Tanárok és diákok a Facebookon
•Télécharger en tant que PPTX, PDF•
2 j'aime•888 vues
XXI. századi köznevelés - Nyitókonferencián elhangzott előadás
Recommandé
Contenu connexe
En vedette
En vedette (18)
Similaire à Tanárok és diákok a Facebookon
Similaire à Tanárok és diákok a Facebookon (20)
Plus de Szilvia Tóth-Mózer
Plus de Szilvia Tóth-Mózer (14)
Tanárok és diákok a Facebookon
- 1. Mintacím szerkesztéseTanárok és diákok a Facebookon XXI. századi köznevelés - Nyitókonferencia Tóth-Mózer Szilvia Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft.
- 2. Always online - always on Facebook • Magyarországon 4.374.240 regisztrált felhasználó • 44,05%-os penetráció, a felhasználók csaknem fele 25 év alatti
- 3. Szocializáció a Facebookon • Mémek= Kulturális átadás másolható és másolódó alapegységei (Richard Dawkins, 1976) • Régi értékek, új közvetítő?
- 4. A tanulók megismerése IKT-val támogatott tanulás Online tanulási környezet Közösségi oldalak Tanulói produktumok direkt Gondolattérkép készítése, pl. asszociációk Fórum- hozzászólások Üzenetváltások, kommentek Feltöltött fényképek, posztok, blog- bejegyzések indirekt Kollaboratív tartalomfejlesztés pl. együttműködési készség Honlap-/blog- design Online szociometria (csoportaktivitás, ki kit lájkol) Digitális lábnyomok szervezett Szavazó- rendszerek, diagnosztikus értékelés Online kérdőívek, logfájlok (tanulási szokások) Profilelemzés Digitális kompetencia és felhasználói szokások Tóth-Mózer, 2013
- 5. Facebook az iskolában? tájékoztatás Iskolai hírek, események Osztálybeli események, határidők oktatásszervezés Házi feladatok, hiányzók értesítése Tanulmányi programok projektek Tartalom Tevékenység
- 6. Oldalak és csoportok Facebook oldalak • Nyitott közösségek • Reklám és márkaépítés • Termékek • Hírességek • Énmárka építése Facebook csoportok • Nyitott és zárt csoportok • Kurzusok • Projektek • Ötletek • Alumni
- 7. Tanári profilok – mit ne? • Spamok, hoaxok • Magánéleti válság • Szexualizált tartalmak • Bizalmas jellegű fényképek, oversharing • Ízléstelen viccek • Politikai nézetek Példamutatás? Rejtőzködés? Hitelesség?
- 8. A kapcsolatkezdeményezés és –fogadás dimenziói a tanulók részéről IDEÁLIS BELETÖRŐDŐ UDVARIAS ELZÁRKÓZÓ TARTÓZKODÓ VÁLOGATÓS BARÁTKOZÓ REJTŐZKÖDŐ A=AKTÍV P=PASSZÍV T=TUDATOS N=NEM TUDATOS NY=NYITOTT Z=ZÁRKÓZOTT
- 9. Védekező stratégiák 9.20% 20.20% 17.27% 23.68% 32.89% 31.57% 0% 10% 20% 30% feltételhez kötöm az ismeretség elfogadását mást osztok meg a tanáraimmal, mint a barátaimmal nem jelölök be és nem igazolok vissza tanárokat teljes minta valós és vélt nem személyes tapasztalat valós nem személyes tapasztalat tanároktól bármilyen visszaélést tapasztalt személyes tapasztalat
- 10. Digitális lábnyomok, internetbiztonság • Nem csak az adatokkal való visszaélésről van szó • Adatvédelmi beállításokon innen és túl Agresszor Áldozat Mobbing Közönség
- 11. Az ökológiai modell Egyén Mikrorendszer Exorendszer Makrorendszer Bronfenbrenner, 1979 család kultúra történelem kortársak iskola szomszédság
- 12. Get your Facebook network visualized on http://www.facebook.com /MyFnetwork/
- 13. Közösség, de mekkora? Metaforák száma
- 14. A Facebook kötelék, de miféle? Fogság Kapcsolat lehetősége Pozitív érzelmi kötelék 217 metafora 502 metafora 219 metafora
- 15. Irodalom Bronfenbrenner: Ecological Systems Theory Kövecses Zoltán: A metafora Ollé János – Papp-Danka Adrienn – Lévai Dóra – Tóth-Mózer Szilvia – Virányi Anita: Oktatásinformatikai módszerek Social Bakers- http://www.socialbakers.com/facebook-statistics/hungary Tóth-Mózer Szilvia — Lévai Dóra: Az online közösségi oldalon lévő tanár- diák kapcsolat kezdeményezése és fogadása a metaforák tükrében
Notes de l'éditeur
- 602-t tudtunk leírni vele Életkori csoportok között különbségek vannak, a fiatalabbak szerintünk a mikro felé tartanak. Vannak átmeneti kategóriák, az iskola:család:baráti kör viszonyítása itt érdekes lehet a számok alapján. Bronfenbrenner ökológiai modellje (1979): - mikrorendszer: közvetlen fizikai és szociális környezetben zajló aktivitás (körülvevő tárgyak, interperszonális komm) - mezorendszer: kölcsönhatások, melyek azon fejlődési keretek közt realizálódnak, melyben a gyerek részt vesz (otthoni médiakörnyezet és az iskola viszonya) - exorendszer: olyan környezeti színterek, melyben az egyén aktívan nincs jelen, de működésük hatással van az egyén fejlődési környezetére - makrorendszer: legszélesebb környezeti keret, adott (szub)kultúra, mint a hiedelmek és ideológiák szintje
- N=1505 , metafora=1293; kötelék=938 938 metaforát soroltunk be ez alapján a választás alapján