Este documento ofrece recomendaciones para prevenir la tartamudez en niños de alto riesgo basadas en antecedentes familiares o retrasos en el lenguaje. Sugiere que los padres disminuyan la presión comunicativa, identifiquen las capacidades del niño, y dediquen tiempo a conversaciones sencillas y de juego. También recomienda informar a maestros para que conozcan el tema, hablen lento con el niño, y asesoren a padres en interacciones que faciliten la fluidez.

1. CON LOS PADRES
En casos con antecedentes de
tartamudez en la familia
Retraso en la aparición del lenguaje
Dificultades en el lenguaje
Tensiones en la comunicación
personal
MAYOR CUIDADO EN FAMILIAS DE ALTO
RIESGO
Disminuir la presión comunicativa y la
complejidad lingüística
Identificar sus capacidades motoras,
afectivas, linguisticas y sociales, así
como sus demandas.
Dedicarle momentos del día para
conversar con él de forma suave y
sencilla mediante el juego
CON EL NIÑO
Llevar información a los jardines de
infantes para que conozcan el tema y
puedan identificarlo
Explicar que el profesor es una figura
significativa para el niño y que ejerce
una gran influencia sobre él
Con el niño con disfluencias,
recomendar el habla lenta y adaptar
la comunicación a sus dificultades
CON LA ESCUELA
PREVENCIÓN DE
LA
TARTAMUDEZ
ESTIMULANDO LA FLUIDEZ EN EL NIÑO
BASADO EN
Biain de Touzet (2002 ) Tartamudez: Una disfluencia con cuerpo y alma. Paidós
América
Aguado, G., Coll-Florit, M., Fernández - Zúñiga, A.;Gambra, S., Perelló, E. y Vila - Rovira,
J. (2013). Trastornos del habla y la voz. Editorial UOC
Explicarles la importancia de los factores
del medio
Explicarles que la disfluencia es cíclica:
No se alarmen cuando aparece y no se
ilusionen si desaparece
Observar su interacción con el niño: Su
actitud, tensión y manejo de la situación
Asesorarlos en aumentar las interacciones
que facilitan la fluidez y supervisarlos