การพัฒนาที่ยั่งยืน

1. 1
บทเริ่มต้น
ในปั จ จุ บั น นี้ ป รากฏว่ า มี ผู้ ใ ห้ ค วามสนใจเข้ า ศึ ก ษาต่ อ ในระดั บ
ปริญญาเอกในประเทศไทยเป็นจำนวนมาก ซึ่งทางมหาวิทยาลัยต่าง ๆ
ไม่ว่าจะเป็นมหาวิทยาลัยของรัฐหรือเอกชน ไม่ว่าจะเป็นมหาวิทยาลัย
ในต่างจังหวัดหรือในกรุงเทพมหานคร ไม่ว่าจะเป็นมหาวิทยาลัยเก่าแก่
หรือมหาวิทยาลัยที่เพิ่งเปิดใหม่ ต่างก็เปิดการเรียนการสอนในระดับ
ปริญญาเอกกันมากมายซึ่งผมคิดว่าเป็นสิ่งที่ดี เพราะเป็นการเปิดโอกาส
ทางการศึ ก ษาให้ กั บ ประชาชนกว้ า งขวางขึ้ น ในสมั ย ก่ อ นการศึ ก ษา
ในระดับปริญญาเอกมีขอบเขตอยู่ในวงจำกัดมาก และการรับนักศึกษา
เข้าเรียนนั้นก็เปิดรับเป็นจำนวนน้อย ส่วนใหญ่ผู้ที่ประสงค์จะศึกษาต่อ
ในระดับปริญญาเอกจึงมักจะไปศึกษาต่อในต่างประเทศ
อย่างไรก็ตาม ประเด็นที่น่าจะต้องคำนึงอย่างมากก็คือ เมื่อเรา
เปิดโอกาสทางการศึกษาให้มากขึ้นซึ่งเป็นการเน้นในเรื่องปริมาณมากขึ้น
สิ่งที่ตามมาก็คือเราจะจัดการปัญหาในเรื่องของคุณภาพหรือมาตรฐาน
การศึกษาให้ได้มาตรฐานโลกอย่างไร เพราะการศึกษาระดับปริญญาเอก
เป็นการศึกษาระดับโลก ผู้ที่จบการศึกษาระดับปริญญาเอกก็เป็นคน
ระดับโลก (Phillips & Pugh, 1994)
_11-14(001-174)P3.indd 1 1/13/12 11:49:36 PM

2. เรียนปริญญาเอกอย่างไรให้สำเร็จตามเป้าหมาย
ในขณะนี้ผู้เข้าศึกษาในระดับปริญญาเอกในหลักสูตรที่เปิดใหม่
ส่ ว นใหญ่ ก ำลั ง อยู่ ใ นขั้ น ตอนการเขี ย นข้ อ เสนอโครงการวิ ท ยานิ พ นธ์
(Candidacy) และนำเสนอในการสอบเพื่อเปลี่ยนสถานภาพจากการเป็น
นั ก ศึ ก ษาปริ ญ ญาเอก (Doctoral Applicant) ไปเป็ น Doctoral
Candidate เพื่อที่จะให้สามารถลงมือทำการวิจัยเพื่อทำวิทยานิพนธ์
อันเป็นผลผลิตขั้นสุดท้ายของการศึกษาระดับปริญญาเอก (Phillips &
Pugh, 1994) เพื่อที่จะสอบให้ผ่านสำเร็จออกมาเป็น Doctor หรือ ดุษฎี
บัณฑิต ได้อย่างเต็มภาคภูมิ สามารถเป็นสมาชิกของชุมชนวิชาการระดับ
โลกในสาขาที่ตนได้จบการศึกษา (Phillips & Pugh, 1994) ในขณะที่อีก
ส่วนหนึ่งสอบผ่านและได้เปลี่ยนแปลงสถานภาพจากการเป็น Doctoral
Applicant ไปเป็น Doctoral Candidate และกำลังเตรียมตัวออกภาค
สนามเพื่อเก็บข้อมูล ในขณะเดียวกันอีกกลุ่มหนึ่งก็กำลังวิเคราะห์ข้อมูล
- - และเขียนรายงานการวิจัย ในขณะที่นักศึกษาอีกบางส่วนก็กำลังเตรียม
สอบปกป้องวิทยานิพนธ์ของตน
จากการที่ผมได้มีโอกาสเข้าไปเป็นผู้ทรงคุณวุฒิในคณะกรรมการ
วิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอก และมีโอกาสเป็นอาจารย์พิเศษผู้ร่วมสอน
วิ ช าต่ า ง ๆ ในระดั บ ปริ ญ ญาเอกของมหาวิ ท ยาลั ย ต่ า ง ๆ ผมพบว่ า
นักศึกษาปริญญาเอกจำนวนมากต้องการความช่วยเหลือในเรื่องของ
กระบวนการเรียนในระดับปริญญาเอกโดยเฉพาะเรื่องการทำวิทยานิพนธ์
ซึ่งแม้ว่าผมจะไม่ได้สอนวิชาที่เกี่ยวกับการวิจัยแต่ผมก็จะได้รับคำถาม
เกี่ยวกับการวิจัยเป็นจำนวนมาก ในขณะเดียวกันนักศึกษาปริญญาเอก
ที่ผมร่วมเป็นผู้ทรงคุณวุฒิในคณะกรรมการวิทยานิพนธ์ก็มักจะติดต่อขอ
คำแนะนำในเรื่องการเขียน Proposal และการเตรียมตัวเพื่อนำเสนอ
และสอบ Proposal อยู่เสมอ รวมทั้งวิธีการเก็บข้อมูล การจัดการข้อมูล
การวิเคราะห์ข้อมูล และการเขียนรายงานการวิจัย จนแทบจะเรียกได้
_11-14(001-174)P3.indd 2 1/13/12 11:49:36 PM

3. 1
บทเริ่มต้น
ว่ า นั ก ศึ ก ษาปริ ญ ญาเอกต้ อ งการความช่ ว ยเหลื อ ในทุ ก ขั้ น ตอนของ
กระบวนการวิจัยเลยทีเดียว ซึ่งผมก็มีความยินดีเป็นอย่างยิ่งที่ได้มีโอกาส
ได้ให้ข้อแนะนำและได้ทำประโยชน์แก่ผู้ต้องการความช่วยเหลือซึ่งผม
ถือว่าเป็นการทำประโยชน์แก่ส่วนรวม
ในขณะเดี ย วกั น ก็ ป รากฏว่ า มี นั ก ศึ ก ษาปริ ญ ญาเอกจากมหา-
วิ ท ยาลั ย ต่ า ง ๆ ติ ด ต่ อ ผมมาเป็ น จำนวนมากเพื่ อ ขอคำแนะนำ และ
คำปรึกษา นอกจากนี้ยังมีนักศึกษาปริญญาโทซึ่งสนใจที่จะเรียนต่อระดับ
ปริญญาเอกและผู้ที่ทำงานอยู่แล้วและสนใจจะเรียนต่อระดับปริญญาเอก
ติดต่อเข้ามาทั้งทางโทรศัพท์ ทาง E-mail และทั้งที่มาพบผมด้วยตนเอง
เป็นจำนวนมากเช่นกัน ทั้งนี้เพื่อขอคำปรึกษาเกี่ยวกับการเรียนต่อใน
ระดับปริญญาเอก บางคนก็มาขอให้ผมเป็นผู้รับรองให้เพื่อสมัครเข้าเรียน
ต่อระดับปริญญาเอกในต่างประเทศซึ่งผมก็ได้ให้คำปรึกษาแนะนำ และ - -
ทำหนังสือรับรองให้ไปด้วยความยินดียิ่ง
จากปรากฏการณ์ดังกล่าวทำให้ผมคิดว่าถ้าหากจะได้เขียนเล่า
ประสบการณ์ในการเรียนปริญญาเอกและการทำวิจัยและวิทยานิพนธ์
แล้วพิมพ์เผยแพร่แก่บุคคลทั่วไปด้วยก็น่าจะเป็นประโยชน์ต่อสังคมเป็น
อันมาก เพราะในปัจจุบันนี้ไม่เพียงแต่นักศึกษาปริญญาเอกหรือผู้ที่สนใจ
ที่จะเรียนต่อปริญญาเอกเท่านั้นที่สนใจในกระบวนการและวิธีการเรียน
ระดับปริญญาเอก ประชาชนโดยทั่วไปก็ให้ความสนใจเป็นอย่างมาก
เช่นกัน ด้วยเหตุผลดังกล่าวนี้ผมจึงได้จัดทำบันทึกประสบการณ์ขึ้นมา
โดยอาศัยความรู้และประสบการณ์ที่ผ่านมาทั้งประสบการณ์ที่เกิดจาก
การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ประสบการณ์ที่เกิดจากการรับจ้างทำงาน
วิจัยให้แก่หน่วยงานต่าง ๆ ทั้งภาครัฐและเอกชน ประสบการณ์จากการ
เขียนตำราทางวิชาการเพื่อใช้ประกอบการเรียนการสอน ประสบการณ์
จากการเป็นผู้อ่านและประเมินผลงานทางวิชาการเพื่ออนุมัติตำแหน่ง
_11-14(001-174)P3.indd 3 1/13/12 11:49:36 PM

4. เรียนปริญญาเอกอย่างไรให้สำเร็จตามเป้าหมาย
ทางวิชาการของมหาวิทยาลัยต่าง ๆ ตั้งแต่ระดับผู้ช่วยศาสตราจารย์
รองศาสตราจารย์และศาสตราจารย์ และประสบการณ์จากการเรียน
ปริญญาเอกที่ Curtin University of Technology ประเทศ Australia
มากลั่นกรอง สรุปและประมวลออกมาจนปรากฏออกมาเป็นหนังสือเล่ม
เล็ก ๆ ที่ปรากฏอยู่ในมือของท่านนี้
เนื่ อ งจากหนั ง สื อ เล่ ม นี้ มุ่ ง เผยแพร่ สู่ ก ลุ่ ม คนทั่ ว ไปด้ ว ยผมจึ ง ใช้
ภาษาที่ไม่เป็นทางการ โดยเขียนออกมาเป็นภาษาพูดผสมผสานกับภาษา
เขียนเป็นลักษณะการสนทนากับท่านผู้อ่าน ทั้งนี้เพื่อให้สามารถสื่อความ
ไปยังผู้อ่านให้เข้าใจได้ง่ายขึ้น ผมหวังเป็นอย่างยิ่งว่าหนังสือเล่มนี้จะเป็น
ประโยชน์แก่นักศึกษาปริญญาเอก ผู้ที่คิดจะเข้าศึกษาต่อในระดับปริญญา
เอก และผู้สนใจในเรื่องนี้ตามสมควร
- - สาระสำคั ญ ของหนั ง สื อ เล่ ม นี้ ป ระกอบด้ ว ย เนื้ อ หา 14 บท
ดังปรากฏในสารบัญ จุดเด่นของเนื้อหาก็คือ การนำเสนอประสบการณ์
จริงพร้อมข้อเสนอแนะ หรือข้อคิดเห็นเพื่อให้ผู้อ่านได้นำไปใช้ประโยชน์
หรื อ นำไปคิ ด พิ จ ารณาต่ อ ยอด นอกจากนี้ ผมยั ง ได้ น ำเอาเอกสารที่
เกี่ยวข้องอีก 5 ฉบับมาบรรจุไว้ในภาคผนวกอีกด้วย ทั้งนี้เพื่อท่านผู้อ่าน
จะได้ศึกษาเพิ่มเติมต่อไป
ข้ อ มู ล ที่ ไ ด้ น ำเสนอไว้ ใ นหนั ง สื อ นี้ เ ป็ น ข้ อ มู ล โดยย่ อ จาก
ประสบการณ์ โ ดยตรงของผมเองเป็ น ส่ ว นใหญ่ แต่ ผ มก็ ไ ด้ ใ ช้ ต ำรา
และเอกสารต่าง ๆ หลายเล่มเพื่ออ้างอิงและประกอบในการเขียน หาก
ผู้ อ่ า นท่ า นใดมี ค วามสนใจที่ จ ะศึ ก ษารายละเอี ย ดเพิ่ ม เติ ม ก็ ส ามารถ
ไปค้นคว้าเพิ่มเติมได้โดยดูรายชื่อตำราหรือเอกสารที่ผมนำมาอ้างอิง
ไว้ท้ายบทและท้ายเล่มของหนังสือนี้ มีตำราสองเล่มที่ผมขอแนะนำให้
ท่านอ่านโดยละเอียด ซึ่งถ้าท่านได้อ่านอย่างละเอียดแล้วก็จะทำให้ท่าน
เข้าใจในเรื่องการเรียนปริญญาเอกได้อย่างดียิ่งขึ้นทุกขั้นตอน เล่มแรก
_11-14(001-174)P3.indd 4 1/13/12 11:49:36 PM

5. 1
บทเริ่มต้น
คือ How to Get a PhD (Phillips Pugh, 1994) และอีกเล่มหนึ่งคือ
Doing Qualitative Research: A Practical Handbook (Silverman,
2000)
ในท้ า ยที่ สุ ด ของบทเริ่ ม ต้ น นี้ ผ มอยากจะเรี ย นว่ า หนั ง สื อ เล่ ม นี้
มุ่งนำเสนอต่อผู้ที่มีความสนใจใคร่รู้เกี่ยวกับการเรียนปริญญาเอกที่มี
การเรียนการสอนอย่างจริงจัง โดยผู้เรียนต้องเข้าเรียนจริง ๆ ตาม
ระบบและมาตรฐานการศึ ก ษาที่ เ ป็ น ที่ ย อมรั บ ของสั ง คมโลก จบออก
มาเป็ น ดอกเตอร์ และสามารถใช้ ค ำนำหน้ า ชื่ อ ว่ า ดร. ได้ อ ย่ า งเต็ ม
ภาคภูมิ เพราะในปัจจุบันนี้การได้มาซึ่งปริญญาเอกนั้นมีหลายช่องทาง
อย่างน้อยที่สุดที่มีให้เห็นอยู่ในปัจจุบันนี้มี ดอกเตอร์ 3 ประเภทประกอบ
ด้วย
ประเภทแรก การซื้อปริญญา ในปัจจุบันนี้มีการซื้อขายปริญญา - -
เอกกั น อย่ า งเปิ ด เผยทั้ ง ทางตรงและทางอ้ อ ม และมี ห ลายรู ป แบบ
ที่ เ ราเห็ น อย่ า งชั ด เจนในปั จ จุ บั น ก็ คื อ มี ก ารประกาศขายปริ ญ ญาเอก
ทางอิ น เทอร์ เ น็ ต พร้ อ มกั บ คำรั บ รองว่ า จะปิ ด เป็ น ความลั บ และจะไม่
เปิดเผยชื่อผู้ซื้อ ประเภทนี้อาจรวมถึงในบางกรณีที่มีการจ้างให้ผู้อื่ น
ทำวิทยานิพนธ์ให้ หรือซื้อวิทยานิพนธ์ที่ทำไว้ขายเพื่อใช้นำเสนอสอบ
ปริญญาเอก ซึ่งในต่างประเทศทำกันมาก
ประเภทที่สอง ได้รับปริญญาเอกกิตติมศักดิ์ ซึ่งก็มี 2 ประเภท คือ
ผู้ที่มีความรู้ความสามารถสูงมีคุณงามความดีเป็นที่ยอมรับของสังคมว่า
เป็นผู้ที่สมควรยกย่องให้เกียรติได้รับปริญญากิตติมศักดิ์ในระดับปริญญา
เอก ซึ่งในกรณีนี้ผมเห็นด้วยเพื่อเป็นการยกย่องเชิดชูและให้เกียรติคน
ที่มีความสามารถสูงที่ไม่ได้เรียนปริญญาเอกให้มีกำลังใจในการสร้าง
ความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่ ทำคุณงามความดีและเป็นแรงจูงใจให้คนอื่นได้ทำ
ตาม ส่วนประเภทที่สองคือการที่มหาวิทยาลัยบางแห่งมอบปริญญาเอก
_11-14(001-174)P3.indd 5 1/13/12 11:49:37 PM

6. เรียนปริญญาเอกอย่างไรให้สำเร็จตามเป้าหมาย
กิตติมศักดิ์ให้แก่บุคคลผู้บริจาคเงินให้แก่มหาวิทยาลัย ซึ่งบางแห่งมีราคา
อยู่ ที่ ป ระมาณสองถึ ง สามล้ า นบาท วิ ธี ก ารนี้ ผ มไม่ เ ห็ น ด้ ว ยเพราะไม่
แตกต่างจากการซื้อขายปริญญาตามที่กล่าวไว้ในข้อแรก และ
ประเภทที่สาม เรียนและจบปริญญาเอกจากมหาวิทยาลัยซึ่งก็จะ
มี 2 ประเภทเช่นกัน คือ มหาวิทยาลัยที่เน้นปริมาณเป็นหลักคือเรียนให้
ครบตามหลักสูตรที่กำหนดขึ้นเอง ไม่ได้คำนึงถึงคุณภาพ ผลิตปริญญา
เอกแบบ Mass Production หรือแบบ Fast Food เหมือนอาหาร
จานด่วนซึ่งมีบางคนไปแปลว่า แดกด่วน ก็มี มีการเน้นที่การให้จบเร็ว
และเร่งรัดให้นักศึกษาจบเร็ว ๆ ส่วนจบออกมาแล้วจะเป็นอย่างไรก็ไม่ได้
ใส่ใจ ผมไม่เห็นด้วยกับวิธีการนี้ สำหรับประเภทที่สองก็คือ เรียนและจบ
ปริญญาเอกจากมหาวิทยาลัยที่เน้นคุณภาพและมีการประกันคุณภาพเป็น
- - หลักที่ได้มาตรฐาน ผมสนับสนุนการเรียนการสอนประเภทนี้และหนังสือ
เล่มนี้มีจุดมุ่งหมายที่จะส่งเสริมการเรียนปริญญาเอกอย่างมีคุณภาพและ
จบออกมาเป็น ดอกเตอร์ อย่างมีศักดิ์ศรีเต็มภาคภูมิ
ประเด็นสำคัญอีกอย่างหนึ่งที่ผมอยากจะนำเสนอเพื่อทำความ
เข้าใจในเบื้องต้นร่วมกันก่อนที่ท่านผู้อ่านจะได้ศึกษาในรายละเอียดต่อไป
ก็คือ ในหนังสือเล่มนี้การเรียนปริญญาเอกนั้นผมจะแบ่งออกเป็นสองสาย
กล่าวคือ สายวิชาการ กับสายวิชาชีพ
สายวิ ช าการนั้ น มุ่ ง ผลิ ต ผู้ ที่ จ ะออกไปเป็ น นั ก วิ ช าการ คื อ เป็ น
อาจารย์ หรื อ นั ก วิ จั ย เป็ น หลั ก เมื่ อ เรี ย นจบแล้ ว จะใช้ ชื่ อ คุ ณ วุ ฒิ ว่ า
Doctor of Philosophy ชื่อคุณวุฒิย่อว่า PhD การเรียนสายนี้ไม่ต้อง
เรียน Coursework เพราะจะรับเฉพาะผู้ที่มีประสบการณ์ในการวิจัยมา
ก่อน เมื่อรับเข้าเรียนแล้วก็จะมีการแต่งตั้งอาจารย์พี่เลี้ยง มีการสอบ
Candidacy และเมื่อสอบผ่านเป็น Candidate แล้วก็ออกสู่ภาคสนาม
ทำการวิจัยเพื่อทำวิทยานิพนธ์เลย
_11-14(001-174)P3.indd 6 1/13/12 11:49:37 PM

7. 1
บทเริ่มต้น
ส่วนสายวิชาชีพนั้นมุ่งผลิตผู้ที่เป็นนักวิชาชีพสาขาใดสาขาหนึ่งที่มี
ความรู้ในระดับสูงลึกซึ้งในวิชาชีพซึ่งเกี่ยวข้องกับการวิจัยที่จะปรับปรุง
การปฏิบัติในสาขาวิชาชีพนั้น เมื่อเรียนจบแล้วจะใช้ชื่อคุณวุฒิว่า Doctor
of ------ ตามสาขาวิชาชีพ เช่น Doctor of Business Administration
และใช้ชื่อคุณวุฒิย่อว่า DBA การเรียนในสายนี้จะต้องเรียน Course-
work เพราะจะรับผู้ที่ไม่มีประสบการณ์ในการวิจัยมาก่อน การเรียน
Coursework ก็ จ ะเรี ย นเพื่ อ เตรี ย มความพร้ อ มให้ แ ก่ นั ก ศึ ก ษาเพื่ อ
ให้ ส ามารถทำการวิ จั ย ได้ เป็ น การฝึ ก ทำการวิ จั ย ไปในตั ว การเรี ย น
Coursework จึงเน้นที่ปรัชญาและการวิจัย มีการเรียนทฤษฎีบ้างเช่นกัน
แต่การเรียนทฤษฎีก็จะเน้นที่การวิจัย ทั้งนี้เพื่อให้แน่ใจว่าเมื่อเรียนจบ
Coursework แล้วจะสามารถทำการวิจัยเพื่อทำวิทยานิพนธ์ปริญญา
เอกได้
- -
เพื่อให้มองเห็นภาพชัดเจนขึ้นในส่วนของหลักสูตรสายวิชาการ
ผมขอนำเอาความหมายหรือ PhD Degree Definition ของ The
University of Melbourne มานำเสนอไว้ดังต่อไปนี้
The degree of Doctor of Philosophy signifies that
the holder has undertaken a substantial piece of original
research which has been conducted and reported by
the holder under proper academic supervision and in a
research environment for a prescribed period.
In scope, the thesis differs from a research Masters
thesis chiefly by its deeper and more comprehensive
treatment of its subject.
It is written succinctly, in good English, unless
approval has been given for the thesis to be written in
_11-14(001-174)P3.indd 7 1/13/12 11:49:37 PM

8. เรียนปริญญาเอกอย่างไรให้สำเร็จตามเป้าหมาย
a language other than English. The length of the thesis
varies with each discipline with 80,000 words being the
norm. The thesis should not exceed 100,000 words
(or equivalent) wihout special approval from the RHD
Committee.
In some discipline, such as the creative arts, the
thesis may instead take the form of performance and/
or corpus of creative work plus a dissertation which
addresses, elucidates and contextualises the work.
The creative work and dissertation will be examined
as an integrated whole. For PhD Music Composition
- - the dissertation may either address an approved
research topic independent of the creative work, or
address the creative work itself, forming with the
folio a complementary mutually reinforcing part
of a single project. The thesis demonstrates authority
in the candidate’s field and shows evidence of
command of knowledge in relevant fields.
It shows that the candidate has a thorough grasp of
the appropriate methodological techniques and an
awareness of their limitations.
It makes a distinct contribution to knowledge.
Its contribution to knowledge rests on originality
of approach and/or interpretation of the findings and,
in some cases, the discovery of new facts.
_11-14(001-174)P3.indd 8 1/13/12 11:49:37 PM

9. 1
บทเริ่มต้น
It demonstrates an ability to communicate research
findings effectively in the professional arena and in an
international context.
It is a careful, rigorous and sustained piece of work
demonstrating that a research “apprenticeship” is
complete and the holder is admitted to the community
of scholars in the discipline (The University of
Melbourne, 2005)
สำหรับหลักสูตรสายวิชาชีพ หรือ Professional นั้น เพื่อให้เห็น
ข้อแตกต่างจากสายวิชาการ ผมขอนำเอาคำอธิบายในหลักสูตร Doctor
of Education ของ Curtin University of Technology ซึ่งใช้ชื่อย่อ
คุณวุฒิว่า EdD (Curtin) มานำเสนอไว้ดังต่อไปนี้
- -
…While the traditional Doctor of Philosophy (PhD)
program caters well for those educators and trainers
intending to focus or realign their careers towards
researching, not all teachers and educators seeking
doctoral level studies intend to become researchers.
Some intend to stay in teaching and become leaders in
classroom teaching, curriculum development, multi-
media, school improvement, evaluation and school-
based professional development. Others already
occupying positions of leadership in universities,
schools, school districts, TAFE colleges, teaching
hospitals and system wide central offices may need to
upgrade their qualifications. These potential clients seek
_11-14(001-174)P3.indd 9 1/13/12 11:49:38 PM

10. เรียนปริญญาเอกอย่างไรให้สำเร็จตามเป้าหมาย
doctoral level study which will simultaneously provide
them with advance in-depth knowledge related to their
profession and involvement in research work which is
closely related to the improvement of their professional
practice. …
The aims and objectives of the Doctor of Education
(EdD) are to provide high level research and inquiry
skills for senior education professionals, enabling them
to evaluate, implement, commission, design and
administer research into the many different aspects of
education provision, as well as to understand the policy
-10- implementations of such research. This course of study
is more closely related to the professional world of the
students, is research based and research driven but
with a distinctive orientation towards practical research
outcomes that would contribute to the growth of the
profession as well as the discipline itself. A professional
support infrastructure for students that exemplifies best
practice in education by providing access to relevant
technologies and resources is an integral part of the
course of study. …
General requirements for this course are similar to
those for PhD programs and are subject to completion
time limits… . Selection of the three coursework units
undertaken by students will be determined on an
_11-14(001-174)P3.indd 10 1/13/12 11:49:38 PM