Power point proyectado en la primera reunión con las familias el 30 de septiembre para explicar cómo nos vamos a organizar a lo largo del curso 2013/2014

2.  MANEJAR LA LECTURA Y LA ESCRITURA
 SABER INVESTIGAR
 SER CREATIVOS Y CREATIVAS
 SABER BUSCAR INFORMACIÓN
 SABER TRABAJAR EN EQUIPO
 APRENDER A VIVIR EN CONVIVENCIA CON LOS/AS DEMÁS
 ACEPTAR LA DIVERSIDAD Y RESPETAR LAS DIFERENCIAS
 LA IGUALDAD ENTRE GÉNEROS
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6. ¿ QUÉ ENTENDEMOS POR LEER Y
ESCRIBIR?
Propiciar que los/as niños/as avancen en el dominio del
lenguaje escrito, que sean cada vez mejores productores e
intérpretes de textos de diferentes tipos, con distintas
funciones, en condiciones diversas, y considerando que el
lenguaje escrito utiliza un sistema de escritura cuya
convencionalidad permite el uso social de las producciones
escritas
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7. ALGUNAS CONSIDERACIONES
• Escribir no es solo trazar letras
•Producir textos: cartas, notas, cuentos...
•Respetar las etapas de desarrollo de la
escritura, partir de sus hipótesis acerca de
la lectura y de la escritura
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8. “QUE NUESTROS/AS ALUMNOS/AS NO SEPAN LEER, NO SIGNIFICA QUE
NO PUEDAN DISFRUTAR DE LOS LIBROS”
Orden 5 agosto 2008, desarrolla el Currículo de Educación Infantil en Andalucía:
“… En las escuelas y aulas de educación infantil, un ambiente alfabetizador rico
en textos de uso social, situaciones donde se escriba y lea funcionalmente, e
interacciones con iguales y personas más alfabetizadas, potenciará que, desde
muy temprano, los niños y niñas intenten apropiarse de la lectura y de la
escritura como actividades insertas en el quehacer cotidiano de la cultura
donde viven... Lectura y escritura deberán contar con espacios y tiempos que
promuevan el acercamiento de los niños y niñas a los textos y a la lectura
libre”.
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9. ALGUNOS PLANES Y PROYECTOS DE CENTRO
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11. IMPORTANCIA DE LA BIBLIOTECA
•
Acercar al alumnado a los distintos tipos de textos de uso social: cuentos,
periódicos, enciclopedias...
•
Crear lectores
•
Despertar el gusto por la lectura y la escritura
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12. ESCRIBIMOS UNA CARTA A
LA MAMÁ DE MIRIAM
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15. NOTICIAS
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16. LA CORRESPONDENCIA
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17. LISTADOS
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18. Aprendemos a
gestionar
nuestra propia
actividad
RUTINAS:
EL CALENDARIO
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19. PASAR LISTA
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20. ASÍ NOS PODEIS ENCONTRAR, TRABAJANDO EN RINCONES, DE
FORMA AUTÓNOMA
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21. RINCÓN DE MATEMÁTICAS
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22. RINCÓN DE LAS CREACCIONES ARTÍSTICAS
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24. RINCÓN DE LA BIBLIOTECA
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25. La biblioteca de aula
-Elección de textos
- Prestamos de la biblioteca
- Proyecto: ven a leer a nuestra biblioteca
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30. RINCON DE LOS EXPERIMENTOS
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31. JUEGOS MATEMÁTICOS
Con materiales de uso social: Bingo, cartas, metros,
pesos…
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37. TRABAJAMOS CON LA INFORMACIÓN QUE
HEMOS TRAIDO
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