Cred ca e printre primele mele prezentari :). Am tinut-o de vreo 7 ori in cadrul unui training din proiectul Saptamana Bologna in Universitati.

1. Procesul Bologna Sesiune de formare pentru reprezentanţii studenţilor

4. Cum comunic ă m î n zilele noastre?

5. Cum arată Internetul în lume % din populaţie % din utilizatori 4294967296 340282366920938463463374607431768211456 1,086,250,903 / 6,499,697,060

6. Cre ş terea telefoniei mobile România locul 33 în lume

7. Un nou blog apare la fiecare 2 secunde.

11. Numărul de brevete de invenţie în lume

14. Primele 200 de companii din lume

16. Valorizeaza creativitatea, flexibilitatea, adaptabilitatea, dialogul si capacitatea de a invata Acorda atentie oamenilor, relatiilor, contextului, comunicarii Inteleg cunoasterea ca pe ceva dinamic, care adauga valoare cand este in miscare. Cunoasterea este tacita, atasata oamenilor Companii bazate pe cunoastere:

21. II. Presiuni asupra universităţilor

22. 1. Ritmul schimbărilor "If you aren't a little bit afraid, you ain't going fast enough." Richard Petty “ Dacă nu ti-e puţin frică înseamnă că nu mergi destul de repede.”

23. 2. Explozia cunoaşterii

24. 3. Masificarea învăţământului / Finanţare

25. 4. Învăţarea pe tot parcursul vieţii

26. 5 . E-learning, metode de învăţare

27. 6 . Diversificarea ofertelor pe piaţa educaţiei

28. 7. Nevoia de deschidere

29. III. Situaţia Europei în Contextul Global

30. PIB pe cap de locuitor raportat la puterea de cumparare

31. Rata de creştere a PIB

32. Procentul din PIB investit în Cercetare si Dezvoltare (R &D)

34. Num ăr de cercetatori / 1000 de angajaţi

35. Îmbătrânirea populaţiei This indicator is the ratio between the total number of elderly persons of an age when they are generally economically inactive (aged 65 and over) and the number of persons of working age (from 15 to 64)

36. UE şi Agenda Lisabona

37. Obiectivul iniţial (2000) Europa să devină, până în 2010, cea mai competitivă şi dinamică economie din lume, bazată pe cunoaştere , cu locuri de muncă mai multe şi mai bune şi o creştere economică susţinută ...

38. 2005: Cre ştere economică şi locuri de munca Un nou start pentru Strategia Lisabona

40. Triungiul cunoaşterii: Educaţie Inovaţie Cercetare & Dezvoltare Mobilising the brainpower of Europe: enabling universities to make their full contribution to the Lisbon Strategy

41. În domeniul Învăţământului Superior ...

42. Finanţarea învăţământului superior ca % din PIB

43. În SUA , media cheltuielilor / student / an este mai mare cu aproximativ 10.000 €

44. Topul Shanghai ş i Times Higher Education Sup p lement

45. Comisia Europeană The role of the universities in the Europe of knowledge Mobilising the brainpower of Europe: enabling universities to make their full contribution to the Lisbon Strategy Delivering o n The Modernisation Agenda For Universities: Education, Research And Innovation 2005 2003 2006

46. I V . Procesul Bologna

47. Ce este Procesul Bologna ?

48. Armonizarea sistemelor de învăţământ superior din Europa pentru a construi un Spa ţ iu European al Î nv ăţă m â ntului Superior (SEIS)

49. De ce este nevoie de SEIS ?

51. Cine ?

53. Când ?

54. 1998 – Sorbona 1999 – Bologna: “The European Higher Education Area (EHEA)” 2001 – Praga: “Towards the EHEA” 2003 – Berlin: “Realising the EHEA” 2005 – Bergen: “Achieving the goals” 2006

55. Ce treab ă avem noi, studen ţ ii , cu Procesul Bologna ?

56. “ Mini ş trii iau not ă de participarea constructiv ă a organiza ţ iilor studen ţ e ş ti î n Procesul Bologna ş i subliniaz ă necesitatea de a include î n mod continuu studen ţ ii , î nca din fazele ini ţ iale , î n activit ăţ ile viitoare”

57. “ Studen ţ ii sunt parteneri cu drepturi depline (full partners) î n luarea deciziilor î n î nv ăţă m â ntul superior. Mini ş trii iau nota de masurile legislative ce asigur ă participarea studen ţ ilor care exista î n mare masur ă î n SEIS. Ei fac apel la institu ţ ii ş i organiza ţ ii studen ţ e ş ti s ă identifice moduri de cre ş tere a implic ă rii efective a studen ţ ilor î n luarea deciziilor î n î nv ăţă m â ntul superior.”

58. “ Subliniem rolul central al institu ţ iilor de î nv ăţă m â nt superior, personalul lor ş i studen ţ ii ca parteneri î n Procesul Bologna. Rolul lor î n implementarea Procesului devine cu at â t mai important acum, câ nd î n mare parte reformele legislative sunt realizate , ş i î i î ncuraj ă m s ă continue ş i s ă îş i intensifice eforturile de a stabili Spa ţ iul European al Î nv ăţă m â ntului Superior.”

59. Efortul de Implementare a PB: Nivel european Nivel naţional Universitate Sala de curs

60. Care sunt liniile de ac ţ iune ale Procesului Bologna?

79. O seara frumoasa ! Ne vedem maine !