ERASMUS + europe in love project

1. EUROPE IN LOVE
ERASMUS + PROJECT 2015 - 2017
Autor de la presentación: Txema Gil Sánchez

2. ÍNDICE
1. ¿QUÉ ES UNA ASOCIACIÓN
ERASMUS+?
2. ¿CÓMO ES NUESTRO
PROYECTO “EUROPE IN LOVE”?
3. TEMÁTICA
4. TRABAJO ESPECÍFICO A
DESARROLLAR
5. RESOLUCIÓN DE DUDAS Y

3. 1- ¿QUÉ ES ERASMUS+?
● DEFINICIÓN
● SIGNIFICADO
– VANGUARDIA
– SUBVENCIÓN-
EXPECTATIVAS-
RESULTADOS
– LO QUE SE VE Y
LO QUE NO SE VE
– PROYECTO DE
CENTRO

4. 2- EUROPE IN LOVE (2015-2017)
A. GENEALOGÍA Y SINGULARIDAD
B. PARTICIPANTES
C. TAREAS
D. TEMPORALIZACIÓN
E. ALUMNOS IMPLICADOS

5. 2A- GENEALOGÍA Y SINGURALIDAD
PRECEDENTES (Proyecto Comenius “Melting Pot”)
EXPERIENCIA PREVIA
VOLUNTAD PROPIA Y DEL CENTRO
BUSQUEDA DE SOCIOS
NATURALEZA HUMANÍSTICA

6. 2B- PARTICIPANTES
• ALEMANIA
• IRLANDA DEL NORTE
• ESPAÑA
• ESLOVAQUIA
• FINLANDIA
• ITALIA

7. 2C- TAREAS PROPIAS DEL PROYECTO
• UNIDADES DIDÁCTICAS SOBRE TEMÁTICA PROPIA
PARA SU PUBLICACIÓN
• CORTOMETRAJE COMO RESULTADO FINAL

8. 2D- TEMPORALIZACIÓN
• U. DIDÁCTICAS (1º trimestre 2016)
• CORTOMETRAJE (2016-2017)
Grabado en los intercambios por
diferentes paises:
• Italia marzo 16
• España abril 16
• Alemania septiembre 16
• Irlanda del Norte noviembre 16
• Eslovaquia diciembre 16
• Finlandia enero 17
• ESTRENO EN VALENCIA abril/mayo 17

9. 2E- ALUMNADO IMPLICADO
• 25 ALUMNOS POR PAÍS (en total 150 alumnos) de
entre 14 y 18 años.
• 20 ALUMNOS DE 2º A 4º ESO Y 5 DE CICLOS
• VIAJARÁN 5 ALUMNOS NUESTROS A CADA PAÍS

10. TEMÁTICA ESPECÍFICA DEL
PROYECTO
¿POR QUÉ?
VIDEO

11. TIPOLOGÍA DEL AMOR
PHILAUTIA
LUDUS
ÁGAPE
PHILIA
PRAGMA
EROS
AMOR

12. NUESTRO TIPO DE AMOR

13. EL ÁGAPE (I): ser ejemplo sin pretenderlo
• AMOR DESINTERESADO
(humildad)
• BIENAVENTURANZAS (ejemplo)
• CÁRITAS (concepto latino de
ágape)
• REGALO DE AMOR AL PRÓJIMO,
BONDAD UNIVERSAL Y
ENTREGA.
• SOLIDARIDAD
• MISIÓN
• DESTINATARIOS (pobres,
enfermos, tristes, necesitados,
refugiados, niños, mayores, etc.)
• PUNTO DE ARRANQUE (diálogo
entre religiones)

14. EL ÁGAPE (II): el amor está en los demás y no en uno
mismo
• ACCIONES CARITATIVAS
PUNTUALES (Domund, alimentos,
juguetes…)
• ACCIÓN CONTÍNUA Y
ESTRUCTURAL (unidades didácticas)
IMPREGNADA DE HUMANISMO.
• LUCHA CONTRA LAS INJUSTICIAS
(escasez alimentaria, paro,
refugiados, violencia de género,
bulling, etc.)
• VOLUNTARIADO

15. EL ÁGAPE (III): aplicación práctica
• OBJETIVOS:
a. ENCONTRAR EL LUGAR
DONDE NOS NECESITAN
(análisis crítico)
b. ENTENDER LAS NECESIDADES
Y POR QUÉ SE DAN (empatía)
c. PENSAR QUÉ PODEMOS
HACER Y CÓMO (acción)
• LUGARES:
a. INTERIOR: clase, familia y
entorno cercano.
b. EXTERIOR: mundo.
• APLICACIÓN: visión platónica del
aprendizaje.

16. ¿DUDAS?
Correo electrónico para su resolución o consultas:
jm.gil@fundacionpjo.es