Es de suma importancia que las personas esten informadas de este tipo de temas para poder erradiicar la discriminacion o por lo menos cambiar un poco su idea o concepto de las personas con necesidades educativas especiales.

1. La atención de las personas
con discapacidad : una visión
histórica.
Toda sociedad tiende a desarrollar sus
propias representaciones de lo que
considera como persona ‘’normal´´. Y si
alguien no cumple con las diversas
características se convierte
automáticamente en ´´diferente´´.

2. A lo largo de la historia se han
desarrollado distintas concepciones
y actitudes a las diferencias
individuales de todo tipo, entre ellas
las discapacidades físicas, sociales
o intelectuales.
 En los pueblos primitivos, los miembros
del clan o tribu con menos fuerza física o
habilidades eran eliminados
intencionalmente.

3.  Posteriormente las sociedades
desarrollaron diferentes maneras de trato,
según el tipo de discapacidad.
Edad Media
 Durante la edad media la influencia de la
iglesia cristiana fue decisiva en la manera
de percibir y actuar ante las
discapacidades.
 Producto de ello fue la creación por parte
de los religiosos de hospitales, casas para
alojarlos y darles protección.

4. Periodo del Renacimiento al siglo
XVIII
aspectos a destacar en cuanto a
las discapacidades.
 Aunque se seguían considerándose
desde la óptica de los valores cristianos,
fueron ganando fuerza criterios mas
seculares relacionados con el orden
social.
 En los siglos XVI y XVII se originó un
cambio radical en la forma de percibir
gracias a la sistematización de los
primeros métodos educativos para los
niños sordos, y la creación de la primera

5. Las personas que marcaron una
visión diferente.
 Educación de doce niños sordos mediante el
método oral por el monje español Ponce de
León.
 Experiencias iniciales de educación a personas
ciegas, como las del italiano Rampazzetto y el
español Francisco Lucas quienes utilizaron letras
en madera.
 La primera escuela pública para niños sordos en
Francia, impulsada por Charles Michel de I
Eppé.
 En el siglo XIX, Edouard Séguin (1812-1880),
conocido como el apóstol de los idiotas creó una
pedagogía para la enseñanza de las personas
con discapacidad intelectual.
 Johann Wilhelm Klein promovió en Austria la
idea de que los niños ciegos estudiaran en

6. Principios del siglo XX hasta la
década de los sesentas.
 Las discapacidades se sustentaban en
el modelo médico, se consideraba que
todas las discapacidades tenían origen
en una disfunción orgánica producida al
comienzo del desarrollo por lo que era
difícilmente modificable. Por lo que se
dio paso a diferentes instrumentos de
evaluación y atención especializada que
implicaba un tratamiento distinto por lo
tanto una educación distinta y separa de
la común.

7. En el terreno educativo, esta concepción se tradujo
en el reconocimiento de que los sujetos con
discapacidad eran educables y que la repuesta
educativa apropiada era la apertura de escuelas
especiales.
De esto se deriva el porque en la actualidad
algunos maestros se siente aliviados cuando
sugieren la escuela y el profesor de educación
especial.
Y en realidad en alguno de los casos no es que sea
una cuestión de desigualdad simplemente que
los docentes saben que implica mucho trabajo el
implemento de dos programas a la vez. Ya que el
aprendizaje y el ritmo de trabajo es muy diferente
y el compromiso de las instituciones educativas
así como la de los padres no siempre es de

8.  Ventajas
 Si dejar a un lado que hay que tener en cuenta
muchas necesidades que esto implica por ejemplo: en
las escuelas especiales los edificios están adaptados
a sus necesidad.
 La elaboración de materia didáctico adaptados a sus
características etc.
 Desventajas
 Los alumnos que egresaban de las escuelas ya
adolescentes tenían que vivir en una sociedad para la
que no estaban preparados.
 Por lo tanto no tienen la misma igualdad de
oportunidades.
Se a planteado la reorganización de los servicios de
educación especial según la tendencia integradora.se
han propuesto las unidades de apoyo a la educación
regular (USAER)como la instancia técnico
administrativa que promueva los apoyos técnicos y
metodológicos en la atención a los niños con

9. El caso de Paco
 Bibliografía:
 La atención de las personas con
discapacidad: una visión histórica.
 Alejandra Granados Prieto
 Celaya Guanajuato, a 28 de enero
del 2012