Vortrag über die Third Mission der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt im Rahmen des GATE-Workshops des Deutschen Akademischen Austauschdienstes (DAAD) zum Thema „Die Gesellschaft mitnehmen - den Mehrwert von Internationalisierung vermitteln“ beim Wissenschaftszentrum Bonn am 4. Juli 2019

1. KU.impact: Gestaltung der Third Mission an der KU
Transfer in die Gesellschaft durch Forschung, Lehre und Praxis
THOMAS SPORER (STABSABTEILUNG FÜR BILDUNGSINNOVATION UND WISSENSTRANSFER)
Vortrag auf dem GATE-Workshop „Die Gesellschaft
mitnehmen - den Mehrwert von Internationalisierung
vermitteln“ beim Wissenschaftszentrum Bonn am 4. Juli 2019

2. „Third Mission“ in der europäischen Wissenschaft
„Third Mission activity is a vitally important component of any university’s role, whether it
is pictured as a third mission or as integral to the core missions of
education/teaching/learning and research/scholarship. (...) It is not new, but narrower
notions of research excellence have overshadowed it, and academics have in many
instances drawn themselves into something of a caste apart.“
„What is important is that the university commits itself to engagement with and service to
society. This implies not that it will make a few gestures towards the communities outside
its campus, but that it will go about its business of education, learning, research, critique
and debate in such a way as to promote engagement and linkage with society, and put its
intellectual and other assets to work.“
Green Paper. Fostering and Measuring „Third Mission“ in Higher Education Institutions. Report of the Project „European Indicators and
Ranking Methodology for University Third Mission“ (E3M). http://www.e3mproject.eu/docs/Green%20paper-p.pdf

3. „Third Mission“ als Leitidee für Universitäten
„Third Mission activity is a vitally important component of any university’s role, whether it
is pictured as a third mission or as integral to the core missions of
education/teaching/learning and research/scholarship. (...) It is not new, but narrower
notions of research excellence have overshadowed it, and academics have in many
instances drawn themselves into something of a caste apart.“
„What is important is that the university commits itself to engagement with and service to
society. This implies not that it will make a few gestures towards the communities outside
its campus, but that it will go about its business of education, learning, research, critique
and debate in such a way as to promote engagement and linkage with society, and put its
intellectual and other assets to work.“
Green Paper. Fostering and Measuring „Third Mission“ in Higher Education Institutions. Report of the Project „European Indicators and
Ranking Methodology for University Third Mission“ (E3M). http://www.e3mproject.eu/docs/Green%20paper-p.pdf

4. Aufbau durch Programm „Innovative Hochschule“
www.mensch-in-bewegung.info
www.innovative-hochschule.de

5. Antrittsrede von Prof. Dr. Gabriele Gien, Präsidentin der KU
Eichstätt-Ingolstadt, am Dies Academicus 2016
„Third Mission“ als Wissenschaft in der Gesellschaft
Katholische Universität
Wir glauben Wissenschaft und Bildung
haben die Selbstverpflichtung einen Beitrag
zur Verbesserung der Lebensqualität der
Menschen, zur Gestaltung der Zukunfts-
fähigkeit der Gesellschaft und zur Bewahrung
der Schöpfung zu leisten.
Impact-Initiative
Wir fördern Bildungsinnovationen in der Lehre
und Wissenstransfer in der Forschung, um
die Wirkung von Bildung, Wisssenschaft und
Innovation in Wirtschaft und Gesellschaft zu
stärken und zu verbreitern.

6. Von der „Third Mission“ zum „Third Space“
• Transfer im Innenverhältnis einer
Innovativen Hochschule
• Transfer im Außenverhältnis des
regionalen Innovationssystems

7. Vom „Third Space“ zur „Third Culture“
Kultur verantwortungsvoller Wissenschaft bedeutet, die reichhaltigen Kapazitäten einer
Universität in die Lösung gesellschaftlicher Herausforderungen einzubringen (...)
Gleichzeitig meint verantwortungsvolle Wissenschaft ein besonderes Klima zu
schaffen, das die akademische und bürgerschaftliche Kultur kontinuierlicher und
kreativer miteinander in den Austausch bringt. (in Anlehnung an Boyer, 1996)
Drei Beweggründe „Guter Arbeit“ (3 „E“ nach Howard Gardner et al.)
 Exzellenz als Leitidee für kompetentes und
effektives Handeln einer Profession
 Engagement als Leitidee für Sinnstiftung und
Begeisterung für die eigene Arbeit
 Ethik als Leitidee einer reflektierten Praxis in
gesellschaftlicher Verantwortung

8. Begegnung von Wissenschaft und Gesellschaft
Geteilter Lern- und Arbeitsraum
Offener Wissenschafts-
laden für Bevölkerung
Reallabor für Campus,
Stadt und Region
KU.impact-Büro

9. Beispiele für Transfer durch Lehre
https://tischcollege.tufts.edu/
civic-studies/summer-institute
Summer Institute
of Civic Studies
Studium.Pro:
Gesellschaft und International
https://www.ku.de/studierende/studiumpro/

10. Beispiele für Transfer durch Praxis
tun.starthilfe
für Geflüchtete
https://www.tun-starthilfe.de/
KUganda
http://kuganda.org

11. Vielen Dank für Ihr Interesse und Ihre Aufmerksamkeit!
Präsidentin der KU mit Stipenditatinnen und Stipendiaten
des ASA-Programms von Engaagement Global