1. TemáTICas PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC ISTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL BETSABÉ ESPINOSA Octubre 2009
2. CONTEXTO En el barrio LA PRADERA, ubicado al Sur - occidente del Distrito de Barranquilla. Colinda al Norte con el barrio Campo Alegre; al Sur, con el barrio El Golfo; al Occidente, con la Carrera 38 y al Oriente con el barrio Las Estrella y La II Etapa del barrio Los Olivos. ESTRATO 1 – CALL. 120 No. 27-77 .
3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL “BETSABÉ ESPINOSA GESTIÓN ACADÉMICA P.E.I P.M.I. INTRODUCCIÓN JUSTIFICACIÓN OBJETIVOS MARCO TEÓRICO CONOCIMIENTO ABIERTO BASE TEÓRICA ANÁLISIS DEL MAC ROAMBI ENTE ANÁLISIS DEL MIC ROAMBI ENTE VISIÓN Y MISIÓN PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC
8. NOMBRE ROL INSTITUCIONAL DOCUMENTO DE IDENTIFICACIÓN CORREO ELECTÓNICO IBIDA ISABEL JIMENEZ GONZALEZ RECTORA 22.703.756 [email_address] DAIRO JOSÉ CASTRO GAVIRIA COORDINADOR BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA 8731174 [email_address] MIRIAM PINEDO OROZCO COORDINADORA PREESCOLAR Y BÁSICA PRIMARIA 32.675.876 [email_address] LINETH NAVARRO MACHACON DOCENTE 32.851.402 [email_address] LINA ASTRID VEGA LORA DOCENTE 32.606.223 l [email_address] ELVIRA RAMOS CERVANTES DOCENTE 22.431.630 [email_address] DAIRO ALEXANDER MUÑOZ HERNÁNDEZ ESTUDIANTE DE 10º A T.I. 92071351922 [email_address] DAYANA PATRICIA JULIO VILORIA ESTUDIANTE DE 10º B T.I. 94100119239 [email_address]
9.
10.
11.
12. FORTALEZAS DEBI LID ADES OPOR/DADES AMENAZAS MATRIZ DOFA MATRIZ DOFA MEP ASPECTOS DEL ENTORNO POTENCIALIDADES DE LA INSTITUCIÓN
13. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL GESTIÓN DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS DIRECTIVA Poco conocimiento y manejo de la herramientas tecnológicas por parte de los directivos. Posibilidad de expansión y agilidad de las comunicaciones. La disposición y las ganas del Equipo y toda la comunidad escolar para la implementación de las TICs. El mal uso generalizado de las TICs, desculturizando y desvalorizando los procesos educativos. ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Poco conocimiento y manejo de la herramientas tecnológicas por parte de los administrativos. Gestionamiento ante entidades gubernamentales de los recursos tecnológicos, aprovechando sus campañas de expansión. Visión abietrta y de futuro por parte del cuerpo administrativo, manifestada en las gestiones de consecución de recursos tecnológicos. Que la mucha masificación de las TICs, eleven los costos de mantenimiento de los equipos, conllevando a un deterioro progresivo de los mismos. ACADÉMICA Poco conocimiento y manejo de la herramientas tecnológicas por parte de los docentes. Aprovechar las diferentes capacitaciones de las TICs, ofrecidas gubernamentalmente. El deseo y las ganas de los docentes para innovar en los nuevos paradigmas propuestos por las ciencias tecnológicas. El mal uso de las TIC por parte del estudiantado, utilizandolo no más como para salir del paso de las tareas. COMUNIDAD Poco conocimiento y manejo de la herramientas tecnológicas por parte de la comunidad. Aprovechamiento del interés de la comunidad en su entereza para su formación a cerca de las tecnologías. Dispocición, ganas y entersa para la apropiación de los conocimientos de las tecnologías de punta. Los problemas sociales de la comunidad, donde muchas veces ponen en peligro sus vidas, por tener herramientas tecnológicas.
14. PLAN DE ACCIÓN VISIÓN MISIÓN A CINCO AÑOS Ser una institución educativa formadora en derechos humanos, valores éticos, cívicos y en TIC; teniendo en cuenta los fundamentos y fines del sistema educativo nacional e internacional, por su contribución para lograr el desarrollo de una sociedad creativa, productiva, justa, solidaria y tecnificada. Formar hombres y mujeres comprometidos y comprometidas en la promoción de los derechos humanos integrales y en formación de las TIC, a través de procesos de educación formal; desde un enfoque centrado en un sujeto crítico, reflexivo, propositivo, autónomo, intelectual y moral; con liderazgo y espíritu empresarial, capaz de generar cambios permanentes en todas las actividades de la vida humana y tecnológica.
15. ÁREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS GESTIÓN DIRECTIVA Masificar el conocimiento de las TICs a todos las actividades de los diferentes componentes del proceso educativo, facilitando sus proceso, agilidad y orden. Que al finalizar el 2015, el total de los docentes apliquen masivamente los recursos tecnológicos a sus actividades pedagógicas. GESTIÓN ACADÉMICA Garantizar el desarrollo humano mediante la formación académica, convivencial, aptitudinal y tecnológica, para alcanzar una mejor calidad educativa. Que a l finalizar el 2015 el 80 % de la población estudiantil utilicen como herramienta y como competencias básicas el uso de las TICs. GESTIÓN A DMINISTRATIVA Y FINANCIERA Tecnificar las labores administrativas y financieras mediante el uso de las tecnologías y las comunicaciones, haciéndola más eficaz y eficiente. Durante estos tres años de planeación de las TICs, planear y ejecutar actividades encaminadas a masificar el conocimiento de las mismas, a través de talleres y actividades de conocimiento. GESTIÓN DE LA COMUNIDAD Extender los conocimientos de las tecnologías y las comunicaciones a toda la comunidad educativa, especialmente a madres, padres y/o acudientes, para que aprovechen los beneficios que éstas le proporcionan. Que a l finalizar el año escolar 2015 el 60 % de la comunidad educativa se informe de los procesos institucionales a través de las TICs.
16.
17. FORMACIÓN ESCUELA INNOVADORA PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC CONSTRUCCIÓN COMUNITARIA DE AVANZADA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EDUCACIÓN PARA LOS DD.HH EDUCACIÓN POR Y PARA LA VIDA PRIMERA FASE El Plan de Acción fijará su atención con la misión de formar al Equipo de Gestión de Uso de Tic en tres áreas prioritarias visionando también la formación de la comunidad educativa en estos tres ámbitos, que son:
18. DOCENTE COMUNIDAD ESTUDIANTE SEGUNDA FASE SENSIBILIZACIÓN En esta fase se busca una interacción entre Docentes-Estudiante-Comunidad, creando Vínculos de trabajo, Ambientes de confianza, Críticas constructivas e Inquietudes y propuestas.
