SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  25
FertiliTIC
Agrupamento de Escolas da Portela e Moscavide
Escola Secundária da Portela
11 de maio de 2015
FertiliTIC
FertiliTIC
FertiliTIC
 A realidade das escolas tem sofrido grandes alterações, nos
últimos anos, com a proliferação e uso das tecnologias.
 A nova realidade, das salas de aula, leva ao surgimento de
novos ambientes e novas estratégias de aprendizagem.
FertiliTIC
Século XXI
http://www.tcportugal.org/wp-content/uploads/2014/08/aprendizagem_sec_XXI_02.gif
FertiliTIC
 Áreas-chave:
 Informação e Comunicação;
 Raciocínio e Resolução de Problemas ;
 Relações Interpessoais e de Auto direcionamento ;
Competências de aprendizagem
para o séc. XXI
Fonte:
http://llk.media.mit.edu/projects/scratch/papers/Scratch-21stCenturySkills.pdf
FertiliTIC
“Pensar em cenários de aprendizagem é algo que o
professor faz na sua prática docente se se considerar
que ao planificar a sua prática pedagógica quotidiana, o
professor desenha ou antecipa, de uma forma mais ou
menos consciente, diferentes tipos de situações que
procurará criar na sua sala de aula.” (Matos, 2014)
Cenários de aprendizagem
FertiliTIC
Inovação
Transformação
Previsão/Antecipação
Imaginação
Adaptabilidade
Flexibilidade
Amplitude
Colaboração
Cenários de aprendizagem
FertiliTIC
 Turma do 12.º Ano do Curso de Ciências e Tecnologias
(Opção – Biologia);
 N.º de alunos: 24
Enquadramento
FertiliTIC
 Disciplinas:
 Biologia
 Aplicações Informáticas B
Enquadramento
FertiliTIC
Cenário
FertiliTIC
 A turma organizou-se em grupos e dividiu o trabalho em seis sub-temas:
 Métodos contracetivos naturais vs não naturais – caso de Portugal
 A pilula do dia seguinte e interrupção voluntária da gravidez em Portugal
 A infertilidade em Portugal e no mundo
 A reprodução medicamente assistida em Portugal – Inseminação artificial
 A reprodução medicamente assistida em Portugal – Fertilização in vitro
 A reprodução medicamente assistida em Portugal – Injeção
Intracitoplasmática de espermatozoides (ICSI)
Metodologia
FertiliTIC
 Requisitos para cada subtema:
 Enquadramento científico/biológico;
 Dados da evolução/ ponto da situação/ Implicações éticas /
vantagens e desvantagens da utilização das técnicas/substâncias
em Portugal (se possível apresentar números);
 Outras informações/curiosidades/estatísticas pertinentes.
Metodologia
FertiliTIC
 Trabalho de grupo:
 Investigar e compilar informação sobre a temática
atribuída;
 Preparar dinamização do workshop;
 Construir um jogo didático em Scratch.
Metodologia
FertiliTIC
 Professores:
 A professora de Biologia validou a informação ;
 O professor de Aplicações Informáticas B apoio a
preparação do workshop e a construção do jogo
Metodologia
FertiliTIC
 Objetivos dos Jogos didáticos:
 Consolidação de conhecimentos de programação;
 Promover a interação com a assistência;
 Produção de material didático a ser usado pelos
restantes alunos.
Metodologia
FertiliTIC
 Documentação a entregar:
 “Para além da apresentação do workshop (cujos recursos
devem ser facultados) deve ser entregue um trabalho
escrito, com capa, objetivos/introdução, desenvolvimento
do trabalho (apresenta a informação pesquisada),
discussão/conclusão e bibliografia (máximo 10 páginas).”
Metodologia
FertiliTIC
 Compilação dos trabalhos:
Metodologia
FertiliTIC
 Preparação do workshop:
 Duração máxima 15 minutos.
 Privilegiar a interação com a assistência, bem como a
utilização de imagens, animações, minifilmes,
 Consulta de sites específicos, exemplificação… O texto
(caso seja usado) deverá estar sob a forma de tópicos
que serão aprofundados pelo orador sem recurso à
leitura de documentos.
Metodologia
FertiliTIC
 Preparação do workshop:
 Atenção às cores, fundos, tipo/tamanho de letra
utilizados, os quais devem facilitar a perceção por parte
da assistência.
 Todos os elementos do grupo apresentam/são
intervenientes no workshop
Metodologia
FertiliTIC
 Workshop:
 Duração total: duas aulas de 90 minutos
 Todos os elementos do grupo apresentam/são
intervenientes no workshop
Metodologia
FertiliTIC
 Métodos Contracetivos
 Pílula do Dia Seguinte
 Inseminação Artificial


Jogos didaticos
FertiliTIC
 Infertilidade
 Fertilização inVitro
 Injeção Intracitoplasmática de Espermatozóides

Jogos Didáticos
FertiliTIC
Obrigado
FertiliTIC

Contenu connexe

Tendances

Projeto de aprendizagem
Projeto de aprendizagemProjeto de aprendizagem
Projeto de aprendizagemAline Costa
 
Reconstruir a história do tempo
Reconstruir a história do tempoReconstruir a história do tempo
Reconstruir a história do tempojdlimaaear
 
O ficina de Elaboração de Projetos
O ficina de Elaboração de ProjetosO ficina de Elaboração de Projetos
O ficina de Elaboração de ProjetosGenilsa Aparecida
 
Projeto TEA, IBL e Aprendizagem Ativa
Projeto TEA, IBL e Aprendizagem AtivaProjeto TEA, IBL e Aprendizagem Ativa
Projeto TEA, IBL e Aprendizagem AtivaJosé Moura Carvalho
 
Historias & cenarios de aprendizagem
Historias & cenarios de aprendizagemHistorias & cenarios de aprendizagem
Historias & cenarios de aprendizagemFernando Rui Campos
 
Cenarios de aprendizagem
Cenarios de aprendizagemCenarios de aprendizagem
Cenarios de aprendizagemJoão Piedade
 
Planificação Técnicas Multimédia (CPTM)
Planificação Técnicas Multimédia (CPTM)Planificação Técnicas Multimédia (CPTM)
Planificação Técnicas Multimédia (CPTM)Universidade de Lisboa
 
Projeto aluno- monitor do LIE
Projeto aluno- monitor do LIEProjeto aluno- monitor do LIE
Projeto aluno- monitor do LIEGenilsa Aparecida
 
Apresentação do projeto TEA: Tablets no Ensino e na Aprendizagem
Apresentação do projeto TEA: Tablets no Ensino e na AprendizagemApresentação do projeto TEA: Tablets no Ensino e na Aprendizagem
Apresentação do projeto TEA: Tablets no Ensino e na AprendizagemJosé Moura Carvalho
 
Apresentação projeto aprendizagem_gerlane
Apresentação projeto aprendizagem_gerlaneApresentação projeto aprendizagem_gerlane
Apresentação projeto aprendizagem_gerlanelouquinha
 
Design de Cenários de Aprendizagem - Formação de professores
Design de Cenários de Aprendizagem - Formação de professoresDesign de Cenários de Aprendizagem - Formação de professores
Design de Cenários de Aprendizagem - Formação de professoresNeuza Pedro
 
Portfolio
PortfolioPortfolio
Portfolioneia75
 
Currículo,projeto e tecnologia.unid.3.tic
Currículo,projeto e tecnologia.unid.3.ticCurrículo,projeto e tecnologia.unid.3.tic
Currículo,projeto e tecnologia.unid.3.ticBenilde Ramalho
 
Currículo,projeto e tecnologia.unid.3.tic
Currículo,projeto e tecnologia.unid.3.ticCurrículo,projeto e tecnologia.unid.3.tic
Currículo,projeto e tecnologia.unid.3.ticBenilde Ramalho
 

Tendances (17)

Modulo iii gestores
Modulo iii   gestoresModulo iii   gestores
Modulo iii gestores
 
Projeto de aprendizagem
Projeto de aprendizagemProjeto de aprendizagem
Projeto de aprendizagem
 
Reconstruir a história do tempo
Reconstruir a história do tempoReconstruir a história do tempo
Reconstruir a história do tempo
 
O ficina de Elaboração de Projetos
O ficina de Elaboração de ProjetosO ficina de Elaboração de Projetos
O ficina de Elaboração de Projetos
 
Projeto TEA, IBL e Aprendizagem Ativa
Projeto TEA, IBL e Aprendizagem AtivaProjeto TEA, IBL e Aprendizagem Ativa
Projeto TEA, IBL e Aprendizagem Ativa
 
Rel pibid uepb_2012.2
Rel pibid uepb_2012.2Rel pibid uepb_2012.2
Rel pibid uepb_2012.2
 
Historias & cenarios de aprendizagem
Historias & cenarios de aprendizagemHistorias & cenarios de aprendizagem
Historias & cenarios de aprendizagem
 
Projeto aluno monitor
Projeto aluno monitorProjeto aluno monitor
Projeto aluno monitor
 
Cenarios de aprendizagem
Cenarios de aprendizagemCenarios de aprendizagem
Cenarios de aprendizagem
 
Planificação Técnicas Multimédia (CPTM)
Planificação Técnicas Multimédia (CPTM)Planificação Técnicas Multimédia (CPTM)
Planificação Técnicas Multimédia (CPTM)
 
Projeto aluno- monitor do LIE
Projeto aluno- monitor do LIEProjeto aluno- monitor do LIE
Projeto aluno- monitor do LIE
 
Apresentação do projeto TEA: Tablets no Ensino e na Aprendizagem
Apresentação do projeto TEA: Tablets no Ensino e na AprendizagemApresentação do projeto TEA: Tablets no Ensino e na Aprendizagem
Apresentação do projeto TEA: Tablets no Ensino e na Aprendizagem
 
Apresentação projeto aprendizagem_gerlane
Apresentação projeto aprendizagem_gerlaneApresentação projeto aprendizagem_gerlane
Apresentação projeto aprendizagem_gerlane
 
Design de Cenários de Aprendizagem - Formação de professores
Design de Cenários de Aprendizagem - Formação de professoresDesign de Cenários de Aprendizagem - Formação de professores
Design de Cenários de Aprendizagem - Formação de professores
 
Portfolio
PortfolioPortfolio
Portfolio
 
Currículo,projeto e tecnologia.unid.3.tic
Currículo,projeto e tecnologia.unid.3.ticCurrículo,projeto e tecnologia.unid.3.tic
Currículo,projeto e tecnologia.unid.3.tic
 
Currículo,projeto e tecnologia.unid.3.tic
Currículo,projeto e tecnologia.unid.3.ticCurrículo,projeto e tecnologia.unid.3.tic
Currículo,projeto e tecnologia.unid.3.tic
 

En vedette

Tablets Quadros interactivos e salas de aula = inovação pedagogica?
Tablets Quadros interactivos e salas de aula = inovação pedagogica?Tablets Quadros interactivos e salas de aula = inovação pedagogica?
Tablets Quadros interactivos e salas de aula = inovação pedagogica?Neuza Pedro
 
Salas de aula do futuro: o conceito, o motivo e um exemplo
Salas de aula do futuro: o conceito, o motivo e um exemploSalas de aula do futuro: o conceito, o motivo e um exemplo
Salas de aula do futuro: o conceito, o motivo e um exemploNeuza Pedro
 
Aplicações móveis na Educação etwinning
Aplicações móveis na Educação etwinningAplicações móveis na Educação etwinning
Aplicações móveis na Educação etwinningMarco Neves
 
FTELab: a future classroom in higher education for redesigning teachers' init...
FTELab: a future classroom in higher education for redesigning teachers' init...FTELab: a future classroom in higher education for redesigning teachers' init...
FTELab: a future classroom in higher education for redesigning teachers' init...Neuza Pedro
 
Leitura e escrita na escola do seculo 21
Leitura e escrita na escola do seculo 21Leitura e escrita na escola do seculo 21
Leitura e escrita na escola do seculo 21Neuza Pedro
 
COIED2_Teresa Martinho Marques
COIED2_Teresa Martinho MarquesCOIED2_Teresa Martinho Marques
COIED2_Teresa Martinho MarquesCOIED
 
Aprendizagens Essenciais TIC: transversalidade como solução e problema
Aprendizagens Essenciais TIC: transversalidade como solução e problemaAprendizagens Essenciais TIC: transversalidade como solução e problema
Aprendizagens Essenciais TIC: transversalidade como solução e problemaNeuza Pedro
 
Novos espaços e novas metodologias, o fator crítico: a formação de professores
Novos espaços e novas metodologias, o fator crítico: a formação de professoresNovos espaços e novas metodologias, o fator crítico: a formação de professores
Novos espaços e novas metodologias, o fator crítico: a formação de professoresNeuza Pedro
 
Recursos tecnologicos na educacao moda_ou_necessidade
Recursos tecnologicos na educacao moda_ou_necessidadeRecursos tecnologicos na educacao moda_ou_necessidade
Recursos tecnologicos na educacao moda_ou_necessidadeNeuza Pedro
 
COIED2_Os Robots como ferramenta pedagógica no 1º ciclo do ensino básico
COIED2_Os Robots como ferramenta pedagógica no 1º ciclo do ensino básicoCOIED2_Os Robots como ferramenta pedagógica no 1º ciclo do ensino básico
COIED2_Os Robots como ferramenta pedagógica no 1º ciclo do ensino básicoCOIED
 
Século xxi e o desenvolvimento profissional docente
Século xxi e o desenvolvimento profissional docenteSéculo xxi e o desenvolvimento profissional docente
Século xxi e o desenvolvimento profissional docenteNeuza Pedro
 
Future Teacher education Lab: espaço inovador para a formação de professores
Future Teacher education Lab: espaço inovador para a formação de professoresFuture Teacher education Lab: espaço inovador para a formação de professores
Future Teacher education Lab: espaço inovador para a formação de professoresNeuza Pedro
 
Redesigning classrooms for the future
Redesigning classrooms for the futureRedesigning classrooms for the future
Redesigning classrooms for the futureNeuza Pedro
 
Inovação pedagógica e tecnologias no Ensino Superior: um framework
Inovação pedagógica e tecnologias no Ensino Superior: um frameworkInovação pedagógica e tecnologias no Ensino Superior: um framework
Inovação pedagógica e tecnologias no Ensino Superior: um frameworkNeuza Pedro
 
E learning in higher education analyzing critical factors
E learning in higher education analyzing critical factorsE learning in higher education analyzing critical factors
E learning in higher education analyzing critical factorsNeuza Pedro
 
COIED2_Robots na aula de Matemática
COIED2_Robots na aula de MatemáticaCOIED2_Robots na aula de Matemática
COIED2_Robots na aula de MatemáticaCOIED
 
Future Classrooms: novos designs, ferramentas e pedagogias
Future Classrooms: novos designs, ferramentas e pedagogiasFuture Classrooms: novos designs, ferramentas e pedagogias
Future Classrooms: novos designs, ferramentas e pedagogiasNeuza Pedro
 
Uso das TIC em projetos Comenius
Uso das TIC em projetos ComeniusUso das TIC em projetos Comenius
Uso das TIC em projetos ComeniusCidália Marques
 
Future Teacher education Lab: results after 2 years of use
Future Teacher education Lab: results after 2 years of useFuture Teacher education Lab: results after 2 years of use
Future Teacher education Lab: results after 2 years of useNeuza Pedro
 
Salas de aula do futuro: o que querem os alunos e os professores?
Salas de aula do futuro: o que querem os alunos e os professores?Salas de aula do futuro: o que querem os alunos e os professores?
Salas de aula do futuro: o que querem os alunos e os professores?Neuza Pedro
 

En vedette (20)

Tablets Quadros interactivos e salas de aula = inovação pedagogica?
Tablets Quadros interactivos e salas de aula = inovação pedagogica?Tablets Quadros interactivos e salas de aula = inovação pedagogica?
Tablets Quadros interactivos e salas de aula = inovação pedagogica?
 
Salas de aula do futuro: o conceito, o motivo e um exemplo
Salas de aula do futuro: o conceito, o motivo e um exemploSalas de aula do futuro: o conceito, o motivo e um exemplo
Salas de aula do futuro: o conceito, o motivo e um exemplo
 
Aplicações móveis na Educação etwinning
Aplicações móveis na Educação etwinningAplicações móveis na Educação etwinning
Aplicações móveis na Educação etwinning
 
FTELab: a future classroom in higher education for redesigning teachers' init...
FTELab: a future classroom in higher education for redesigning teachers' init...FTELab: a future classroom in higher education for redesigning teachers' init...
FTELab: a future classroom in higher education for redesigning teachers' init...
 
Leitura e escrita na escola do seculo 21
Leitura e escrita na escola do seculo 21Leitura e escrita na escola do seculo 21
Leitura e escrita na escola do seculo 21
 
COIED2_Teresa Martinho Marques
COIED2_Teresa Martinho MarquesCOIED2_Teresa Martinho Marques
COIED2_Teresa Martinho Marques
 
Aprendizagens Essenciais TIC: transversalidade como solução e problema
Aprendizagens Essenciais TIC: transversalidade como solução e problemaAprendizagens Essenciais TIC: transversalidade como solução e problema
Aprendizagens Essenciais TIC: transversalidade como solução e problema
 
Novos espaços e novas metodologias, o fator crítico: a formação de professores
Novos espaços e novas metodologias, o fator crítico: a formação de professoresNovos espaços e novas metodologias, o fator crítico: a formação de professores
Novos espaços e novas metodologias, o fator crítico: a formação de professores
 
Recursos tecnologicos na educacao moda_ou_necessidade
Recursos tecnologicos na educacao moda_ou_necessidadeRecursos tecnologicos na educacao moda_ou_necessidade
Recursos tecnologicos na educacao moda_ou_necessidade
 
COIED2_Os Robots como ferramenta pedagógica no 1º ciclo do ensino básico
COIED2_Os Robots como ferramenta pedagógica no 1º ciclo do ensino básicoCOIED2_Os Robots como ferramenta pedagógica no 1º ciclo do ensino básico
COIED2_Os Robots como ferramenta pedagógica no 1º ciclo do ensino básico
 
Século xxi e o desenvolvimento profissional docente
Século xxi e o desenvolvimento profissional docenteSéculo xxi e o desenvolvimento profissional docente
Século xxi e o desenvolvimento profissional docente
 
Future Teacher education Lab: espaço inovador para a formação de professores
Future Teacher education Lab: espaço inovador para a formação de professoresFuture Teacher education Lab: espaço inovador para a formação de professores
Future Teacher education Lab: espaço inovador para a formação de professores
 
Redesigning classrooms for the future
Redesigning classrooms for the futureRedesigning classrooms for the future
Redesigning classrooms for the future
 
Inovação pedagógica e tecnologias no Ensino Superior: um framework
Inovação pedagógica e tecnologias no Ensino Superior: um frameworkInovação pedagógica e tecnologias no Ensino Superior: um framework
Inovação pedagógica e tecnologias no Ensino Superior: um framework
 
E learning in higher education analyzing critical factors
E learning in higher education analyzing critical factorsE learning in higher education analyzing critical factors
E learning in higher education analyzing critical factors
 
COIED2_Robots na aula de Matemática
COIED2_Robots na aula de MatemáticaCOIED2_Robots na aula de Matemática
COIED2_Robots na aula de Matemática
 
Future Classrooms: novos designs, ferramentas e pedagogias
Future Classrooms: novos designs, ferramentas e pedagogiasFuture Classrooms: novos designs, ferramentas e pedagogias
Future Classrooms: novos designs, ferramentas e pedagogias
 
Uso das TIC em projetos Comenius
Uso das TIC em projetos ComeniusUso das TIC em projetos Comenius
Uso das TIC em projetos Comenius
 
Future Teacher education Lab: results after 2 years of use
Future Teacher education Lab: results after 2 years of useFuture Teacher education Lab: results after 2 years of use
Future Teacher education Lab: results after 2 years of use
 
Salas de aula do futuro: o que querem os alunos e os professores?
Salas de aula do futuro: o que querem os alunos e os professores?Salas de aula do futuro: o que querem os alunos e os professores?
Salas de aula do futuro: o que querem os alunos e os professores?
 

Similaire à Técnicas de reprodução e contracepção

Formacao projeto uca modulo 3 puc sp
Formacao projeto uca modulo 3 puc spFormacao projeto uca modulo 3 puc sp
Formacao projeto uca modulo 3 puc spRenata Aquino
 
2014 04 04 plano de formação pcnp-versão final_sandraguarnier1-1
2014 04 04   plano de formação pcnp-versão final_sandraguarnier1-12014 04 04   plano de formação pcnp-versão final_sandraguarnier1-1
2014 04 04 plano de formação pcnp-versão final_sandraguarnier1-1Sandra Guarnier
 
O uso de simulações interativas como auxílio no processo de ensino-aprendizagem
O uso de simulações interativas como auxílio no processo de ensino-aprendizagemO uso de simulações interativas como auxílio no processo de ensino-aprendizagem
O uso de simulações interativas como auxílio no processo de ensino-aprendizagemEdilaine Santiago
 
Grelha introducao ao_estudo_de_recursos_educativos_digitais_segura_net
Grelha introducao ao_estudo_de_recursos_educativos_digitais_segura_netGrelha introducao ao_estudo_de_recursos_educativos_digitais_segura_net
Grelha introducao ao_estudo_de_recursos_educativos_digitais_segura_netflorbelaribeiro
 
Design da aprendizagem: documentação e compartilhamento de atividades de apre...
Design da aprendizagem: documentação e compartilhamento de atividades de apre...Design da aprendizagem: documentação e compartilhamento de atividades de apre...
Design da aprendizagem: documentação e compartilhamento de atividades de apre...Patrícia Scherer Bassani
 
Primeiro encontro presencial
Primeiro encontro presencialPrimeiro encontro presencial
Primeiro encontro presencialJussara Bridi
 
Curso: Tecnologias na Educação
Curso: Tecnologias na EducaçãoCurso: Tecnologias na Educação
Curso: Tecnologias na EducaçãoJussara Bridi
 
Portifólio amélia maria atualizado em 04-05-2011
Portifólio amélia maria   atualizado em 04-05-2011Portifólio amélia maria   atualizado em 04-05-2011
Portifólio amélia maria atualizado em 04-05-2011ameliamariaveiga
 
Slide 1ª formação ped ii 03-02-12
Slide 1ª formação ped ii   03-02-12Slide 1ª formação ped ii   03-02-12
Slide 1ª formação ped ii 03-02-12ntemsv
 
Oficina conteudos digitais - nte
Oficina conteudos digitais  - nteOficina conteudos digitais  - nte
Oficina conteudos digitais - nteloizaroncete
 
Projeto de formação profissional dos docentes para uso das TIC's
Projeto de formação profissional dos docentes para uso das TIC'sProjeto de formação profissional dos docentes para uso das TIC's
Projeto de formação profissional dos docentes para uso das TIC'sNeilda Costa
 
Design da aprendizagem: planejamento, documentação e compartilhamento de ativ...
Design da aprendizagem: planejamento, documentação e compartilhamento de ativ...Design da aprendizagem: planejamento, documentação e compartilhamento de ativ...
Design da aprendizagem: planejamento, documentação e compartilhamento de ativ...Patrícia Scherer Bassani
 
Oficina conteudos digitais - nte
Oficina conteudos digitais  - nteOficina conteudos digitais  - nte
Oficina conteudos digitais - nteAucione Aguiar
 
Uso de novas tecnologias em sala de aula
Uso de novas tecnologias em sala de aulaUso de novas tecnologias em sala de aula
Uso de novas tecnologias em sala de aulaAmanda Tolomelli
 
Apresentação dos cursos ampara
Apresentação dos cursos amparaApresentação dos cursos ampara
Apresentação dos cursos amparasmedany
 
Relatório crítico final
Relatório crítico finalRelatório crítico final
Relatório crítico finalLuisa1959
 
Relatorio atividade gp_para marilene - 2013
Relatorio atividade gp_para marilene - 2013Relatorio atividade gp_para marilene - 2013
Relatorio atividade gp_para marilene - 2013lenepop
 

Similaire à Técnicas de reprodução e contracepção (20)

Formacao projeto uca modulo 3 puc sp
Formacao projeto uca modulo 3 puc spFormacao projeto uca modulo 3 puc sp
Formacao projeto uca modulo 3 puc sp
 
2014 04 04 plano de formação pcnp-versão final_sandraguarnier1-1
2014 04 04   plano de formação pcnp-versão final_sandraguarnier1-12014 04 04   plano de formação pcnp-versão final_sandraguarnier1-1
2014 04 04 plano de formação pcnp-versão final_sandraguarnier1-1
 
O uso de simulações interativas como auxílio no processo de ensino-aprendizagem
O uso de simulações interativas como auxílio no processo de ensino-aprendizagemO uso de simulações interativas como auxílio no processo de ensino-aprendizagem
O uso de simulações interativas como auxílio no processo de ensino-aprendizagem
 
Oficina conteudos digitais - nteac
Oficina conteudos digitais  - nteac Oficina conteudos digitais  - nteac
Oficina conteudos digitais - nteac
 
Grelha introducao ao_estudo_de_recursos_educativos_digitais_segura_net
Grelha introducao ao_estudo_de_recursos_educativos_digitais_segura_netGrelha introducao ao_estudo_de_recursos_educativos_digitais_segura_net
Grelha introducao ao_estudo_de_recursos_educativos_digitais_segura_net
 
Design da aprendizagem: documentação e compartilhamento de atividades de apre...
Design da aprendizagem: documentação e compartilhamento de atividades de apre...Design da aprendizagem: documentação e compartilhamento de atividades de apre...
Design da aprendizagem: documentação e compartilhamento de atividades de apre...
 
Projeto "Seis passos com TIC para @prender" na ESECS (Leiria)
Projeto "Seis passos com TIC para @prender" na ESECS (Leiria)Projeto "Seis passos com TIC para @prender" na ESECS (Leiria)
Projeto "Seis passos com TIC para @prender" na ESECS (Leiria)
 
Primeiro encontro presencial
Primeiro encontro presencialPrimeiro encontro presencial
Primeiro encontro presencial
 
Curso: Tecnologias na Educação
Curso: Tecnologias na EducaçãoCurso: Tecnologias na Educação
Curso: Tecnologias na Educação
 
Portifólio amélia maria atualizado em 04-05-2011
Portifólio amélia maria   atualizado em 04-05-2011Portifólio amélia maria   atualizado em 04-05-2011
Portifólio amélia maria atualizado em 04-05-2011
 
Slide 1ª formação ped ii 03-02-12
Slide 1ª formação ped ii   03-02-12Slide 1ª formação ped ii   03-02-12
Slide 1ª formação ped ii 03-02-12
 
Oficina conteudos digitais - nte
Oficina conteudos digitais  - nteOficina conteudos digitais  - nte
Oficina conteudos digitais - nte
 
Projeto de formação profissional dos docentes para uso das TIC's
Projeto de formação profissional dos docentes para uso das TIC'sProjeto de formação profissional dos docentes para uso das TIC's
Projeto de formação profissional dos docentes para uso das TIC's
 
Design da aprendizagem: planejamento, documentação e compartilhamento de ativ...
Design da aprendizagem: planejamento, documentação e compartilhamento de ativ...Design da aprendizagem: planejamento, documentação e compartilhamento de ativ...
Design da aprendizagem: planejamento, documentação e compartilhamento de ativ...
 
Oficina conteudos digitais - nte
Oficina conteudos digitais  - nteOficina conteudos digitais  - nte
Oficina conteudos digitais - nte
 
Uso de novas tecnologias em sala de aula
Uso de novas tecnologias em sala de aulaUso de novas tecnologias em sala de aula
Uso de novas tecnologias em sala de aula
 
Formação Brasil UCA
Formação Brasil UCAFormação Brasil UCA
Formação Brasil UCA
 
Apresentação dos cursos ampara
Apresentação dos cursos amparaApresentação dos cursos ampara
Apresentação dos cursos ampara
 
Relatório crítico final
Relatório crítico finalRelatório crítico final
Relatório crítico final
 
Relatorio atividade gp_para marilene - 2013
Relatorio atividade gp_para marilene - 2013Relatorio atividade gp_para marilene - 2013
Relatorio atividade gp_para marilene - 2013
 

Dernier

apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médiorosenilrucks
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorEdvanirCosta
 
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxSlides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxMauricioOliveira258223
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfCamillaBrito19
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...azulassessoria9
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfHELENO FAVACHO
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números Mary Alvarenga
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.Mary Alvarenga
 
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfFrancisco Márcio Bezerra Oliveira
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSOLeloIurk1
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...IsabelPereira2010
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?AnabelaGuerreiro7
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteVanessaCavalcante37
 
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTeoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTailsonSantos1
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)ElliotFerreira
 

Dernier (20)

apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
 
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxSlides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
 
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
 
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIXAula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
 
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTeoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
 

Técnicas de reprodução e contracepção