Digitale Medien bieten unterschiedliche Möglichkeiten, Kooperations- und Kommunikationskompetenzen im schulischen Kontext einzubinden: Digitale Medien können kooperative Lernformen durch zentrale Präsentationsflächen, über vernetzte Arbeitsplätze oder durch mobile Endgeräte unterstützen.

1. KOOPERATIVE LERNFORMEN MIT
DIGITALEN MEDIEN
Schön, dass Sie dabei sind!
Ulrich Gutenberg _ Tim Krumkühler _ Medienpädagogische Berater
Schulmedientag – Göttingen
26.09.2012

2. VORÜBERLEGUNGEN
KOOPERATIVE LERNFORMEN
GRUPPENPUZZLE
PLACEMAT
UNTERRICHTSSKIZZEN
SOZIALES TRAINING
AUSTAUSCH
GEPLANTER VERLAUF

3. VORÜBERLEGUNGEN

4. VORÜBERLEGUNGEN

5. KOOPERATIVE
LERNFORMEN

6. ORGANISATIONSFORM:
Arbeit in wechselnden Sozialformen,
sich gegenseitig beim Lernen helfen,
methodisch organisiert und zielgerichtet.
UNTERRICHTSPRINZIP:
Einzel-, Partner-
und Gruppenarbeiten,
im Fach und fächerübergreifend.
KOOPERATION

7. EA / THINK
RUHE
PA / PAIR
AUSTAUSCH
ALLEIN
UNTERSTÜTZUNG
GA / SHARE PL / PLENUM
VERTIEFUNG PRÄSENTATION
GEMEINSAMKEITEN SICHERUNG
UNTERSCHIEDE
SOZIALFORMEN

8. GRUPPENPUZZLE

9. PRÄSENTATION

10. ELLIOTT ARONSON
GRUPPENPUZZLE

11. ANFANG …
… dann Gruppenbildung nach dem
ZUFALLSPRINZIP

12. Jedes Gruppenmitglied bekommt
ein Teilthema …
STAMMGRUPPEN

13. 4 STÜHLE
4 THEMEN
ZUORDNUNG

14. Jede Gruppe arbeitet zu
einem Teilthema …
EXPERTENGRUPPEN

15. Die Experten geben ihr jeweils
erarbeitetes Wissen weiter …
STAMMGRUPPEN-RÜCKKEHR

16. PLACEMAT

18. EINZELARBEIT (EA):
Welche Ziele verbindest du mit dem Einsatz digitaler Medien im
Unterricht? 5'
GRUPPENARBEIT I (GA):
Tausche die Antworten aus, indem du das „Deckchen“
rotieren lässt. Kommentiere die Antworten. 5‘
GRUPPENARBEIT II (GA):
Einigt euch auf Antworten und tragt die Ergebnisse in das
mittlere Feld ein. Bereitet ein kurzes Statement vor. 10‘
PLENUM (PL):
Ergebnispräsentation aller Arbeitsgruppen. 30‘
(In Vierer- oder Dreiergruppen / Bogen im DIN A 3 – Format.)

19. EINZELARBEIT (EA):
Welche Ziele verbindest du mit dem Einsatz digitaler Medien im
Unterricht? 5'
GRUPPENARBEIT I (GA):
Tausche die Antworten aus, indem du das „Deckchen“
rotieren lässt. Kommentiere die Antworten. 5‘
GRUPPENARBEIT II (GA):
Einigt euch auf Antworten und tragt die Ergebnisse in das
mittlere Feld ein. Bereitet ein kurzes Statement vor. 10‘
PLENUM (PL):
Ergebnispräsentation aller Arbeitsgruppen. 30‘

20. EINZELARBEIT (EA):
Welche Ziele verbindest du mit dem Einsatz digitaler Medien im
Unterricht? 5'
GRUPPENARBEIT I (GA):
Tausche die Antworten aus, indem du das „Deckchen“
rotieren lässt. Kommentiere die Antworten. 5‘
GRUPPENARBEIT II (GA):
Einigt euch auf Antworten und tragt die Ergebnisse in das
mittlere Feld ein. Bereitet ein kurzes Statement vor. 10‘
PLENUM (PL):
Ergebnispräsentation aller Arbeitsgruppen. 30‘

21. EINZELARBEIT (EA):
Welche Ziele verbindest du mit dem Einsatz digitaler Medien im
Unterricht? 5'
GRUPPENARBEIT I (GA):
Tausche die Antworten aus, indem du das „Deckchen“
rotieren lässt. Kommentiere die Antworten. 5‘
GRUPPENARBEIT II (GA):
Einigt euch auf Antworten und tragt die Ergebnisse in das
mittlere Feld ein. Bereitet ein kurzes Statement vor. 10‘
PLENUM (PL):
Ergebnispräsentation aller Arbeitsgruppen. 30‘

22. EINZELARBEIT (EA):
Welche Ziele verbindest du mit dem Einsatz digitaler Medien im
Unterricht? 5'
GRUPPENARBEIT I (GA):
Tausche die Antworten aus, indem du das „Deckchen“
rotieren lässt. Kommentiere die Antworten. 5‘
GRUPPENARBEIT II (GA):
Einigt euch auf Antworten und tragt die Ergebnisse in das
mittlere Feld ein. Bereitet ein kurzes Statement vor. 10‘
PLENUM (PL):
Ergebnispräsentation aller Arbeitsgruppen. 30‘

23. UNTERRICHT

24. UNTERRICHTSSKIZZE

25. UNTERRICHTSSKIZZE

26. UNTERRICHTSSKIZZE

27. SOZIALES TRAINING

28. ÜBUNG

29. WERTSCHÄTZEND
mit sich selbst
und anderen
umgehen.
DIALOG: „WAS BEDEUTET DAS?“

30. Wertschätzend
mit sich selbst und anderen
umgehen:
WARUM?

32. Wertschätzend mit sich selbst und
anderen umgehen:
WAS SEHE ICH?

34. Wertschätzend mit sich selbst und
anderen umgehen:
WAS HÖRE ICH?

37. Alle reden von neuer Lernkultur.
Wir müssen diese neue Lernkultur
aber nicht nur lehren, sondern selbst
umsetzen und vorleben.
Das bedeutet, dass wir Medien
selbstverständlich einbinden und
hierarchiefrei und transparent
diskutieren.
Prof. Dr. Horst Niesyto u.a.: Antwort auf den offenen Brief an die Kongress - OrganisatorInnen – „Keine Bildung ohne Medien!“,
03.04.2011

38. Link zum
Niedersachen-Film:
http://bit.ly/QdEUqT http://bit.ly/UszUQL
PRAXIS

39. HINWEISE:
Der „Schultafel - blau“ – PowerPointhintergrund
wurde mit freundlicher Genehmigung
der INSCALE GmbH veröffentlicht.
http://www.presentationload.de
Alle anderen Inhalte dieses Werks stehen unter CC BY-NC-SA 3.0:
Namensnennung-Nicht-kommerziell-Weitergabe unter gleichen Bedingungen
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/de/
AUTOR:
Tim Krumkühler
uetrainer@gmail.com
unterricht-mit-medien.de