JPI (MALAY TRANSLATION)

1. PENTADBIRAN DAN PENSKORAN
JACKSON PERSONALITY INVENTORY-REVISED (JPI-R)
1. Sifat dan Tujuan JPI-R
Jackson Personality Inventory (JPI) dibina dengan satu borang yang mudah, satu set
pengukuran refleksi yang pelbagai terhadap interpersonal, kognitif, dan nilai orentasi
dalam melihat akan kepentingan implikasi terhadap fungsi seseorang. Pengukuran
personaliti ini diterbitkan bermula dari kajian kontemperori terhadap personaliti dan
psikologi sosial. Pembangunan JPI-bereflek secara terus memberi perhatian terhadap
aspek asas personaliti yang pelbagai berdasarkan kajian empirikal moden dan juga
pembangunan dalam teori psikometrik dan metadologi komputer yang diaplikasi
terhadap penilaian ini.
JPI-R merupakan semakan semula daripada JPI yang asal (semakan utama akan
diterangkan dalam pecahan seksyen, dibawah). JPI-R menyerupai yang asal, namun ia
direkabentuk terutamanya untuk kegunaan populasi normal dan ia berbeza dari mana-
mana inventori personaliti lain yang direkabentuk dalam kegunaan populasi yang
mengalami gangguan psikriatrik atau individu yang menyimpang dari arah hidup yang
sebenar. JPI-R sesuai digunakan terutamanya di sekolah, kolej, dan universiti kerana ia
membantu akan kareer dan kaunseling vokasional, manakala dalam setting pekerjaan
pula ia memudahcarakan pemadanan terhadap manusia dan pekerjaan yang
bersesuaian. Dalam kajian setting lain pula, ia membantu dalam memahami personaliti
dan perhubungan terhadap tingkahlaku seseorang. Walaupun ia membawa kepada
satu persamaan kepada pengarang terbitan sebelum ini (Jackson,1967, 1974,
1984,1989) iaitu Borang Kajian Personaliti (Personality Research Form, PRF), terutama
sekali dalam mengambil kira kaedah am terhadap pembinaan skala, ringkas, dan format
penskoran yang menyakinkan, namun JPI-R dibezakan dari segi istilah sifat perubahan
pengukuran personaliti, dan ia juga berbeza dari segi istilah dalam memperjelaskan
akan kebaikannya secara lebih lanjut dan juga akan pembangunan terhadap asas,
psikometrik, dan srategi berdasarkan komputer untuk pembinaan skala dan pada
mulanya ia bekerja ke atas pembangunan PRF.
2. Format JPI-R
JPI-R mengandungi 300 item dengan pilihan Benar-Salah yang mewakili 15 skala dan
bersama-sama dengan arahan dicetak di dalam sebuah buku kecil. Pentadbirannya
memerlukan masa dari 35 minit ke 45 minit bergantung kepada populasi individu yang
diuji. Susunan pernyataan item jelas dan mudah agar kebanyakan pelajar dapat
menjawabnya. Borang jawapan direkabentuk sedemikian agar penskoran menyakinkan,
dan skala skor boleh di tukar ke profil dan plot dalam bentuk yang relatif serta mudah.
Setiap skala mengandungi 10 penyata benar dan 10 penyata salah. Skala yang
direkabentuk bertujuan untuk mengurangkan peranan persetujuan atau penyataan “ya”
semasa menjawab soalan dan untuk memberi definasi terhadap kedua-dua dimensi
skala secara positif.

2. 3. Kelayakan Penggunaan JPI-R
Seperti kebanyakan inventori psikologi lain, kelayakan penggunaan JPI-R diperlukan.
Kelayakan minimum ialah ujian psikolgikal asas yang dijalankan di universiti atau kajian
lanjut dalam psikologi atau bidang yang berkaitan. JPI-R juga boleh digunakan apabila
seseorang dalam keadaan tidak memenuhi kelayakan yang dinyatakan atas dan juga
dibawah penyeliaan psikologis di mana perundingan psikological diperlukan. Apabila
sesuatu keputusan penting yang dikeluarkan berdasarkan skor JPI-R, adalah wajar
diberi keutamaan seperti yang berlaku dalam penapisan pekerjaan dan pemantauan
kelayakan golongan professional.
4. Ciri-ciri Umum JPI-R
Sebagai semakan kepada JPI yang asal, JPI-R menganggap yang terdahulu mempunyai
ciri-ciri utama. JPI telah direka dengan menyediakan ukuran yang dibangunkan berhati-
hati dengan kepelbagaian sifat-sifat yang menarik untuk kajian personaliti yang
mempunyai kerelevanan kepada ramalan tingkah laku dalam pelbagai konteks.
Pembolehubah personaliti yang dipilih untuk dimasukkan adalah mereka yang sama ada
telah mendapat pertimbangan perhatian dalam usaha penyelidikan personaliti dan
psikologi sosial atau mempunyai pada pendapat penulis, berpotensi untuk meneruskan
pemahaman kefungsian keperibadian individu normal atau bukan secara psikopatologi
terganggu. Pelbagai aplikasi penyelidikan JPI telah menyokong perlindungan unik
domain personaliti, walaupun perlu diakui bahawa yang lain, hampir sama konfigurasi
spesifik sifat-sifat personaliti (contohnya, perkembangan asas Personality Research
Form) mungkin sama-sama berdaya maju dari sudut pandangan konsep.
Satu ciri JPI (dan JPI-R) yang membezakan ia dari beberapa pengukur personaliti lain
ialah skala yang telah dibina daripada gabungan item besar berdasarkan definisi yang
jelas setiap sifat. Jadual 1-1 (pp. 4-5) menunjukkan penerangan dan penjelasan
tentang sifat-sifat skor tinggi dan rendah skala 15 JPI-R. Penerangan tentang definisi
sifat-sifat diberikan di dalam Bab 2 (pp. 21-23). Penjelasan di Jadual 1-1 menyediakan
asas bagi penyediaan item tiap-tiap skala dan bagi penerangan sifat yang dipiawai oleh
juri di dalam pengesahan kajian (lihat Bab 4). Adalah sangat penting pengguna JPI-R
menjadi biasa dengan penerangan dan pengertian kerana mereka akan menyediakan
asas yang sangat perlu untuk penterjemahan. Adalah ditekankan bahawa tafsiran skala
perlu berdasarkan maklumat yang diberikan dalam manual ini dan bukannya pada apa
pentadbir ujian mungkin faham dengan nama skala daripada sumber-sumber lain. Perlu
juga diakui bahawa skala JPI telah dibangunkan untuk menjadi bipolar. Oleh itu, arah
penskoran pada apa-apa skala yang diberikan adalah rawak dipilih untuk berada dalam
arah tertentu. (Mengambil Risiko boleh dipertimbangkan dari segi sikap berhati-hati).
Ini adalah benar terutamanya bagi setiap skala, sepuluh item telah dipilih untuk
mewakili dimensi kutub positif dan sepuluh item untuk mewakili kutub negatif.
5. Perkembangan Terkini JPI
JPI-R dan bahan-bahan yang berkaitan berefleks ke atas 10 perkembangan yang luar
biasa daripada versi asal keluaran 1976. Bagi pengguna yang biasa dengan JPI asal, ia
mungkin boleh membantu membuat semakan perubahan di sini.

3. 1. Penamaan Semula Skala JPI
Enam skala JPI telah dinamakan semula untuk mencerminkan lebih baik sifat
asas yang diukur skala-skala tersebut. Sebagai contoh, skala yang asalnya
dilabel "Self Esteem" (Estim Diri), telah dinamakan semula sebagai “Social
Confidence” (Keyakinan Sosial) untuk menunjukkan lebih tepat jenis estim diri
tertentu yang diukur dengan skala itu. Enam skala nama asal dan nama yang
disemak adalah seperti berikut:
Nama Skala Asal Skala Nama Yang Disemak
Keselarasan Kerjasama
Pengaruh Interpersonal Empati
Estim Diri Keyakinan Sosial
Kepandaian Sosial Kecekapan Sosial
Penyertaan Sosial Sosial
Nilai Ortodoks Nilai Tradisional
2. Penyusunan Semula skala
Keputusan kajian dengan JPI menunjukkan bahawa 15 kadungan skala boleh
dikelaskan kepada lima kluster yang bermakna. Label adjektif untuk setiap lima
kluster untuk mewakili pertindihan konsep antara sifat-sifat tertentu yang
menyumbang kepada kelompok itu. Organisasi baru bagi skala JPI digambarkan
dalam semua jadual dalam buku panduan dan juga buku kecil item JPI-R, borang
jawapan, dan helaian profil. Asas statistik bagi lima dimensi diterangkan dalam
Bab 4, dan bahan tafsiran yang berkaitan disediakan dalam Bab 2. Label
dimensi dan skala JPI-R yang sepadan serta singkatan adalah seperti berikut:
Label Kluster Skala Penyumbang Singkatan.
1. Analitikal Kompleksiti
Kecenderungan Minat
Inovasi
Tolerasi
Cpx
Bdi
Inv
Tol
2. Emotional Empati
Anxieti
Kerjasama
Emp
Axy
Cpr
3. Extroverted Sosial
Keyakinan Sosial
Soc
Scf

4. Jadual 1-1
Penerangan Trait Inventori Jackson – Semakan semula
Skala Penerangan Skor Yang Tinggi Penentuan Trait Skor
Yang Tinggi
Penerangan Skor Yang
Rendah
Penentuan Trait Skor
Yang Rendah
ANALITIKAL
KOMPLEKSITI
Berusaha untuk mencari
penyelesaian kepada masalah yang
rumit, kesabaran ada batasan:,
berminat untuk mengikuti topik
secara mendalam tanpa mengira
kesukaran mereka: menikmati
pemikiran abstrak: minat item yg
detail.
Kompleks, kontemplatif,
pandai, arif, intelektual,
bertimbang rasa, analisis
lebih suka konkrit tafsiran
abstrak: mengelakkan
pemikiran kontemplatif: tidak
berminat dalam menyelesaikan
sesuatu wawasan baru
perkara rumit,
unreflective, terus-
terang, boleh
diramalkan, fakta.
KECEDERUNG
ANMINAT
Prihatin dan terlibat; bermotivasi
untuk menyertai pelbagai aktiviti
jika: berminat untuk belajar tentang
kepelbagaian perkara
Ingin tahu, berminat,
menyiasat, terlibat,suka
bertanya, ingin tahu,
membuat penerokaan
mempunyai julat kecil
kepentingan: masih tidak
berminat apabila terdedah
kepada aktiviti baru
mempunyai beberapa hobi:
citarasa terhad
fleksibel, unobservant,
sempit, sempit,
uninvestigative
INOVASI
Individu kreatif dan berdaya cipta,
mampu berfikit di luar kotak:
bermotivasi untuk membangunkan
penyelesaian masalah/idea. Suka
sesuatu yang baru
Bijak, asal, inovatif,
produktif, imaginasi
mempunyai motivasi kreatif
sedikit: jarang mencari
permikiran asal: pemikir
konservatif: lebih suka aktiviti-
aktiviti rutin
tanpa fantasi, sengaja,
praktikal, tenang,
membosankan, literal,
uninventive, rutin
TOLERANSI
Menerima orang walaupun
kepercayaan dan adat resam
mereka mungkin
berbeza,mempunyai idea-idea baru;
bebas daripada prasangka;
menerima perbezaan pendapat
berfikiran luas, berfikiran
terbuka, tanpa prasangka,
terbuka, bijak, tidak berat
sebelah,
yang tiada belas kasihan,
berlembut, memenuhi
segala keinginan
hanya melayan pendapat yang
konsisten dengannya:
membuat pertimbangan dan
nilai yang cepat mengenai
orang lain: merasa terancam
dengan mereka yang
mempunyai perbezaan
pendapat: menolak perbezaan
intelek, etnik, keagamaan,
kebudayaan atau yang berlatar
belakang Sosial yang berbeza:
mempunyai hubungan yang
rapat dengan orang-orang
yang berkongsi kepercayaan
dengannya: tidak boleh
bertolak ansur.
keras, sabar, yg tak dpt
dihindari, dogmatik,
berfikiran sempit,
prajudis, tidak bertolak
ansur
Tahap Tenaga Enl
4. Opportunistic Harga diri
Mengambil Risiko
Sas
Rkt
5. Dependable Mengurus
Nilai Tradisional
Tanggungjawab
Org
Trv
Rsy

5. EMOTIONAL
EMPATI
Cenderung untuk mengenali orang
dan masalah mereka; menghargai
nilai hubungan emosi yang rapat
dengan orang lain; mengambil berat
tentang orang lain; kecewa dengan
musibah orang lain
Emosional, lembut, baik
hati, penyayang,
demonstratif, ramah
mesra, bersimpati
Emosi menyendiri; tidak
membenarkan perasaan
mengganggu membuat
keputusan; lebih impersonal
dalam hubungan peribadi;
memperlihatkan sedikit belas
kasihan kepada masalah orang
lain; mengalami masalah
dalam berhubungan dengan
orang; emosi yang tidak
responsif terhadap orang di
sekitarnya.
Tidak responsif,
renggang, keras kepala,
pendiam, tidak
sentimental, tidak ambil
peduli; dingin
ANXEITI
Cenderung untuk bimbang terhadap
perkara yang tidak penting; lebih
mudah marah daripada orang biasa;
bimbang terhadap masa depan.
Bimbang, tertekan, gelisah,
sibuk, cemas, cepat
terganggu, bermasalah,
gugup, takut.
Kekal tenang dalam keadaan
tertekan; mengambil tindakan
tanpa rasa takut atau
bimbang; sentiasa tenang
walaupun dalam keadaan
sukar atau sulit; biasanya
tentram dan tenang
Lembut, sabar, tenang,
tentram, santai, bahagia.
KERJASAMA
Mudah terdedah kepada pengaruh
sosial dan tekanan kumpulan;
cenderung untuk mengubah suai
tingkah laku supaya selaras dengan
standard yang ditetapkan oleh
orang lain.
Merungut, penurut, akur,
menyesuaikan diri, bertolak
ansur, bekerjasama,
sependapat, mencontohi.
Menolak untuk berada dalam
kumpulan orang ramai; tidak
terjejas dan tidak mudah
terpengaruh dengan pendapat
orang lain; bebas dalam
pemikiran dan tindakan.
Individualistik, lebih
berdikari, pantang
menyerah, tidak akur,
sukar dikawal,
bertentangan, tidak
sependapat.
EXTROVERTED
SOSIAL
Akan bersungguh-sungguh
menyertai pelbagai kumpulan sosial,
yang bertujuan sama ada rasmi dan
tidak rasmi dengan lain persatuan,
menghargai hubungan interpersonal
yang positif, aktif bersosial
Bergaul, mesra, suka
berkawan, peramah, turut
serta, sering bersetuju,
persahabatan,
menyeronokkan,
penyayang, mudah
menyesuaikan diri, ikhlas,
baik hati
Memastikan hanya dirinya,
mempunyai bilangan rakan-
rakan yang terhad dan hanya
mengenali rakan yang tidak
rapat, mengelakkan aktiviti
sosial
Tidak menyertai,
bersendirian,
“penyendiri”, tidak
ramah, yang akan
bersara, pendiam
KEYAKINANSOSIAL
Yakin dalam berurusan dengan
orang lain, tidak mudah malu atau
dipengaruhi oleh orang lain,
menunjukkan kehadiran situasi
interpersonal, mempunyai
keyakinan diri
Sendiri memberi jaminan,
terdiri, egois, diri memiliki,
bersedia, cukup diri
Berasa janggal di kalangan
masyarakat, terutamanya
orang asing, tidak gemar
bersosial, lebih suka untuk
berselindung tanpa disedari
dalam sesuatu majlis sosial,
berpendapat bahawa dia atau
dirinya sebagai ahli kumpulan
yang sederhana atau kecil,
tidak mempunyai keyakinan
diri, mudah berasa malu
Kawalselia kendiri,
pemalu, tidak menunjuk-
nunjuk, rendah hati,
peka
TAHAPTENAGA
Adakah aktif dan bersemangat,
memiliki rizab kekuatan, tidak
mudah bosan, mampu berkerja
dengan gigih atau melakukan
aktiviti rekreasi untuk jangka masa
yang lama
Meriah, bertenaga, aktif,
tabah dan cekal hati, rajin,
gigih, dinamik,
bersemangat, bersemangat
Cepat dan mudah bosan,
mengelakkan aktiviti yang
banyak menggunakan tenaga,
kekurangan stamina,
memerlukan banyak rehat
yang cukup, lambat untuk
bertindak balas, mengelakkan
tugas-tugas yang memerlukan
usaha yang berterusan
Pasif, tidak bermaya,
mengantuk, malas, lesu
OPPORTUNI
SITC
KECEKAPAN
SOSIAL
Mahir dalam memujuk orang lain
untuk mencapai matlamat tertentu,
kadang-kala dengan cara tidak
langsung, memanipulasi orang lain,
sangat biasa berdiplomatik, bijak
bersosial
Agak kasar apabila
berhubung dengan orang
lain, naif dan tidak
menarik, bercakap secara
berterus-terang
Bercakap terus pada isu, tidak
sensitif dengan kesan tingkah
laku mereka kepada orang lain
Berterus-terang, tidak
berat sebelah, kasar,
tegas, lantang, kurang
sopan, tidak bernas, naif

6. MENGAMBILRISIKO
Menikmati perjudian dan mengambil
peluang, sanggup melibatkan diri
dalam situasi yang berisiko,
menikmati aktiviti yang mencabar,
membuat perubahan, prihatin
dengan bahaya.
Bertindakterburu-buru,
berkeyakinan, nafsu
terburu-buru, tidak takut,
berdaya usaha, kurang
berhati-hati, bersedia
mengambi lrisiko ,sangat
berani, bertindak melulu
Berhati-hati mengenai keadaan
yang tidak menentu, tidak
menyukai pertaruhan,
mengelakkan keadaanyang
member risiko pada diri sendiri,
bagaimana pun mereka
mengharapkan suatu ganjaran
yang besar, tanpa mengambil
kira samaada perubahan
member risiko fizikal, sosial,
kewangan atau etika
Panjang akal, teragak-
agak atau ragu-ragu,
berhati-hati,
berwaspada, berhemah,
tidak menonjol, terbuka,
tidak mencabar, berjaga-
jaga, memikirkan
keselamatan, konservatif
DEPENDABLE
PENGURUSANDIRI
Menggunakan masa dengan
berkesan, menyelesaikan kerja
mengikut jadual, tidak mudah
terganggu
Teratur, berdisiplin,
perancang, kemas,
konsisten, kerja
bersistematik, tepat,
kemas, cermatatauteliti,
bersistematik
Kerap melengah-lengahkan
tindakan, mudah bimbang,
kerap gagal dalam
melaksanakan tugas, selalu
kehilangan barang, barang
peribadi sering kucar-kacir,
tidak sistematik dalam
mengurus sesuatu situasi,
tindakan atau jalan yang tidak
dapat diramal, jarang
merancang sebelum
melakukan sesuatu perkara
Tidak teratur, tidak
cekap, kurang tersusun,
lalai, mudah lupa
NILAITRADISI
Masih berpegang kepada nilai-nilai
adat tradisi dan kepercayaan, nilai
beliau boleh dilihat oleh orang lain
sebagai old fashioned, mengambil
pandangan yang agak konservatif
mengenai standard tingkahlaku,
menentang perubahan adat sosial
Moralis atau orang yang
mengajar tentang moral,
konvensional, tegas, kemas
atau rapi, warakatau soleh,
mementingkan moral dan
agama, membuat sesuatu
dengan betul berdasarkan
moral, keras
Bersifat sangat tradisi, bersikap
liberal atau radikal dalam
tingkahlaku, persoalkan
tentang undang-undang dan
menggunakan undang-undang
dalam kes, tindakan yang
bersifat konvensional, percaya
bahawa beberapa perkara
perlu ditapis.
Moden, radikal, liberal,
tidak menerima adat
atau ortodok,
kontemporari, sifat
permisif
TANGGUNGJAWAB
Merasakan kewajipan yang kuat
untuk menjadi jujur dan tulus,
mempunyai rasa tanggungjawab
terhadap orang lain, mempunyai
hati nurani yang kuat dan tidak
fleksibel
Bertanggungjawab, jujur,
beretika, tidak mudah
menerima rasuah,
berpegang kepada prinsip,
boleh diharap, cermat atau
teliti, boleh dipercayai,
tidak mudah berubah,
berterus terang
Bersikap tidak peduli untuk
membantu orang lain, kerap
mungkir janji, mengambil
sedikit keuntungan dalam
projek komuniti, tidak boleh
dipercayai untuk memenuhi
kewajipan, enggan member
jawapan bagi segala
tindakannya
Tidak boleh dipercayai,
tidak mengambil berat,
tidak adil, lalai, kurang
berakal, cuai, tidak
bertimbang rasa,
mementingkan diri
sendiri, kurang peduli
1. Pemindahan Skala Luar Biasa
Dengan pengalaman pentadbiran JPI terutamanya dalam skala persekitaran
pekerjaan mencadangkan keperluan untuk menyemak semula keberkesanan
skala luar biasa JPI. Pertama, skala luar biasa itu direka untuk mengenal pasti
tindak balas kes-kes tanpa tujuan yang jarang timbul dalam situasi ujian. Kedua,
mengambil nilai muka item skala luar biasa yang mempunyai sedikit atau tidak
berkaitan terus dengan konsep kriteria luaran. Seperti, "Saya langsung tidak
mempunyai deria rasa". Dalam usaha untuk memudahkan penggunaan JPI-R
dalam konteks di mana perkaitan item individu dianggap sebagai penting.
Contohnya, skala luar biasa asal pemilihan pekerja telah dikeluarkan. Hasilnya,
JPI-R terdapat 20 item yang lebih pendek dan memerlukan masa yang kurang
untuk pentadbiran dan penskoran. Bagi tindak balas penyelidik kedua-dua
kaedah pengesanan berdasarkan maklum balas kepada item dari skala yang
sedia ada adalah seperti yang dinyatakan dalam Bab 3 (pp.44-46).

7. 2. Pembaharuan dan Penambahbaikan – Berasaskan Norma
Norma orang dewasa JPI asal diperolehi daripada populasi di kalangan kolej.
Norma Kolej ini telah dikemaskinikan. Di samping itu, dua set norma baru
dibangunkan mewakili pekerja kolar biru dan putih masing-masing. Norma
dilaporkan secara berasingan untuk tiga kumpulan dalam setiap jantina. Untuk
memudahkan perbandingan normatif yang melibatkan pelbagai populasi, norma
jantina tertentu yang digunakan dalam merancang skor-T (T-score) dan
memperolehi skor persentil berdasarkan kombinasi sama rata tiga set norma
baru. Norma jantina semasa yang spesifik dilaporkan dalam Jadual 1-2 dan 1-3.
Jadual 1-4 membentangkan gabungan norma jantina.
3. Perkembangan Pembahagian Kriteria
Selain min dan sisihan piawai, indeks skewness dan kurtosis telah dimasukkan
untuk membenarkan penilaian daripada kandungan 15 skala yang berkenaan
dengan normaliti pengagihan (pp.50-51)
4. Penemuan Baru dalam Penyelidikan
Penyelidikan terkini telah menghasilkan penemuan yang berkaitan dengan
penilaian yang berterusan untuk JPI. Hasil penyelidikan itu, termasuk kajian
daripada eksekutif kanan yang dibincangkan dalam Bab 4. Satu penyelidikan
bibliografi JPI juga disediakan (pp. 119-123).
5. Item Baru/Item Diubahsuai dalam Skala Nilai Tradisional
Untuk mengekalkan perkembangan penggunaan ujian psikologi dalam
persekitaran industri (contohnya, pemilihan pekerja), item-item tertentu dalam
Skala Nilai Tradisional JPI-R (contohnya, kebolehterimaan euthanasia, kematian
tanpa tanpa kesakitan bagi orang yang menderita penyakit) telah diubahsuai
atau diganti untuk meningkatkan kerelevanan untuk skala yang meramalkan
kriteria yang berkaitan dengan kerja. Item yang mempunyai ciri-ciri persamaan
dengan psikometrik (contoh, kolerasi nilai-p dan jumlah-item) telah dipilih
sebagai pengganti.
6. Borang Jawapan Tanpa Karbon
Borang jawapan JPI-R termasuk halaman kedua adalah untuk memudahkan
pemarkahan. Seperti bahagian pada borang jawapan asal, yang mempunyai
item betul (T) atau salah (F) ditandakan dengan "X" untuk setiap item. Halaman
kedua borang jawapan JPI-R merekod jawapan secara automatik melalui proses
salinan tanpa karbon. Hasil penskoran tangan tersebut dengan mengasingkan

8. halaman atas dan menjumlahkan tanda X yang boleh dilihat daripada lembaran
kedua dalam petak yang ditetapkan kepada setiap 15 skala JPI-R. Halaman
kedua borang jawapan JPI-R itu untuk menghapuskan keperluan agar mendapat
pengasingan skor.
7. Senarai Skala Item
Kerana ia adalah penting bertujuan bagi pengguna memahami 15 skala JPI-R
untuk menilai, beberapa jenis maklumat yang mengandungi tafsiran skala
disediakan dalam manual. Satu cara berguna untuk memahami skala JPI -R
adalah untuk menyemak, sebagai satu set, item-item yang diberikan kepada
setiap skala. Oleh itu, 20 item di setiap satu daripada 15 skala disenaraikan
dalam Lampiran A, manakala item jawapan betul dan salah di dikumpulkan
secara berasingan.
8. Glosari Terma Teknikal
Pembangunan JPI (dan JPI -R) melibatkan penggunaan prosedur yang canggih.
Untuk membantu dalam memahami JPI pembangunan skala, satu senarai istilah
teknikal yang berkaitan telah dimasukkan pada akhir Manual.
6. Mentadbir JPI-R
Mentadbirkan JPI-R merupakan sesuatu yang mudah. Kebanyakkan responden diuji
secara individu dengan memberikan buku ujian dan borang jawapan dan diminta untuk
membaca arahan yang dicetak pada kulit buku sebelum memulakan. Untuk pengurusan
kumpulan, ia adalah kelebihan untuk melakukan beberapa persediaan sebelum
responden sampai ke tempat ujian. Garis panduan berikut dicadangkan untuk semua
kes. Garis panduan 1, 2 dan 4 adalah sesuai untuk ujian kumpulan.
Garis panduan pengurusan:
1. Pengurus ujian harus mempunyai buku ujian yang mencukupi, kertas ujian, dan
pensel untuk sesi ujian. Jika kesemua ini diedarkan atas meja sebelum
responden masuk, masa responden dapat dijimatkan.
2. Pembantu yang mencukupi harus disediakan untuk menolong pengurus ujian
dalam mengedarkan dan mengumpul bahan dan semasa menjawab soalan.

9. 3. Jika responden belum dimaklumkan tujuan ujian tersebut, mereka harus
diberitahu bahawa mereka akan mengambil ujian personaliti dan memaklumkan
tujuan kajian tersebut. Kemudian mereka juga harus diarahkan untuk
melengkapkan maklumat diri yang diminta dalam borang jawapan.
4. Adalah wajar untuk membaca arahan di muka depan buku JPI-R dengan kuat
kepada responden dalam kumpulan, menyuruh mereka untuk membaca bersama
dengan pengurus. Jika responden mempunyai soalan berkaitan dengan arahan,
haruslah dijawab sebelum responden mula menjawab.
5. Jika masa ujian yang diberikan adalah terhad, responden harus dimaklumkan
masa yang diberikan untuk menyelesaikan soal selidik tersebut. Sekali atau dua
kali semasa sesi ujian, mereka harus diingatkan tentang masa yang tinggal dan
didorong untuk membuat ujian tersebut dengan cepat tetapi dengan teliti.
6. Penyeliaan individu secara tertutup biasanya tidak diperlukan, tetapi kadang-
kadang soalan akan bangkit berkaitan dengan interpretasi item. Walaupun
responden dibenarkan untuk memberikan definisi perkataan yang tidak dikenali,
adalah baik untuk mengelakkan daripada menyediakan tafsiran terperinci
sesuatu item, terutama apabila tafsiran menyebabkan seseorang untuk bertindak
ke arah tertentu. Tambahan pula dalam keadaan kumpulan, soalan harus
dijawab secara individu dan dalam keadaan yang senyap supaya tidak
mengganggu responden yang lain.
7. Sama ada JPI-R diberikan dalam keadaan penyeliaan kumpulan atau individu,
sikap dan tingkah laku pengurus ujian dalam pentadbiran bahan-bahan mungkin
memberi kesan kepada responden untuk menyelesaikannya. Secara umumnya,
pengurusan ujian dijalankan dengan serius dan profesioanal dapat menghasilkan
keputusan yang optimum.
8. Setelah responden menyiapkan JPI-R, adalah menjadi amalan baik agar
mengimbas borang jawapan tersebut untuk memastikan bahawa mereka telah
menyelesaikan semua pernyataan yang disediakan. Jika terdapat item yang
terabai, responden digalakkan untuk melengkapkannya.
7. LANGKAH-LANGKAH PENTADBIRAN JPI-R

10. SEBELUM UJIAN:
1. Sediakan peralatan secukupnya (buku ujian, kertas, pensil, borang jawapan).
2. Responden perlu dimaklumkan tujuan ujian dan diminta mengisi butiran di
borang jawapan.
3. Arahan pada kulit buku ujian dibacakan kepada responden dan mereka diminta
membaca bersama. Jika ada soalan, responden boleh bertanya dan perlu
dijawab sebelum ujian bermula.
4. Responden perlu dimaklumkan berkaitan masa menjawab iaitu 35-45 minit .
Peringatan dibuat tentang masa sewaktu ujian berlangsung dan digalakkan
menjawab dengan cepat dan teliti.
5. Bantu responden mendefinisikan perkataan yang tidak difahami. Jangan
membuat tafsiran keseluruhan ayat yang boleh mempengaruhi jawapan
responden. Jangan biarkan responden mengganggu responden yang lain.
6. Pengendali ujian perlu bersikap profesional untuk hasilan keputusan yang tepat.
SELEPAS UJIAN
7. Gunakan borang skor (scoring sheet) dengan mengira tanda (X) di dalam ruang
kosong dan masukkan jumlah skor pada petak skor di bawah borang skor. (15
petak pertama menggunakan barisan petak skor kedua. 15 petak seterusnya
(16-30) menggunakan barisan petak skor pertama).

11. 8. Campurkan skor jawapan pada baris pertama dan skor baris kedua untuk
dapatkan ‘raw scores’.
4 5 6 8 5 3 6 7 4 5 6 4 6 5 5
Isi 15 petak pertama guna barisan kedua dari scoring box

12. Cpx Bdi Inv Tol Emp Axy Cpr Soc Scf Enl Sas Rkt Org Trv Rsy
9. Masukkan ‘raw scores’ profile sheet ( mengikut jantina) dan tandakan hasil skor
pada ruang standard score dan bentuk graf.
4 3 4 2 4 5 3 2 5 4 3 5 3 4 3
8 8 10 10 9 8 9 9 9 9 9 9 9 9 8
Raw box
Isi 15 petak kedua guna barisan atas dari scoring box
Raw scores
Campur
skor

13. 10. Gunakan profile sheet untuk kenal pasti skor piawai responden.

14. 11. Gunakan raw scores untuk tafsir personaliti responden berpandukan format basic
report.

15. 12. Buat responden JPI-R scale profile berdasarkan jadual Percentile Equivalents
(Male/Female) dan combined Male/Female dengan mengambil kira raw score....

18. 13. Buat pentafsiran personaliti responden berdasarkan scale description.

19. 1. Norma
Norma adalah penyebaran skor-skor dari satu kelompok yang digunakan sebagai syarat
untuk memberi makna pada skor-skor individu. Penggunaan acuan norma dilakukan
untuk memilih dan mengetahui tentang populasi sampel terhadap kelompoknya.
Contohnya jika seseorang itu mengikut ujian tertentu maka hasil ujian akan memberikan
gambaran di mana posisinya jika dibandingkan dengan orang lain yang mengikuti ujian
tersebut. Norma kelompok yang dijalankan ke dalam sesuatu pengujian psikologi adalah
lebih berkonsepkan kepada proses untuk mewakili sebuah populasi. Norma kajian juga
dapat dibahagikan kepada beberapa jenis norma yang terdiri daripada norma umur,
norma tempatan, norma peringkat, norma peratusan (percentile) dan lain-lain norma
yang berkaitan. Tujuan penggunaan norma ini adalah untuk membandingkan skor
individu dalam populasi.
JPI-R atau lebih dikenali sebagai Jackson Personality Inventory Manual merupakan
sebuah kajian personaliti yang diwujudkan bagi mengenalpasti personaliti individu dan
tingkah laku deviant individu. Norma dalam instrumen personaliti JPI-R ini sebenarnya
dijalankan di dalam norma dari negara Barat. Penggunaan norma dalam kajian ini
sebenarnya lebih memfokuskan kepada skor yang mewakili populasi barat. Jadi Norma
ini digunakan bagi membandingkan skor antara sampel yang diwakili oleh beberapa
sampel sehingga membentuk sebuah norma bagi sesebuah kelompok. Penggunaan ujian
JPI-R ini sebenarnya merupakan sebuah ujian penilaian personaliti yang diubah kepada
skor skala pemerhatian kepada sebuah format perbandingan antara skor individu
dengan norma sesebuah kumpulan ataupun kelompok. Kajian semasa yang dijalankan
dengan menggunakan borang JPI-R ini menunjukkan maklum balas daripada
Penggunaan ujian JPI-R ini sebenarnya mengandungi 300 item soal selidik betul dan
salah, 15 skala dan disediakan dengan arahan yang berbentuk manual. Pada asalnya
JPI-R ini digunakan dalam populasi normal dan terbentuk daripada pelbagai jenis
inventori personaliti untuk digunakan ke atas individu yang mengalami isu misalnya dari
aspek gangguan psikiatrik dan tingkah laku devian individu. Instrumen kajian ini
sebenarnya sesuai digunakan di pelbagai jenis setting sama ada di sekolah, kolej,
universiti, kaunseling kerjaya dan dunia pekerjaan. Sejarah pementukan instrumen JPI-R
ini bermula pada tahun 1976 serta telah mengalami pengubahsuaian pada tahun 1976
sebenarnya digunakan bagai memahami personaliti individu dan juga tingkah laku.
Dalam kajian yang pertama telah dijalankan ke atas norma pelajar kolej, seramai 165
ahli ACA telah bersetuju untuk menjalankan atau mentadbir kajian ke atas pelajar
siswazah kolej. Sebanyak 23 buah institusi bersetuju untuk menjalankan kajian ini di
barat iaitu di Amerika Utara pada peringkat kolej. Kedua, set baru tentang norma turut
dibentuk dengan menggunakan seramai 629 sampel lelaki dan 264 sampel wanita kolar
biru. Pekerjaan Kolar biru ini terdiri daripada pekerjaan seperti kontraktor, juru teknik,
buruh dan lain-lain. Norma ketiga dibentuk berdasarkan responden yang terdiri
daripada 555 orang senior eksekutif yang telah terlibat dengan program perkembangan
profesional. Antara skop pekerjaan terdiri daripada pengarah, timbalan pengarah, dan
lain-lain jawatan atasan. Tiga set norma tersebut mewakili skala skor yang diambil
daripada tiga sampel di dalam populasi bagi mewakili populasi dan membantuk norma.
Perbandingan antara skor kelompok dijalankan sehingga membentuk sebuah norma.
Oleh hal yang demikian terbentuk beberapa jadual yang dibentuk daripada

20. perbandingan antara norma. Jika ahli terdiri daripada kelompok yang sama sebenarnya
agak sukar membandingkan skor individu dan skor kelompok. Perbandingan norma ini
telah membentuk jadual 1-2 dan jadual 1-3 antara lelaki dan wanita. Label diberikan
kepada setiap norma yang mewakili populasi iaitu A, B, C, dan D. Jadual 1-2 ini
merupakan jadual norma JPI-R bagi lelaki manakala jadual 1-3 pula jadual norma JPI-R
bagi perempuan. Kedua-dua jadual ini mengandungi 15 subskala pemboleh ubah yang
terdiri daripada complexity, breadth of interest, innovation, tolerance, Empathy, Anxiety,
cooperativeness, sociability, social confidence, energy level, social astutenes, risk taking,
organization, traditional values dan responsibility. Jadual ini turut mempunyai min dan
sisihan piawai antara sampel yang yang mewakili kumpulan.
Manakala jadual 1-4 merupakan jadual JPI-R Sex Combined-norms. Jadual ini
merupakan jadual kombinasi antara norma lelaki dan perempuan. Jadual 1-5 adalah
lebih berdasarkan JPI pada tahun 1970 dan norma pelajar kolej. Kajian dijalankan pada
tahun 1970 dan dibandingkan dengan tahun semasa antara pelajar lelaki dan wanita.
Jadual 1-6 dan jadual 1-7 pula merupakan jadual T skor piawai dalam skor JPI-R (row
scores). Min T-skor menunjukkan 50 dengan sisihan piawai, SD =10. Skor kasar dalam
jadual ini adalah bermula dari skor 1 hingga 20. Hasil skor menunjukkan peratusan
antara pemboleh ubah dalam kajian ini. Peratusan menunjukkan skor dari complexity
antara kedua-dua jadual ini adalah paling tinggi masing-masing jadual menunjukkan
jadual 1-6 82 peratus dan jadual 1-7 80 peratus bagi skor kasar 20.
Dalam kajian ini, turut menerangkan berkenaan dengan percentile (peratusan) berkaitan
skor yang diperolehi setelah mengisi manual JPI-R ini. Percentile dalam sesebuah kajian
ini bermaksud peratusan yang menggambarkan sesebuah skor. Kajian JPI-R ini
sememangnya menunjukkan skor peratusan (percentil) antara lelaki dan perempuan di
dalam jadual 1-8 dan Jadual 1-9. Jadual ini terbentuk daripada kombinasi norma antara
sampel. Akhir sekali jadual T skor bagi kombinasi norma lelaki dan perempuan dibentuk
dalam jadual 1-10. Jadual peratusan data mentah JPI-R antara lelaki dan perempuan
pula di dalam jadual 1-11. Kadar peratusan skor kasar turut dilampirkan bagi kegunaan
perbandingan antara kajian yang dijalankan selepas ini.
2. Kesimpulan
Secara kesimpulannya, norma skor bagi data JPI-R merupakan skor perbandingan
antara individu dan kelompok yang dibentuk bagi mengenalpasti personaliti dan tingkah
laku individu. Norma dibentuk berdasarkan kelompok jantina, profesion pekerjaan dan
juga negara.

26. 3. PROFILE SHEET (HELAIAN PROFIL)
Skor yang telah dipiawaikan dengan merujuk pada sampel normatif (contoh :
menggunakan skala min dan sisihan piawai) mungkin akan dikumpulkan sebagai satu
set dalam bentuk profil. Profil JPI-R yang dihasilkan dalam komputer sedia ada pada
penerbit sebagai laporan asas JPI-R. Kertas profil hitam juga sedia ada mengumpul
profil secara manual dan menyediakan profil secara manual adalah lebih mudah :
1. Skorkan borang jawapan JPI-R (seperti yang diterangkan diatas) dan jadualkan
skor mentah dalam petak pada bahagian bawah kanan kertas skor.
2. Pindahkan skor mentah daripada kertas skor dalam susunan yang sama pada
ruang kertas profil. Perhatikan terdapat perbezaan profil yang disediakan untuk
lelaki dan perempuan pada bahagian lain kertas profil. Ia adalah penting untuk
memastikan bahawa profil yang sesuai digunakan untuk responden. Jantina
ditandakan pada bahagian atas borang jawapan dan kertas skor.
3. Pada setiap 15 skala, cari skor mentah (daripada 0-20) secara langsung pada
garis menegak profil dan letakkan tanda pada garis tersebut.
4. Hubungkan markah dari skala ke skala dengan menggunakan sisi yang lurus
Dengan mengikuti prosedur ini, seseorang itu akan merasa mudah untuk membaca skor
piawaian daripada garis menegak pada kiri dan kanan profil. Skor T dimasukkan ke
dalam profil JPI-R, seperti seseorang yang biasa dengan soal selidik personaliti,
mempunyai min 50 dan sisihan piawaian 10. Norma (contoh: skala min dan sisihan
piawaian) memberikan dasar pada profil JPI-R yang menggabungkan norma yang
terdapat dalam jadual 1-2 (lelaki) dan 1-3 (perempuan). Jika skor piawaian atau
peratus berdasarkan pada gabungan norma yang diperlukan tanpa penggunaan profil, ia
mungkin boleh diperolehi dengan merujuk pada jadual 1-6 hingga 1-9. Skor piawaian
dimasukkan ke dalam jadual 1-6 (lelaki) dan 1-7 (perempuan) merupakan skor T yang
sama seperti yang digunakan dalam profil.