1. 关于 2007 年的教研工作 李 通

34. （一）、教案的格式 1 、文字式 2 、表格式 3 、程序式 8 、备课的基本功

35. 组成 课题名称 教学目标 教学重、难点 直观教具 板书计划 课的过程

36. 课的过程 复习旧课 新课导入 传授新课的详细提纲 巩固新教材 反馈 小结

37. （二）、教案的结构 1 、 概况： 授课班级 学科 课题名称 授课时间 教学目标 教学方法 教学重点和难点 课型 教具 2 、教学过程 ： 教学步骤 时间分配 教学内容的安排 教学方法的具体运用

38. 3 、 板书 、板画设计 4 、 教学后记

39. 9 、教案编写的基本要求 1 科学性 2 实用性 3 针对性 4 发展性 5 创见性 关于特写教案 : 指对教材内容的要点 关键原理、概念、名言警句等加以特写

40. 10 、教案的创新设计 1 、体现课堂教学的双重职能 2 、突出“目标教学” 3 、摆正“主导”和“主体”的关系 4 、课堂教学中的反馈原理的应用 5 、课堂教学集体动力学的作用 6 、注重各种教法的综合和灵活的 运用

41. 11 、教案的优化设计（ 1 ） 1 、导入艺术的优化设计： 温故知新法 目标导入法 作用导入法 直接导入法 间接导入法 切入导入法 迂回导入法 引趣导入法 激情导入法 悬念导入法 铺路导入法 比较导入法 归纳导入法 观察导入法 实验导入法 实践导入法 作业导入法 提问导入法 讨论导入法 摘录导入法 课题导入法 游戏导入法 故事导入法 珍闻导入法 歌谣导入法 谜语导入法 诗词导入法 歌曲导入法 图画导入法 笑话导入法 等

42. 教案的优化设计 （ 2 ） 2 、教学情景的优化设计： 生动讲述法 观察演示法 组织讨论法 质疑问难法 联系实际法 音美配合法 实物刺激法

43. 教案的优化设计（ 3 ） 3 、提问艺术的优化设计： 精心设计，注意目标性 难易适度，注意科学性 新颖别致，注意趣味性 循循善诱，注意启发性

44. 教案的优化设计（ 4 ） 4 、语言设计的优化艺术： 修辞术 变调术 节奏术 幽默术 引用术

45. 教案的优化设计（ 5 ） 5 、小结设计的优化艺术 ： 梳理内容式 归纳总结式 首尾呼应式 左右沟通式 画龙点睛式 延伸开拓式 存疑探索式 练习巩固式 图示游戏式 含蓄暗示式 象征寓意式 联系实际式

47. （ 1 ） 内容丰富 信息量大 1 ）含有本课程（或本学科）中最基本、最 重要、最核心的一个或几个内容，对这些内容要讲得正确，透彻。 —— 实践性 是指一堂课的内容要： —— 科学性 2 ） 若为理论性内容，应有联系实际的部分； 若为实践性内容，应有理论指导部分。

48. 3 ）在讲好上述内容的基础上，应尽可能地介绍一些与上述内容相关的本学科的最新进展 4 ）不仅能讲清楚教材中的内容，而且能讲出自己的观点 对那些今天仍然要保留的传统内容，最好能重新认识，用现代的观点加以阐述。 —— 先进性 —— 个 性 个性 科学性 实践性 先进性

49. (2) 概念明确 讲解深入 1) 明确一次课中有哪些基本概念 2 ）对这些概念给出一个明确的确切的定义 或表述 3 ）对重要的概念要通过课堂中多次正确的 运用来使学生明确 概念明确是指：

50. (3) 重点突出 选材适当 所谓重点是指这堂课要介绍给学生的重要的知识点 所谓重点突出是指要调动有效的教学手段， 使学生对重要的知识点印象深刻。

51. (4) 脉络清楚 逻辑性强 是指那些重点知识要通过一个自然的，合 乎逻辑的认识过程使学生接受， 也就是说，要 讲清解决问题的思路。 清晰的思路是教师备课中追求的重要目标， 备课的过程在某种意义上说就是理清思路的过 程。

52. 一般讲解的思路是： ① 提出问题 ② 利用本学科以往的知识和其他学科的知 识以及本次要补充的新知识来解决问题 ③ 得出结论 ④ 举例说明对新概念、新方法或新结论的 理解和应用

53. (5) 语言考究 准确生动 语言是完成上述要求的重要手段，帮助 展示内容、概念、重点、脉络。 对语言的要求是 ： ① 清楚 ② 得当 ③ 艺术

54. (6) 计算机屏幕等多媒体显示或黑板板书得当 板书或多媒体屏幕显示也是帮助教师展示内容、概念、重点、脉络的重要手段。 ① 醒目 ② 得当 ③ 艺术 对板书与计算机屏幕等多媒体显示的要求是 ：

55. (7) 时间准确 不拖不欠 ① 精心安排，准时完成 ② 不要拖堂，也不要欠堂 ③ 估好讲稿容量和选好弹性内容

56. (8) 着装典雅 精神饱满 ① 简洁典雅，精干大方 ② 有个性又不要过分强调个性