2. La reforma integral de la educación básica (RIEB), cuyos propósitos se centran
en atender los retos que enfrenta el país de cara al nuevo siglo, mediante la
formación de ciudadanos íntegros y capaces de desarrollar todo su potencial, y en
coadyuvar al logro de una mayor eficiencia, articulación y continuidad entre los
niveles
que
conforman
este
tipo
de
educación.
A partir de las reformas que se
realizaron en educación preescolar
(2004) y educación secundaria (2006) se
establecieron las bases del perfil de
egreso de la educación básica y las
competencias para la vida. En 2008, se
señaló la necesidad de llevar a cabo un
proceso de revisión y de reforma de la
educación primaria para articularla con
el último año de preescolar y el primero
de
secundaria.
3. ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN
PRIMARIA
•
Un aspecto sustantivo que se consideró para este
proceso, fue la necesidad de articular la educación
primaria con los niveles adyacentes, es decir, con la
educación preescolar y la educación secundaria y en
consecuencia,
favorecer
el
desarrollo
de
competencias durante la educación básica. Por su
parte, la Alianza por la Calidad de la Educación,
suscrita en mayo del 2008 por el gobierno federal y el
Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación,
estableció la necesidad de “impulsar la reforma de los
enfoques, asignaturas y contenidos de la educación
básica”, con el propósito de formar ciudadanos
íntegros capaces de desarrollar todo su potencial
4. PROPÓSITOS DE LA RIEB
Ofrecer a las niñas, niños y
adolescentes de nuestro país un
trayecto formativo coherente y de
profundidad creciente de acuerdo con
sus
niveles
de
desarrollo,
sus
necesidades
educativas
y
las
expectativas que tiene la sociedad
mexicana
del
futuro
ciudadano.
5. LA RIEB Y EL TRABAJO DOCENTE.
• El trabajo docente ha de ocuparse para generar ambientes propicios
para el aprendizaje que incorporen de manera importante el trabajo
colaborativo, la inclusión y el trabajo a la diversidad. La RIEB obliga a
los maestros a hacer un uso creativo y permanente de los recursos
de la lectura, audiovisuales he informáticos que se ponen a su
alcance. De modo que no se descanse solo en los libros de texto.
6. ASPECTOS SUSTANTIVOS
•
Articulación entre los niveles que conforman la educación básica
•
Continuidad entre la educación preescolar, primaria y secundaria
•
Énfasis en temas relevantes para la sociedad actual y en la formación para la
vida
7. BENEFICIOS
• Contar con Planes y programas de estudio
actualizados, con enfoques de enseñanza
pertinentes y con la definición de los aprendizajes
esperados por grado y asignatura
• Fortalecer la formación de directivos y docentes
• Impulsar procesos de gestión escolar participativos