωσσική και ποιητική μετρική
διατύπωση, η έκφραση γενικότερα
 Το μέλος είναι η μουσική και τα τραγούδια
 Η όψις είναι αυτό που βλέπουμε στον υποκριτή (σκευή,
προσωπείο και ενδυμασία) και ίσως η σκηνογραφία
Τα μέρη της τραγωδίας
κατά ποσόν
 Πρόλογος: διακριτό τμήμα της τραγωδίας, πριν από την
πάροδο του χορού, που εισάγει κυρίως τον θεατή στην
υπόθεση του δράματος.
 Πάροδος: το πρώτο χορικό που τραγουδά ο χορός.
 Επεισόδιο: διακριτό μέρος της τραγωδίας που εκτυλίσσεται
ανάμεσα σε δύο χορικά.
 Στάσιμον: Τραγούδι του χορού, χωρίς όμως ανάπαιστους και
τροχαίους.
 Έξοδος:, διακριτό τμήμα της τραγωδίας, μετά το οποίο δεν
υπάρχει χορικό.
 Κομμός: θρήνος που εκτελείται από τον χορό και τους
υποκριτές μαζί.

Contenu connexe

Tendances

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗAlexandra Gerakini
 
Οι μεγάλοι Τραγικοί
Οι  μεγάλοι ΤραγικοίΟι  μεγάλοι Τραγικοί
Οι μεγάλοι ΤραγικοίGeorgia Dimitropoulou
 
Το τραγικό θέατρο στην αρχαία ελλάδα
Το τραγικό θέατρο στην αρχαία ελλάδαΤο τραγικό θέατρο στην αρχαία ελλάδα
Το τραγικό θέατρο στην αρχαία ελλάδαAngeliki Chroni
 
εισαγωγή στη δραματική ποίηση γ΄γυμνασίου
εισαγωγή στη δραματική ποίηση γ΄γυμνασίουεισαγωγή στη δραματική ποίηση γ΄γυμνασίου
εισαγωγή στη δραματική ποίηση γ΄γυμνασίουStella Karioti
 
EIΣΑΓΩΓΗ ΕΛΕΝΗ ΕΥΡΙΠΙΔΗ
EIΣΑΓΩΓΗ ΕΛΕΝΗ ΕΥΡΙΠΙΔΗEIΣΑΓΩΓΗ ΕΛΕΝΗ ΕΥΡΙΠΙΔΗ
EIΣΑΓΩΓΗ ΕΛΕΝΗ ΕΥΡΙΠΙΔΗAlexandra Gerakini
 
ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ
ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ
ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑlykkorin
 
Σοφοκλή "Αντιγόνη"- Εισαγωγή: ερωτήσεις & απαντήσεις Τράπεζας Θεμάτων Ι.Ε.Π.
Σοφοκλή "Αντιγόνη"- Εισαγωγή: ερωτήσεις & απαντήσεις Τράπεζας Θεμάτων Ι.Ε.Π.Σοφοκλή "Αντιγόνη"- Εισαγωγή: ερωτήσεις & απαντήσεις Τράπεζας Θεμάτων Ι.Ε.Π.
Σοφοκλή "Αντιγόνη"- Εισαγωγή: ερωτήσεις & απαντήσεις Τράπεζας Θεμάτων Ι.Ε.Π.Thanos Stavropoulos
 
αρχαίο ελληνικό θέατρο
αρχαίο ελληνικό θέατροαρχαίο ελληνικό θέατρο
αρχαίο ελληνικό θέατροAngeliki Chroni
 
Εισαγωγή στη Δραματική Ποίηση
Εισαγωγή στη Δραματική Ποίηση Εισαγωγή στη Δραματική Ποίηση
Εισαγωγή στη Δραματική Ποίηση Georgia Dimitropoulou
 
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗAlexandra Gerakini
 
Τα Βασικά Στοιχεία του Θεάτρου
Τα Βασικά Στοιχεία του ΘεάτρουΤα Βασικά Στοιχεία του Θεάτρου
Τα Βασικά Στοιχεία του Θεάτρουkarinka2
 
Η Γένεσις του Δράματος
Η Γένεσις του ΔράματοςΗ Γένεσις του Δράματος
Η Γένεσις του Δράματοςkarinka2
 
αρχαία θέατρα
αρχαία θέατρααρχαία θέατρα
αρχαία θέατραZafmar
 
Αρχαίο Ελληνικό θέατρο
Αρχαίο Ελληνικό θέατροΑρχαίο Ελληνικό θέατρο
Αρχαίο Ελληνικό θέατροfilippos_chatziandreas
 
Αρχαία Ελληνικά θέατρα
Αρχαία Ελληνικά θέατραΑρχαία Ελληνικά θέατρα
Αρχαία Ελληνικά θέατραfilippos_chatziandreas
 
Λίγα Λόγια για το Δράμα
Λίγα Λόγια για το ΔράμαΛίγα Λόγια για το Δράμα
Λίγα Λόγια για το Δράμαlykvam
 
Aντιγόνη του Σοφοκλή -Εισαγωγή
Aντιγόνη του Σοφοκλή -ΕισαγωγήAντιγόνη του Σοφοκλή -Εισαγωγή
Aντιγόνη του Σοφοκλή -ΕισαγωγήVassiliki Yiannou
 

Tendances (20)

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ
 
Οι μεγάλοι Τραγικοί
Οι  μεγάλοι ΤραγικοίΟι  μεγάλοι Τραγικοί
Οι μεγάλοι Τραγικοί
 
Το τραγικό θέατρο στην αρχαία ελλάδα
Το τραγικό θέατρο στην αρχαία ελλάδαΤο τραγικό θέατρο στην αρχαία ελλάδα
Το τραγικό θέατρο στην αρχαία ελλάδα
 
εισαγωγή στη δραματική ποίηση γ΄γυμνασίου
εισαγωγή στη δραματική ποίηση γ΄γυμνασίουεισαγωγή στη δραματική ποίηση γ΄γυμνασίου
εισαγωγή στη δραματική ποίηση γ΄γυμνασίου
 
EIΣΑΓΩΓΗ ΕΛΕΝΗ ΕΥΡΙΠΙΔΗ
EIΣΑΓΩΓΗ ΕΛΕΝΗ ΕΥΡΙΠΙΔΗEIΣΑΓΩΓΗ ΕΛΕΝΗ ΕΥΡΙΠΙΔΗ
EIΣΑΓΩΓΗ ΕΛΕΝΗ ΕΥΡΙΠΙΔΗ
 
ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ
ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ
ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ
 
Σοφοκλή "Αντιγόνη"- Εισαγωγή: ερωτήσεις & απαντήσεις Τράπεζας Θεμάτων Ι.Ε.Π.
Σοφοκλή "Αντιγόνη"- Εισαγωγή: ερωτήσεις & απαντήσεις Τράπεζας Θεμάτων Ι.Ε.Π.Σοφοκλή "Αντιγόνη"- Εισαγωγή: ερωτήσεις & απαντήσεις Τράπεζας Θεμάτων Ι.Ε.Π.
Σοφοκλή "Αντιγόνη"- Εισαγωγή: ερωτήσεις & απαντήσεις Τράπεζας Θεμάτων Ι.Ε.Π.
 
αρχαίο ελληνικό θέατρο
αρχαίο ελληνικό θέατροαρχαίο ελληνικό θέατρο
αρχαίο ελληνικό θέατρο
 
Εισαγωγή στη Δραματική Ποίηση
Εισαγωγή στη Δραματική Ποίηση Εισαγωγή στη Δραματική Ποίηση
Εισαγωγή στη Δραματική Ποίηση
 
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΜΑΤΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ
 
ΕΛΕΝΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΕΛΕΝΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΕΛΕΝΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΕΛΕΝΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
 
θεατρο
θεατροθεατρο
θεατρο
 
Δραματική ποίηση, Ευριπίδη Ελένη, Γ΄ Γυμνασίου, Εισαγωγή Β΄ μέρος
Δραματική ποίηση, Ευριπίδη Ελένη, Γ΄ Γυμνασίου, Εισαγωγή Β΄ μέροςΔραματική ποίηση, Ευριπίδη Ελένη, Γ΄ Γυμνασίου, Εισαγωγή Β΄ μέρος
Δραματική ποίηση, Ευριπίδη Ελένη, Γ΄ Γυμνασίου, Εισαγωγή Β΄ μέρος
 
Τα Βασικά Στοιχεία του Θεάτρου
Τα Βασικά Στοιχεία του ΘεάτρουΤα Βασικά Στοιχεία του Θεάτρου
Τα Βασικά Στοιχεία του Θεάτρου
 
Η Γένεσις του Δράματος
Η Γένεσις του ΔράματοςΗ Γένεσις του Δράματος
Η Γένεσις του Δράματος
 
αρχαία θέατρα
αρχαία θέατρααρχαία θέατρα
αρχαία θέατρα
 
Αρχαίο Ελληνικό θέατρο
Αρχαίο Ελληνικό θέατροΑρχαίο Ελληνικό θέατρο
Αρχαίο Ελληνικό θέατρο
 
Αρχαία Ελληνικά θέατρα
Αρχαία Ελληνικά θέατραΑρχαία Ελληνικά θέατρα
Αρχαία Ελληνικά θέατρα
 
Λίγα Λόγια για το Δράμα
Λίγα Λόγια για το ΔράμαΛίγα Λόγια για το Δράμα
Λίγα Λόγια για το Δράμα
 
Aντιγόνη του Σοφοκλή -Εισαγωγή
Aντιγόνη του Σοφοκλή -ΕισαγωγήAντιγόνη του Σοφοκλή -Εισαγωγή
Aντιγόνη του Σοφοκλή -Εισαγωγή
 

Similaire à αρχαία ελληνική δραματουργία

ΠΩΣ ΓΕΝΝΙΕΤΑΙ ΤΟ ΔΡΑΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ
ΠΩΣ ΓΕΝΝΙΕΤΑΙ ΤΟ ΔΡΑΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑΠΩΣ ΓΕΝΝΙΕΤΑΙ ΤΟ ΔΡΑΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ
ΠΩΣ ΓΕΝΝΙΕΤΑΙ ΤΟ ΔΡΑΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑΔώρα Κωνσταντίνου
 
Πώς γίνεται το δράμα στην αρχαία Ελλάδα
Πώς γίνεται το δράμα στην αρχαία Ελλάδα Πώς γίνεται το δράμα στην αρχαία Ελλάδα
Πώς γίνεται το δράμα στην αρχαία Ελλάδα Δώρα Κωνσταντίνου
 
Η ΠΟΙΗΤΙΚΗ ΤΕΧΝΗ ΣΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗ
Η ΠΟΙΗΤΙΚΗ ΤΕΧΝΗ ΣΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗΗ ΠΟΙΗΤΙΚΗ ΤΕΧΝΗ ΣΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗ
Η ΠΟΙΗΤΙΚΗ ΤΕΧΝΗ ΣΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗEleni Kots
 
Το θεατρο στη κλασικη εποχη
Το θεατρο στη κλασικη εποχηΤο θεατρο στη κλασικη εποχη
Το θεατρο στη κλασικη εποχηgeormak
 
Αρχαίο Ελληνικό Vs Ρωμαϊκό Θέατρο
Αρχαίο Ελληνικό Vs Ρωμαϊκό ΘέατροΑρχαίο Ελληνικό Vs Ρωμαϊκό Θέατρο
Αρχαίο Ελληνικό Vs Ρωμαϊκό ΘέατροΙωάννα Κουραμπέα
 
Αρχαίο Ελληνικό Vs Ρωμαϊκό Θέατρο
Αρχαίο Ελληνικό Vs Ρωμαϊκό ΘέατροΑρχαίο Ελληνικό Vs Ρωμαϊκό Θέατρο
Αρχαίο Ελληνικό Vs Ρωμαϊκό ΘέατροΙωάννα Κουραμπέα
 
Αρχαίο Ελληνικό Θέατρο
Αρχαίο Ελληνικό ΘέατροΑρχαίο Ελληνικό Θέατρο
Αρχαίο Ελληνικό ΘέατροEvangelia Patera
 
Oδηγός στην εισαγωγή της Aντιγόνης
Oδηγός στην εισαγωγή της AντιγόνηςOδηγός στην εισαγωγή της Aντιγόνης
Oδηγός στην εισαγωγή της AντιγόνηςThanos Stavropoulos
 
ΜΟΡΦΕΣ ΤΕΧΝΗΣ5 ΘΕΑΤΡΟ
ΜΟΡΦΕΣ ΤΕΧΝΗΣ5 ΘΕΑΤΡΟΜΟΡΦΕΣ ΤΕΧΝΗΣ5 ΘΕΑΤΡΟ
ΜΟΡΦΕΣ ΤΕΧΝΗΣ5 ΘΕΑΤΡΟEvi Kamariotaki
 
Oι τέχνες και τα γράμματα την κλασική εποχή
Oι τέχνες και τα γράμματα την κλασική εποχήOι τέχνες και τα γράμματα την κλασική εποχή
Oι τέχνες και τα γράμματα την κλασική εποχήvaralig
 
ΚΑΠΟΤΕ ΣΤΗΝ ΑΙΤΩΛΙΑ...
ΚΑΠΟΤΕ ΣΤΗΝ ΑΙΤΩΛΙΑ...ΚΑΠΟΤΕ ΣΤΗΝ ΑΙΤΩΛΙΑ...
ΚΑΠΟΤΕ ΣΤΗΝ ΑΙΤΩΛΙΑ...xripappa
 
Ελένη, Ευριπίδη, Εισαγωγή
Ελένη, Ευριπίδη, ΕισαγωγήΕλένη, Ευριπίδη, Εισαγωγή
Ελένη, Ευριπίδη, ΕισαγωγήKaterina Dori
 
το θεατρο της δωδωνης
το θεατρο της δωδωνηςτο θεατρο της δωδωνης
το θεατρο της δωδωνηςkar_dim
 
εισαγωγή στην δραματική ποίηση
εισαγωγή  στην δραματική ποίησηεισαγωγή  στην δραματική ποίηση
εισαγωγή στην δραματική ποίησηEfi Liori
 
εισαγωγη δραματικη ποιηση
εισαγωγη δραματικη ποιησηεισαγωγη δραματικη ποιηση
εισαγωγη δραματικη ποιησηGeorgia Sofi
 

Similaire à αρχαία ελληνική δραματουργία (20)

ΠΩΣ ΓΕΝΝΙΕΤΑΙ ΤΟ ΔΡΑΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ
ΠΩΣ ΓΕΝΝΙΕΤΑΙ ΤΟ ΔΡΑΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑΠΩΣ ΓΕΝΝΙΕΤΑΙ ΤΟ ΔΡΑΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ
ΠΩΣ ΓΕΝΝΙΕΤΑΙ ΤΟ ΔΡΑΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ
 
Πώς γίνεται το δράμα στην αρχαία Ελλάδα
Πώς γίνεται το δράμα στην αρχαία Ελλάδα Πώς γίνεται το δράμα στην αρχαία Ελλάδα
Πώς γίνεται το δράμα στην αρχαία Ελλάδα
 
Η ΠΟΙΗΤΙΚΗ ΤΕΧΝΗ ΣΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗ
Η ΠΟΙΗΤΙΚΗ ΤΕΧΝΗ ΣΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗΗ ΠΟΙΗΤΙΚΗ ΤΕΧΝΗ ΣΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗ
Η ΠΟΙΗΤΙΚΗ ΤΕΧΝΗ ΣΤΗΝ ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗ
 
αρχαιοθεατρο
αρχαιοθεατροαρχαιοθεατρο
αρχαιοθεατρο
 
theater
theatertheater
theater
 
Το θεατρο στη κλασικη εποχη
Το θεατρο στη κλασικη εποχηΤο θεατρο στη κλασικη εποχη
Το θεατρο στη κλασικη εποχη
 
Αρχαίο Ελληνικό Vs Ρωμαϊκό Θέατρο
Αρχαίο Ελληνικό Vs Ρωμαϊκό ΘέατροΑρχαίο Ελληνικό Vs Ρωμαϊκό Θέατρο
Αρχαίο Ελληνικό Vs Ρωμαϊκό Θέατρο
 
Αρχαίο Ελληνικό Vs Ρωμαϊκό Θέατρο
Αρχαίο Ελληνικό Vs Ρωμαϊκό ΘέατροΑρχαίο Ελληνικό Vs Ρωμαϊκό Θέατρο
Αρχαίο Ελληνικό Vs Ρωμαϊκό Θέατρο
 
Αρχαίο Ελληνικό Θέατρο
Αρχαίο Ελληνικό ΘέατροΑρχαίο Ελληνικό Θέατρο
Αρχαίο Ελληνικό Θέατρο
 
Oδηγός στην εισαγωγή της Aντιγόνης
Oδηγός στην εισαγωγή της AντιγόνηςOδηγός στην εισαγωγή της Aντιγόνης
Oδηγός στην εισαγωγή της Aντιγόνης
 
ΜΟΡΦΕΣ ΤΕΧΝΗΣ5 ΘΕΑΤΡΟ
ΜΟΡΦΕΣ ΤΕΧΝΗΣ5 ΘΕΑΤΡΟΜΟΡΦΕΣ ΤΕΧΝΗΣ5 ΘΕΑΤΡΟ
ΜΟΡΦΕΣ ΤΕΧΝΗΣ5 ΘΕΑΤΡΟ
 
Oι τέχνες και τα γράμματα την κλασική εποχή
Oι τέχνες και τα γράμματα την κλασική εποχήOι τέχνες και τα γράμματα την κλασική εποχή
Oι τέχνες και τα γράμματα την κλασική εποχή
 
Η ΣΤ΄ τάξη πάει θέατρο!
Η ΣΤ΄ τάξη πάει θέατρο!Η ΣΤ΄ τάξη πάει θέατρο!
Η ΣΤ΄ τάξη πάει θέατρο!
 
ΚΑΠΟΤΕ ΣΤΗΝ ΑΙΤΩΛΙΑ...
ΚΑΠΟΤΕ ΣΤΗΝ ΑΙΤΩΛΙΑ...ΚΑΠΟΤΕ ΣΤΗΝ ΑΙΤΩΛΙΑ...
ΚΑΠΟΤΕ ΣΤΗΝ ΑΙΤΩΛΙΑ...
 
Ελένη, Ευριπίδη, Εισαγωγή
Ελένη, Ευριπίδη, ΕισαγωγήΕλένη, Ευριπίδη, Εισαγωγή
Ελένη, Ευριπίδη, Εισαγωγή
 
τα γραμματα
τα γραμματατα γραμματα
τα γραμματα
 
το θεατρο της δωδωνης
το θεατρο της δωδωνηςτο θεατρο της δωδωνης
το θεατρο της δωδωνης
 
εισαγωγή στην δραματική ποίηση
εισαγωγή  στην δραματική ποίησηεισαγωγή  στην δραματική ποίηση
εισαγωγή στην δραματική ποίηση
 
εισαγωγη δραματικη ποιηση
εισαγωγη δραματικη ποιησηεισαγωγη δραματικη ποιηση
εισαγωγη δραματικη ποιηση
 
School
SchoolSchool
School
 

Plus de tondion

η ζωή και το έργο του νικολάου γύζη
η ζωή και το έργο του νικολάου γύζηη ζωή και το έργο του νικολάου γύζη
η ζωή και το έργο του νικολάου γύζηtondion
 
το μοιρολόγι της φώκιας αλ. παπαδιαμάντης
το μοιρολόγι της φώκιας   αλ. παπαδιαμάντηςτο μοιρολόγι της φώκιας   αλ. παπαδιαμάντης
το μοιρολόγι της φώκιας αλ. παπαδιαμάντηςtondion
 
Summary writing tips and techniques
Summary writing tips and techniquesSummary writing tips and techniques
Summary writing tips and techniquestondion
 
Summary writing tips and techniques
Summary writing tips and techniquesSummary writing tips and techniques
Summary writing tips and techniquestondion
 
ο κωνσταντίνος καβάφης και οι συμβουλές του προς τους νέους
ο κωνσταντίνος καβάφης και οι συμβουλές του προς τους νέουςο κωνσταντίνος καβάφης και οι συμβουλές του προς τους νέους
ο κωνσταντίνος καβάφης και οι συμβουλές του προς τους νέουςtondion
 
στρατης μυριβηλης βασιλης ο αρβανιτης - τριτο κεφαλαιο
στρατης μυριβηλης   βασιλης ο αρβανιτης - τριτο κεφαλαιοστρατης μυριβηλης   βασιλης ο αρβανιτης - τριτο κεφαλαιο
στρατης μυριβηλης βασιλης ο αρβανιτης - τριτο κεφαλαιοtondion
 
στρατής μυριβήλης βασίλης αρβανίτης - ανάλυση τρίτου κεφαλαίου
στρατής μυριβήλης   βασίλης αρβανίτης - ανάλυση τρίτου κεφαλαίουστρατής μυριβήλης   βασίλης αρβανίτης - ανάλυση τρίτου κεφαλαίου
στρατής μυριβήλης βασίλης αρβανίτης - ανάλυση τρίτου κεφαλαίουtondion
 
Economics selection wages and discrimination
Economics   selection wages and discriminationEconomics   selection wages and discrimination
Economics selection wages and discriminationtondion
 
οδυσσέας ελύτης η τρελή ροδιά
οδυσσέας ελύτης   η τρελή ροδιάοδυσσέας ελύτης   η τρελή ροδιά
οδυσσέας ελύτης η τρελή ροδιάtondion
 
Economics - Market Failure and Government Interventions
Economics -  Market Failure and Government InterventionsEconomics -  Market Failure and Government Interventions
Economics - Market Failure and Government Interventionstondion
 
κρητική λογοτεχνία ερωτόκριτος - β. κορνάρος
κρητική λογοτεχνία   ερωτόκριτος - β. κορνάροςκρητική λογοτεχνία   ερωτόκριτος - β. κορνάρος
κρητική λογοτεχνία ερωτόκριτος - β. κορνάροςtondion
 
στρατης μυριβηλης βασιλης ο αρβανιτης - κεφαλαιο 15
στρατης μυριβηλης   βασιλης ο αρβανιτης - κεφαλαιο 15στρατης μυριβηλης   βασιλης ο αρβανιτης - κεφαλαιο 15
στρατης μυριβηλης βασιλης ο αρβανιτης - κεφαλαιο 15tondion
 
μελπω αξιωτη
μελπω αξιωτημελπω αξιωτη
μελπω αξιωτηtondion
 
κ. θεοτόκης κατάδικος - ανάλυση κεφ. 15
κ. θεοτόκης   κατάδικος - ανάλυση κεφ. 15κ. θεοτόκης   κατάδικος - ανάλυση κεφ. 15
κ. θεοτόκης κατάδικος - ανάλυση κεφ. 15tondion
 
αλεξανδρος παπαδιαμαντης
αλεξανδρος παπαδιαμαντηςαλεξανδρος παπαδιαμαντης
αλεξανδρος παπαδιαμαντηςtondion
 
κ. θεοτόκης κατάδικος - ανάλυση κεφαλαίου 3
κ. θεοτόκης   κατάδικος - ανάλυση κεφαλαίου 3κ. θεοτόκης   κατάδικος - ανάλυση κεφαλαίου 3
κ. θεοτόκης κατάδικος - ανάλυση κεφαλαίου 3tondion
 
στρατης μυριβηλης βασιλης ο αρβανιτης
στρατης μυριβηλης   βασιλης ο αρβανιτηςστρατης μυριβηλης   βασιλης ο αρβανιτης
στρατης μυριβηλης βασιλης ο αρβανιτηςtondion
 
ματωμενος γαμος πηγες του θεατρικου εργου
ματωμενος γαμος   πηγες του θεατρικου εργουματωμενος γαμος   πηγες του θεατρικου εργου
ματωμενος γαμος πηγες του θεατρικου εργουtondion
 
Exchange rates
Exchange ratesExchange rates
Exchange ratestondion
 
φεντερίκο γκαρσία λόρκα
φεντερίκο γκαρσία λόρκαφεντερίκο γκαρσία λόρκα
φεντερίκο γκαρσία λόρκαtondion
 

Plus de tondion (20)

η ζωή και το έργο του νικολάου γύζη
η ζωή και το έργο του νικολάου γύζηη ζωή και το έργο του νικολάου γύζη
η ζωή και το έργο του νικολάου γύζη
 
το μοιρολόγι της φώκιας αλ. παπαδιαμάντης
το μοιρολόγι της φώκιας   αλ. παπαδιαμάντηςτο μοιρολόγι της φώκιας   αλ. παπαδιαμάντης
το μοιρολόγι της φώκιας αλ. παπαδιαμάντης
 
Summary writing tips and techniques
Summary writing tips and techniquesSummary writing tips and techniques
Summary writing tips and techniques
 
Summary writing tips and techniques
Summary writing tips and techniquesSummary writing tips and techniques
Summary writing tips and techniques
 
ο κωνσταντίνος καβάφης και οι συμβουλές του προς τους νέους
ο κωνσταντίνος καβάφης και οι συμβουλές του προς τους νέουςο κωνσταντίνος καβάφης και οι συμβουλές του προς τους νέους
ο κωνσταντίνος καβάφης και οι συμβουλές του προς τους νέους
 
στρατης μυριβηλης βασιλης ο αρβανιτης - τριτο κεφαλαιο
στρατης μυριβηλης   βασιλης ο αρβανιτης - τριτο κεφαλαιοστρατης μυριβηλης   βασιλης ο αρβανιτης - τριτο κεφαλαιο
στρατης μυριβηλης βασιλης ο αρβανιτης - τριτο κεφαλαιο
 
στρατής μυριβήλης βασίλης αρβανίτης - ανάλυση τρίτου κεφαλαίου
στρατής μυριβήλης   βασίλης αρβανίτης - ανάλυση τρίτου κεφαλαίουστρατής μυριβήλης   βασίλης αρβανίτης - ανάλυση τρίτου κεφαλαίου
στρατής μυριβήλης βασίλης αρβανίτης - ανάλυση τρίτου κεφαλαίου
 
Economics selection wages and discrimination
Economics   selection wages and discriminationEconomics   selection wages and discrimination
Economics selection wages and discrimination
 
οδυσσέας ελύτης η τρελή ροδιά
οδυσσέας ελύτης   η τρελή ροδιάοδυσσέας ελύτης   η τρελή ροδιά
οδυσσέας ελύτης η τρελή ροδιά
 
Economics - Market Failure and Government Interventions
Economics -  Market Failure and Government InterventionsEconomics -  Market Failure and Government Interventions
Economics - Market Failure and Government Interventions
 
κρητική λογοτεχνία ερωτόκριτος - β. κορνάρος
κρητική λογοτεχνία   ερωτόκριτος - β. κορνάροςκρητική λογοτεχνία   ερωτόκριτος - β. κορνάρος
κρητική λογοτεχνία ερωτόκριτος - β. κορνάρος
 
στρατης μυριβηλης βασιλης ο αρβανιτης - κεφαλαιο 15
στρατης μυριβηλης   βασιλης ο αρβανιτης - κεφαλαιο 15στρατης μυριβηλης   βασιλης ο αρβανιτης - κεφαλαιο 15
στρατης μυριβηλης βασιλης ο αρβανιτης - κεφαλαιο 15
 
μελπω αξιωτη
μελπω αξιωτημελπω αξιωτη
μελπω αξιωτη
 
κ. θεοτόκης κατάδικος - ανάλυση κεφ. 15
κ. θεοτόκης   κατάδικος - ανάλυση κεφ. 15κ. θεοτόκης   κατάδικος - ανάλυση κεφ. 15
κ. θεοτόκης κατάδικος - ανάλυση κεφ. 15
 
αλεξανδρος παπαδιαμαντης
αλεξανδρος παπαδιαμαντηςαλεξανδρος παπαδιαμαντης
αλεξανδρος παπαδιαμαντης
 
κ. θεοτόκης κατάδικος - ανάλυση κεφαλαίου 3
κ. θεοτόκης   κατάδικος - ανάλυση κεφαλαίου 3κ. θεοτόκης   κατάδικος - ανάλυση κεφαλαίου 3
κ. θεοτόκης κατάδικος - ανάλυση κεφαλαίου 3
 
στρατης μυριβηλης βασιλης ο αρβανιτης
στρατης μυριβηλης   βασιλης ο αρβανιτηςστρατης μυριβηλης   βασιλης ο αρβανιτης
στρατης μυριβηλης βασιλης ο αρβανιτης
 
ματωμενος γαμος πηγες του θεατρικου εργου
ματωμενος γαμος   πηγες του θεατρικου εργουματωμενος γαμος   πηγες του θεατρικου εργου
ματωμενος γαμος πηγες του θεατρικου εργου
 
Exchange rates
Exchange ratesExchange rates
Exchange rates
 
φεντερίκο γκαρσία λόρκα
φεντερίκο γκαρσία λόρκαφεντερίκο γκαρσία λόρκα
φεντερίκο γκαρσία λόρκα
 

Dernier

Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx36dimperist
 
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας ΆρταςΠαρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρταςsdeartas
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxMichail Desperes
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΜαρία Διακογιώργη
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdfDimitra Mylonaki
 
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΣάσα Καραγιαννίδου - Πέννα
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιώνDimitra Mylonaki
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Areti Arvithi
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιώνDimitra Mylonaki
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxDimitraKarabali
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΜαρία Διακογιώργη
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Michail Desperes
 
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραssuser2bd3bc
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμόςDimitra Mylonaki
 

Dernier (20)

Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
 
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας ΆρταςΠαρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
Παρουσίαση ομάδας ECOMOBILITY Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας Άρτας
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
 
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η κυρία Αλφαβήτα και τα παιδιά της. Της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιών
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιών
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
 
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίεςΕπιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
Επιστολή στο Δήμαρχο και αρμόδιες υπηρεσίες
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
 
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμός
 

αρχαία ελληνική δραματουργία

  • 1. ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ
  • 2.  το θέατρο έχει τις ρίζες του στην Αρχαία Ελλάδα .  η άνθισή του είναι αποτέλεσμα της εξέλιξης του δημοκρατικού πολιτεύματος το οποίο ήκμαζε κυρίως στην Αθήνα.  στο θέατρο οι πολίτες βίωναν την ομαδικότητα, τη σύγκρουση διάφορων ιδεών, την αξία του διαλόγου και την επικοινωνία.  μέσω του θεάτρου, εκφράζονταν επαναστατικές και ανατρεπτικές ιδέες, και με αυτόν τον τρόπο διαμορφώνονταν τόσο προσωπικές όσο και συλλογικές συνειδήσεις. Έτσι, το θέατρο ήταν κόμβος κοινωνικής και πολιτικής κριτικής καθώς και παιδείας.
  • 3.  Είχε ως σκοπό να (εκ)παιδεύσει και να διδάξει του πολίτες.  Οι αρχαίοι συγγραφείς, τραγωδοί και ποιητές είχαν συνήθως και το ρόλο του δασκάλου, γιατί με τα έργα τους εκπαίδευαν τους αναγνώστες ή τους ακροατές αντίστοιχα.  ο Πλάτωνας ανέφερε χαρακτηριστικά ότι όποιος είναι αχόρευτος και απαίδευτος (δηλαδή αυτός που δεν είχε εκπαιδευθεί στο χορό και στη διήγηση μυθικών ιστοριών) δεν ανήκει στους μορφωμένους. Ο Παιδευτικός Ρόλος της Τραγωδίας
  • 4.  Αρχαία θέατρα στην ελληνική επικράτεια σώζονται σήμερα πολλά, αρκετά από τα οποία είναι καλοδιατηρημένα, υπογραμμίζοντας ένα άριστο δείγμα αρχιτεκτονικής της εποχής εκείνης.
  • 6. Τα αρχαία ελληνικά θέατρα: • ΤΑ ΣΥΝΑΝΤΆΜΕ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΗΝ ΎΠΑΙΘΡΟ • ΕΊΝΑΙ ΧΤΙΣΜΈΝΑ ΑΜΦΙΘΕΑΤΡΙΚΆ • ΑΠΟΤΕΛΟΎΝΤΑΝ ΑΠΌ ΜΙΑ ΚΕΝΤΡΙΚΉ ΚΥΚΛΙΚΉ ΠΛΑΤΕΊΑ ,ΤΗΝ ΟΡΧΉΣΤΡΑ , ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΟΝΤΑΝ ΟΙ ΠΑΡΑΣΤΆΣΕΙΣ
  • 7.
  • 8. Στην ορχήστρα υπήρχαν: • Ο ΕΎΡΙΠΟΣ, ΈΝΑΣ ΑΓΩΓΌΣ ΑΠΟΡΡΟΉΣ, ΠΟΥ ΤΗ ΧΏΡΙΖΕ ΑΠΌ ΤΟΝ ΧΏΡΟ ΤΩΝ ΚΑΘΙΣΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΆΤΕΥΕ ΑΠΌ ΠΛΗΜΎΡΑ • Η ΘΥΜΈΛΗ, ΈΝΑΣ ΒΩΜΌΣ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΌ ΔΙΌΝΥΣΟ • ΟΙ ΘΈΣΕΙΣ ΤΩΝ ΘΕΑΤΏΝ ΣΕ ΗΜΙΚΎΚΛΙΟ, ΓΎΡΩ ΑΠΌ ΤΗΝ ΟΡΧΉΣΤΡΑ
  • 9. Η σκηνή:• ΉΤΑΝ ΈΝΑ ΟΡΘΟΓΏΝΙΟ, ΜΑΚΡΌΣΤΕΝΟ, ΣΤΕΓΑΣΜΈΝΟ ΚΤΉΡΙΟ, ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΦΈΡΕΙΑ ΤΗΣ ΟΡΧΉΣΤΡΑΣ • ΑΡΧΙΚΆ ΉΤΑΝ ΙΣΌΓΕΙΑ ΚΑΙ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΤΑΝ ΜΌΝΟ ΩΣ ΑΠΟΔΥΤΉΡΙΟ • ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΠΡΏΙΜΗ ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΉ ΠΕΡΊΟΔΟ ΈΓΙΝΕ ΔΙΏΡΟΦΗ • ΑΠΟΤΕΛΟΎΤΑΝ ΑΠΌ ΤΑ ΠΑΡΑΣΚΉΝΙΑ, ΔΎΟ ΠΤΈΡΥΓΕΣ ΠΟΥ ΈΔΙΝΑΝ ΣΤΗΝ ΚΆΤΟΨΗ ΤΗΣ ΣΚΗΝΉΣ ΣΧΉΜΑ Π.
  • 10. Το κοίλον: • ΉΤΑΝ Ο ΑΜΦΙΘΕΑΤΡΙΚΌΣ ΧΏΡΟΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΈΒΑΛΛΕ ΤΗ ΣΚΗΝΉ, ΧΩΝΟΕΙΔΈΣ ΕΠΊΠΕΔΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΑΠΛΏΝΟΝΤΑΝ ΑΜΦΙΘΕΑΤΡΙΚΆ ΤΑ ΕΔΏΛΙΑ ΤΩΝ ΘΕΑΤΏΝ • ΚΑΤΈΛΗΓΕ ΣΕ ΑΝΑΛΗΜΑΤΙΚΟΎΣ ΤΟΊΧΟΥΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΚΗΝΉΣ ΥΠΉΡΧΑΝ ΔΙΆΔΡΟΜΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΈΛΕΥΣΗ ΤΩΝ ΘΕΑΤΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΧΟΡΟΎ, ΠΟΥ ΟΝΟΜΆΖΟΝΤΑΝ ΠΆΡΟΔΟΙ
  • 11. • ΧΩΡΙΖΌΤΑΝ ΣΕ ΖΏΝΕΣ ΑΠΌ ΟΡΙΖΌΝΤΙΟΥΣ ΔΙΑΔΡΌΜΟΥΣ, ΤΑ ΔΙΑΖΏΜΑΤΑ • ΚΆΘΕ ΖΏΝΗ ΧΩΡΊΖΟΝΤΑΝ ΜΕ ΣΚΆΛΕΣ ΣΕ ΚΕΡΚΊΔΕΣ • ΣΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΣΕΙΡΆ ΤΟΥ ΚΟΊΛΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΝ ΤΟ ΠΡΟΕΔΡΕΊΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΑΞΙΩΜΑΤΟΎΧΟΥΣ ΚΑΙ ΤΑ ΤΙΜΏΜΕΝΑ ΠΡΌΣΩΠΑ
  • 12. Το λογείον: • ΉΤΑΝ Ο ΕΞΏΣΤΗΣ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟΝ ΜΕΤΑΦΈΡΘΗΚΕ Η ΔΡΆΣΗ ΤΩΝ ΥΠΟΚΡΙΤΏΝ
  • 13. Το προσκήνιο: • ΉΤΑΝ ΜΙΑ ΣΤΟΆ ΜΕ ΚΊΟΝΕΣ Ή ΗΜΙΚΊΟΝΕΣ • ΑΠΟΤΕΛΟΎΤΑΝ ΑΠΌ ΘΥΡΏΜΑΤΑ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΚΟΎΣ ΠΊΝΑΚΕΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΝ ΑΝΆΜΕΣΑ ΣΤΑ ΜΕΤΑΚΙΌΝΙΑ ΔΙΑΣΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΈΔΙΔΑΝ ΤΟ ΣΚΗΝΙΚΌ ΒΆΘΟΣ ΤΗΣ ΔΡΆΣΗΣ
  • 15. Μερικοί από τους πιο γνωστούς…  Αισχύλος  Αντιφών  Ευριπίδης  Ξενοκλής  Σοφοκλής  Φρύνιχος
  • 16. Αισχύλος  O Αισχύλος, δραματικός ποιητής, (γεννήθηκε το 525 π.Χ. στην Ελευσίνα.) Αθηναίος πολίτης και γόνος του ευγενούς γαιοκτήμονα Ευφορίωνα, παρουσιάστηκε νωρίς στους δραματικούς αγώνες, κατά την 70ή Ολυμπιάδα (499/496 π.Χ.), όταν διαγωνίστηκε εναντίον των δραματικών ποιητών Πρατίνα και του Χοιρίλου.  ο Αισχύλος ήταν οπαδός του Πυθαγόρα και τα δράματά του είναι γεμάτα πυθαγόρειες ιδέες. Ήταν ο πρώτος που πρόσθεσε δεύτερο ηθοποιό και χρησιμοποίησε πολύπλοκα σκηνικά και σκηνικές μηχανές στο θέατρο.  Ο ίδιος θεωρούσε ως το μεγαλύτερο επίτευγμα της ζωής του τη συμμετοχή του στη μάχη του Μαραθώνα,  Πέθανε στην Ιταλία(Γέλα) το 456/455 π.Χ..
  • 17. ΕΡΓΑ ΑΙΣΧΥΛΟΥ 1. Αγαμέμνων 2. Πέρσαι 3. Επτά επί Θήβας 4. Ικέτιδες 5. Προμηθεύς Δεσμώτης 6. Ευμενίδες
  • 18.
  • 19. Ευριπίδης  Ο Ευριπίδης (Σαλαμίνα 485 π.Χ.), τραγικός ποιητής , ένας από τους τρεις μεγάλους διδάσκαλους του αττικού δράματος στο αρχαίο ελληνικό θέατρο. Γιός του εύπορου κτηματία Μνήσαρχου, ο Ευριπίδης έλαβε μεγάλη μόρφωση και έζησε στον χρυσό αιώνα του Περικλέους. Έζησε όμως και τις συνέπειες του Πελοποννησιακού πόλεμου.  Επηρεάστηκε από τον Ηρόδοτο, τον Φειδία, τον Αναξαγόρα και τους Σοφιστές.  Πέθανε στην Μακεδονία (Πέλλα) το 406 π.Χ
  • 20. ΕΡΓΑ ΕΥΡΙΠΙΔΗ  Άλκηστις - 438 π.Χ. Ανδρομάχη - 420 π.Χ.  Βάκχαι έτος άγνωστο  Εκάβη - 425 π.Χ.  Ελένη - 412 π.Χ.  Ηλέκτρα - 413 π.Χ.  Ηρακλείδαι - 417 π.Χ.  Ηρακλής μαινόμενος - 424 π.Χ.  Ικέτιδες - 420 π.Χ.  Ιφιγένεια εν Ταύροις  Μήδεια  Ορέστης
  • 21. Σοφοκλής  Ο Σοφοκλής (Κολωνός Αθήνας 496 π.Χ), Έλληνας τραγικός ποιητής της κλασικής εποχής, γιος του Σοφίλλου, εύπορου Αθηναίου έλαβε επιμελημένη αγωγή και παιδεία ανάλογες με την οικονομική του άνεση.  Συνδέθηκε στενά με πολιτικές και πνευματικές προσωπικότητες της εποχής, όπως με τον Περικλή, τον Σωκράτη, τον Πλάτωνα και κατέλαβε διάφορα υψηλά αξιώματα στην πολιτική, στις θρησκευτικές λατρείες και στις τέχνες.  Σύμφωνα με αρχαίες μαρτυρίες φαίνεται ότι έγραψε 124 τραγωδίες, από τις οποίες σώζονται ολοκληρωμένες μόνο επτά.  αν και ευσεβής, στα έργα του ο Σοφοκλής δίνει μεγαλύτερη βαρύτητα στην ανθρώπινη στάση απέναντι στους θεούς.
  • 22. ΕΡΓΑ ΣΟΦΟΚΛΗ  Αντιγόνη 442  Ηλέκτρα 413  Τραχίνιαι  Οιδίπους Τύραννος  Αίας  Φιλοκτήτης  Οιδίπους επί Κολωνώ
  • 24. Σατυρικό δράμα  Προήλθε από τον χορό του δράματος που αποτελείται από υποδυόμενους Σατύρους των οποίων η ωμή φυσικότητα και η αχαλίνωτη ευθυμία τους προσέδιδαν στο όλο δράμα ένα ιδιαίτερο χαρακτηριστικό.  Μπροστά στο χορό των Σατύρων παρουσιάζονταν υποδυόμενοι θεοί, ημίθεοι, και άρχοντες πόλεων με κυρίαρχη όμως εμφάνιση του Διονύσου  Ενώπιον αυτών που έφεραν μεγαλοπρεπή περιβολή η εμφάνιση των Σατύρων με τις προβιές και τα δερμάτινα ράκη δημιουργούσαν στους θεατές μια αλλόκοτη και περισσότερο κωμική εντύπωση.
  • 25. Οι Σάτυροι ή τράγοι έψαλλαν τον διθύραμβο (ωδή της χορικής λυρικής ποίησης), και ένας «κορυφαίος» του χορού άνοιγε διάλογο μαζί τους ψάλλοντας μόνος
  • 27.  Στις αρχές της εμφάνισης της δραματικής ποίησης το σατυρικό δράμα ταυτιζόταν με τη Τραγωδία της οποίας τον χορό, στο αρχικό στάδιο, την αποτελούσαν μονίμως Σάτυροι  Πρώτος ο Πρατίνας από την Φλειούντα άρχισε να διαπλάθει το "εύθυμο δράμα" ως ιδιαίτερο είδος της ποίησης το οποίο και ονομάσθηκε σατυρικό και με τη χαρακτηριστική μάλιστα κάπως ακόλαστη όρχηση που ονομάζονταν "σίκιννις". Από το γεγονός αυτό ο Πρατίλας θεωρείται ο ουσιαστικός δημιουργός του είδους αυτού.  Αργότερα καθιερώθηκε ως έθιμο μετά από κάθε τριλογία τραγωδιών, ή μετά από τρεις χωριστές τραγωδίες ν΄ ακολουθεί σατυρικό δράμα ως τρόπο ψυχαγωγίας
  • 29.  Κύριο και καθοριστικό χαρακτηριστικό του ήταν ο χορός των Σατύρων, τους οποίους οδηγούσε ο Σειληνός.  Άλλα χαρακτηριστικά του ήταν η κωμική πλοκή, το αίσιο τέλος, η ελεύθερη χρήση και συχνά η παρωδία μυθολογικών θεμάτων.  Η περιστασιακή παρωδία θεμάτων από τις τραγωδίες που είχαν προηγηθεί, το εύθυμο ύφος, η μικρότερη έκταση (σε σχέση με την τραγωδία) και η μεγαλύτερη χαλαρότητα στο μέτρο και βεβαίως η χαρακτηριστική όρχηση.
  • 31.  Η ουσιαστική λειτουργία του σατυρικού δράματος ήταν να δημιουργήσει ένα ελαφρύτερο κλίμα, μετά τη συσσώρευση της τραγικής έντασης από τις τρεις προγενέστερες τραγωδίες.  Εκτός όμως από τη συγκεκριμένη λειτουργία, φαίνεται πως ο ρόλος του σατυρικού δράματος ήταν, επίσης, να επαναφέρει στην ατμόσφαιρα των δραματικών αγώνων το πνεύμα της διονυσιακής λατρείας.
  • 33.  Η τραγωδία είναι μίμηση (δηλ. αναπαράσταση επί σκηνής) πράξης σημαντικής και ολοκληρωμένης, η οποία έχει κάποια διάρκεια, με λόγο ποιητικό ("γλυκό" ή "διανθισμένο", στην κυριολεξία), τα μέρη της οποίας διαφέρουν στη φόρμα τους, που παριστάνεται ενεργά και δεν απαγγέλλεται, η οποία προκαλώντας τη συμπάθεια και το φόβο του θεατή τον αποκαθάρει (λυτρώνει) από παρόμοια ψυχικά συναισθήματα.
  • 34. Τα μέρη της τραγωδίας κατά ποιόν
  • 35.  Ο μύθος είναι η υπόθεση του, αυτό που λέμε εμείς σενάριο  Το ήθος είναι οι χαρακτήρες  Η διάνοια είναι η περιουσία των ιδεών που έχει ένα κείμενο  Η λέξις είναι αυτό που λέμε η γλωσσική και ποιητική μετρική διατύπωση, η έκφραση γενικότερα  Το μέλος είναι η μουσική και τα τραγούδια  Η όψις είναι αυτό που βλέπουμε στον υποκριτή (σκευή, προσωπείο και ενδυμασία) και ίσως η σκηνογραφία
  • 36. Τα μέρη της τραγωδίας κατά ποσόν
  • 37.  Πρόλογος: διακριτό τμήμα της τραγωδίας, πριν από την πάροδο του χορού, που εισάγει κυρίως τον θεατή στην υπόθεση του δράματος.  Πάροδος: το πρώτο χορικό που τραγουδά ο χορός.  Επεισόδιο: διακριτό μέρος της τραγωδίας που εκτυλίσσεται ανάμεσα σε δύο χορικά.  Στάσιμον: Τραγούδι του χορού, χωρίς όμως ανάπαιστους και τροχαίους.  Έξοδος:, διακριτό τμήμα της τραγωδίας, μετά το οποίο δεν υπάρχει χορικό.  Κομμός: θρήνος που εκτελείται από τον χορό και τους υποκριτές μαζί.